讀書智慧的作文15篇[精]

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的讀書智慧的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書智慧的作文1

　　讀完智慧之花，我深受啟發(fā)，我感就到了瑪麗真有愛心，如果是我，我一定會趕快跑，才不管那么多，江雪吃完雪糕，拉肚子，竟找到了商檢科，真?zhèn)ゴ�，我要向他們學習。

　　一般人在生活中遇見此事一定會跑，就像在馬路上有個老奶奶摔倒了，我們都拭目無睹，都不想攤上事，他們是沒有愛心嗎，我想不是，為什么幫助人要想那么多呢？幫助人有什么難得，只要彎下身子拉他一下，就是助人為樂，所以我們要當一個有愛心的.的人，要把勇氣和智慧融于一身！

讀書智慧的作文2

　　這本書的作者是劉世英而不是張亞勤本人，書中寫到某些具體情節(jié)的時候會在旁邊批注與之相關(guān)的“亞勤的話”，以及很多別人對于他的評價。大致按照時間順序介紹了張亞勤的經(jīng)歷，從多磨礪的少年到少年天才，再到科學家一不小心就成為了微軟全球資深副總裁。一個緊接著一個輝煌的成就讓人應接不暇，不明白上天怎么會如此厚待這個家伙。我們看到的是無數(shù)前面被冠以最年輕的種種成就，看不到的是背后的努力。

　　先來說說什么是智慧，有的人不識字，沒有學過數(shù)理化，卻世事洞明，懂得很多道理；有的人有很高的文憑、學歷，卻做了很多愚蠢的事情，讓人扼腕嘆息�！爸恰焙汀盎邸笔遣灰粯拥�，“智”是指知識技能，“慧”則是知識技能背后的道理，是靠自己悟出來的。前一種人是“無智而有慧”；更多的人是后面一種，“有智而無慧”，如果讀了很多年的書掌握了很多知識之后只是“有智而無慧”是多么悲哀的一件事啊。張亞勤擁有智慧，并且能讓智慧起舞。

　　從他的成長經(jīng)歷中我讀到最多的是專注，每當遇到難題，他總是會佝僂乘蜩般地專注于這些難題，閉關(guān)修煉，直到問題破解。作為當年全國最年輕的大學生，作為全球最優(yōu)秀的科學家，作為能夠左右微軟戰(zhàn)略決策的比爾蓋茨的核心智囊團，一定有過很多困擾他的東西，他卻始終能做到專注于亟待解決的問題，一步步走向事業(yè)的巔峰。

　　張亞勤的成就讓我望塵莫及，我更想看到的是他是怎樣做到的。有人說，成功人士往往會把成功形容得很難很難，來嚇退那些想要成功的人。張亞勤說，成功很簡單，他只是純粹地專注于面前的困難，然后一個個都克服了。

　　既然成功其實不難，讓我們共同努力！

　　這篇讀后感拖了好久，中間有很多事情，說實話這本書也沒有真正靜下心來讀。這本書并不是一本好的.人物傳記，缺少很多內(nèi)心的東西，全書的套路感很強，關(guān)于張亞勤的能迅速吸引到人們眼球的東西都抓住了，只要打著張亞勤這張牌，內(nèi)容上不要有大的紕漏，銷量就能保證。但通過這樣一本書，至少我們能了解到張亞勤大致的人生經(jīng)歷，跟同樣是it精英李開復相比，張亞勤的事業(yè)發(fā)展更平穩(wěn)更專注。他的經(jīng)歷并不復雜，但是每一步都走得堅實，高效率。

　　把眼前每一步都走好了，我們的人生就走好了。

讀書智慧的作文3

　　暑假期間，我在家認真地拜讀了《教育智慧從哪里來》這本書籍。順著淡淡的墨香我把整本通讀下去，一切都讓我感受到豁然開朗，讀書中使我深深地領悟到讀書不但能學到無窮無盡的知識，還能使我心中的煩惱消失，真是一種金錢買不到的無價之寶。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水，能增長知識，讀書就會成為你的學生的精神需要。作為一名教師，只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)學生喜歡讀書的學生。人們曾說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話�！边@句話說的真是有道理，《教育智慧從哪里來》就是一本好書，讀了書中的那一個個教學中鮮活的案例，讓我受到無窮的啟發(fā)。

