木頭人游戲作文15篇[精]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的木頭人游戲作文，歡迎大家分享。

木頭人游戲作文1

　　在寒假里，又許多影響深的事，但那一件玩“木頭人”游戲的事，令我難以忘懷。

　　記得那一天，我去外婆家玩，閑得沒事便于卞英英玩起了“木頭人”游戲。

　　卞英英先逗我，我做出了一副沉思的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)，遠(yuǎn)看上去還真像一尊雕像呢。卞英英為了逗我在我眼前又做鬼臉又翻跟頭，但我還是紋絲不動(dòng)，心想：“雕蟲小技，休想

　　讓我笑�！彼�越是逗我，我越是克制住不笑，經(jīng)過我不懈的努力，我終于勝利了。

　　這一回，輪到我當(dāng)逗者了。我先站起來，學(xué)者電視里的樣子扭著屁股走來走去，可她連看都不看我一眼，站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。我見計(jì)劃落空，便來了“撓癢癢”可惜啊可惜，那個(gè)卞英英根本不怕癢，像個(gè)鐵面包公一樣，站在那里還是一動(dòng)不動(dòng)。我有些泄氣了，心想：“連絕招都拿出了還不行，怎么辦？”正當(dāng)我想認(rèn)輸時(shí)，突然想起了課文中學(xué)過的`艾滋病小斗士恩科西。這是我腦袋里忽然想到她不是最怕小蟲嗎、于是我沖進(jìn)田野抓起一只大甲蟲，拿在手上走到卞英英面前，把大甲蟲在她的頭上一晃一晃的，她嚇得大叫起來。哈，成功了！

　　那一次讓我明白了，做事不但要堅(jiān)持而且要隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能勝利。

木頭人游戲作文2

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。

　　2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）

　　講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）

　　會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲：

　　1.演“木頭人”：

　　做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　�。�1）擺姿勢：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

　　（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次

　�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

　�。�4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)！（三十秒）

　�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

　　（1）說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　�。�2）請兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）

　　（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：

　　a.游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　�。�4）逗笑。（三十秒）

　　（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　五、出示范文。

　　1、開心的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì)就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來吧！

　　2、在寫之前，讓我們先來看一位同學(xué)寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。

　　3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機(jī)總結(jié)板書：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌）

　　4、這些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的'想法，也可以寫逗笑者的語言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　六、寫話

　　1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫話。

　　3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？

　　哪個(gè)地方需要修改？

　　七、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　這堂課我們通過親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動(dòng)之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼�，�?chuàng)作出精彩的游戲作文。

　　板書設(shè)計(jì)“木頭人”

　　演外貌

　　逗神態(tài)

　　評動(dòng)作

　　寫語言

　　心理活動(dòng)

　　我的反思：

　　本著追求快樂作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺“沒有東西可寫”的困境。我設(shè)計(jì)了一節(jié)中年級的游戲作文課“木頭人”。

　　一、“玩玩說說寫寫”輕松又實(shí)在

　　作文是最富有情感性的創(chuàng)造活動(dòng)，在課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生盡情地“玩”，對于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，創(chuàng)造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過程中，我把游戲分成三個(gè)部分，就是想讓學(xué)生能夠邊看邊玩邊議邊說。在每一個(gè)部分開始或結(jié)束時(shí)都讓學(xué)生談體會(huì)，說看到的、聽到的有意思的事。學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫起作文來，自然是得心應(yīng)手。

　　二、重視學(xué)生的口頭表達(dá)

　　在游戲作文課中，“玩玩”、“說說”和“寫寫”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說說”的過程中，有些學(xué)生只注重玩的過程，而不注重用合適的語言把游戲時(shí)自己或伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言說清楚。那樣寫出的作文照樣不會(huì)生動(dòng)。所以老師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，遇到表達(dá)好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動(dòng)作說得逼真極了�！被蚣皶r(shí)引導(dǎo)表達(dá)不具體的學(xué)生：“木頭人的姿勢是怎樣的？能形容一下嗎？逗笑者具體說了什么才把你逗笑呢？”等等。在盡情游戲、細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。

