讀書的作文7篇（精品）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的作文 篇1
“讀書好，好讀書，讀好書”這句話出自著名作家冰心奶奶之口。是啊，讀書是好的，讀一本好書也是必要的。我以前只喜歡看一些搞笑的漫畫書，可是，這次學(xué)校舉辦的讀書月，讓我喜歡上了一些世界名著。
這次讀書月，老師推薦了三本書：《童年》、《綠山墻的安妮》、《魯賓遜漂流記》。我原本不想看，可媽媽非要逼我看。無奈之下，我只好捧起了《綠山墻的安妮》。讀著讀著，我就被這本書深深吸引住了。那個(gè)聰明、機(jī)智、可愛、愛幻想的小女孩安妮雖然長(zhǎng)得不漂亮，但憑借著自己的一雙巧手和愛想象的腦子，不但得到了馬修兄妹倆的喜愛，同時(shí)也得到了鄰居們和同學(xué)們的認(rèn)可。
我開始用心去閱讀這些富有生命的文字。慢慢地，我開始喜歡讀書了，它們像磁鐵一樣吸引著我。每天晚上，我一寫完作業(yè)，就開始讀書，從中體會(huì)到了文字的奧妙。有一天早晨，我起得很早，不由自主又來到了書桌前看起書來。不知過了多久，媽媽叫我吃飯。我一邊看著書，一邊走到了餐廳�！拔梗 眿寢尨蠼辛艘宦�。我驚醒了，一看才知道，原來我把裝在袋里的辣椒油當(dāng)成牛奶倒進(jìn)了碗里。
每天寫完作業(yè)后，媽媽總會(huì)陪我讀30～60分鐘的書。我們總會(huì)在各自的讀書手記上摘抄喜歡的段落，記錄自己的感受或評(píng)價(jià)。寫完后，我們互相交換讀書手記，交流一下讀書心得。有一天晚上，我和媽媽共同讀了《綠山墻的安妮》第二十五片段，講了安妮和黛安娜惹火了姑媽，安妮用自己獨(dú)特的處理方式討得了姑媽的歡心的事。我和媽媽經(jīng)過一番討論后，都同意了對(duì)方的觀點(diǎn)。第二天的.展評(píng)，老師把我的讀書手記歸為最棒的一類。我高興萬分。
每天在學(xué)校，老師都會(huì)把優(yōu)秀的讀書手記展評(píng)、朗讀，供我們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們的寫作水平更上一層樓。我的親自手記多次得到老師的表?yè)P(yáng)，我越發(fā)興奮，讀書的勁頭更大了。
這個(gè)月的讀書路程，不但豐富了我的知識(shí)，提高了我的寫作能力，也讓我愛上了讀書�！皭蹠桑瑫悄阒R(shí)的源泉。”陪伴著高爾基的這句話，我一定會(huì)成為一個(gè)愛讀書、好讀書的女孩。
讀書的作文 篇2
“書”被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果，這個(gè)比喻，我覺得非常親切。因?yàn)�，老師以前說過，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)人只要有知識(shí)和智慧，就會(huì)不斷增長(zhǎng)，這才是真正的健康成長(zhǎng)。所以，我也要這樣讀書。
小時(shí)候，我和書雖然不怎么熟。但那時(shí)，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著。每晚睡覺前，我都會(huì)叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的故事，有老巫婆的故事等。過了一會(huì)兒，爸爸媽媽的聲音，就會(huì)漸漸地進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我做了許多美夢(mèng)。而且，那精彩的'故事情節(jié)，還一直回放在我的腦海里面……
隨著年齡的增長(zhǎng)，我才覺得書是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠(yuǎn)也不會(huì)在生活中消失。我還覺得書已經(jīng)在我的生活中是最重要的一部分。
書是美麗的日落；書是美麗的藍(lán)天白云；書是茁壯成長(zhǎng)的大樹；書是可愛的小花兒、小草兒；書是可愛的小動(dòng)物們。我們的生活離不開書。這就像秋天，農(nóng)民伯伯們?nèi)ヘS收秋天的果實(shí)一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開母親、就像植物需要雨水的幫助……
現(xiàn)在，好書伴我走了許多年，它控制了我的生活，凈化了我的心靈，充實(shí)了我的生活，它是我成長(zhǎng)過程中缺少不了的良師益友。好讀書！讀好書！讀書好！
