學(xué)習(xí)的作文[通用9篇]
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
我們對(duì)學(xué)習(xí)要重視，古人就有先例晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。
他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。這兩個(gè)故事被我名稱為"囊螢映雪"。因此可知學(xué)習(xí)的重要，還有“鑿壁偷光”：匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時(shí)候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來成了西漢著名的學(xué)者，曾做過漢元帝的'丞相。外國人也有這樣的例子，愛因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學(xué)巨人的典型。愛因斯坦幼年時(shí)是出了名的“弱者兒”，3歲還不會(huì)說話！讀書時(shí)是不愛玩耍的討厭的學(xué)生。6歲時(shí)，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”。當(dāng)時(shí)老師給他的評(píng)語是：“智力遲鈍，話說不清楚，成不了才。”讀中學(xué)時(shí)，教導(dǎo)主任給他下了個(gè)結(jié)論：“干什么都一樣，反正一事無成�！笨即髮W(xué)時(shí)，語文和生物竟然不及格，不得不補(bǔ)習(xí)一年�？磥韾垡蛩固谷蘸蟪蔀榭茖W(xué)奇才，絕不是靠早慧，而靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不斷探索的心！
連我們?nèi)巳硕贾赖膼垡蛩固苟际强壳趭^來的，我們也要重視了。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
今天是端午節(jié)，也是高中學(xué)生高考的一天。高考一般在6月7號(hào)、8號(hào)，678意思是錄取吧。
在這一天，我剛好看到了一個(gè)視頻，是一位衡水中學(xué)的學(xué)生演講。視頻中，主題是青春與夢(mèng)想，有很多金句，也很勵(lì)志，男生很自信，我很喜歡里面的一句話：別人尊重我，是我很優(yōu)秀，可是到了衡中才發(fā)現(xiàn)，別人尊重我是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，別人的一言一行，都值得尊重，別人尊重你，也是因?yàn)槟阕鹬厮?/p>
夢(mèng)想，如果是我，我會(huì)為了夢(mèng)想而努力付出，我也不相信，沒有人年少時(shí)是沒有夢(mèng)想的，沒有人只想獨(dú)自坐在角落發(fā)呆。（有夢(mèng)想的孩子真的熠熠生輝）有時(shí)我們只能看到別人的光鮮亮麗，卻不知道他們?cè)诒澈蟮母冻�。我看到了別人的努力，也會(huì)質(zhì)問自己：你能做到？自己就那么點(diǎn)能耐還敢拿出來給別人看？我也會(huì)回答自己：能！這不是白日夢(mèng)，你自己不去嘗試怎么知道是白日夢(mèng)呢？所以我的理想初中是濟(jì)川中學(xué)，我的壓力也很大，全家的希望全放在我身上，我怕，我怕我做不到他們會(huì)對(duì)我失望，我更怕我做不到他們會(huì)不認(rèn)可了，我也怕以后的我，自己碌碌無為，卻安慰自己平凡可貴。我也想證明自己。我曾經(jīng)還想過一個(gè)問題：我以后是去北大好？還是清華好？雖然夢(mèng)想是不太可能實(shí)現(xiàn)，但我還是天真。（我欣賞并敬佩每一個(gè)敢于擁有夢(mèng)的孩子）清華美院也是我的理想，我向往的大學(xué)，向往的城市這不跟我相干
曾有次我跟我爸說：爸，以后我想憑我的實(shí)力考上清華美術(shù)學(xué)院。你想的'美，你知道藝考生要花多少錢嗎？從此這個(gè)夢(mèng)想被我一點(diǎn)一點(diǎn)放棄。每當(dāng)別人問我我就把自己的夢(mèng)想告訴別人，收來的卻是質(zhì)疑，我也會(huì)自嘲。我不想這樣，我只能做的更好讓他們認(rèn)可我。我不想再做羨慕別人的卑微的人，可這個(gè)視頻的男生的自信，是我一輩子都學(xué)不來的。但我現(xiàn)在只能把我的時(shí)間全拿出來，厚積薄發(fā)。