　　從這本書中的每個案例都讓我深切感覺到，作為一名小學教師，我們應該用一顆真心、全身心地去愛每個學生�！稅鄣慕逃�》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，如同池塘沒有水一樣。教師對學生的愛就如池塘和水，教師心中沒有真心的愛，就沒有教育，我們只有去愛學生，了解學生，才能走進孩子的心靈。只要教師心中有了愛，愛能產(chǎn)生無窮大的力量。不過教育的智慧也是不可缺少的，既有愛心的教育，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。在教育的生涯中教師們都能深深感受到“智慧與愛心都重要”不能夠傾注了愛或智慧。

　　點評案例1的.標題中說道，老師們都傾注了愛，太寵孩子了，而把教育智慧看做其次，學生光得到愛不一定能收到良好的效果。其實這種現(xiàn)象在我們身邊也比較多，我們班有個女孩子一直特別嬌氣，有一天星期二的下午學完特長回到教室和同學玩得十分的開心。快要上夕會課時，她就安安靜靜得走到辦公室，低聲細語地對班主任說老師我不舒服頭暈，我要打電話給媽媽來看我。打了電話后走出教室，十五分鐘過去，爸爸來到辦公室和老師了解孩子的情況，然后帶她到醫(yī)務室看醫(yī)生，結(jié)果沒什么問題，就是喉嚨有點發(fā)炎吃點感冒藥就好了，孩子就說我特別不舒服。想爸爸帶回家休息，一休息就是兩天，每天老師打電話探望，學習那下了，利用課余時間補，像這樣的事情不知在她的身上出現(xiàn)了多次。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令家長感動，令身邊的同仁稱贊，但有時真不能讓學生從根本上改變。我想主要的原因是我們的教育智慧還不夠，沒有真正了解學生的心理狀況，家庭的教育。還是找找發(fā)生矛盾的真正原因，是孩子本身的原因，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。

　　“作為一個教育工作者，每天面對一個個活波聰明可愛的孩子，要用心的教育每一個孩子，用心關(guān)注“優(yōu)秀生”更要關(guān)注“潛能生”，使童年的孩子在快樂中成長。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的學習機會，能使每個孩子學到更多的知識。

讀書智慧的作文4

　　這一周我讀了《阿凡提的智慧》這本書，這本書主要講的是阿凡提運用自己的智慧來幫助一切有困難的人。

　　其中我最喜歡的是無價之寶，里面講是的是：巴克把一個小木盒交給了阿凡提并說：“萬萬不能打開，否則人頭落地�！蔽以摮鰢�去了。也就在這天，國王的三個兒子吵吵鬧鬧的來找阿凡提了。

　　大王子說：“父王有一塊紅寶石，結(jié)果被人偷了。阿凡提便找了個借口，來到了廚房，帶開了小木盒。啊，里面竟然是一枚紅寶石。阿凡提、和三個王子就出發(fā)去王宮了，在路上，阿凡提想：“這到底是怎么一回事，到底是誰偷了紅寶石，紅寶石為什么又會落到巴克的手里呢？”這時阿凡提叫住了大家，說：“我們坐到樹底下歇一歇吧�！彼麄兌即饝�了，阿凡提就給大家講了一個故事，等講完了，阿凡提問：“你們覺得誰是男子漢？”二王子說：“我覺得強盜是男子漢�！卑⒎蔡嵴f：“二王子是你偷了紅寶石�！倍�王子生氣了說：“我才沒有呢�！倍�王子和阿凡提來到了王宮，國王說：“一個月之后阿凡提只有證據(jù)就可以證明自己了�！�

　　就這樣過了一個月，巴克也回來了，阿凡提對巴克說：“你是不是和二王子商量偷紅寶石？”巴克說：“我可沒有啊，但是他托我?guī)У胶Ｍ馊ベI高價，也就是買紅寶石，因我事后一想，紅寶石舉世無雙，乃無價之寶，于是才瞞著他，連夜過來托你保管�！彼麄z就來到了宮殿，阿凡提說：“紅寶石就在二王子手上，我該走了�！闭f完阿凡提就走了，過了一會二王子跑了出來哭著一五一十的說出了偷紅寶石的計劃，“還是讓阿凡提來處置你吧。”國王說道。于是他把二王子給送到了阿凡提那里。

