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實(shí)用的問(wèn)題作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的問(wèn)題作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
問(wèn)題作文600字 篇1
在生活中，我們?cè)谀膬簬缀醵寄芸吹綌?shù)學(xué)的身影，就連牛吃草中也有很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!
星期天，我在書(shū)上偶然看到了這樣一道題：有一片牧場(chǎng)，其上的草均勻生長(zhǎng)，如果4頭牛吃草，15天可以把草吃光；如果8頭牛吃草，7天可以把草吃光。若想5天把草吃光，需要多少頭牛？讀完題目，我立刻蒙了！草會(huì)生長(zhǎng)，應(yīng)該不可能會(huì)吃完吶！連牛的吃草量都沒(méi)有告訴我們，想做出來(lái)可以說(shuō)比登天還難。我一籌莫展，一點(diǎn)思路都沒(méi)有。在一旁的爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：“要想算出這道題，必須求出草每天的生長(zhǎng)量，再算出草場(chǎng)上原有的草量，一開(kāi)始可以設(shè)每頭牛的吃草量為1，因?yàn)槊款^牛的吃草量大于草的生長(zhǎng)速度，草就可以吃光了�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話，頓時(shí)撥云見(jiàn)日，這還不簡(jiǎn)單，用4×15=60（份），算出這15天里，牛吃了多少草；再用8×7=56（份），算出7天牛的吃草量，兩個(gè)數(shù)怎么不一樣呢？因?yàn)椴菝刻於紩?huì)生長(zhǎng)，用60-56=4（份），算出這8天里面這些草的生長(zhǎng)量，再用4÷（15-7）=0.5（份），這樣不就算出了牧場(chǎng)上草平均每天的生長(zhǎng)量，接下來(lái)再算出牧場(chǎng)上原有的`草，用7×8-0.5×7=52.5（份），我拿著筆在草稿紙上飛快的算著。爸爸看著我，滿意地笑了。然后用52.5÷5=10.5（只），咦，怎么會(huì)有小數(shù)？我拿著筆，算來(lái)算去還是這個(gè)結(jié)果，我立刻皺緊了眉頭！爸爸看了看，笑著說(shuō)：“你再仔細(xì)看看，你少了什么？”我重新又讀了讀題目，呀！草會(huì)生長(zhǎng)，我沒(méi)有把這5天的生長(zhǎng)量考慮進(jìn)去。我又繼續(xù)往下算，每天草會(huì)生長(zhǎng)0.5份，也就是可以供0.5頭牛吃，用10.5+0.5=11（只），“需要11頭牛！”我興奮地嚷道�！皩�(duì)了！”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“計(jì)算這種類似于牛吃草的問(wèn)題是有規(guī)律的，算出草每天的生長(zhǎng)量和原有的草量，這是不變�！�
真想不到，牛吃草也有這樣大的思考價(jià)值，真的是生活中處處皆數(shù)學(xué)��！
問(wèn)題作文600字 篇2
近年來(lái)，由于國(guó)家發(fā)放的政策，老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象已經(jīng)減少，但不知為什么，學(xué)生抵抗老師的現(xiàn)象卻越來(lái)越多。
就拿初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生在課堂上明目張膽的說(shuō)話，睡覺(jué)，玩弄手機(jī)的現(xiàn)象我已見(jiàn)怪不怪，可令人氣憤的是，多數(shù)同學(xué)在老師提醒后，只有少部分人停止，且下次仍會(huì)如此，剩下那部分則是“左耳進(jìn)右耳出”，完全不把老師放在眼中，總會(huì)把老師氣得火冒三丈。
遇上性格剛強(qiáng)一點(diǎn)的老師還勉強(qiáng)鎮(zhèn)得住學(xué)生，要是稍微弱點(diǎn)的老師就沒(méi)辦法，只好亮出王牌“叫家長(zhǎng)”，可每次打電話，家長(zhǎng)總是顯出一副很不耐煩的態(tài)度，說(shuō)：“教育學(xué)生是你們老師的責(zé)任，我可管不了他（她）�！闭f(shuō)完便掛上電話。
雖然，也有少數(shù)家長(zhǎng)很在意，接到電話后便匆匆趕過(guò)來(lái)，但這畢竟只是少數(shù)。
