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（熱門）對(duì)手作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的對(duì)手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)手作文 篇1
我，一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。在班里的成績(jī)一直名列前茅。在同年級(jí)前35名也多次有我的名字。而在這之前，我的學(xué)習(xí)只占中等。甚至還考過(guò)60多分。多虧了我的對(duì)手，才讓我邁向了頂峰。
我的對(duì)手叫丁政。在班里學(xué)習(xí)一直很好。一雙水靈靈的大眼睛，笑起來(lái)燦爛極了。還帶著一點(diǎn)可愛的樣子。老師非常喜歡他。
付老師為了提高我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，想出了分對(duì)手的方法。老師非�？粗匚遥桶讯≌纸o了我。我當(dāng)時(shí)非常高興，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)得力的對(duì)手。而我又擔(dān)心比不過(guò)他。但我還是答應(yīng)了。
第一次交手開始了。我非常高興。于是我就認(rèn)真做題，認(rèn)真檢查。交卷的'時(shí)候，我胸有成竹。結(jié)果，發(fā)下卷子的時(shí)候，我們只差了兩分。但我還是輸給了丁政。老師讓輸?shù)娜税褜?duì)手的名字寫到“數(shù)學(xué)大比拼”上。我只好愿賭服輸，把丁政的名字工工整整地寫到了上面。
第二次交手，我又輸給了丁政，我很沮喪。于是，他的名字又上了“光榮榜”。當(dāng)我寫丁政的名字時(shí)，我多想寫上的是我的名字��！
我想了我失敗的原因。我認(rèn)為，我和丁政的成績(jī)都差不多，只有兩三分之差。我還要再努力，爭(zhēng)取超過(guò)他。
但是，雖然是這樣想，丁政好像有了神力，每次都比我高一兩分。有一次，我考了99分，我高興極了，認(rèn)為丁政終于輸給了我。但是，令我想不到的是：丁政竟然考了100分。我還是輸給了他。
看到“光榮榜”上丁政的名字越來(lái)越多，而我的名字卻不見著落，付老師要給我換對(duì)手，我卻堅(jiān)決的拒絕了。我要超過(guò)丁政。不能光嘴上說(shuō)，要用行動(dòng)才行。于是，我上課目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課。下課，不會(huì)的題就請(qǐng)教老師。當(dāng)別的同學(xué)在走廊上玩耍，我卻在教室做數(shù)學(xué)題。
功夫不負(fù)有心人。直到第六次考試，也是期末大考，我終于以100:99超越了丁政。當(dāng)時(shí)，我心里有說(shuō)不出來(lái)的高興。付老師直夸我是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆印?/p>
從這以后，我的成績(jī)一直名列前茅。我想：這應(yīng)歸功于我的對(duì)手——丁政。因?yàn)閷?duì)手強(qiáng)大，才可以使自己更加強(qiáng)大。我要感謝我的對(duì)手——丁政。
對(duì)手作文 篇2
郁悶、疲憊的初三生活似乎有些枯燥乏味了，多少次想放棄，想妥協(xié)，迷惘、浮躁的心該何去何從？
要不是他，我現(xiàn)在又會(huì)是怎樣？
初二下學(xué)期畢業(yè)了，也許是想在黑暗前的黃昏中掙扎一下，閃爍最后一線光芒，也許是恐懼“魔鬼初三”的到來(lái)，想借瘋狂來(lái)放松一下的緣故吧，初二的暑假是渾濁的……
和一群“摯友”在網(wǎng)吧中穿梭，在休閑吧里斗酒，傍晚到大街上喧嘩，每星期至少有三天在外面晃悠，對(duì)于一向乖巧的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很瘋狂了。
本想到初三一切還原的，可是沒想到玩也是會(huì)上癮的，心飛出去就很難收回來(lái)了。成績(jī)更是不言而喻的出現(xiàn)了歷史最低谷！