沒有人在乎，你的辛苦，只有人在乎你做的夠不夠好。唯有青春與夢(mèng)想不可辜負(fù)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我們學(xué)習(xí)學(xué)的好累�。�
我和幾個(gè)同學(xué)在下課的時(shí)候。有一個(gè)同學(xué)說‘我們學(xué)習(xí)的`好累啊！嘿！。我先大概是作業(yè)太多了吧。尤其是數(shù)學(xué)。
一次老師說要在一堂課上寫完一篇作文！我們想了一節(jié)課。剛要寫就下課了。老師讓我們回家寫。
下午一來，好多同學(xué)都沒寫完。我是一回家就寫。放學(xué)后回到家……
晚上我在睡覺的時(shí)候想了想。我們學(xué)習(xí)學(xué)的好累�。≌f完就睡了。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
語文是一個(gè)多姿多彩的世界，語文學(xué)習(xí)中有喜有憂，酸、甜、苦、辣都在其中。
語文學(xué)習(xí)“酸“篇——在學(xué)習(xí)語文中，必有難題，在做題就好比在探險(xiǎn)，是驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)，遇到難題，就好比遇到野獸，心里”咯噔“一下，酸溜溜的，一旦解決了難題，之后的旅行又是快樂的。
語文學(xué)習(xí)“甜”篇——我愛好寫作，但我從沒想到過我的'作品會(huì)背發(fā)表，當(dāng)然這里也少不了媽媽的幫助，我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被記錄在博客里，直到有一天，一個(gè)雜志社要走了我的一篇作文，我第一次看到自己的作文變成鉛字被全國的同齡孩子看到，別提有多高興了！
語文學(xué)習(xí)“苦”篇——在文言文閱讀中，理解了古文的意思是快樂的，但遇上較難理解的文言文，我就啞巴吃黃連——有苦說不出，心里就非常急躁。
語文學(xué)習(xí)“辣”篇——如果語文考試考差了，心里就如同火燒一般，我便非常著急，一定要把語文學(xué)習(xí)好，那種心急如焚就如同吃了辣椒一般。
語文學(xué)習(xí)有酸有甜，有苦有辣，甜能使人上進(jìn)，辣能激勵(lì)自己。希望在酸甜苦辣中學(xué)好語文。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
若是問你學(xué)習(xí)是什么，你可以說它是責(zé)任、繁忙，是一種習(xí)慣……所有108將都可以回答這個(gè)問題，所有108將都是你通過學(xué)習(xí)學(xué)到的。
在上課之前，我一直對(duì)閱讀和作文有點(diǎn)抵觸，為何？雖說這兩個(gè)不算差，但是每次考試都吃它們的虧。自然，它們對(duì)我來說，不怎么受歡迎。但是上完課后，從前有股淡淡的迷茫感開始逐漸消失了。為什么？心中的一股對(duì)它們的興趣被點(diǎn)燃了，那就像一根蠟燭，點(diǎn)燃興趣，驅(qū)散迷茫。
在學(xué)習(xí)生活中，我覺得首先要靜心，靜下心來的感覺如同石沉大海，是平靜，卻積極、簡單的。學(xué)習(xí)如同做人，靜心學(xué)習(xí)、做人，自然比浮躁時(shí)的你更加沉穩(wěn)，你就可以去思索一切關(guān)于學(xué)習(xí)、做人。我覺得在學(xué)習(xí)和生活中，首選是做人，因?yàn)槟銜?huì)做人了，才會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和做人往往是相通的，通過學(xué)習(xí)就可以知道你做人如何？通過你的為人處世，就可推知你的學(xué)習(xí)。就拿語文最重要的兩項(xiàng)來說，作文和閱讀，作文、閱讀首先要沉下心來思考、理解、分析出卷人、作者、閱卷者的思想，要分析、問為什么，作文的開頭是引領(lǐng)全文的，是一個(gè)總寫，俗話說：良好的開端等于成功的一半。作文開頭有深度=立意高=閱讀深度，就可以帶領(lǐng)文章走向白云之上，與別人的不相同，開辟另一條風(fēng)光無限之路，然后要分寫，舉例說明，哪些方面可以表現(xiàn)你要寫的那個(gè)東西，人物等的特征。結(jié)尾是升華全文的，一個(gè)最高境界，是提高的。寫作文是需要構(gòu)思的，要想好作文結(jié)構(gòu)，又要與出卷、閱卷者換位思考，如果你不換位思考，就如同上戰(zhàn)場不帶武器的士兵，死得快而慘烈。閱讀也是如此，回答那些問題一定要多問為什么、怎么樣。往往作文好的，閱讀也不好差。