這反映我國(guó)教育的嚴(yán)峻性，許多孩子的家長(zhǎng)不重視家庭教育，只知把孩子往學(xué)校推，他（她）們倒成了“旁觀者”，學(xué)校是有職責(zé)教育孩子，但事實(shí)無(wú)法避免的'是，一個(gè)老師要管一個(gè)班幾十個(gè)的學(xué)生，更別說(shuō)有些老師還一連管了好幾個(gè)班，他（她）們不是圣人，也會(huì)有分神的時(shí)候，但該做的教育，該打的電話，老師可沒(méi)少做。
家長(zhǎng)賺錢(qián)為供孩子讀書(shū)的事而忙不過(guò)來(lái)這事不假，但正如魯迅所說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠擠，總會(huì)有的�！彪y道時(shí)間真的就緊迫得連抽出半個(gè)小時(shí)來(lái)輔導(dǎo)孩子的時(shí)間也沒(méi)有？即使如此，10分鐘，5分鐘的時(shí)間抽出來(lái)也是有其作用的，學(xué)校教育和家庭教育是塑造孩子的兩雙手，卻一不可，家長(zhǎng)們，請(qǐng)別再當(dāng)“旁觀者”了。
問(wèn)題作文600字 篇3
星期天下午，老師布置的家庭作業(yè)我都做好了。干什么呢？我第一個(gè)想到的就是玩電腦游戲，但我們家電腦是98系統(tǒng)，沒(méi)玩幾分鐘，就已經(jīng)卡死了。我又想到同學(xué)家去玩，可被我無(wú)條件拒絕了�！榜R上要實(shí)驗(yàn)招生考了，我還是做會(huì)兒奧數(shù)吧�！蔽蚁�。
我立即從書(shū)包里拿出岑老師給我的幾張奧數(shù)試卷，開(kāi)始迅速地做起來(lái)，前五題馬上做好了，僅用5分又順利解決了。隨后，我向應(yīng)用題“進(jìn)軍”。做最后一題了，但我不知道先算哪一個(gè)數(shù)，用算術(shù)解嘛，未知數(shù)太多；用方程解嘛，要設(shè)好幾個(gè)未知數(shù)；用假設(shè)法嘛，不知道假設(shè)哪一個(gè)。最終，我還是不敵“對(duì)方”，敗下陣來(lái)。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這題也太怪了吧？”于是我就“請(qǐng)教”在廚房做菜的媽媽，可媽媽說(shuō)：“明天星期一，你問(wèn)岑老師不就得了�！薄暗椰F(xiàn)在就想知道答案�！蔽艺f(shuō)道。媽媽不說(shuō)話。我失望地回到寫(xiě)字臺(tái)，絞盡腦汁想辦法。突然，我眼睛一亮，“對(duì)啊，在網(wǎng)上問(wèn)問(wèn)題！”我連忙來(lái)到電腦房，打開(kāi)電腦，輸入“百度知道”的`網(wǎng)址，在那里登錄我的百度號(hào)——天罡星盧俊義登錄后，我打開(kāi)“我要題問(wèn)”的界面，輸進(jìn)這道題目，再選擇問(wèn)題分類，懸賞分，最后提交，大攻告成。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)我的問(wèn)題有答案了，一看，原來(lái)這個(gè)不速之客是用方程解的�！笆裁�12x，60x呀�！蔽艺f(shuō)�？吹梦乙活^霧水。我立馬在問(wèn)題補(bǔ)充那邊寫(xiě)上“請(qǐng)寫(xiě)明做題過(guò)程，思路�！眲偞蛲�，就有一個(gè)人解了出來(lái)，我看懂了，真高興。
今天我懂得了一個(gè)道理：電腦不僅可以玩游戲，還可以解決許多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題！
問(wèn)題作文600字 篇4
也不知道從什么時(shí)候起，中國(guó)人開(kāi)始注重面子，也不知道從什么時(shí)候起，中國(guó)人開(kāi)始為了面子，可以放下別的一切。
但在這里我想說(shuō)，不要為了一時(shí)的面子而放棄了自己能夠擁有的東西。
我曾經(jīng)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，我也不確定這是否真實(shí)。
再一個(gè)原本很貧窮的家庭里有一個(gè)小孩為了一部手機(jī)，跟他的父母吵架，他甚至威脅父母，甚至因?yàn)檫@部手機(jī)而絕食，而人家出走。到最后弄得父親不得不放棄自己身體上的某個(gè)部件而去為他買(mǎi)這部手機(jī)。當(dāng)他得到這部手機(jī)的那一刻，他很開(kāi)心，他在學(xué)校也有了面子。但他卻不曾想這是父親用身體上的某個(gè)部件去換來(lái)的。