達(dá)，是我的同班同學(xué)，他的文采很好，是我們班的才子�？墒菬o(wú)論大考小考，他總是會(huì)差我那么一點(diǎn)。他一直把我當(dāng)成他的階段性目標(biāo)。
這次月考他出乎意料的超過(guò)了我。他這個(gè)人也真奇怪，有了“歷史性的突破”應(yīng)該高興才對(duì)，而他卻比原來(lái)更郁悶了。
在他的一篇周記上點(diǎn)出了他所知道的他能進(jìn)步原因――我沒有正常發(fā)揮。也許他是故意寫給我看的，因?yàn)楹芏嗳硕贾牢矣小鞍葑x”他文章的喜好。這篇周記發(fā)下來(lái)后我自然看到了。內(nèi)容大致是：初一我們相識(shí)后他對(duì)我的印象；后來(lái)知道了我的厲害，并將我定未他的對(duì)手，一直“窮追不舍”，他以我來(lái)刺激自己，同時(shí)也刺激我；但初三一開學(xué)，他本想在最后關(guān)頭與我一較高下的.，可卻發(fā)現(xiàn)我變了。他與我們這群人的關(guān)系都還不錯(cuò)，所以他清楚是什么影響了我；他在周記中寫到，他勝之不武，因?yàn)槟遣皇俏业膶?shí)力，也不是他的進(jìn)步。他很為我擔(dān)心，想我提出了最誠(chéng)摯的勸告。
老師和父母都曾經(jīng)警告過(guò)我，但均沒奏效�？墒遣恢撬墓P太好，還是其他什么，當(dāng)時(shí)，我哭了。心里的那種激動(dòng)、酸楚是不發(fā)言喻的。周圍的同學(xué)嚇壞了，都問(wèn)是什么內(nèi)容這么感人�？墒俏抑浪麖牟话阎苡涬S意給人，我也不會(huì)讓別人看到。我走到他面前，把周記還給了他，我們都沒說(shuō)話。
第二周，我寫了一篇名為《是朋友不是對(duì)手》的周記來(lái)答復(fù)他，老師是明白的，她在評(píng)語(yǔ)中告訴我已把文章給達(dá)看了。我在教室中碰到他，我們相視而笑。
此后，我慢慢的恢復(fù)了狀態(tài)，達(dá)卻又因此排在了我后面，但他卻很開心的樣子，繼續(xù)著他的“追逐”，我也在他的推動(dòng)下不斷前進(jìn)。
對(duì)手作文 篇3
接受對(duì)手很有必要。
美國(guó)阿拉斯加州的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)中有一種珍惜的鹿種，數(shù)量很少。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)這種鹿，大量獵殺保護(hù)區(qū)中的狼。在寬松、安全的環(huán)境中，鹿大量迅速地繁殖。不久后，鹿卻大量死掉。這是為什么呢？原來(lái)，鹿在對(duì)生命威脅小的環(huán)境下產(chǎn)生很大的惰性，活動(dòng)量減少，導(dǎo)致體質(zhì)變?nèi)�，自然很容易就死亡。后�?lái)，人們從外地引進(jìn)了一群狼，這種情況才好轉(zhuǎn)。
如此看來(lái)，對(duì)手確實(shí)是必要的。
生活中，很多人都不能接受對(duì)手，甚至到了討厭的地步，可對(duì)手，并不是只會(huì)給你帶來(lái)煩惱。
正如鹿兒一樣，人如果生活在一個(gè)沒有對(duì)手，十分寬松的環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生惰性，不思進(jìn)取。想想看，對(duì)手是十分重要的。他的成功確實(shí)打擊了你，引起你的'羨慕嫉妒，但在打擊你的同時(shí)，是不是也激發(fā)了你奮斗的小火苗呢，有了這一打敗他的執(zhí)念，你才能進(jìn)步。他有一次次的成功，如果你不服輸，就會(huì)有一次次進(jìn)步。
