【優(yōu)】助人的作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的助人的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
助人的作文 篇1
在在別人有困難，需要幫助的時候，。如果我們肯發(fā)自內(nèi)心的去幫助他們，不但別人的難題解決了，自己也會覺得很快樂。這正是至理名言“助人為快樂之本”的具體體現(xiàn)。
我們助人并不不是非要很多金錢和力量不可，需要的'是發(fā)自內(nèi)心的幫助。助人之后，更不應(yīng)要求回報，如果需要人家回報，就失去助人的意義了，因為幫助別人最需要的是“誠心”。
有一次，有一位低年級小朋友受傷了，但是他不曉得健康中心在哪兒。我我看見了，就立刻帶他到健康中心去擦藥。上藥后，他對我說了一聲：“大姐姐，謝謝你！”聽到這發(fā)自內(nèi)心的謝意，我心中當然無比快樂，同時，也更萌生了繼續(xù)助人的愿望。
又有一次。班上一位同學(xué)參加比賽落選，傷心地落下淚來。我對她說：“每個人都有失敗的時候，但只要你不灰心，不氣餒，跌到了再爬起來，我相信總有一天你會成功的。”她聽了之后。就擦掉眼淚。很有信心地說：“下一次我一定要拿第一名。謝謝你�！碑敃r，我好高興喔！我這才完全了解了“助人為快樂之本”的真理。
如果大家都能以助人為目的，你有困難的吋候，我?guī)椭�，我有困難的時候，你幫助我，這樣我們的社會就能充滿和諧與溫暖。
助人的作文 篇2
我叫張宇璇，到現(xiàn)在已經(jīng)度過10個兒童節(jié)了，我是學(xué)校的旗手，班上的英語課代表。我的學(xué)習(xí)成績可好啦，每次考試各門功課都考到95分以上。我最大的特點是樂于助人。
有一次，上美術(shù)課，林靜茹沒有帶水彩筆她在教室里來去，我看見她著急的樣子，我就拿著一盒我備有的水彩筆走了過去，對她說：“林靜茹，你不要著急了，我?guī)Я藘芍Ш谏使P，借你一支吧。”林靜茹連忙跟我說：“謝謝你”。下課了，林靜茹把水彩筆還給我時，低著頭不好意思的說：“張宇璇，對不起，美術(shù)課上畫得太多了，把你的黑色水彩筆快要用完了，我賠你一支吧﹗”我雖然很心疼我的水彩筆，但幫同學(xué)解決了困難，連忙說：“沒關(guān)系，你不用賠了，我讓媽媽再給我買一盒水彩筆，因為我們是好朋友嘛。
有一次，我?guī)椭鷦e人還受到老師的表揚。記得上二年級的時候，鄧馨怡從二板橋小學(xué)到我們班來，鄧馨怡視力不好，坐在第四排看不到黑板，我呢，坐在第二排，視力還可以。老師說：“你們誰愿意把座位讓出來給鄧馨怡坐呀？”大家你看看我，我看看你。誰都不愿意把好位置讓給別人。我一看便自告奮勇地舉手了，大聲說：“我愿意讓。”我心想：大家要團結(jié)、友愛，我視力還可以，讓一個位置又有什么關(guān)系呢？老師見了表揚我說：“你真是個助人為樂的.好孩子﹗”
聽了我的介紹，你愿不愿意和我交朋友呀？
助人的作文 篇3
我的同桌是一個樂于助人的一個小女孩。她面容清秀，頭發(fā)烏黑亮麗。眼睛閃閃發(fā)光，好像閃著智慧的光芒。她整個人又瘦又高走起路來昂首挺胸，顯得很有精神。
記得她三年級，有一次大課間我看見全班人都在教室里做一種叫千紙鶴的手工于是我也把紙拿出來開始折，可是我怎么折也折不好，這時我的同桌看見了對我說：“不要著急，我來教你折�！庇谑撬谖疑磉�，一個步驟一個步驟地教我。當我折到最難的.那步驟時我硬是折不好，變灰心了，這時她對我說：“做事情要有恒心和耐心，不然什么事情也做不好�！甭犃怂@一番話，我沉下心來和她一起折，不一會，我就折好了。放學(xué)后我趁熱打鐵，一連折了好幾十個，看見桌子上的一群千紙鶴，我心想：這真多虧了我的同桌啊！
我在班上是一個五音不全，經(jīng)常走調(diào)的“歌手”在班上經(jīng)常受到諷刺和譏笑快要音樂期終考試了，我心急如焚，心想：這可怎么辦？突然我想到了咱們班的百靈鳥——我的同桌。大課間我不好意思的向她請教，她點了點頭答應(yīng)了從那天開始每個大課間他都叫我唱幾句。離考試只有幾天了，我和他挑了兩首曲子練，漸漸地我覺得我的發(fā)音越來越準了。結(jié)果音樂考試我得了98分。我下課了連忙感謝同桌。我這個同桌真是樂于助人，她不僅幫助了我還常常幫助了別人。她常說：幫助別人就是快樂自己她總是用微笑面對別人她就是我的同桌——劉心蘭。
助人的作文 篇4