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我不禁這樣想，難道在中國(guó)人眼里，面子真的比什么都重要嗎？
現(xiàn)在的`很多學(xué)生都想著自己想要和別人一樣擁有流行的款式，擁有著自己喜歡的明星擁有著自己放蕩的權(quán)利。讓自己在社會(huì)上，在學(xué)校里多擁有一些面子。
但其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，面子什么的真的不重要。
但我說(shuō)的面子不是指尊嚴(yán)，我們只要活的有傲氣，有傲骨，有尊嚴(yán)就好。面子問(wèn)題則是另外一個(gè)方面的事。
很多人為了面子，甚至可以放棄家庭，可以傷害家人，甚至可以放棄生命，我只想說(shuō)為了面子真的值得嗎？
他們覺(jué)得面子就是尊嚴(yán)，但我想說(shuō)面子跟尊嚴(yán)真的是兩回事，尊嚴(yán)是指一個(gè)人是否活得有傲氣，是否不被任何人欺凌，而面子只是一種虛偽罷了。
面子真的不重要，雖然說(shuō)在公共場(chǎng)合面子很重要。但公共場(chǎng)合的面子并不是那種虛偽的假裝，而是一種尊嚴(yán)，在任何場(chǎng)景，在任何地方我們都必須活得有尊嚴(yán)。
不要因?yàn)槊孀佣屪约旱募彝ナ軅�，不要因�(yàn)槊孀佣屪约旱募胰藶槟汶y過(guò)，記住面子永遠(yuǎn)不是最重要的，最重要的是不管你過(guò)的如何，一定要活出自己的尊嚴(yán)。
問(wèn)題作文600字 篇5
雖然已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，但那件事情，我到現(xiàn)在還清楚的記得。
那是一個(gè)下午的課間，我下到一樓玩耍，發(fā)現(xiàn)隔壁七班的王明哲正在玩足球。我在一旁看得心里直癢癢，便請(qǐng)求他讓我也踢一踢，玩一玩，他爽快的答應(yīng)了。我們倆帶球、過(guò)人、射門(mén)，玩得不亦樂(lè)乎。忽然，他提議要比比誰(shuí)的'勁兒大，朝墻上踢。我同意了，對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)你肯定比不過(guò)我，我可是上過(guò)一個(gè)暑假的足球班呢！”說(shuō)完，我便松開(kāi)拿著球的雙手，在足球快要落地時(shí)，卯足了勁兒猛地向前一踢，結(jié)果，不知是球技生疏，腿不聽(tīng)使喚沒(méi)控制好方向還是怎樣，球竟然被我踢到了旁邊平房的房頂上。我頓時(shí)驚呆了，不停地跟他說(shuō)著對(duì)不起。而他則抓住我，讓我賠球。正在這時(shí)，上課鈴響了，他也就沒(méi)再多說(shuō)，我倆跑上樓各自回班了。
整個(gè)下午，我都在想著那個(gè)球的事情，什么都沒(méi)學(xué)進(jìn)去。晚上，我本想將事情一五一十的跟媽媽說(shuō)出來(lái)，可不知怎的，我只說(shuō)了幾個(gè)字就不敢說(shuō)了。第二天上學(xué)時(shí)，王明哲站在樓梯轉(zhuǎn)角處給我要球，我百般推脫，才進(jìn)了班。此后，我能拖一天是一天，每次一看到王明哲就繞道走，過(guò)得心驚膽戰(zhàn)，連飯都吃不好，每天都心事重重，既害怕又覺(jué)得愧對(duì)王明哲。
上星期五，我眼看事情不能再瞞下去，便鼓起勇氣，向媽媽訴說(shuō)了事情，并做好了挨吵的準(zhǔn)備。誰(shuí)知媽媽并沒(méi)有吵我，而是對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)了事就要承擔(dān)后果，你應(yīng)該早點(diǎn)告訴媽媽。我們下午買(mǎi)一個(gè)新球賠給人家�！蔽衣�(tīng)了以后如釋重負(fù)，說(shuō)：“爸爸之前給我買(mǎi)的那個(gè)足球我還沒(méi)怎么踢過(guò)，我把那個(gè)球還給人家吧�！眿寢屚饬恕Ｎ夷贸鑫倚膼�(ài)的足球，用布認(rèn)真擦拭干凈。下午還給王明哲后，我心里的石頭徹底放下了。誰(shuí)知，他媽媽來(lái)接他時(shí)，又把球還給了我，我心里感動(dòng)極了，我倆又像以前一樣說(shuō)笑了。
這個(gè)事情讓我懂得，有什么問(wèn)題一定要及早解決，不要逃避問(wèn)題。就像政治書(shū)上說(shuō)的那樣：朋友的反目成仇，大多都是由于誤解之結(jié)不早早解開(kāi)。
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