　　我的.感想是，我們要向阿凡提一樣做一個愛幫助別人的人，不要做像二王子那樣，表面上是一個端正的人，但背后卻鬼鬼祟祟的。

讀書智慧的作文5

　　今天，我看了同學借給我的書——《智慧背囊》，其中有一篇文章冷我受益匪淺。

　　這篇文章的名字叫《生活如蛋糕》。主要講了：一個小男孩兒向祖母抱怨自己的生活多么糟糕。而正在做蛋糕的祖母問他喜不喜歡吃蛋糕的配料——烹調(diào)油、生雞蛋、面粉、蘇打。小男孩兒都說惡心。接著，外祖母告訴小男孩兒一個意味深長的道理：“是的，難寫東西單獨吃味道都不怎么樣，但不他們用適當?shù)姆椒ㄌ幚砗�，就會做出美味的蛋糕！�?/p>

　　對啊！外祖母說得相當正確。生活如蛋糕，太甜就會膩人，太酸就會刺人……酸甜苦辣才有人生百味之樂趣。生活是一門加工的藝術(shù)，只有懂得把多種內(nèi)容加工組合，才能創(chuàng)造出美味的蛋糕來，以超然的.心面對榮譽，以樂觀的心面對坎坷，以豁達的心面對失落，以冷靜的心面對成功，以平常的心面對人情，以孝順的心面對親情，以執(zhí)著的心面對事情，它們組成的生活蛋糕足以營養(yǎng)我們的生生世世。

　　要是你懂得如何思考和安排你的生活，你就是完成了一項最偉大的工作。如果你想生活的很快樂，你就必須加倍的熱愛生活。人類偉大而光榮的杰作就是知道如何恰如其分的生活。只有加倍的熱愛生活，就會給你前進的動力。

　　生活的美好和溫馨，是靠我們自己掌握。

　　是這篇文章告訴我在今后的人生中應該怎樣生活！

讀書智慧的作文6

　　暑假里看了幾本書，其中一本是《孔子的智慧》�？鬃邮且粋�教育家、思想家，也算半個政治家，但他首先是一個品德高尚的知識分子。他一生都在追求真、善、美，追求理想的政治生活�？鬃拥�.歷史地位，以朱熹對他崇拜的話來說，叫“天不生孔子，萬古如長夜”�？鬃印叭四芎氲馈⒎堑篮肴恕�，“躬自厚而薄責于人”的生存智慧里，一以貫之的為“和”字：“禮之用，和為貴，先王之道，斯為美。”

　　這對于生存問題遠未成為昨日話題的當代人類，有效地整合人與自然、人與社會、人與人之間價值的激烈沖突，并最終促進世界的和諧與進步，無疑具有十分重要的現(xiàn)實價值。全世界諾貝爾獎獲得者在巴黎開會后，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回頭兩千五百。

讀書智慧的作文7

　　著名作家莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”。的確，人不可一日無書。敬愛的周恩來總理兒時曾說：“為中華之崛起而讀書！”而我讀書，是為了獲得知識。

　　讀書使我快樂，我喜歡讀書。從小，爸爸媽媽工作就繁忙，沒時間陪我，我就與書為伴，樂此不疲。在我家的書房里，各種書籍可謂琳瑯滿目，應有盡有。我每天都徜徉于書海里，汲取書中的精華，領略書中自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位位智慧老人的諄諄教誨。無數(shù)鮮活的形象走到我面前，與我對話，與我交談……我同情賣火柴的小女孩可憐的遭遇，想為她畫一個溫暖的家，讓她再也沒有寒冷與饑餓；我羨慕孫悟空的七十二變，伴隨著他一起大鬧天宮、降妖除魔、為正義而斗；我敬佩諸葛亮的聰明才智、神機妙算；我向往塞·拉格洛夫筆下的小男孩那種無拘無束的.生活，獨自騎在鵝背上游歷了祖國的河山，真是其樂無窮��！

　　讀書使人明智。書不僅帶給了我快樂，還教會了我許多做人的道理。每當我學習任務太重，想要放棄時，書告訴我“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，我懂得了珍惜時間；當出門在外時，孟子的“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸”告訴我父母的艱辛與牽掛，讓我懂得了感恩；當與朋友、同學爭吵時，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”讓我倍加珍惜可貴的友誼，我學會了寬容。在生活中，我們可以巧用《孫子兵法》；在人生中，我們可以施以三十六計。在書中，柯南的推理讓我們的思維變得靈活，《海底兩萬里》讓我們盡情遨游在水中世界，《十萬個為什么》又讓我們破解了一個個世界之謎……這些豐富的知識無不使我們變得明智。

