實(shí)用的活動(dòng)的作文7篇[合集]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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活動(dòng)的作文 篇1
昨天，我們學(xué)校組織一至四年級(jí)的同學(xué)去嶺南印象園和廣東科學(xué)中心進(jìn)行校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
早上8點(diǎn)鐘的時(shí)侯，同學(xué)們都懷著興奮的心情跟著老師坐上大巴出發(fā)。
到了目的`地，老師帶我們?nèi)X南印象園。走進(jìn)去，我看見一座座古老的房子，里面有戲服道具，有電影院，有皮影院。還有各式各樣的玩具賣，我買了一把小雨傘和一把小電筒。
走出嶺南印象園，我們?nèi)V東科學(xué)中心。我看見科學(xué)中心又大又漂亮，里面有恐龍化石、游樂場(chǎng)、袋鼠，還有太空服等等。同學(xué)們都玩得很高興，老師幫我們一個(gè)個(gè)拍照留念，拍得可美了。
一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于要結(jié)束了，老師和同學(xué)們高高興興地坐上大巴回學(xué)校。
活動(dòng)的作文 篇2
今天，我們最喜愛的烹飪活動(dòng)又開始了。我們坐在椅子上，等待著。我等呀等，忽然聽到有人叫我：“馮焌藍(lán)，到你炒排骨了�！蔽绎w快地跑進(jìn)了烹飪室。老師開始教我妙排骨，老師說：“先開火，再把排骨倒進(jìn)鍋里，然后把配料倒進(jìn)鍋里，最后再炒，做些簡(jiǎn)單的。”
我開始炒了。我先開火，鍋熱了就放排骨，然后放少許的水，最后我用力地炒，炒呀炒，炒呀炒。
過了不一會(huì)兒，我炒的排骨熟了。我把鍋蓋打開。一股濃濃的香味撲鼻而來。看到金黃色的排骨，我心里高興極了，心里想：這次我的炒排骨成功了，同學(xué)們一定會(huì)喜歡。
我端出我炒好的排骨。香噴噴的排骨把同學(xué)們都吸引過來。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要我的排骨，里一圈，外一圈，就像市場(chǎng)大購物一樣。當(dāng)我拿起筷子，想試一試我的勞動(dòng)成果，可是我那碟排骨已是空空如也。我眼巴巴地看著我那一塊塊排骨飛進(jìn)別人的'嘴里，心里又高興又生氣。老師安慰我：“沒關(guān)系，你也可以去品嘗其它同學(xué)的食物。同學(xué)們品嘗你的食物，說明你已經(jīng)很棒了�！�
聽完老師的話。我立刻拿起筷子和碗飛快地跑去同學(xué)們那里，分享食物。這次的烹飪活動(dòng)真有意思！
活動(dòng)的作文 篇3
活動(dòng)通常都是周末舉行的，這次我說的卻不是周末參加的。我參加的活動(dòng)多多，有畫白襯衫，有滾彩蛋，有小演員選拔，還有迷你馬拉松……連數(shù)都數(shù)不過來呢。
可是，有幾個(gè)記憶剛剛自己用鑰匙從我的記憶之箱里面逃了出來，這不，又有幾個(gè)活動(dòng)的記憶被我塞進(jìn)了我的記憶之箱。可是，有一個(gè)活動(dòng)卻在我的腦海里飄來飄去、游來游去的，像一個(gè)頑皮的孩子，在我的腦袋里玩捉迷藏。
那時(shí)候，我才上一二年級(jí)。一天下午放學(xué)，媽媽在路上一邊走，一邊神秘的對(duì)我說：“今天，我給你報(bào)名了一個(gè)活動(dòng)，是畫透明雨傘的�！蔽腋吲d地跳了起來，拉起媽媽就走。
到了活動(dòng)地點(diǎn)，整整齊齊的擺了五六個(gè)桌子，桌子上每隔十五厘米就有一杯裝滿了水的一次性杯子。我不管三七二十一，就拿起一個(gè)杯子喝了一口水。媽媽見了，慢騰騰地說：“這水是拿來洗顏料的，不是拿來喝的。”“不早說！”我覺得又好氣又好笑，情不自禁地大笑起來。
不一會(huì)兒，參加者陸陸續(xù)續(xù)地來了。等所有人到齊之后，一個(gè)衣衫樸素、兩眼灰暗的阿姨站在了最高處，大聲的.對(duì)在場(chǎng)的人說：“桌子上的杯子是拿來洗顏料的，不要喝了……”“�。≌娴氖悄脕硐搭伭系�！”我心想，不禁瞥了媽媽一眼。阿姨繼續(xù)說：“等下每五個(gè)人一組，現(xiàn)在發(fā)顏料和傘�！蔽译S隨便便地挑了五六個(gè)人為一組，就撐開并沒有任何顏色的傘，拿出了五顏六色的顏料，就開始畫了起來。
