感悟作文通用(7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的感悟作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟作文 篇1
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。
感悟自然就要從大自然中汲取營(yíng)養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示，人類因而走向更美好的未來(lái)。
朱熹詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝祆鋸陌氘�方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，面對(duì)大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。
比如以花開(kāi)花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來(lái)為國(guó)家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界的。
“感悟自然”這個(gè)話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達(dá)自己對(duì)生活的理解和思考�！案形蜃匀弧边@一話題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。
這要求我們要從以下兩點(diǎn)來(lái)思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”�！叭 弊匀恢埃屪匀慌c自己的心靈碰撞，撞擊出思想的.火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說(shuō)，“意高則文勝”�？傊�，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語(yǔ)），就會(huì)寫(xiě)出獨(dú)特的感悟。
當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無(wú)邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。如果能從一朵平凡的花中看到整個(gè)宇宙人生的真想和道理，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，那么我們的心靈會(huì)變得豐富，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨，為了光明，花兒都能耐得住寂寞；為了理想，花兒都能蓬勃地綻放。
那么，我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟褚欢浠▽W(xué)習(xí)，讓我們的生命之花怒放呢？
感悟作文 篇2
在交界的地方豎立的碑，用做分界的標(biāo)志。既界限也。
我曾對(duì)一個(gè)人說(shuō)過(guò)；我的心靈深處有一塊界碑，那是一塊幼稚與成熟、桀驁不馴與沉著穩(wěn)重、清澈與污濁的界碑。事實(shí)上善惡沒(méi)有界限，全在一念之間。生命沒(méi)有界限，出生就邁向死亡。形態(tài)沒(méi)有界限，發(fā)展變化始終存在······
人這一輩子太多的無(wú)可奈何，生也亦然，你有選擇死的能力，可是沒(méi)有決定死的權(quán)力，區(qū)別只是在于有否意識(shí)到：命從來(lái)就沒(méi)有真正屬于過(guò)自己，是不停的還債：生養(yǎng)債、情債、緣債······；從出生開(kāi)始，就注定無(wú)法無(wú)牽無(wú)掛，孑然一身，完全自由。為天所逼，為地所迫，為運(yùn)所累，為情所困······這一切沒(méi)有選擇。思緒一番，也許是低谷了太久，開(kāi)始厭倦一直壓抑的心情，想恣意人生，卻埋葬在掙扎與彷徨中不可自拔；想盡情的放縱自己，卻依舊困頓在清冷的靈魂中，無(wú)法如愿隨心。我痛苦著，如塵世所有的世俗一樣，愁昨天；愁今朝；愁他日；我迷茫著，如塵世那本淡薄的迷霧，無(wú)垢無(wú)靜卻從來(lái)無(wú)法看透，摸清；我靜謐著，如平靜悠然的大海，浩瀚深邃卻掩飾不住深處的孤寂與沉郁······，我希望我是快樂(lè)的`，只是微笑著卻依舊無(wú)法欣喜；我希望我是無(wú)憂的，只是迷惘著卻依舊無(wú)法忘卻；我希望我是放縱的，只是嘶吼著卻依舊無(wú)法釋?xiě)选ぁぁぁぁぁ?/p>
我不想在去揣測(cè)鑄建這塊界碑的初衷究竟是什么，連番記錄，已讓我心神疲憊不堪；我希望我是超凡的，只是心依舊渴望溫存，尋求知己，厭倦堅(jiān)強(qiáng)，真的好累，好累，好累······
感悟作文 篇3
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。的確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書(shū)籍。當(dāng)自己不開(kāi)心的時(shí)候，看書(shū)可以讓自己的情緒慢慢變好。當(dāng)開(kāi)心了，也可以看書(shū)，甚至可以用文字把那一切一一記錄下來(lái)。人生中，不論是多好的朋友，也會(huì)有背叛自己的一天，而書(shū)，卻永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛自己，會(huì)教會(huì)自己好多的道理，教會(huì)自己如何待人接物，教會(huì)自己如何去面對(duì)困難，勇闖難關(guān)。伏爾泰說(shuō)：讀書(shū)使人心明眼亮。讀書(shū)讀得多，可以讓一個(gè)人看清一個(gè)世界，看清哪個(gè)是好人，看清哪個(gè)是壞人。讀書(shū)會(huì)讓一個(gè)人的思想變得不再古板，讓一個(gè)人不再固執(zhí)地面對(duì)一切事物。