　　在“玩玩說說寫寫”作文課之后，我準(zhǔn)備繼續(xù)將“吃吃說說寫寫”、“畫畫說說寫寫”“做做說說寫寫”“讀讀演演寫寫”等各種活潑、有趣的形式請進(jìn)我們的作文課堂。讓學(xué)生越來越喜愛作文課堂，越來越喜愛作文！

木頭人游戲作文3

　　下課了，我們在教室里玩了一個(gè)非常好玩的游戲：一二三，木頭人。

　　游戲規(guī)則是：兩個(gè)人當(dāng)木頭人，一個(gè)人當(dāng)逗笑人z逗笑人說口令時(shí)，木頭人要往前走，口令說完后，木頭人就不能動(dòng)了，逗笑人要逗木頭人笑，如果木頭人不笑，那木頭人就贏，如果其中一個(gè)木頭人笑了，那這個(gè)木頭人就輸了，返回座位。

　　第一輪開始了，羅梓芙和劉罡呈當(dāng)木頭人，李睦辰當(dāng)逗笑人。游戲開始，李睦辰說口令時(shí)，羅梓芙手舞足蹈，細(xì)長的手臂在空中甩來甩去，細(xì)細(xì)的腰扭來扭去，腿也用很奇怪的樣子走著，好像一個(gè)很能擺姿勢的模特，而劉罡呈彎下腰來，兩只手在前面握著，用紅領(lǐng)巾遮著臉，活像一個(gè)蒙著臉，很怕被別人發(fā)現(xiàn)的.小偷。

　　“三不許露出大門牙”，口令說完了，逗笑人開始逗笑，可是，他怎么都沒把羅梓芙逗笑，但一下就把劉罡呈給“out”了。逗笑人開始一個(gè)勁的逗羅梓芙，可是就無法逗笑她，裝死也無用。這時(shí)，老師開始倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)完了，木頭人羅梓芙贏了。

　　這真是個(gè)開心的課間啊！希望下次還可以玩。

木頭人游戲作文4

　　上個(gè)星期六，我在超博學(xué)校玩了一個(gè)游戲——木頭人。

　　木頭人游戲開始了，全班的同學(xué)一起喊了木頭人游戲規(guī)則的口訣——我們都是木頭人，不能說來不許笑，不許動(dòng)來不能叫之后，我們?nèi)�班同學(xué)都擺了一個(gè)姿勢，班里立刻鴉雀無聲，安靜的`連一根針掉下來的聲音都聽得見。我擺得姿勢可有意思了，我把作文本放在頭上，看起來就像我用作文本打頭了一樣。任天樂表現(xiàn)得最有意思，他竟然是躺著的。過了五秒鐘后，就有一位同學(xué)哈哈大笑起來，他就是曾漢，老師說曾漢出局了，可曾漢可不甘心，又去騷擾別的同學(xué)了�！扒�萬別騷擾我呀”！我心想。三十秒過去了，我變得緊張起來，害怕我會(huì)撲哧一笑。時(shí)間快要到了，我可不能動(dòng)呀，不然我可就前空近棄了。

　　好了，時(shí)間到了，班里瞬間炸開了鍋，贏家嗎歡呼起來，我也是其中一個(gè)哦！

木頭人游戲作文5

　　下午，我和同學(xué)們玩一二三木頭人。

　　我們決定在教室里玩，我宣布規(guī)則：“只要你的嘴、腳、手、眼睛，動(dòng)了的.都算出局。”

　　我們先是用石頭剪刀布來決定誰是貓，很“不幸”，第一局，我是貓，我開始數(shù)數(shù)，我到要看看，誰會(huì)是第一個(gè)出局，我一轉(zhuǎn)身，他們都站好了，他們站成一排，一位同學(xué)在最后面，他以為前面的人可以幫他擋住他行為，他以為這樣可以瞞天過海，可還是被我發(fā)現(xiàn)了，小樣，你以為我的視力只有0。1嗎？真是地自作聰明。

