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我成功了作文精品（3篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我成功了作文3篇，歡迎大家分享。
我成功了作文 篇1
一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地?fù)崦鼈儯瑸樗鼈兯蜕弦涣Ａ＜?xì)沙。
年輕的蚌們知道大海母親考驗自己的時候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是，有的蚌卻將沙粒拒之門外，因為沙粒有棱角，會給蚌們帶來極大的痛苦
接受沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把沙粒擠出，但沙粒是那么頑固，任蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動不動。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒依舊折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。
無可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉，舔它，摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來將沙粒消滅……慢慢地，先前的疼痛有所減輕，蚌們于是更加努力了……
時間在浪濤的呼嘯聲中過去……蚌們走過年輕，走向成熟。大海依然遼闊，但是顯得更加深不可測。一天，蚌們來到沙灘上，請大海來檢驗自己的生命之作。
大海讓它們打開自己的小屋。霎時一縷縷光芒從蚌殼中射出。經(jīng)過痛苦的磨礪，蚌們結(jié)出了最豐碩的果實—珍珠。當(dāng)然，還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然暗淡無光。
這時，大海開口了：“這就是你們的.成果�；蛟S以前你們沒有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給你們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在你們與痛苦作斗爭的過程中形成了。你們戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了磨難，這其實就是你們邁向成功的過程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會被成功拒之門外……”（初中作文）
燦爛的陽光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯淡無光的蚌們羞愧地低下了頭。
我成功了作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意將經(jīng)過寫具體、能表達(dá)自己成功后的感受。
2.引導(dǎo)學(xué)生的樹立自信心，養(yǎng)成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成我筆寫我心的寫作習(xí)慣。
教學(xué)難點：
選材：選擇小、近、實的事例，貼近生活本身。
教學(xué)重點：
模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)運用心理、語言、動作描寫，把事件盡量寫得生動、具體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示王獻(xiàn)之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻(xiàn)之練字、王獻(xiàn)之的字，鏈接“我成功了！”），提問：這是我們學(xué)過的哪篇課文？誰能用簡短的`語言向大家介紹課文的主要內(nèi)容。（語氣盡量生動、幽默，與學(xué)生拉近距離）
王獻(xiàn)之歷經(jīng)多年的努力，終于成了與父親齊名的大書法家，套用現(xiàn)在的流行語言，大家覺得王獻(xiàn)之是不是成功人士？（板書：成功）說說理由。
那我想問問現(xiàn)場的每一個同學(xué)：你認(rèn)為自己是不是成功人士？
多問幾人。追問：為什么？
師：看來大家都認(rèn)為自己不成功。為什么會這樣子呢？老師覺得你們每一個人都是成功人士，你相信嗎？
生：迷惑。
師：老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認(rèn)為的成功都得像王獻(xiàn)之一樣，成為一個領(lǐng)域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動地，震驚世界。其實，成功伴隨著我們每個人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。
我們也在自己成長的過程中有過成功的經(jīng)歷，這節(jié)課咱們就來聊一聊。（板書課題：我成功了）
二、指導(dǎo)選材
1.解題：出示“成功”的字典解釋。
2.讀一讀�，F(xiàn)在還認(rèn)為自己不是成功人士的同學(xué)請舉手�？雌饋�，此時大家都認(rèn)為自己成功過。今天我們的習(xí)作主題就是“我成功了）（完整板書）。
就請同學(xué)們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話簡短地說說是什么事，小組內(nèi)交流一下。（教師巡視，了解學(xué)生選材范圍，組內(nèi)做簡單指導(dǎo)）
3.匯報交流。（引導(dǎo)學(xué)生選題寬泛，視野放開，可以是學(xué)習(xí)中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書；可以是運動中的學(xué)會一項運動；可以是日常生活中的，自己嘗試過馬路、養(yǎng)花草、養(yǎng)動物，自己做家務(wù)等等）（這是這節(jié)課的一個重點）
三、指導(dǎo)寫作手法。
1.細(xì)讀寫作要求（呈現(xiàn)教材）（明確寫作重點）。
2.回顧《王獻(xiàn)之練字》的寫作方法（課文簡單回顧）
3.總結(jié)寫作特點：
（1）關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子、詞語，總結(jié)出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當(dāng)時的所思、所做表達(dá)清楚。
過渡：課文里沒寫王獻(xiàn)之成功后的感受，如果你是王獻(xiàn)之，你想對自己、對伙伴、對父母或?qū)ζ渌氖裁慈苏f些什么？
小結(jié)：感受也一樣要發(fā)自內(nèi)心，可以針對不同人物，從不同的角度來表達(dá)。
4.說自己的成功經(jīng)歷及感受。
（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說一說自己成功的經(jīng)歷，重點是針對哪些人物，有什么樣的感受
�。�2）全班交流。
（3）評價式梳理作文的寫作順序：
做了一件什么事？
經(jīng)歷了怎樣的過程？
結(jié)果怎么樣？
在過程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？
表達(dá)自己的真情實感。（板書整理）
五、結(jié)課：
這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫“我成功了”這篇習(xí)作應(yīng)該關(guān)注的寫事的文章的要素，明確了這篇習(xí)作的重點，下節(jié)課，我們按照提綱試著動筆寫一寫，期待著大家的習(xí)作會帶給我們更多的驚喜！
板書：
我成功了
1.什么事？
*真實 |
2.事件過程 時間、地點、人物
起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.自己的感受
我成功了作文 篇3
人生猶如大海，海邊有五顏六色的貝殼。今天，我就拾起這枚最亮麗的，讓我們靜靜地聽它講述一個故事。
那是我上三年級的事了。在我的再三央求下，終于如愿以償?shù)氐玫搅艘浑p旱冰些。我剛走出商店就要去試試滑，爸爸對我說“只要你不怕摔就可以�！薄爱�(dāng)然沒有問題了！”我爽快的回答。話雖然這樣說，但我內(nèi)心還是沒有把握。但一想別人都滑得那樣好，那樣快樂，我也一定行。到了北山廣場，我把鞋一穿上才知道什么是：說的容易做的難。我竟然站都站不起來，好不容易才站起來就又摔倒了。這樣反復(fù)了好多次，我的手上和我的膝蓋都被摔出了鮮血，還是沒有行。我坐在地上用手捂著傷口賭氣地說：“算了，我不學(xué)了�！卑职终f：“我就知道你不行”，“誰說的”我心里憤憤的'想著。我就不相信我不會！我一聽爸爸這樣對我說，我的內(nèi)心反而更不服輸了。我對爸爸說我再來！于是，我慢慢的含著眼淚慢慢爬起來，又經(jīng)過了不知多少次的摔倒，我可以站起來了，又一步、一步從“學(xué)走路”開始，慢慢的我可以滑了，我的心里別提多高興、多自豪了。當(dāng)我滑過爸爸的身邊剛要說：“怎么樣我會了吧？”猛然醒悟過來，喔，原來爸爸是在用激將法啊！
女同胞們，雖然俗話說男兒有淚不輕彈。但我想，現(xiàn)在應(yīng)該改成“女孩有淚不輕流！”因為有那么多的比男孩堅強(qiáng)的女孩。難道不是嗎？我們一定不能讓他們小瞧的噢！
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