科洛廖夫說(shuō)：人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。書(shū)，是人生活中不可缺少的一部分。如果沒(méi)了書(shū)，人的思想就會(huì)永遠(yuǎn)都那么的固執(zhí)。如果沒(méi)了書(shū)，人們的做事方法就會(huì)永遠(yuǎn)都那么的古板，不會(huì)變通。如果沒(méi)了書(shū)，那么現(xiàn)在野蠻霸道的人就會(huì)滿街都是。所以，我們很慶幸有書(shū)，有書(shū)可以教會(huì)我們道理，有書(shū)可以讓我們懂得生活的美，有書(shū)可以讓我們知道世界的'豐富多彩。
書(shū)可以清醒人的頭腦，可以洗刷人類那污濁的心靈，可以洗滌那沾滿污垢的靈魂。書(shū)，猶如一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏；書(shū)，猶如一片蔚藍(lán)的天空，張開(kāi)翅膀任我翱翔。書(shū)是一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教會(huì)我們做人的道理。書(shū)是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓勵(lì)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美。
書(shū)是一位和藹可親的老師，微笑地訴說(shuō)著，教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)人情世故。從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)，到現(xiàn)在的外國(guó)文學(xué)，教會(huì)了我不少道理，也讓我明白了這世間除了甜，還有苦。在尋找快樂(lè)的過(guò)程中，看著那風(fēng)箏在空中飛翔，自己卻感覺(jué)不到一丁點(diǎn)快樂(lè)；看著那貓追著老鼠，難道人生就應(yīng)該這樣追追逐逐？難道一輩子就該那樣的忙碌？不管走到哪里都好，卻找不到一絲的快樂(lè)，當(dāng)拿起書(shū)，隨著時(shí)間的流逝，自己早已沉浸在那書(shū)的海洋里，早已翱翔在那蔚藍(lán)的天空中。其實(shí)讀書(shū)求的不是結(jié)果，而是過(guò)程，當(dāng)讀完書(shū)的那一刻，該問(wèn)問(wèn)自己，書(shū)中的內(nèi)容告訴了我們什么道理？
書(shū)中的句子讓我們學(xué)到了什么？很多時(shí)候讀完一本書(shū)，卻不知道書(shū)中講的是什么，不知道自己學(xué)到了什么。不會(huì)讀書(shū)的人就是那樣，看書(shū)看到了結(jié)果后依舊不知道自己學(xué)到了什么；而會(huì)看書(shū)的人呢，卻是享受著讀書(shū)過(guò)程中學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。臧克家說(shuō)：讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。讀書(shū)，可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)；讀書(shū)，可以讓我們的情操更高尚；讀書(shū)，可以讓我們不再執(zhí)著去面對(duì)同一件事。用自己的雙手，去攀爬書(shū)中的最高峰；用自己的雙腳，一步一步地走出一條沾滿知識(shí)雨點(diǎn)的路。張開(kāi)自己的雙翅，在那書(shū)的天空，翱翔。
感悟作文 篇4
親愛(ài)的母親：
時(shí)光如流水般匆匆去了，您的節(jié)日到了--“三八”國(guó)際婦女節(jié)。母親，此時(shí)此刻，女兒將在心中默默為你祈禱，祝您節(jié)日快樂(lè)！
常聽(tīng)人說(shuō)：“世間有部大書(shū)，永遠(yuǎn)讀不完，那便是母愛(ài)�！钡拇_，您給予我的愛(ài)無(wú)所不在，無(wú)窮無(wú)盡。每次放學(xué)回家，迎來(lái)的總是您關(guān)切的問(wèn)候；每次考試完畢，得到的總是您殷切的鼓勵(lì)……沐浴著溫馨的母愛(ài)，日子一天天過(guò)去，我一天天在成長(zhǎng)，您卻在一天天地衰老了。
回想以前，您的.臉在歲月的無(wú)情中刻下滄桑的烙印，那是苦難歲月留下的一個(gè)記念。您含莘茹苦地養(yǎng)育了我們姐妹。一提起想起往事，母親總是先沉默，接著便滔滔不絕地?cái)⒄f(shuō)著以前的事情，那說(shuō)不清，道不明的苦處��！不同的是，今天的母親在談完往事后臉上總是現(xiàn)出微笑，那是擺脫困境，對(duì)現(xiàn)在生活滿意的一種表現(xiàn)。
隨著時(shí)光的流逝，兒時(shí)的記憶早已逝去，然而，您那諄諄教誨卻時(shí)常在我的腦海里環(huán)繞。您總是說(shuō)：“我只能給你當(dāng)方向盤(pán)，要想成功，只能靠你自己，所以你必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己去尋找人生的航標(biāo)�！� 在成長(zhǎng)的道路上的每一個(gè)驛站，面對(duì)著考試的失落，友誼的分裂，讓我倍感寂寞。而您，總是細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)我。：“‘天下無(wú)不散的宴席。’這次的分離是為了下一次更好的相遇�！蹦悄敲瓷平馊艘�，讓我懂得這次的分離意味著更好的把握著下次重逢的喜悅。
在不知不覺(jué)中，濃厚的母愛(ài)早已滲透在我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，您用那雙平凡的手為我撐起一片藍(lán)天。
感悟作文 篇5
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