　　讀書豐富了人的思想，拓展了人的精神世界。書，給我插上了一對夢想的翅膀，幫助我努力飛翔。我夢想自己長大后是一位偉大的科學家，在包羅萬象的宇宙中探索新的奧秘，為人類做出巨大的貢獻。

　　我讀書，我快樂，我智慧，我夢想！

讀書智慧的作文8

　　在寒假的時候，我看了《智慧背囊》這本書之后，(.)我很有感觸，特別喜歡，這本書對我的印象太深了。

　　這本書的每一個小故事都含著一個大道理，一段小經(jīng)歷，都濃縮著生命的真諦。走進每一個人的心靈，都能傾聽心靈的跳動；走進每一個人的情感，都能感覺到情感的炙熱；走進尊嚴，都能體驗出尊嚴的高貴；走進寬容，都能體驗出寬容的博大。我們關(guān)注每一株小草，都能體會到小草的執(zhí)著；我不由得聯(lián)想到：“野火燒不盡，春風吹有生”的'詩句。我們關(guān)注生命，咀嚼生命的坎坷；我們珍惜生命，奉獻愛心，感覺幸福。

　　我讀了這本書之后，心懷感激，感激所有的一切，感謝它打開了我的心靈之門，讓我知道了什么是堅強，什么是美麗，什么是幸福。我在以后的學習生活中，要更加努力，奉獻我的愛心，要為老師、為祖國增光。

讀書智慧的作文9

　　高爾基說：書籍是人類進步的階梯。

　　書籍蘊含著豐富的知識，我們一代一代記載，一代一代傳遞，一代一代進步，才有人類今天的智慧，一個國家，一個民族也是這樣。

　　≡于個人，讀書更是生活中不可缺少的，特別是當今社會，知識和信息量極大，更要學習，更加少不了讀書！書籍就象一架通向巔峰的梯子，能不斷促我們進步，誰讀的書越多，誰攀登的階梯就越高。

　　我本是一個農(nóng)村孩子，小時侯，沒讀過多少書，根本不了解外面的世界，后來，經(jīng)過自己不斷學習，讀書，不斷擴大自己的知識面，讓自己慢慢去認識這個世界，慢慢品位生活，慢慢讀懂人生總之，讀書使我越來越聰明，要是不讀書，我肯定是個愚昧無知，腦袋極其簡單的人，對人生，對生活，對世界一無所知。

　　×書不僅使我知識面寬廣，更重要的是不斷糾正我的思想，一個人的思想對他的生活、命運起著決定作用。比如說思想指導著我們的生活：我們生活在形形色色的事物中，做什么事都由思想來控制、指導。如果一個人的思想正確，那么指導他做的事物也正確；如果一個人思想是錯誤的，那么指導他做的事物也是錯誤的，很容易給他命運帶來不順。

　　聽我小學老師說：你小學時的同學全沒有了，只剩你一個了，你是我們的'驕傲！沒有了，什么意思？原來我小學同學到現(xiàn)在幾乎都走上歧途，太讓老師失望了，為什么同一個老師教育下竟出現(xiàn)這種差異？原因很簡單，我讀的書比他們多，能夠正確認識客觀世界，這并不是一種運氣，而是書中的智慧給我的啟發(fā)，讓我能有正確的思想。假如，沒有正確的思想，那我的命運和我小學的同學命運差不多，所以我覺得幸運我能夠多讀書！

　　莎士比亞說：生活中如果沒有一本書，就如同世界沒有陽光。沒有陽光的世界將多可怕。那是既黑暗又寒冷。如果世界真的是這樣，地球上就不會有生命，更別說人類的存在了。

　　生活需要陽光，而陽光就是智慧，要向打開智慧之門，必須多讀書。因為讀書是打開智慧之門的鑰匙。

　　既然，讀書如此重要。我想啊，我們年輕人為何不多讀書？

讀書智慧的作文10

　　我有一次看書，池莉?qū)懙年P(guān)于教育孩子的書，書上說大家老說不要讓孩子輸在起跑線上，其實人生根本不是場比賽，每個人想要的不一樣，方向不一樣，終點都不一樣，何來起跑線。對同樣的一件事，不同的人經(jīng)歷，收獲都不一樣，這就是智慧的差別。蔡康永說“死是必然的，沒什么好掙扎的，關(guān)鍵是怎么活著。”生活中的大多數(shù)時候，我們的選擇大于努力，如果我們能有智慧，即獨立思考，能有在生活中做出更好選擇的能力，在人生比較關(guān)鍵的時刻做出對的選擇，就不至于過的太痛苦。思維模式?jīng)Q定態(tài)度，態(tài)度決定選擇，選擇決定了生活。