　　我不留情地說：“陳楠夏，出局！”他只有無奈地走到一邊。

　　等到第二局，我不是“貓”，當(dāng)那個(gè)人數(shù)數(shù)，我就開始跑，想著，如果我第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，就不用那么提心吊膽地跑了，他一轉(zhuǎn)過來我就停，緊張地很！直到最后，沒有到達(dá)終點(diǎn)。哎，我太難了。

　　因?yàn)椋�我不小心笑了，在我快到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，看到一個(gè)搞笑鬼臉，陳楠夏吐著舌頭，翻白眼，那快死不活的樣子，把我給笑趴下了。也許這就是他的“報(bào)復(fù)”吧！

木頭人游戲作文6

　　今天，老師和我們一起做了一個(gè)有趣的“木頭人”游戲，還在黑板上寫了游戲口訣：“山山山，我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑三不許露出小白牙”。接著，我們便開始了游戲。

　　開始后，是由我們這行學(xué)生當(dāng)木頭人，另一行同學(xué)當(dāng)逗笑者，老師還要求我們注意觀察同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)，也要注意體會(huì)自己的'內(nèi)心活動(dòng)。我下定決心一定 要堅(jiān)持到底，堅(jiān)決不被逗笑�？墒�，到了最后，同學(xué)們那搞笑的力量終于擊穿了我百戰(zhàn)百勝的心理防線，只聽“哈哈哈”的一聲，我終于笑了出來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的 同學(xué)又在逗其他同學(xué)了，只見那位同學(xué)緊握單拳，把頭擱在那只握著拳頭的手上，好象在思考著什么。老師便說：“偉大的思想家，你應(yīng)該在想：我決對不能被逗 笑，不然我多沒面子呀�！眲傉f完，那位同學(xué)的眉毛就瞇成了一條線，過了一會(huì)兒，他終于在桌子上狂笑不止，差點(diǎn)沒了魂。

　　今天，我玩得真高興。

木頭人游戲作文7

　　山山山，山上有座廟，廟里有個(gè)木頭人，不許動(dòng)，不許笑，不許露出白牙齒。

　　老師對我們說：“同學(xué)們，我們來玩?zhèn)�游戲叫木頭人。游戲規(guī)則是：我說開始，大家一起說這首兒歌，唱完了就擺出自己喜歡的動(dòng)作。

　　開始了，大家一起唱，我們有的已經(jīng)笑口常開了，老師一說開始，第一次我就是站在那兒，一個(gè)動(dòng)作也不做，結(jié)果被別人的動(dòng)作給逗笑了，所以我沒能贏，第二次，我也想到了一個(gè)辦法，我把舌頭伸在外面，想逗別人開心，結(jié)果把自己逗笑。

　　最后一次，我用了幼兒園時(shí)的.招數(shù)：露出一只手臂，我希望用這次動(dòng)作逗笑他們，因?yàn)樵谟變簣@里2我就是被這個(gè)動(dòng)作征服的，所以我想可能也能逗笑他們吧。

　　可老師一說開始，我到處看，只見有一些同學(xué)，咬著牙堅(jiān)持不笑。我后來獅子啊忍不住笑了起來，老師后來也被我逗笑了，我看別人的動(dòng)作有的擺成如來佛祖，有的擺成奧特曼，特別好玩。我開始逗他們笑，我把一個(gè)袖子像仙女一樣飄來飄去。

　　有好多人被我的動(dòng)作給逗笑了。

　　這游戲真好玩!