我先拿起了綠色顏料，寫了豎，又在豎的兩旁分別畫了兩個(gè)橄欖球，在豎的上面用黃色顏料畫了個(gè)金黃色的圓形，還用粉色顏料在圓形的四周畫了五個(gè)半圓形，一個(gè)既普普通通，又漂漂亮亮的小花朵就這樣畫好了。接著，我拿起紅色顏料，在小花朵右邊畫了個(gè)三角形的屋頂，拿起黃色顏料，在屋頂下畫了個(gè)長(zhǎng)方體，又在長(zhǎng)方體中央畫了一個(gè)橙色的門，還在屋頂右上方畫了一個(gè)青色的煙囪，一個(gè)正在冒著青煙的小屋子就這樣畫出來了。后來，我畫了個(gè)橙紅色的太陽，把它掛在了小屋子的右上方；畫了個(gè)白白的云朵，把它貼在了太陽左邊；畫了個(gè)蔚藍(lán)的天空，把它潑在了所有東西的上面；畫了個(gè)彩色的小女孩，把她拉在了小花朵的左邊。
等所有人的雨傘差不多都畫完之后，阿姨就叫我們把畫好了的傘放在外面曬干，等干的時(shí)候，傘就可以用了。她還說，這些漂漂亮亮的傘可以自己留著用，也可以留給那些需要雨傘或陽傘的人們。我覺得還是留給需要雨傘或陽傘的人們，因?yàn)�，我有一顆善良的心。
我覺得，只要世界上的每一個(gè)人都給那些窮苦的人們一元錢，那么，世界上的每一個(gè)人可能將平等。
活動(dòng)的作文 篇4
記憶就像流水一般，隨著時(shí)間而慢慢流向遠(yuǎn)方，消失不見，因此有許多事，我早已模糊了，但有一件事就像發(fā)生在昨天一樣，那就是第一次搞義賣活動(dòng)。
那是去年的“六一”兒童節(jié)的前一天，老師告訴我們，明天全校舉行義賣活動(dòng)�！傲x賣活動(dòng)”什么是義賣活動(dòng)？接著老師給我們講了就是把家里的玩具、書籍等拿來賣，賣的錢捐給貧困山區(qū)的兒童。頓時(shí)教室里像炸開了鍋，大家議論紛紛，都在討論明天將帶些什么東西呢？回到家，我就開始做準(zhǔn)備，翻出了我所有的玩具。最后，我選中了變形金剛、模型小汽車和一些課外書。第二天，我?guī)е业摹柏浳铩眮淼搅藢W(xué)校。學(xué)校操場(chǎng)上熱鬧非凡，彩旗飄揚(yáng)，同學(xué)們帶著各種各樣的玩具、文具、書籍……擺放在操場(chǎng)周圍。我也找了個(gè)攤位，擺放我的'貨物�？墒宸昼娺^去了，問也沒有人問。這可怎么辦呀？這時(shí)只聽見一聲吆喝：“快來買玩具喲！便宜賣！”這時(shí)我清了清嗓子，便大聲叫賣，沒想到卻吸引了不少顧客�！斑@個(gè)變形金剛多少錢？”“五元”我答道�！澳鼙阋它c(diǎn)嗎？”“這個(gè)價(jià)錢少不了了，我可是花了好幾十塊錢買來的呢！”他沒有再說什么，把錢遞給了我。拿著這錢我感到了勝利的喜悅，因?yàn)檫@是我第一次賺錢。漸漸的，我開始得心應(yīng)手起來，買的人也越來越多，我的貨已經(jīng)所剩無幾了，我便去“進(jìn)貨”了，我逛了一下整個(gè)市場(chǎng)，最終一個(gè)精致的小豬飾品吸引了我的眼球�！岸嗌馘X？”我問。“十五元�！薄笆逶�！這么貴！能不能便宜點(diǎn)？”我開始跟他講起價(jià)來。最終以十元錢的價(jià)格成交了。拿著精致的飾品，我有回到了我的攤位……
漸漸的，義賣活動(dòng)在不知不覺中結(jié)束了，我拿著手中變賣的錢，走向了捐款箱，想象著小朋友拿到文具的喜悅，我的心里甜甜的。
活動(dòng)的作文 篇5
在我們熱烈的期盼中，終于迎來了我們“夢(mèng)的翅膀”小隊(duì)首次義賣活動(dòng)。那天一大早，我剛睜開眼睛，就聽見耳邊傳來“嘩---嘩”地下雨聲，我的心一涼，呀！下大雨了。這次活動(dòng)該不會(huì)有人參加了吧？
我匆匆忙忙地吃過早飯，拿起義賣的東西，懷著忐忑不安的心情，來到了運(yùn)河廣場(chǎng)。啊，雖然下著大雨，可鄭嘉樂、蔣逸凡、鄧冰等幾位同學(xué)早已等候在門口。
我們?cè)趶V場(chǎng)入口處攤好布，擺好各種各樣的商品，開始叫賣�！翱匆豢�，瞧一瞧，走過路過不要錯(cuò)過！”可是因?yàn)橄轮笥辏肆髁亢苌�，幾乎沒人停下腳步來看我們一眼�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)無精打采的樣子，我拿了幾樣玩具，碰到人就說：“我們是愛心義賣小隊(duì)活動(dòng)的，這些東西都是新的，你們要不要買？”但他們只是看我一眼，就走開了。
我又來到知味觀門口，看見一位叔叔帶著一個(gè)小弟弟在吃面，我就走過去對(duì)他說：“小弟弟，這里有你喜歡的東西嗎？”小弟弟左挑右選，最后用5元錢買走了一個(gè)汽車型的文具盒。就這樣，我拿著第一份收獲回到了攤位。同學(xué)們見狀，紛紛仿照我的樣子，拿著東西去叫賣。最讓人感動(dòng)的是一位大哥哥，他買了2元錢的東西，卻給了我們20元。
最終我們籌得了300元錢，這其中包含著同學(xué)們義賣2個(gè)小時(shí)的辛苦。
這是一次難忘的活動(dòng)，也希望下次有更多的同學(xué)能加入到我們的隊(duì)伍中來。