　　出身、家庭、父母這些都是我們不能改變的事，坦然接受無法改變的事。把精力放在那些可以改變又需要改變的事上。我經(jīng)常在日記里提到“人生在世，無非四件事：讀書、歷事、見人、行路�！边@句話，有次一位友鄰問我，讀書真的有用嗎?不是說讀萬卷書不如行萬里路嗎?社會是最好的大學呀!

　　我跟好幾個前輩討論這件事，這幾天終于想明白了，我們讀書不是為了讀書，而是為了增長智慧，智慧可以從生活中的很多方面獲得，獲得智慧也是一種能力。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：從來沒有人為了讀書而讀書，只是在書中讀自己，只是在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己。讀書的過程實際上也是思考的過程，在思考中增長了智慧。有很多人非常的聰明，就是通常所說的一點就透，他們從生活小事就能獲得智慧。但是就我而言，我從生活中獲得智慧的能力不夠，就需要從書里獲得哪些別人已經(jīng)說明白，論述明白的智慧。很多時候我們犯錯誤是需要成本的，選擇錯誤的成本可能更大，而多讀書，讀好書，可以讓我們增加見識，增長智慧，更好的思考，有更好的思維模式，這就決定了我們的態(tài)度，在“歷事、見人、行路”時不可避免的要選擇，在做這些選擇的時候，這些選擇有時候會改變我們的生活。

　　我們家住的這條街大多數(shù)都是老街坊，這些老街坊因為十多年前的選擇有不同的生活，同一個工廠的同事，同一年下崗的，一個用買斷工齡的錢買了一間門臉房，出租收入從最開始的每月八百到現(xiàn)在的一萬元，在北京這個收入已經(jīng)讓他能很好的生活了。另外一個存銀行取利息生活，隨著通貨膨脹，不得不每天起早貪黑，躲城管擺地攤補貼家用。

　　只不過意識到了通貨膨脹的問題而已，只不過做了不同的選擇而已，卻幾乎改變了后半生的生活，每個人都會有這樣的.機會，我們選擇的愛人，選擇的職業(yè)，選擇的生活方式，都會讓我們的人生有截然不同的狀態(tài)，我們之所以想讓自己有智慧，也只是想在面臨選擇的時候，做出更明智的決定。而讀書是成本最低，代價最小的增長見識，獲得知識的方式，而這些知識和見識，轉(zhuǎn)化成智慧就能改變生活。

　　很久以前在一朋友的文案里看過的廣告詞：我看過最美的風景，卻不及書中文字描述的美麗。我刷過無數(shù)次微博，逛過無數(shù)次論壇，卻不及一本書展現(xiàn)的完整，有意義。我遇到了難題，請教、搜索、試探，最終是在書里以最短時間掌握了全部精髓。知識是強大的，書籍可以包容一切。

讀書智慧的作文11

　　《示弱，也是一種智慧》是一篇哲理性的文章。故事的內(nèi)容是這樣的：在自然界，我們看到這樣的景象：山谷中，大雪紛飛，雪花落滿了雪松的枝丫，當積雪達到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就會往下慢慢彎曲，直到積雪從枝丫上一點一點地滑落，這樣反復地積、反復地彎、反復地落，風雪過后，雪松完好無損，而其他的樹由于沒有這個本領，枝丫早被積雪壓斷了、摧毀了。 一堆石子壓在草地上，小草壓在了下面，小草為了呼吸清新空氣，享受溫暖的陽光，改變了直長方向，沿著石間的`縫隙，彎彎曲曲地探出了頭，沖出了亂石的阻隔。