木頭人游戲作文8

　　今天上午第二節(jié)作文課，陳老師要帶我們玩一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”。我們一聽到陳老師要帶著我們玩游戲，大家都在教室里手舞足蹈，十分高興，信心滿滿。

　　陳老師宣布了游戲規(guī)則。第一，選一位同學(xué)當(dāng)逗笑人，只要逗笑人把所有的木頭人都給逗笑了，那么他就贏了。第二，木頭人可以做出各式各樣的動(dòng)作，但是不許捂嘴巴和眼睛，否則就是犯規(guī)。第三，只要木頭人不動(dòng)不笑，堅(jiān)持一分鐘，那么木頭人就贏了。

　　在游戲開始之前，陳老師請出了我們這輪游戲的逗笑人，他叫孫啟正，他的個(gè)子中等，身體瘦瘦的，像一棵小樹一樣，四肢很細(xì)，像剛長出來的小樹枝。他的眼睛很小，好像要瞇成了一條縫，像又細(xì)又彎的月牙。他很內(nèi)向，講笑話根本逗不笑木頭人。

　　游戲正式開始了，陳老師帶大家喊了一個(gè)口令：“1、2、3！木頭人！”然后我們班里的六個(gè)木頭人擺出了各式各樣的造型。有人左腳向后勾，雙手貼著褲縫像一只大鳥。還有用手?jǐn)[出v字型表示勝利的.木頭人。最有趣的是，有個(gè)木頭人跪在地上，像乞討一樣。

　　我們的逗笑人孫啟正出場了，他講了兩個(gè)笑話，但是我聽完了很淡定，逗笑人的聲音很小，性格內(nèi)向。所以我們贏得了比賽，無比開心獲得了一顆糖果。

　　時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間下課時(shí)間到了，真是百玩不厭的——木頭人。

木頭人游戲作文9

　　“木頭人，不許說話，不許動(dòng)，不許露出大白牙�！苯淌依餆狒[非凡，此時(shí)我們正在玩木頭人的游戲。

　　上課時(shí)，老師滿面春風(fēng)走進(jìn)教室說：“今天，我們要玩木頭人游戲�！蓖瑢W(xué)們聽了一蹦三尺高�？晌覅s有些不敢相信：上課玩游戲？不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。然而事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的。

　　隨著老師一聲令下，教室里炸開了鍋，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，做著準(zhǔn)備工作，有的張牙舞爪，有的`上躥下跳，有的大喊大叫，而我默默地走來走去：該做什么動(dòng)作才能逗大家笑呢？就在大家玩得不亦樂乎時(shí)，老師大叫一聲：“一二三，木頭人。”教室里頓時(shí)安靜下來，連一根針掉下來的聲音都能聽見。同學(xué)們像被武林高手點(diǎn)了穴道一樣，一動(dòng)不動(dòng)。我把雙手展開放在頭兩側(cè)，比了一個(gè)小豬的動(dòng)作。我偷瞄了左邊的同學(xué)，他變成了機(jī)器人；右邊的同學(xué)則成了小烏龜；有個(gè)同學(xué)居然成了“斗雞眼”，看到這，我實(shí)在忍不住大笑起來。最終“斗雞眼”同學(xué)獲得了勝利�？磥硇⌒∮螒蛞彩侵v究策略的啊！

　　在歡聲笑語中，木頭人游戲結(jié)束了，真希望能多多舉行這樣有趣的游戲。

木頭人游戲作文10

　　“哈哈，你笑了！”你猜同學(xué)們在玩什么游戲，玩得這么開心呢？哈哈，猜對了，這就是木頭人游戲。

　　今天，老師剛提到玩木頭人游戲，教室里頓時(shí)象炸開了鍋一樣，好像一個(gè)木頭人炸彈丟在了我們教室里。第一個(gè)游戲是全班扮木頭人。教室里，我們歡快地唱著：“我們都是木頭人，不能說話不能笑，現(xiàn)在休息三分鐘，一、二、三。”歌剛唱完，教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽到。教室里仿佛只聽得見同學(xué)們的氣息和心跳的聲音。再看，同學(xué)們仿佛凝固了，擺出形狀各異的造型，像一座座雕像，而教室則像一個(gè)雕像的`王國！同學(xué)們有的右手扶著桌子，左手彎曲著摸著腦門；一只腳立起來，另一只腳放在右腳上，嘴角露出了一絲笑意，像從天而降的美猴王雕像；有的側(cè)著身子，把重心朝下，左手自然下垂，右手輕輕的握著火把，像美國自由女神的雕像。我一只腳立了起來，另一只腳懸空，握著拳頭露出憎恨的表情。