寫作文最重要的是中心思想，所有的`中心思想都可以歸入108將，用心去仔細(xì)閱讀一本書、一篇文章，或多或少的感悟是比黃金還要珍貴的，有的時(shí)候，我讀完一篇文章或是一本書毫無感悟，現(xiàn)在想來，那是沒有思考的結(jié)果。你的所感是無邊無際的，那是一種思想精神。如果生活中，沒有思想，沒有創(chuàng)新，那是多么可怕啊。思想奇特、不同于他人是寶貴的。
學(xué)完今天這一課，我最大的感悟就是思想要?jiǎng)?chuàng)新，要把108將當(dāng)作最親密的伙伴。激發(fā)心中文學(xué)的正能量。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
今天下午，“感動(dòng)龍江走進(jìn)花園——謝尚威先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在哈爾濱市花園小學(xué)校南崗校區(qū)多功能廳舉行。黑龍江“道德模范”、“最帥小伙”、“最美叔叔”、“最酷爸爸”謝尚威，走進(jìn)花園小學(xué)，真實(shí)的來到了花園孩子們的身邊，并用樸實(shí)的語言講述了他徒手接住墜樓失足男孩的感人事跡。
第一是看，就是看雞蛋的外觀，如果是真的雞蛋，感覺外表會(huì)比較臟；如果是人造雞蛋，外殼會(huì)很均勻、很干凈。另外，再對(duì)著光線來看，真雞蛋沒有假雞蛋透明度高。墜樓少年的英雄事跡在全國廣為流傳，被廣大網(wǎng)友稱為“最美叔叔”、“冰城好人”。20xx年6月入選“中國好人榜”，獲“見義勇為好人”稱號(hào)。在看到別人遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，他見義勇為、舍命相救，危難時(shí)刻伸出雙臂，他用自己的行動(dòng)詮釋了“舍己救人”的深刻含義。舍生取義的大義壯舉，讓他的名字從此印在了人們的心目中。
在報(bào)告會(huì)上，謝尚威叔叔說：“我沒想成為英雄，雖然很后怕，但再有這樣的事情我還要沖上去，因?yàn)椋绻煌ι矶�，我�?huì)后悔一輩子”。謝尚威叔叔的事跡深深的吸引著花園孩子們，他們邊聽邊記邊拍照，專注的目光始終停留在謝尚威叔叔的身上，并將最熱烈的掌聲送給謝尚威叔叔。
報(bào)告會(huì)最后環(huán)節(jié)是與謝尚威叔叔的互動(dòng)交流時(shí)間，孩子們踴躍的舉起小手，向謝尚威叔叔認(rèn)真的提出自己關(guān)心的問題，當(dāng)聽到自己滿意的答案時(shí)，孩子們開心的笑著。謝尚威叔叔來到孩子們中間，花園小學(xué)南崗校區(qū)一年八班的“小種子們”更是將自己對(duì)謝尚威叔叔問候與祝福念給他聽，謝尚威叔叔感動(dòng)了，深深的對(duì)孩子們說：“謝謝！”
報(bào)告結(jié)束了，謝尚威叔叔要進(jìn)了，花園小學(xué)的孩子們紛紛的請(qǐng)謝尚威叔叔簽名并合影留念，此刻孩子們真正找到了他們要追逐的最耀眼、最值得學(xué)習(xí)的“明星”。
本次“感動(dòng)龍江走進(jìn)花園——謝尚威先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，為花園小學(xué)的全體師生，在心靈上進(jìn)行了一次深刻的洗禮與教育，這也是一次最鮮活的.德育課，全校師生都紛紛表示要向謝尚威叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)謝尚威的大愛壯舉，這正是當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀的完美體現(xiàn)；這正是當(dāng)下時(shí)代主流的道德標(biāo)準(zhǔn)與精神追求；樹立了一個(gè)崇高的道德坐標(biāo)，其道德之光會(huì)感染著每一個(gè)人，感動(dòng)著這個(gè)社會(huì)。謝尚威“那一抱”的大愛，再次感動(dòng)了花園小學(xué)校園，感動(dòng)了今天在座的每一個(gè)花園孩子�！白罹呷崆椤⒆钔涞拇笥⑿邸敝x尚威讓我們?cè)谶@個(gè)春天里，再次感受到最暖的暖意，感謝他把心中的愛傳遞，讓我們知道世界上的愛無處不在。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