　　對于人來說，面對壓力不低頭的是有個性的人，而適當?shù)剡x擇示弱、認輸、放棄的人則是聰明的人。小草面對石子，他選擇了示弱，所以他長得生機盎然；雪松面對積雪，它選擇的是屈服，所以它沒有受到傷害。在這兩個小故事中，我明白了一個道理：示弱并不是認輸，而是一種智慧的選擇。示弱并不是屈服，而是一時的忍讓。示弱不是倒下去，站不起來，而是為了明天的美好，為了自己的生存。人生就是在艱難的運行，不可能會風平浪靜，我們既要拿得起，還要放得下，所以示弱也有可能成為贏的人。生活中也有許多這樣的事例不是么？有些小孩子十分任性，然后為了得到一點點東西而挨打，東西沒得到，反而還挨了一頓打，我小時候也有過許多這樣的例子。有一次，媽媽帶我到公園玩，我看見五彩繽紛的棉花糖直流口水，我問媽媽要錢，媽媽卻騙我說沒錢。中午很快到了，媽媽拿出了身上的錢包，我以為要給我買棉花糖吃，可是媽媽只買了一兩件小衣服。看著媽媽收起來的錢包，我十分失落，也十分惱怒，這一切全部化為了淚水，我坐在地上哇哇大哭，媽媽看了我說：“你都成了小胖墩了，還吃！”我還是哭，媽媽一氣之下打了我一個巴掌，然后又開始扭我。我終于不哭了，媽媽牽著我走了。其實，那天在媽媽下手之前，說一句：“媽媽我不要了。”媽媽的那一巴掌也許就不會打在我的身上，也許媽媽還能給我買一個棉花糖。俗話說得好，“好漢不吃眼前虧”，面對比自己強大的勢力，最好“三十六計，走為上策”，示弱并不丟臉，丟臉的是，在強大的實力面前不認輸。可見，示弱是一種聰明的選擇。

讀書智慧的作文12

　　假期的一天，我很無味，于是拿了一本書看，它就是《阿凡提的智慧》。這本書告訴了我，什么叫智慧。

　　打開這本書，我看到了一個《獻雞分雞》的故事。阿凡提送給國王一只雞，他們把雞烤好，然后阿凡提給國王雞頭，因為“頭頭吃頭頭”；把雞背給王后，因為王后是王國的主婦，國王的主心骨；把兩只雞爪給兩位王子，讓王子們踏著國王的足跡，體貼民間苦樂，管好國家；最后把兩個雞翅給兩位公主，讓她們遠走高飛，嫁到美好的地方去。雞肚子就歸阿凡提吃，因為吃進肚子里好講話。后來，巴依也來送雞，送了五只雞給國王，巴依不會分，只好請阿凡提來分。阿凡提說：“國王和王后一只雞，數(shù)量為三；兩個王子一只雞，數(shù)量也為三；兩個公主一只雞，數(shù)量還是三�！弊詈髢芍浑u阿凡提一本正經(jīng)地拖到自己面前，因為阿凡提和兩只雞，數(shù)量加起來剛好是三。

　　這個故事讓我想起了昨天的一件事。我碰到了一個不會寫的`字，就使勁地想，不停地回憶，我心里非常的煩躁，卻沒有冷靜地思考。我被媽媽批評了一頓后，就知道要先空著，等一下再查字典。我剛想查的時候，又想出了一個更好的辦法。那就是查《阿凡提的智慧》，因為我不會寫的就是這本書里面的字。

　　阿凡提遇到困難的時候沒有慌張，而是冷靜地思考。他兩次分雞不僅自己沒吃虧，反而賺大了，就是因為他會想辦法。讀完這個故事之后，我知道了冷靜加思考就等于智慧！我們應該多向阿凡提學習！

讀書智慧的作文13

　　剛上學那時我不太愛讀書，所以一看到書就頭疼，有時候背書背著背著就睡著了。呵呵！現(xiàn)在已經(jīng)是四年級了，逐漸明白了讀書對我們的重要性。所以我現(xiàn)在一有空就會拿本書看看。

　　我平時愛好有很多，比如：閱讀、畫畫、跳舞……如果你們現(xiàn)在問我最喜歡做什么？我就會毫不猶豫地回答道：讀書！

　　每逢周末，常常都能看到我去圖書館借書的身影。在圖書館中流連忘返，精心挑選自己喜愛的書籍。哼著輕快的歌聲，穿梭在一排排書架中，心中就像吃了蜜糖一樣的甜蜜和滿足。現(xiàn)在我每天都要抽空看會書，如果一天沒看就總覺得少了什么，有時就連睡覺都做著關(guān)于書中內(nèi)容的夢。我為賣火柴的`小女孩而傷心，跟隨愛麗絲一起漫游仙境，化身為馬小跳一天到晚調(diào)皮搗蛋……