　　第二個(gè)游戲是同桌PK，一個(gè)人扮木頭人，一個(gè)人扮逗笑從。我們又唱起：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，現(xiàn)在休息三分鐘，一、二、三�！蔽覀兡绢^人擺好了造型。你看，胡子漢盡量憋住氣，他的同桌使出了必殺技――扭屁股。胡子漢使出深身解數(shù)，可最終他情不自禁地咧開了嘴巴，露出了小虎牙。他的同桌說：“哈哈，你笑了！”這場比賽真有趣！

　　同學(xué)們最終都憋不住了，捂住了嘴巴。最終譚雅心被評為“超級木頭人”，楊謹(jǐn)豪被評為“逗笑專家”。開心的時(shí)間總是那么短暫，不過我會(huì)記住這次活動(dòng)給我們帶來的快樂！

木頭人游戲作文11

　　在我的記憶中，有許多游戲，如老鷹抓小雞、躲貓貓、搶椅子等。而我最喜歡的`游戲是超級無敵木頭人。

　　就在今天早上，我們還玩了這個(gè)游。老師首先教我們念咒語，咒語是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走來不許跳，不許露出大門牙�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)熟練地讀了下來。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧�！贝蠹叶己芘d奮，你看看我，我看看你。這時(shí)，寧依諾自信地舉起手來，老師說：“寧依諾是第一個(gè)‘逗笑人’，還有哪位同學(xué)想當(dāng)‘逗笑人’？”可是沒有人舉手，老師無奈地說：“那就讓同學(xué)們選人了�！痹捯魟偮�，同學(xué)們不約而同地指向了一位男同學(xué)，可那位男同學(xué)雖然還是不好意思，但依然成為了“逗笑人”。

　　緊接著游戲就開始了，我被分到了第一組，我們組有四個(gè)人，全都是女生。游戲開始了，我們一起念咒語，各自都做了不同的造型，我做了一個(gè)低頭的動(dòng)作，李思怡做了一個(gè)特別讓人好笑的動(dòng)作，她用兩只手把嘴巴拉開，眼睛變成斗雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了，不僅沒有把我們逗笑，還被木頭人都逗笑了。我高興極了，我們木頭人贏了。

　　接著是下一組，他們是三女一男，他們一起念咒語，教室里亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學(xué)們安靜。”同學(xué)們太投入游戲了，竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，大家爭先恐后地你看看我，我看看你，全都亂套了。

　　歡聲笑語中，游戲也到了結(jié)束的時(shí)候，我喜愛這游戲。

木頭人游戲作文12

　　今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。

　　“木頭人”游戲馬上開始了�？矗�表演“木頭人”的'林涵站在講臺(tái)的前面，眼睛目視前方，面無表情。這時(shí)“逗笑人”大步流星地走上臺(tái)，在林涵身邊走來走去，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“喵喵喵”的聲音，我們當(dāng)觀眾的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴(yán)肅。“逗笑人”猶豫了片刻，又生一計(jì)，她一手叉腰，毫不示弱地繼續(xù)挑戰(zhàn)。你看，她眨著眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調(diào)好像鴨叫，林涵這一次終于沒忍住，笑了出來。

　　老師換了一個(gè)“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個(gè)同學(xué)，三兩下就把他給逗笑了，這個(gè)同學(xué)可真厲害呀！我想他應(yīng)該快成為逗笑專家了，什么人都可以逗笑吧。因?yàn)樗�又唱又跳，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺(tái)下的觀眾也早已捧腹大笑，他可真有辦法。