文章逐漸寫來，也獲得了很多家長的支持和反饋，在此一并謝過。其實(shí)探討這一系列話題的核心是為什么導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)上的差別，并且希望從一些平時(shí)大家不甚關(guān)注的點(diǎn)出發(fā)，給出一些新的視角。對(duì)于學(xué)習(xí)中的差異，第一次是否學(xué)懂十分重要，第一次學(xué)懂了，可以讓孩子有一個(gè)良好的思考和探索的習(xí)慣。
而要學(xué)懂，必須在過程中，孩子有足夠的參與。
我經(jīng)常聽到一個(gè)問題，其實(shí)我自己有時(shí)候也會(huì)問，就是"聽懂了嗎？"——其實(shí)這個(gè)問題，恐怕是最容易回答的，也可能是一些孩子最終沒有學(xué)懂的原因之一。作為老師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)是可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況來判斷學(xué)生有沒有聽懂；作為家長，每天和孩子接觸，其實(shí)對(duì)于孩子是否"懂"的問題，也會(huì)有自己的判斷。有的時(shí)候，我明明從表情中看出學(xué)生沒有懂，但如果此時(shí)問一句：聽懂了嗎？估計(jì)八成以上的孩子都會(huì)回答：恩。"恩"是什么意思？是懂了還是沒懂？沒懂的概率更大。這都不是關(guān)鍵，而是這一"恩"，打消了學(xué)生和老師之間對(duì)一些問題深究的可能性。作為學(xué)生，和老師在一起自然有壓力，聽懂課，壓力就小；對(duì)于老師，對(duì)于一個(gè)問題如果一直深究，不一定講的明白，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候問一句"聽懂了嗎？"，可以預(yù)期的答案是"恩"，于是皆大歡喜。
這并不是所謂的不負(fù)責(zé)任的老師。明知道學(xué)生不懂還這么問，是有問題；但有的時(shí)候，追問一個(gè)問題可以更好的判斷學(xué)生是否聽懂，而往往由于各種原因，這個(gè)追問的問題卻沒有說出口。而在家長和孩子的交流中，"聽懂了嗎"則更多的是一句寒暄，回答"聽懂了"仿佛是一種禮貌的'回答。家長聽聞了這個(gè)結(jié)論，也就不再深究，只是在有一日發(fā)現(xiàn)沒聽懂的時(shí)候問一句：當(dāng)時(shí)不是懂了么？現(xiàn)在怎么不會(huì)了？于是這個(gè)時(shí)候的回答往往是"忘記了"——正如我之前所寫的一些惡性循環(huán)，這種對(duì)話形成習(xí)慣之后，是否學(xué)懂就只能是"天知地知"了。這樣的問題，歸根結(jié)底，都是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒有參與感——"我懂了"，或是取悅，或是敷衍。
我始終在反思，我們有沒有給孩子充分的參與感。一說到學(xué)習(xí)效果，大抵都是組織各種考試——家長、老師、機(jī)構(gòu)好多人這樣認(rèn)為，覺得最好每次課都考試，每次課都檢驗(yàn)一下。正如之前所談到的，這樣其實(shí)無益于讓孩子學(xué)懂。我在網(wǎng)上錄一些課程，總被要求"必須有課后作業(yè)"，于是我總想，為何一定要課后作業(yè)？美其名曰是讓學(xué)生掌握，事實(shí)上還不是尋找一個(gè)大家都下得了的臺(tái)階。于是我做了一件事情，我給學(xué)生布置了一些必須聽懂才能明白的題目，比如在講負(fù)數(shù)的時(shí)候，我會(huì)問孩子："—1個(gè)蘋果"怎么理解——這個(gè)題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要理解了負(fù)數(shù)是表示"相反意義"的，這個(gè)問題非常好回答。比如買一個(gè)蘋果是1，賣一個(gè)就是—1，當(dāng)然，也有孩子說，我吃了一個(gè)蘋果是1，所以……孩子的創(chuàng)造力是無窮的，在這樣的創(chuàng)造中，才是真正學(xué)懂了。我每節(jié)課給學(xué)生布置一道這樣的題目，結(jié)果如何？真正做的人寥寥。 當(dāng)學(xué)生被剝奪了參與感之后，學(xué)習(xí)就會(huì)被動(dòng)。在qq群里，好多學(xué)生問問題，說老師這道題怎么做。我問：你怎么想的？他說：我不會(huì)。我說那你有想法么？答：沒有。于是我提示了一下，"這個(gè)條件什么意思"，學(xué)生說，老師你就給我過程就行。這就是學(xué)生聚集的qq群里的真實(shí)場景。他們覺得能給答案的qq群就是好的qq群，包括最近也聽聞一些新產(chǎn)品，拿手機(jī)拍一下就給答案——從商業(yè)上說，我相信這會(huì)成功，但是從教育上，這種方法是失敗的。學(xué)生沒有學(xué)懂，不參與，求答案又有何用。學(xué)習(xí)本是痛苦的事情，我們只能減輕痛苦，在初學(xué)時(shí)，如果我們認(rèn)真的問問孩子是否能條分縷析的說清楚知識(shí)的邏輯——有家長說，我不專業(yè)，聽不出來。此大謬也。