助人為樂，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。這個人世間好比是布滿無數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒著閃耀良知與博愛的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，若是人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。
人人都需要幫助，人人都應(yīng)該助人為樂。助人為樂是公認的最可贊賞的品質(zhì)。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的'砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人為樂的光輝，在每個人的心目中都是閃亮的。然而卻有不少人，不愿讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開而熟視無睹者，會不會自慚形穢？明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。為何不肯讓自己也成為這燦爛光輝的擁有者？
是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎？“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念卻實支配著一部分人的思想。然而助人為樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次升華。
助人為樂的傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人為樂是永恒的美德。
助人的作文 篇5
我的同桌是一個愛看書，愛幫助別人的人，她曾經(jīng)幫過我很多次。我的同桌--張詩琴她幫助別人時總是面帶微笑，我想起來還要感謝她呢！
我記得，在一次重要的考試時，寫著寫著，突然我的筆沒墨了，我打開文具盒翻了翻，發(fā)現(xiàn)全都沒有墨，我小聲的對同桌說：“張詩琴，我的筆全沒有墨了，借我一只筆，謝謝！”她二話不說，打開文具盒，拿了一只黑色外殼，透明的筆芯遞給我。我立刻寫了起來，“鈴鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，交卷了，我在最后一秒完成了，我非常感謝我的同桌。
還有一次，我的書沒帶，她把她的借給我，我們一起讀，一起看，突然，老師問：“誰沒有帶書？”我默默的'舉起了手，老師看了一下，什么也沒有說，繼續(xù)講課。我看了一下我桌子，發(fā)現(xiàn)桌子上有一本書，原來她把書放在了我的桌子上，所以老師才沒有說什么。
我的同桌張詩琴，她是一個樂于助人的人，你的身邊有沒有這樣的人呢？總在你有困難的時候伸出她的手來幫助你！
助人的作文 篇6
一張白白凈凈的瓜子臉，一雙水汪汪的大眼晴，閃著智慧的光芒，黑得發(fā)亮的頭發(fā)扎了個馬尾辮，她就是我們的班長勵韞爾──一個樂于助人的同學(xué)。
那天上午第三節(jié)課，烏云從四面八方攏聚過來，不一會兒就下起了傾盆大雨。我皺著眉頭望著窗外，心想：天哪！什么時候雨才停��！早上走得匆忙，忘了帶傘了，這下要淋成落湯雞了。正想著，清脆的.下課鈴響了，同學(xué)們紛紛拿出自己的雨衣、雨傘，只有我呆呆地站在那兒。我默默地戴上帽子，準備沖入雨幕中。這時，有一只溫暖的手拉住了我，我回頭一看，原來是班長勵韞爾，勵韞爾用她那大而溫柔的眼晴注視著我，說道：“我們一起走吧！”我立刻感到有一股暖流涌上心頭，連忙點了點頭。勵韞爾打著傘，我跟著她向食堂走去。
雨好大��！雨水從屋檐上流了下來，匯成了一條條小溪，積起了一個個水坑，“小心水坑！”勵韞爾拉著我，踮起腳尖，向一旁走去。幾滴水珠順著傘面滴到了我頭上，我連忙抱住頭，勵韞爾見了，連忙把傘移過來了點。
終于到食堂了，我感激地說：“謝謝你，勵韞爾�！眲铐y爾擺擺手說：“不用謝，贈人玫瑰，手有余香嘛！”我看著她的身影，覺得她更漂亮了。
這就是我們的班長，一個樂于助人的班長，我愛我們的班長。
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