　　這次的游戲可真好玩，我覺得：無論做什么事情想要成功都要堅(jiān)持，不放棄。

木頭人游戲作文13

　　民間游戲在每個(gè)人的腦中都很認(rèn)識吧？有錯(cuò)，看一看，我們在體育課時(shí)正開心的玩呢！

　　游戲規(guī)剛和平時(shí)不一樣：第一，你不可以一步也不走，不玩的人除外，也不可以后退。第二，木頭人回頭看的時(shí)候，你不可以動(dòng)，不然，你退回起點(diǎn)。第三，別人動(dòng)木頭人，你要回引起點(diǎn)，因?yàn)閯?dòng)到木頭人的將成為木頭人，一直下去。

　　先玩第一次，我們的`體育老師———周老師來當(dāng)木頭人�！耙欢�三，木頭人�！崩蠋煼路鹪诳次覀兊臅r(shí)候，把我們變成了木頭人。有幾個(gè)“木頭人”不受影響，回到了起。

　　當(dāng)周老師一回頭，我們身上的“木頭人”魔法"一下子消失了，我們又往前走去。

　　再一次，有一個(gè)名叫“董承偉”的同班同學(xué)剛好動(dòng)到了周老師。周老師變回了正常人，而董永偉變成了木頭人。

　　“叮！”哇！不會(huì)吧？現(xiàn)在上體育課的時(shí)間可真少，正所謂“我們決不能一見成績就自滿自足起來，我們應(yīng)該抑制自信，時(shí)時(shí)批評自己的缺點(diǎn)，好像我們?yōu)榱饲鍧崳瑸榱巳サ艋覊m，天天要洗臉，天天要掃地一樣�！�

木頭人游戲作文14

　　今天在班里，老師組織一個(gè)木頭人游戲。我們聽了立刻歡呼起來。游戲的規(guī)則就是一首兒歌：我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑，看誰的定力好。趙老師話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲。

　　只見張炳杰雙手舉得高高的，緊緊地握著拳頭。陳威宇雙腳交叉，做出了一個(gè)奧特曼的姿勢。吳亮可是我們班的“站神”，他二話不說，就來個(gè)“金雞獨(dú)立”。我們班的搞笑大王楊鑫登場了，他的`右手抓著劉希平的頭發(fā)，左手輕輕地摸著劉希平的屁股。許多同學(xué)都看見了，紛紛笑了起來，大家都輸了。

　　過了兩三分鐘，有的同學(xué)快撐不住了，還有的同學(xué)發(fā)出了笑聲。

　　又過了幾分鐘，相當(dāng)多的同學(xué)像一棵樹到了下來，我也撐不住了，也坐了下來。我當(dāng)時(shí)的腿真是又酸又麻，我又是捶又是摸。我看見有的同學(xué)還堅(jiān)持著，我就做了個(gè)鬼臉，他們就忍不住笑了。但有的同學(xué)很厲害，我把吃奶的力氣都使出來了，可還是不行。

　　最后我們班的張王霞得到了冠軍�！罢旧瘛钡姆Q號被她拿去了。

　　木頭人的游戲可真難呀！以后我要多練習(xí)了。

木頭人游戲作文15

　　今天下午我和爸爸一起玩了一個(gè)有趣的游戲—木頭人，它可是我最喜愛玩的游戲。

　　我和爸爸各自站在原地，一邊玩一邊唱起兒歌來：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我是木頭人，不許說話不許動(dòng)�！蹦钔陜焊�，我做了一個(gè)笑臉的表情，擺了一個(gè)鮮花怒放的`姿勢，心里想，我這朵花一定要一直開放。爸爸則像一座雕像一樣筆直地站在那里，真像個(gè)木頭人。時(shí)間一分一秒地過去，我們倆都沒動(dòng)，比賽不分勝負(fù)，這時(shí)一只蚊子“嗡嗡”地叫著飛了過來，我仍然紋絲不動(dòng)，而爸爸卻受不了了，連忙去拍蚊子，蚊子倒沒拍到，卻輸了這場比賽，“哈哈”我贏了，我高興地跳了起來，心里樂開了花。

　　木頭人游戲不僅好玩，而且還鍛煉了我不受干擾的能力，真想每天都好好玩一玩。

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