【必讀：描寫人物的寫作方法】
作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢？要寫好一個(gè)人物，無外乎是寫人物的語言、行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。
下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：
【第一】要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對(duì)他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個(gè)陌生的人，雖然也能夠?qū)�，但寫出來的就可能毫無特色，會(huì)是千千萬萬個(gè)中的一個(gè)，這樣寫來不要說感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺得別扭、生造。
【第二】要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的`印象，才能讓人拍案稱奇。
【第三】不要什么都寫，更不要事無巨細(xì)地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
【第四】要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個(gè)無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個(gè)性特點(diǎn)了。
【第五】寫人物離不開寫事、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典
型事例，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個(gè)熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫清楚、具體、詳細(xì)。
我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。
活動(dòng)的作文 篇6
星期五上午，陽光明媚。今天有一次有趣的捉魚活動(dòng)。我們吃完了早餐就急匆匆的排好了隊(duì)來到了娃娃池旁邊。
我看見一大袋的泥鰍、金魚、大魚、黃鱔等。我真想一下子沖到池子里面去把它們?nèi)慷甲プ�，可是事�?shí)就是不能改變的，到最后還是等大家一起抓。不過，那也更有意思。開始抓魚，我們一起沖到了娃娃池里，我看見一條黃鱔，便想把它抓住，可是，我怎么抓也抓不住，它全身滑溜溜的，眼看就要抓著了，可是它卻溜走了。我心想：哼，我今天就盯著你了，我先去抓條大鯉魚。想著想著，一只大鯉魚卻游到了我的.旁邊。
我大聲的叫起來：“哈哈！天助我也！”
我一下子就把那條鯉魚抓住了。馬上把它放進(jìn)了袋子里。之后我就瞄準(zhǔn)了那條又粗又大的黃鱔，準(zhǔn)備進(jìn)攻。我馬上跑到了它后面，我一抓，因?yàn)橛昧^度，把它給掐死了，我只好去抓別的魚了。
今天，是我最高興的一天，因?yàn)槲易チ撕芏嗟聂~，啊！今天的收獲可真大呀！
活動(dòng)的作文 篇7
上個(gè)學(xué)期的某一天，我們四年級(jí)五個(gè)班在老師的帶領(lǐng)下參加了“感恩的心”這個(gè)活動(dòng)。我們每個(gè)班都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目：有感恩父母的`，有感恩朋友的，有感恩大自然的。同學(xué)們表演得很投入，大家都被打動(dòng)了。
通過這次活動(dòng)，我知道了我們要有一顆感恩的心。
在家里，爸爸媽媽為了我從早忙到晚，再辛苦他們也不會(huì)忘記給我吃好喝好，我有時(shí)卻嫌他們煩，不聽話，甚至還跟他們頂嘴�，F(xiàn)在我知道錯(cuò)了 ，我要對(duì)他們說：“對(duì)不起！”
在學(xué)校里，我要感謝我的老師，她工作非常辛苦，每天要到很晚才能睡覺。我上課的時(shí)候卻不專心聽講，這是對(duì)老師的不尊重，今后，我要改掉這個(gè)壞毛病。
媽媽對(duì)我說：“懷著一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界很美！”我雖然不太明白，但是我會(huì)做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。
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