　　我就像一塊神奇的海綿一樣，默默地吸收著綿綿不斷“水分”，不斷的充實自己。看到書里有好詞好句，我都會用專門的本子記下來，然后運用到我的作文中去，所以我的作文成績就像芝麻開門——節(jié)節(jié)高。老師也表揚我作文水平提高了，我感到十分高興，從心底感謝讀書給我的幫助和啟發(fā)。

　　我說，書就好比一個老師，讓我在迷茫中找到答案。有時間，我會去讀書；有疑問，我會去書中尋找答案；傷心時，我會從書中重獲歡樂。

　　親愛的同學們，讀書吧！讓我們從書中感受歡樂，獲得智慧和夢想！

讀書智慧的作文14

　　書籍是人類進步的階梯，是全人類的精神食糧，更是傳播文明的天使。

　　因為讀書，我們有了智慧的啟蒙，因為讀書，我們有了迅速成長的渠道，讀書伴隨著我們的成長。

　　我愛讀書，因為書能豐富我的知識。我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化；我讀書，看到了當今世界科學技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書看到了一個精彩繽紛的世界。我愛讀書，因為書能使我懂得了做人的道理。我學會了愛。我同情賣火柴的小女孩，我敬佩李四光的愛國精神；我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想。當我過生日時，媽媽問我想要什么，我會毫不猶豫地回答：我要買書，在書的世界里我變成一條小魚，在海洋里盡情遨游。沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流；沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的'軀殼，沒有思想的尸體！古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為！

　　同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天。

讀書智慧的作文15

　　亞里士多德說：“幸福是人的一切行為的終極目的，正是為了它，人們才做其他所有的事情�！眱�(nèi)涵深刻的哲理，生動形象深刻的向我們展示了幸福，是人人都想要的，但卻又難以捉摸的“心靈雞湯”。在工作之余，我有幸拜讀了周國平先生的《智慧引領幸�！芬粫�，感受頗多，感覺像是經(jīng)歷了一次大腦洗禮。結(jié)合自我的實際工作，希望接下來的工作用智慧去開啟我們的教育教學工作，用智慧去和學生，學生家長溝通交流，用智慧去生活，為我們的生活打開嶄新的一頁。

　　在智慧的引領下，我想明白人生的道理，與身外遭遇保持距離，與命運結(jié)伴而行，才能在尋求幸福之路上從容前行。也許，這就是智慧的真理所在。

　　該書全面而細致地描繪了有關(guān)幸福，人生及生命生活的方方面面。作者從幸福與價值觀，享受生命，親近自然，財富與幸福，成功與幸福，做自己的朋友，自己身上的快樂源泉，愛的幸福，做人的最高幸福，面對困難，智慧引領幸福等方面，全面闡述了作者的經(jīng)驗和深刻思考。

　　人是精神性存在，精神需要的滿足是幸福的更重要源泉。在物質(zhì)生活有保障之后，幸福主要取決于精神生活的品質(zhì)。良好的智力品質(zhì)表現(xiàn)在智力活動的興趣和習慣，在此基礎上找到自己真正喜歡的做的事，擁有自己的事業(yè)。良好的情感品質(zhì)表現(xiàn)在自我的充實，內(nèi)在生活的豐富，這是自己身上的快樂源泉。良好的靈魂品質(zhì)表現(xiàn)在善良，高貴的品德，真誠地信仰，這是做人的最高幸福。因此，我們要用智慧去生活，教學，尋求自己的幸福。

　　幸福是一種能力，掌控這種能力在于自己內(nèi)心力量的強大。肉體只會有快感，不會有幸福感，只有靈魂是享受幸福的“器官”。期中金錢最多只是獲得幸福的條件之一，永遠不是充分條件，永遠不能成為直接的幸福。快樂是幸福的衡量標準尺度之一，快樂應該不是單一的、短暫的、完全依賴外部條件的，而應該是豐富的持久的，自己精神世界的豐富是獲得持久快樂的基礎，也是擁有幸福的一種能力。

　　神圣的休息日。反問自己？你有周末嗎？你的周末在放松，在讀書，在郊游，在會客，在愉悅身體嗎？現(xiàn)在社會加班，超負荷工作已經(jīng)是一種常態(tài)，然而如果僅僅是工作狂，僅僅為了加班費而加班，為了忙碌而忙碌，那我們反省一下自己，這是自己想要的工作生活狀態(tài)嗎？答案肯定是否定的。我們每一個人都應該學會工作，工作就是一件自己的事業(yè)，需要自己用心來經(jīng)營而不是用精力，用加班來為完成工作而工作。我們反思一下自己的工作，一定會發(fā)現(xiàn)一些人每天都快樂的工作，而也有很多人整天忙忙碌碌，30歲卻有80歲的心態(tài)。在忙碌中保持自己內(nèi)心的從容。