我們說的"邏輯"，不是知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而是你作為一個(gè)同樣不清楚那些專家是怎么定義這個(gè)知識(shí)的人，聽完孩子講之后，是否覺得他說的很有邏輯。關(guān)心則亂，很多時(shí)候我們會(huì)議論某人說話沒邏輯，卻對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中這種"沒邏輯"視而不見。
這種交流，讓孩子意識(shí)到他正在參與學(xué)習(xí)。多問一些開放性的問題而不是簡單找?guī)追菥碜涌吹梅�。這種問題很容易問："你覺得今天學(xué)的這個(gè)知識(shí)和之前哪里學(xué)的知識(shí)有關(guān)系？你覺得關(guān)系是啥？""今天學(xué)的和昨天學(xué)的哪個(gè)難？為什么？"這些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，反而會(huì)讓孩子真正感覺到，他在參與學(xué)習(xí)。"上課之后做練習(xí)"，不是做一些標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，而是一個(gè)讓孩子參與的過程。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
窗外的樹葉已經(jīng)飄落兩次了，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了。
這一學(xué)期我的學(xué)習(xí)積極性很高漲，考試成績也提高了不少，因?yàn)槲易龅搅耸值�、口到、心到。在學(xué)校里上課的時(shí)候我抱臂坐好，專心致志地聽老師講課，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，老師提出問題我先認(rèn)真思考，然后再爭先恐后的舉手發(fā)言。
我放學(xué)一回家，就拿出作業(yè)本認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)。我的字寫得工工整整、清清楚楚，不會(huì)的就趕緊請(qǐng)教媽媽，直到弄明白為止。我及時(shí)做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，把課文知識(shí)掌握得很扎實(shí)。我寫完作業(yè)，從不浪費(fèi)一分一秒，每天堅(jiān)持看課外書、背《日有所誦》和口頭表達(dá)，作文水平提高了不少。
我雖然不是班級(jí)的'名列前茅，但我要奮起直追，超越他們，自信滿滿地對(duì)大家說：“我要做最優(yōu)秀的自己，在年級(jí)段爭取遙遙領(lǐng)先。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
早上，剛到教室坐下，手里的早餐還沒來得急打開，同桌笑瞇瞇的不懷好意的看著我。“咦，剛聽說有人喊減肥來著，這才剛說完，就又要吃這么多？”
“有嗎？”“多嗎？”我心虛的自言自語，漫不經(jīng)心的掃了一眼同桌。然后低頭看著自己的肚子，唉！好像還有要再大一圈的趨勢。
“胖子”你又帶了這么多早餐��！
剛進(jìn)來的同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火從我身邊經(jīng)過，聲音大得全班都能聽見。我……唉，干嘛我昨天公開的.和大家說我要減肥。
我以前總被大家開玩笑，說我演“豬八戒”最合適，尤其是肚子。我好想讓肚子小一點(diǎn)啊，讓大家不再喊我“胖胖子”。好像一個(gè)胖還體現(xiàn)不出我胖一樣，還非得兩個(gè)胖。
“聽我的，少吃東西，就不那么胖了，”前后左右?guī)讉�(gè)同學(xué)說著，開始一點(diǎn)也不客氣的瓜分的我早餐。我心里急的想搶回來。但是……
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