如果你在一個(gè)高手如云的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你一定會(huì)變得更強(qiáng)。高手既然稱之為高手，就一定會(huì)有高手的作風(fēng)。他不會(huì)亂說(shuō)話，周圍的人都不說(shuō)話，不久營(yíng)造了一種好的學(xué)習(xí)環(huán)境了么?他不會(huì)上課時(shí)開小差做小動(dòng)作。不服輸?shù)哪阋矔?huì)產(chǎn)生不服的心理，也會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地聽講，不就提高了上課效率嗎？他每天都會(huì)堅(jiān)持復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的新內(nèi)容，你也會(huì)有和他一拼到底的念頭，也會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，直到背的滾瓜爛熟才肯罷休，不就大大克服了人的惰性嗎？由此看來(lái)，對(duì)手是十分重要的。
所以，接受對(duì)手吧！胡楊每時(shí)每刻接受風(fēng)沙的侵襲，才能千年不死，千年不倒，千年不朽；仙人掌也時(shí)時(shí)接受著太陽(yáng)的毒烤，才能如此充實(shí)。對(duì)手時(shí)時(shí)刻刻陪著你，你才能不斷進(jìn)步、永攀高峰！
對(duì)手作文 篇4
向那些置你于死地的對(duì)手敬杯酒。因?yàn)樵谖覀兿萑氲凸葧r(shí)，促使我們成功的往往是他們。
——題記
漫漫人生路，平凡日子里平凡的你，塑造了不平凡的我。
他們?cè)谖覀冏呦蚱接古c懶惰的同時(shí)，令我們奮發(fā)圖強(qiáng)，在我們喪失進(jìn)取意志進(jìn)取時(shí)，喚醒我們革改鼎新、銳意進(jìn)取，他們扮演了一個(gè)令我們又愛又恨的角色。
多么慶幸在最美的時(shí)光里遇見你們。
還記得初改校名時(shí)，我的'成績(jī)不夠優(yōu)秀。老師在講臺(tái)上公布這成績(jī)：“……張彥然十六名，成航十七名，”任班員一職的我們哭了，哭的那樣痛徹心扉。班主任走到我們身邊，撫摸著我說(shuō)：“哭，并不是本事，哭不會(huì)優(yōu)秀，要樹立目標(biāo)，找到屬于自己的對(duì)手，奮起直追”。從那以后沒一次月考甚至是每一次小測(cè)驗(yàn)，我都會(huì)找到自己的對(duì)手，暗暗不懈奮斗。
在我們班里我有一個(gè)形影不離的好朋友，她比我總優(yōu)秀幾許，我便選他為自己的對(duì)手，寫在紙上，貼在文具盒里，里面寫著我奮斗的誓言，要想超越如何做。
是的，經(jīng)過(guò)歲月的磨練又迎來(lái)了考試，我笑迎考試，面對(duì)試卷，我買總投資系的答卷。
我成功了，我超越了他，這樣一次次，一個(gè)個(gè)目標(biāo)，一個(gè)個(gè)對(duì)手，讓我從當(dāng)初的十七名，跨越到前十名，甚至最后成了全年級(jí)前五。不論如何，我依舊奮斗。
是的，感謝對(duì)手，他是我成功的催化劑。。
人外有人，天外有天。
升入初中的我在這個(gè)集體里一落千丈，因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)老師并未放棄我，把我安排在好學(xué)生旁。
前面是。一旁又是班長(zhǎng)，我時(shí)刻望著他們?cè)诟墒裁�，課堂上又是我跟不上他們，
但我會(huì)擠時(shí)間去追趕他們。這樣，日久天長(zhǎng)，我進(jìn)步了，感謝對(duì)手。
對(duì)手是我前進(jìn)的動(dòng)力，成功的催化劑。
遙想當(dāng)年，北京申奧成功，全國(guó)人民為之歡呼雀躍，主持人卻說(shuō)了一句令人難忘的話：“我們要感謝對(duì)手”
沒有的對(duì)手的人，就好比一艘帆船駛進(jìn)了無(wú)聲的大海。失去了動(dòng)力，在海上茍延殘喘
對(duì)手是成功者的陪練，對(duì)手是失敗者的良師。
同學(xué)們，擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，是上天給你的禮物，也能使你擁有更旺盛的斗志去排除一切困難與險(xiǎn)阻，超越自我，奪取勝利。
同學(xué)們，像那些置你于死地的對(duì)手敬杯酒。說(shuō)聲謝謝。
對(duì)手作文 篇5