月量高高地掛在天上，發(fā)出潔白而微弱的光。都市里的人忙碌碌地干著自己所謂的大事業(yè)。或許是被烏云擋住了吧，陰沉的天空只有幾縷碎碎的細(xì)銀；或許是被霓虹燈的閃耀代替了吧。一拾頭，映入眼簾的是刺眼的霓虹燈光，大城市的人們生活在繁榮的燈紅酒綠中，誰(shuí)又曾注意到，這微弱的溫暖人心的月光。
今夜的月亮，彎彎的似姑娘的柳眉，離月圓的時(shí)候，好像還有些時(shí)日，月亮光酒在我窗前，給窗戶鍍上一層碎銀，我站在窗前，看著月亮，思緒也被拉遠(yuǎn)。還記得小時(shí)候在故鄉(xiāng)，夏日的夜晚，吃完晚飯的大人孩子們，都從自己家里走出來(lái)。大人們聚在一起聊天、賞月，孩子們?nèi)宄扇海谝黄鹜嫠�、嬉鬧。村子里的'老人說(shuō)：“誰(shuí)要是用手指去指月亮，耳朵就會(huì)掉下來(lái)呢！”說(shuō)完就和大人們大笑起來(lái)。孩子們一見(jiàn)大人笑，就也跟著憨憨地笑著。月亮光像瀑布似的酒下來(lái)，照亮了整個(gè)村子，伴隨著笑聲，定格成一幅美好的畫(huà)面。
小時(shí)候，總以為成長(zhǎng)是翅膀硬了，然后飛向天空，自由地飛翔。直到長(zhǎng)大才明白，成長(zhǎng)是背負(fù)著責(zé)任與使命，背井離鄉(xiāng)，去到更遠(yuǎn)的地方。小時(shí)候總渴望長(zhǎng)大、獨(dú)立，走到離父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，不再聽(tīng)他們的嘮叨。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，與父母分隔兩地是一件酸楚的事，得不到父母的關(guān)心與溫暖，吃不到父母做的可口的飯菜，看不到父母和藹的笑臉。
月亮一直在天上，沒(méi)靠近也沒(méi)走遠(yuǎn)，變得一直是我們的人心，什么時(shí)候我們才能擁有一顆像月亮一樣晶瑩剔透的心！
感悟作文 篇6
寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書(shū)被一本書(shū)的名字吸引了——《愛(ài)的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書(shū)是初中學(xué)生必讀書(shū)中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒(méi)有這樣的要求，所以也從沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)。其實(shí)，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書(shū)。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略�！稅�(ài)的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚�(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他（她）要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打�！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的'是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)孩子的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
感悟作文 篇7
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇告訴我們春來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，多姿多彩。
春，以它的繁花似錦，美艷嬌姿，扣人心弦。
春天是花的季節(jié)，百花齊放是多么壯觀，看桃花開(kāi)了，在大地的衣裳上添上了一朵朵盛開(kāi)的花兒，讓衣裳變得更加華麗，更加耀眼，一路聞著清香，一路欣賞著美景，猶如夢(mèng)境一般，那樣奇妙那樣新鮮。就像春姑娘輕輕地?fù)崦蟮亍?/p>
當(dāng)炎炎夏日人們汗流浹背，連黝黑黝黑帶有水的泥土也曬得滾燙，赤腳接觸大地時(shí)，只能近而遠(yuǎn)之時(shí)，這是在告訴我們夏到了。
夏，以它的激情四射，熱辣狂放，動(dòng)人心魄。
每當(dāng)中午時(shí)，知了便不時(shí)發(fā)出沙啞的聲音。人們坐在茂盛的大樹(shù)下乘涼避暑。人人希望在夏天來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨，消消暑。
當(dāng)楓樹(shù)葉飄落在大地上時(shí)，就注定大地媽媽要承受一片片飄落下的葉。它是在告訴我們秋天來(lái)臨了！
秋，以它的瓜果飄香、紛飛落葉，豐盈成熟，而激人興奮。
秋，帶給了我們喜悅，果實(shí)累累，垂掛枝頭，一片片落葉雖然死亡凋零，但卻給老樹(shù)帶來(lái)越冬的.生的希望。俗話說(shuō)得好“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！卑。∏镎媸且粋�(gè)多情的季節(jié)！
當(dāng)空中落下蝴蝶似的雪花時(shí)，當(dāng)我們穿著厚厚的棉衣時(shí)，行走在陣陣刺骨的寒風(fēng)之中，它便是告訴我們冬姑娘降臨人間了。
冬，以它的銀裝素裹、純潔無(wú)瑕，讓人欣喜。
冬天是雪的世界，雪花飄落在世界的各個(gè)角落，給大地?fù)Q上雪白無(wú)瑕的白衣裳，讓大地參加一次宴會(huì)。小孩最有勁了，堆雪人、打雪仗，……讓自己的小手制作出各種各樣的東西。揚(yáng)揚(yáng)飛雪讓我明白了生命中磨難的芬芳。
春夏秋冬，呈現(xiàn)在我們眼前的景象各不相同，讓我們?nèi)ジ形蛩募�、感悟生命的芬芳吧�?/p>
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