　　說到財富與幸福。很多人都知道財富并不代表著幸福。但是又有多少人能滲透期中的內(nèi)涵那。之前跟一位老教師交流，說道財富問題。感觸很深，對于我們這一代人來說，財富不是問題，只要學會等待。這也是一個人的心態(tài)問題。財富不是與生俱來的，死也不能帶走。幸福就是找一個喜歡的和喜歡你的人，互相愛對方的性靈。每天充實而快樂，而不是為了金錢，權(quán)利而互相勾心斗角。就像圣經(jīng)里說的幸福與貧富無關(guān)，與內(nèi)心相連。每個人都要到自己的內(nèi)心深處去尋找自己的幸福。

　　教師的職業(yè)特點決定著教師必須具有思想。金錢、地位、名望、榮譽都可以沒有，卻不能沒有思想；瑣屑、繁忙可以絆住教師的身體和雙腳，卻不能絆住思想之泉的流淌，“一個能思想的人，才是一個力量無邊的人”(巴爾扎克)。有思想的教師是有主見的、善于動腦的人，能夠找準自己的位置，能夠培養(yǎng)出有思想的學生；教師更應該是學習知識的引路人、問題的啟發(fā)人，而不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”者。要做有智慧的教師，絕不能是一個思想僵化的人，必須得有活水般的思想，必須得與時俱進，這樣才能提升自己，更重要的是，可能會提升一代代人、甚至是一個民族。

　　智慧不是一潭死水，智慧必須要靠終身學習才能得來。教師應該成為與學生共同學習的伙伴，這既是個體的需要，也是個體社會化的需要。教師要把終身學習作為生存責任和生存方式，做一名學習型教師，需要一輩子學做教師�！拔嵘�也有涯，而知也無涯”，一個人的生命是有限的，而知識是無限的，現(xiàn)在，網(wǎng)絡知識和知識經(jīng)濟已成為社會發(fā)展的主旋律，對教師也提出了一系列新的挑戰(zhàn)。教師要學會并善于判斷價值、獲取知識、運用知識。教師也要虛心向自己的學生學習，作為新時代的寵兒，現(xiàn)在的學生在某些方面的能力確實超過了教師，教師就應該虛心向?qū)W生學習。

　　智慧型教師需要多種智慧，面對頑劣孩子應有的智謀，面對優(yōu)生需具備的.睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略，各種智慧都需要好好掌握利用。

　　縱觀全書，它用心靈的智慧，為我們進行“幸福導航”。他倡導人們珍惜簡單的平凡的生活，注重內(nèi)在的豐富的精神生活。這對時下疲于生活，為名利所累的現(xiàn)代人，如清風，如甘泉細流，撫慰著軀體，滋養(yǎng)著心田。這使我聯(lián)想到自我：有時工作中的麻煩事會讓我心煩；學生們的浮躁表現(xiàn)會讓我生氣；學生成績不好時會讓我焦慮。這些都是缺乏智慧，沒有真正用智慧去引領自我。

　　其實，智慧沒有大小，教育的智慧來自于平凡，有慧心的教師正是從平凡中尋找到了教育的契機。真正的教育是一堂又一堂平凡的課堂，真正的教育是一些又一些瑣碎的教育細節(jié)。我將帶著《智慧引領幸福》一書中學到的教育智慧，用心思考，在思考中創(chuàng)生教育智慧，真正做一個有智慧的教師，真正體會作為一名教師的幸福

　　人在世上生活。難免會遭遇挫折，失敗，災禍，苦難。這時候，基本的智慧是確立這樣一種態(tài)度，就是把一切非自己所能改變的遭遇，不論多么悲慘，都當做命運接受下來，在此前提下走出一條最積極的路來。因為你別無選擇，陷在負面遭遇中不能自拔是最愚蠢的，而人在這種時候往往容易愚蠢。我們教師要用這人生基本的智慧去武裝自我，同時把智慧傳遞給學生，傳遞正能量，讓人生基本的智慧種子生根發(fā)芽，永駐人間！

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