人生的道路上總是充滿了競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論在學(xué)習(xí)上、事業(yè)上，還是生活上，我們總會(huì)遇到許多強(qiáng)勁的對(duì)手。對(duì)待對(duì)手的態(tài)度，決定著自己的高度，同時(shí)，也是對(duì)自己人格修養(yǎng)、道德品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。
當(dāng)年喬丹在公牛隊(duì)時(shí)，皮蓬是公牛隊(duì)最有希望超越喬丹的新秀。他時(shí)常對(duì)喬丹流露出不屑的神情，還經(jīng)常說(shuō)喬丹某方面不如自己，自己一定能超過(guò)喬丹之類的話。然而，喬丹卻沒有把皮蓬當(dāng)作潛在的威脅而排擠他，反而經(jīng)常給他鼓勵(lì)。一次，喬丹問(wèn)皮蓬：“我倆的`3分球誰(shuí)投得好？”皮蓬不太高興地說(shuō)：“你明知故問(wèn)什么，當(dāng)然是你�！币�?yàn)槟菚r(shí)喬丹的3分球成功率是28.6%，而皮蓬是26.4%。但喬丹卻微笑著說(shuō)：“不，是你！你投3分球的動(dòng)作規(guī)范、自然，很有天賦，以后一定會(huì)投得更好。而我投3分球還有很多缺點(diǎn)。我扣籃多用右手，習(xí)慣性用左手幫一下，而你左右都行。”這一細(xì)節(jié)皮蓬自己都不知道，他深深地為喬丹的無(wú)私豁達(dá)而感動(dòng)。喬丹不僅以球藝，更以他坦蕩無(wú)私的胸襟贏得了眾人的尊重，包括他的對(duì)手。
然而，有些人面對(duì)對(duì)手，總會(huì)千方百計(jì)地排擠打擊、冷嘲熱諷，甚至采用卑劣的手段對(duì)付對(duì)手，其結(jié)果往往是使自己聲名狼藉，下場(chǎng)慘烈。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，龐涓因?yàn)榧刀蕦O臏的才能而殘害這位昔日的同窗，最終不就落得在戰(zhàn)場(chǎng)上慘敗的下場(chǎng)嗎？其實(shí)，正因?yàn)橛袑?duì)手的存在，我們的潛力才能被不斷激發(fā)，我們才能不斷超越自我。因此，只有尊重對(duì)手，我們才能使自己站得更高，看得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)大！
人生不可能沒有對(duì)手，人生也需要對(duì)手。尊重對(duì)手，善待對(duì)手，了解對(duì)手，鼓勵(lì)對(duì)手，在陽(yáng)光下公平競(jìng)爭(zhēng)，我們就能與對(duì)手共同進(jìn)步，共享成功！
對(duì)手作文 篇6
“喂，大老黑你也太慢了吧！”
“臭小子，等我趕上你有你好看的！”
這段對(duì)話從小學(xué)到初中一直都陪伴著我。我就是大老黑，而我嘴里的臭小子是一個(gè)我最喜歡，最崇拜也是我最討厭，最想打敗的人。那個(gè)人就是我永遠(yuǎn)的對(duì)手阿飛。
我和阿飛從小一起長(zhǎng)大，用大人們的話說(shuō)我倆是光著腚一起長(zhǎng)大的�？杉幢闶沁@樣，我和阿飛還沒有真正意義上”和平“地度過(guò)一整天。為什么呢？我也不知道。只記得小時(shí)候每次和阿飛在一起前一分鐘我們可以很開心地在一起玩，而后一分鐘我們就可以打得天昏地暗把房間搞得有一團(tuán)糟，接著在度過(guò)一小段”和平時(shí)期“后我們又再次”開戰(zhàn)“。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候大人們總會(huì)在合適的時(shí)間來(lái)到合適的地點(diǎn)帶著固定的工具把我們分開。接下來(lái)？接下來(lái)你就會(huì)看到兩個(gè)小屁孩拿著比他們高很多的工具在”勤勤懇懇“地打掃衛(wèi)生。所以現(xiàn)在我時(shí)常調(diào)侃我老媽說(shuō)那時(shí)的她是天底下最最輕松的老媽了。