讀書的作文 篇3
“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月�！�
記得我還小的時(shí)候，就迷上了各種各樣的童話書。書中的“灰姑娘”是我最喜歡的人物。她給我留下了揮之不去的童話世界。我甚至真的像書中所說，跑去外婆家，在井口邊待了整整一天。但一點(diǎn)奇跡都沒發(fā)生。我真的好希望在打井水時(shí)碰到那個(gè)好心的老奶奶，賜給我一雙迷人的水晶鞋和漂亮的舞衣，當(dāng)一會(huì)“灰姑娘”。有一種幸福的飄逸感。
從童話世界中走到神奇迷離的小說《哈利波特》。每次當(dāng)我遇到困難或是啥麻煩事是，嘴里都會(huì)嘰里咕嚕地念著咒語(yǔ)，希望夢(mèng)想成真。這樣，就增強(qiáng)了我處事的信心。書中的哈利是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、智慧、沉著冷靜，又活潑開朗的明智男孩。我喜歡這樣性格的人，我要做這樣的人。
后來，我發(fā)現(xiàn)外公也是個(gè)讀書迷。成天看著外公帶著一副圓溜溜的“二餅”眼鏡，伏在寫字臺(tái)上，就著昏黃的燈光，手中的細(xì)毛筆在書頁(yè)上移動(dòng)，那么流暢、怡情，在那本褪色的青皮書上譜下自己的感受。我躲在外公背后，癡迷地看著。
外公還會(huì)牽著我的小手，漫步在大自然的懷抱中。傍晚的暮色讓外公和我感受到了生活的成就感。我手中的棒棒糖在嘴中轉(zhuǎn)著圈，甜甜的，與空氣混合在一起，讓我陶醉。外公邊欣賞著暮色，邊吟誦道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！苯又衩氐亻]上眼睛，深呼吸，臉上露出淡淡的微笑。
于是，我愛上了詩(shī)。我偷偷地戴上了外公的“二餅”眼鏡，拿著外公的青皮書，一副大詩(shī)人的模樣，動(dòng)情地吟誦著，腔調(diào)倒是有那么點(diǎn)味道，可惜有些字不認(rèn)得，便胡亂念過去，但我還是回味著這種感覺。于是，童年讀書，便和那昏黃的'燈光，鮮橙的暮色，外公的青色的書和怪異的“二餅”眼鏡聯(lián)系在了一起。
媽媽非常快給我買回了四大名著，《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》。我似懂非懂地讀完了一遍。里面的人物實(shí)在是讓我回味無窮，孫悟空的桀驁不訓(xùn)；一百零八漢的“忠”和“義”，等等，我都細(xì)細(xì)品味。它們使我明白了做人的原則和處事的道理，讓我進(jìn)一步接觸這個(gè)玄妙的世界；它們讓我感受到了人世間的情——它是一種難以詮釋的美麗，只有你自己去體會(huì)。
四大名著的《水滸傳》我至今已讀完了兩遍，每讀一遍，都會(huì)有不同的感受，啥叫義薄云天。這就是中國(guó)的文字，深邃、富有哲理。
現(xiàn)在的我，也還是一樣，忙里偷閑，總會(huì)拿起一本自己喜愛的書，享受回味無窮的樂趣。
書是五彩的風(fēng)箏，載著我在智慧的天空中采摘星星點(diǎn)點(diǎn)；書是汩汩的溪流，送我到生活的果林尋覓縷縷馨香。
書，凝聚著萬千精彩，而我也正勇敢執(zhí)著地探尋并享受著讀書的樂趣。
讀書的作文 篇4
書，天下最好的老師，世上最好的朋友。雖然有少數(shù)人并不喜歡讀書，但大部分人都是“寧可三日無肉，不可一日無書”�？梢娙藗儗�(duì)書是情有獨(dú)鐘的，但如果想要吸取知識(shí)，光情有獨(dú)鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
在我看來，喜歡讀書的人有無數(shù)，但大致可分為三種。
第一種人讀書只是為了打發(fā)時(shí)間。這種人通常只讀那些娛樂性的書，有的甚至只讀那種黃書。有人把讀書比作吃飯，那么這種書就是零食，甚至是毒藥，它們有的可能只是沒有“營(yíng)養(yǎng)”，有的卻會(huì)毀了你的一生。在這種人身上，讀——失去了意義；書——也失去了原來的'作用。
另一種人倒是只讀知識(shí)性的書，但是可惜的是，他們讀書仿佛是走火入魔了。他們每天捧著一本書，不停的讀書、看書、記書，然后從中吸取知識(shí)。這看起來到是很不錯(cuò)，但如果仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：長(zhǎng)期的機(jī)械化重復(fù)以上的事情，使他們從正常人變成了讀書的機(jī)器，成為了書的俘虜。這種人，我們通常稱他們?yōu)椤皶糇印薄?/p>
那么，我想大家知道我們?cè)撛鯓尤プx書了。我們就是要把兩者結(jié)合，既要讀知識(shí)性的書，又要做到勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)淖x些娛樂性的書來放松自己緊張的神經(jīng)。這也就是我所說的三種讀書人中我們應(yīng)該成為的第三種。
也許有人不相信我說的話，但是我相信，你自己知道自己應(yīng)該怎么做。
讀書的作文 篇5
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千中栗�！惫湃擞昧攘葦�(shù)語(yǔ)將讀書的樂趣娓娓道來，引著我成了一條小書蟲，從一年級(jí)起就在書海中盡情徜徉。我曾光顧過七個(gè)小矮人的森林小屋，也曾探究過哈利波特的魔法學(xué)校……最近，我又踏上了《小學(xué)生天地》的快樂之旅。
在這一趟奇妙的旅程中，活動(dòng)安排可真是豐富多彩：讓人耳目一新的“兒童畫廊”，可以盡情傾訴的“想說就說”，引領(lǐng)我們一起探索奧秘的“我們愛科學(xué)”……在“天天卡通城”里，斑馬的“長(zhǎng)繩子”告訴我“塞翁失馬，焉知非福”的道理；在“堅(jiān)持就是勝利”中，我感受到了小女孩的勇氣，嗅到了堅(jiān)持的芳香。
“快樂森林”里住著奇妙的小丑，它們穿著搞怪的服裝，戴著各式各樣的帽子，而最顯眼的是那一個(gè)個(gè)圓圓的紅鼻子。瞧，淘氣的小丑躲到了窗簾后邊兒，只露出一小部分，他們是害羞了嗎？噢！原來他們是在考我的`眼力——讓我猜猜它們分別是誰(shuí)呢！
我最喜歡的是“數(shù)學(xué)擂臺(tái)”。有一次，我獨(dú)自一人在家里做數(shù)學(xué)題，突然跳出來一只“攔路虎”——一道題把我難住了。任憑我絞盡腦汁，差點(diǎn)想破了腦袋，也沒能把它解出來。無計(jì)可施的我干脆丟下手中的筆，隨手拿起《小學(xué)生天地》放松放松。當(dāng)我把“數(shù)學(xué)擂臺(tái)”看完時(shí)，我高興得差點(diǎn)跳起來，原來“數(shù)學(xué)擂臺(tái)”里的那一題跟作業(yè)上的“攔路虎”題型一樣，上面明明白白地告訴了我解題技巧。一趟《小學(xué)生天地》之旅，數(shù)學(xué)上的“攔路虎”就和我“saybye-bye”了，它真是我的好朋友。
從此，只要《小學(xué)生天地》一發(fā)下來，我就迫不及待地踏上旅途……
《小學(xué)生天地》，你是我成長(zhǎng)的坐標(biāo)，為我的健康成長(zhǎng)導(dǎo)航；你是我心靈的驛站，伴我一起快樂成長(zhǎng)；你是我頭腦的加油站，把我的智慧人生拓展……踏上《小學(xué)生天地》的旅程，Iloveyou！
讀書的作文 篇6
古人云：讀萬卷書，行萬里路！足不出戶，可以知曉天下事！這是讀書的好處。
我，已人到中年，最近也喜歡去逛逛書店，買上幾本書，看上幾篇。有了這個(gè)興趣，也才發(fā)現(xiàn)自己確乎由于年齡的原因，記憶力衰退。正因?yàn)榭戳瞬糠帧读挚蟼鳌贰冻坑瓿趼牎贰秾?duì)手團(tuán)隊(duì)》等，倏然覺得自己前半部份的青春怎么沒有盡力去閱讀，自己缺失得太多的知識(shí)。那個(gè)正值好讀書的時(shí)候，只知道把課本念好，把試考好，把家務(wù)做好，卻沒有盡力去廣閱讀呀！真是后悔！
正如余秋雨先生說的：何謂平庸？平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是無感于外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的`神圣，生命涵義的豐富。
黃山谷說過：人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無味。對(duì)照自己，我其實(shí)就是一個(gè)平庸之人，不懂古今！還好的是，我能有感于外部世界的精彩，道義的神圣，生命的涵義。
慶幸的是現(xiàn)在明白廣閱讀給自己帶來的好處，所以補(bǔ)補(bǔ)課也許還能彌補(bǔ)一些，于是，我在《散文吧》注冊(cè)為會(huì)員，去那里學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀作品，自己也依樣畫葫蘆湊了那么兩篇稿子，居然也是有所收效，讓我興致更加濃厚！雖然仍然感到文筆比起他們的相差甚遠(yuǎn)，想要盡情抒發(fā)情感卻又筆下無語(yǔ)，但是，我堅(jiān)定自己的信念，不放棄自己的目標(biāo)，就一定有收獲。