后來(lái)上了小學(xué)，我和阿飛的爭(zhēng)斗并未結(jié)束而且愈演愈烈，命中注定我和他分在了一個(gè)班。阿飛很聰明，很多知識(shí)都是無(wú)師自通，成績(jī)也理所當(dāng)然地排在班級(jí)第一。而責(zé)任心強(qiáng)把班級(jí)管理的有條不紊的我作為班長(zhǎng)理應(yīng)成績(jī)優(yōu)秀，但事實(shí)卻有些差強(qiáng)人意。雖然我和阿飛在老師眼里都是”寶“但我并不甘心，不甘心在成績(jī)上輸阿飛那么多。于是我便更努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力我終于成了優(yōu)等生眼看就要趕上阿飛了卻在一次考試中失利。只因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)沒有考到優(yōu)等分，老師便把我叫到辦公室打我的手心雖然不是第一次但那次我真的很傷心以致放學(xué)后我一個(gè)人留在空蕩蕩的教室里哭。這是一個(gè)非常”不識(shí)相“的家伙把一本參考書”啪"地拍在我的課桌上，然后丟下一句話就走了。
“你這個(gè)樣子怎么當(dāng)我的對(duì)手。”
那天后，有了阿飛的幫助，我的'成績(jī)突飛猛進(jìn)一度排在班級(jí)第二。阿飛為了不輸給我也不斷地突破自己。我們就這樣一追一趕將我們的成績(jī)從班級(jí)第一、二名抬升到年紀(jì)第一、二名。而我們也成了學(xué)校里最讓人不解的搭檔。一會(huì)兒瘋得像親兄弟，一會(huì)兒又因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤像一對(duì)宿敵。有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)到在操場(chǎng)是追打，我跑不過(guò)他于是就有了開頭的那段對(duì)話。
而這種狀態(tài)到上了初中后就變了。我和阿飛分別考上了不同的中學(xué)，由于作息時(shí)間不同我們很少碰面。最長(zhǎng)的一次大半年都沒碰到所以我們之間的交流也少了。后來(lái)有一天阿飛的媽媽來(lái)我家做客，想我老媽哭訴說(shuō)阿飛上了中學(xué)后變得很懶散，不愛學(xué)習(xí)，甚至還逃課出去瞎混。他的成績(jī)一落千丈脾氣也越來(lái)越壞。當(dāng)時(shí)的我心里很不是滋味。隨著暑假的到來(lái)我空余的時(shí)間多了起來(lái)。終于在一個(gè)悶熱得讓人喘不過(guò)氣的傍晚我在街上碰見了剛從游戲機(jī)廳了出來(lái)的阿飛，跟他出來(lái)的還有幾個(gè)他的“兄弟”。見到我阿飛招呼其他人走后倒是很熱情的向我走了摟住我的肩和我一起走回家。回家的路上他一直在個(gè)我講他這幾年見過(guò)的玩過(guò)的東西，直到我們走到一個(gè)路燈旁他說(shuō)累了才停下來(lái)。我掙開他的手盯著他那雙因?yàn)橥ㄏ暇W(wǎng)而布滿血絲的眼睛問(wèn)他：“阿飛，你覺得這樣好嗎？”他愣了愣但絲毫沒發(fā)現(xiàn)我的變化任然不羈地笑著準(zhǔn)備摟住我的肩膀。就在他走近的時(shí)候我的拳頭毫不留情的狠狠地砸在他的臉上。倒地的阿飛一邊捂著受傷的臉一邊用萬(wàn)分驚異的眼神盯著我，盯著那個(gè)從小一起長(zhǎng)大從未那樣打過(guò)他的我。大雨很不是時(shí)候的在那時(shí)下了起來(lái)，我抑制不住的淚水伴著雨水在我的臉頰上肆意的流下。我用盡力氣朝阿飛喊道：“這樣好嗎，這樣真的好嗎？這個(gè)樣子的你憑什么當(dāng)我的對(duì)手！”喊完我就離開了，留給他的是我在雨中揮淚狂奔的背影。只是我不知道在昏黃的路燈下有一個(gè)少年依靠著路燈涕泗橫流的痛哭。
從那以后到中考結(jié)束我都沒再見到阿飛。不過(guò)聽說(shuō)阿飛又變好了，成績(jī)也出人意料地排在年級(jí)第一，中考還考上了市級(jí)重點(diǎn)高中，成了他們學(xué)校的風(fēng)云人物。再見到他的時(shí)候是和爸媽去車站送他。看到他又恢復(fù)了從前的神采奕奕，身材也略有發(fā)福，我打心底里的開心。開心得說(shuō)不出話。阿飛在上車前走到我身邊緊緊地抱住我和我說(shuō)了一句話，讓我激動(dòng)地眼里直泛淚花。
“喂，大老黑你也太慢了吧，你這個(gè)樣子怎么當(dāng)我的對(duì)手。”
“臭小子，等我趕上你有你好看的�！�
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