一位學(xué)長(zhǎng)說過：付出了努力不一定有收獲，但收獲就必須付出努力！
在付出了的過程中，我享受了那份充實(shí)和快樂！精神上得到深華！
讀書的作文 篇7
因?yàn)榕笥训耐扑]，在壬辰年的春天，一個(gè)陽(yáng)光和煦的日子，我有幸走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，走近了校長(zhǎng)薛志芳。薛校長(zhǎng)很熱情，給人感覺很溫暖，像春天的陽(yáng)光。
學(xué)校很大，28個(gè)教學(xué)班近20xx名學(xué)生。學(xué)校很舊，幾幢灰白色的小樓，特別是操場(chǎng)凸凹的地面，連副籃球架和乒乓球臺(tái)都沒有，甚至給人以落后的感覺。但校園很潔凈，雖然整個(gè)校園沒有一個(gè)垃圾箱，
可整個(gè)校園竟找不到一片紙屑。校園很整齊，千余輛自行車排放的井井有條。學(xué)校很有內(nèi)涵，走廊的過道上，花園的樹叢中是孩子們自己創(chuàng)造的格言和警句，格言的上方是孩子們燦爛的笑臉。天天成長(zhǎng)課堂，雖只有區(qū)區(qū)的十分鐘，可孩子們針對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題，大膽的走上前臺(tái)，暢所欲言，互相激勵(lì)。在展示課上，孩子們儼然就是老師，引導(dǎo)著學(xué)生領(lǐng)讀、復(fù)習(xí)、鞏固、成長(zhǎng)。
學(xué)校沒有重點(diǎn)班，平行分班直至畢業(yè)，三年中竟然幾乎沒有輟學(xué)，這些是我所知道的農(nóng)村初中少有的現(xiàn)象。孩子們都來自周邊，沒有早晚自習(xí)，中午晚上都回家吃飯。如此孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)鯓幽兀糠_學(xué)校的榮譽(yù)錄，20xx——20xx下期，全縣統(tǒng)考，七年級(jí)前10名該校占了九個(gè)，前20名學(xué)校占了16個(gè)。八年級(jí)前十名該校占了3個(gè)，前二十名該校占了9個(gè)。20xx年中招，考取一中105人，全縣前十名該校占了4個(gè)。面對(duì)這樣的成績(jī)我很驚嘆，這可是沒有寄宿制的學(xué)生啊，這可是各方面硬件設(shè)施只能是很一般般的農(nóng)村初中啊！面對(duì)這么多孩子，面對(duì)這樣的成績(jī)，薛校長(zhǎng)應(yīng)該很忙很累，可薛校長(zhǎng)的笑容卻那樣的燦爛。并在薛校長(zhǎng)的交流中得知，薛校長(zhǎng)已經(jīng)連續(xù)3周沒開過例會(huì)了。答案在哪里？
翻開學(xué)校印制的`經(jīng)典誦讀手冊(cè)，聽隨行的薛老師說，學(xué)校每周一都在國(guó)旗下集體誦讀這些經(jīng)典篇目。每周一首，但每周必背誦《少年中國(guó)說》，我仿佛看到，整個(gè)校園，近兩千名師生在那里鏗鏘齊誦——少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，那是何等激動(dòng)人心的場(chǎng)面！每周在這種場(chǎng)面的熏陶浸染中，孩子們焉能不自強(qiáng)？而此活動(dòng)的創(chuàng)意者正是薛志芳。和薛老師的交流中，我還看了學(xué)校的漂流書籍，一本好書，大家相互傳遞相互閱覽，并把自己閱讀的時(shí)間和姓名簽在書的扉頁(yè)。還有志芳校長(zhǎng)每學(xué)期的教師贈(zèng)書活動(dòng)，把一本本精美的圖書雙手恭送給他的老師們。等等這些，我似乎找到了他們創(chuàng)造奇跡的答案，我似乎找到了薛校長(zhǎng)的那種“悠兮其貴言，功成事遂，百姓皆曰我自然”的魄力所在。
志芳校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了奇跡般的農(nóng)村初中，可志芳校長(zhǎng)卻很悠然。他只是一個(gè)愛讀書，并引導(dǎo)著他的老師和學(xué)生和書做朋友的普通人，而這正是書的力量之所在。
我們的“�；辍笔鞘裁矗课也桓彝哟y(cè)，但我深信，文化是其中的一種。
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