在冬日的陽光里遇見春天

　　看到孩子們手里捧著的一盆盆鮮花，還有旁邊比鮮花還燦爛的笑臉，我有一瞬間的錯覺。要不是窗外呼呼的風聲提醒我現(xiàn)在的季節(jié)，我會以為回到了春天。

　　滿室的鮮花在陽光里吐著芬芳，穿插著孩子們躍動的身影和嘰嘰喳喳的笑聲，在我眼中形成一幅流動的畫。在這冬日里難得一見的風景里，有一個身影尤其惹人注目。那是徐霖同學的媽媽。此刻，她正給孩子們細細地講解插花藝術。她手中拿著花材，邊示范邊講解，告訴他們不同種類的花應該插到什么位置，如何裝飾才能顯得不單調(diào)，還反復和孩子們強調(diào)，掌握了基本的規(guī)律后，不必千篇一律，可以根據(jù)自己的喜好來裝扮自己的小花籃。

　　孩子們聚精會神地聽著每一個步驟，生怕漏聽哪一句重要的話。講解完后，我旁邊的小女生悄悄跟我說：“喬老師，咱班比平時上課紀律都好！”是啊，當學習內(nèi)容真正觸發(fā)學生學習興趣的時候，孩子們根本不需要外力的督促，內(nèi)在的原動力就能讓他們投入十二分的熱情和精力！

　　女生們精心地搭配著她們自己喜歡的色彩，輕輕柔柔的雙手仿佛跳舞般優(yōu)美自然。男孩子呢？平時那些大大咧咧的男生居然也在反復的研究著、對比著、換來換去尋找他們心中美的樣子。在這群孩子中，笑得最開心的，莫過于徐霖了。一想到他的媽媽今天來學校當了一次老師，給同學們帶來這樣一節(jié)美好的課，徐霖臉上的笑容就沒消失過，神采奕奕，整整一天都被好心情包圍著。

　　我坐在孩子們旁邊，看著這一幕，突然覺得內(nèi)心有一根琴弦被撥動了。那些平時調(diào)皮搗蛋、不愛學習的孩子，突然變得可愛了。他們的注意力都在手里的花上，努力嘗試著不同的方法，想讓自己的作品美些，再美些。不少完成的學生開心地向我炫耀自己的杰作，一朵朵錯落有致、簇擁在一起的鮮花，映襯著孩子們得意而又快樂的笑臉，別提多美了。那滿滿的張揚和自信，就差在臉上寫下五個大字“快來夸夸我”了！我忍不住拿起手機，一一為他們記錄這美好的一刻。

　　邀請家長駐校辦公，是學校推進家校合作的重要舉措。當我與家長交流時，他們就提出不做旁觀者，而要做教育的參與者，要把自己的一份力量也投入進來。于是，就有了這節(jié)讓孩子們欣喜又收獲滿滿的插花課。課后交流時，我們都感覺彼此的距離更近了一步。家長們敞開心扉，從學習說到生活，還有孩子的心理變化、日常生活、他們的擔憂、疑慮等等，我們像朋友一般拋開顧慮談了整整一節(jié)課，意猶未盡。許多教育孩子的新思路，就在這零距離的交流中產(chǎn)生了。

　　冬日的暖陽里，孩子們?nèi)耸忠粋�小花籃，仔細地保護著自己的勞動成果，邁著輕快的步伐走出校門。一路走過，空氣里彌漫著一陣陣花香。望著他們的背影，我不禁細細回想這充實而又有意義的一天。就是這樣一個普普通通的日子，我看到了教育應該有的樣子。我第一次真切地感受到，“孩子們的笑臉像朵花”不是一句簡單的比喻，而是那樣的鮮活，那種快樂的氣息不用靠近都可以感受得到。

　　一直相信，一個人能給予他人最慷慨的饋贈，就是他的時間。因為那意味著，他愿意把最珍貴的生命時光，與你分享，為你付出。一節(jié)插花課讓我明白，教育路上，我們不孤單。每個愛孩子的父母，每個愛教育的團隊，都能讓教育的資源更豐富，讓教育更有溫度，更有力量……

　　想起著名作家簡嫃說過的一句話，“人生行路，芬芳之人方能遇到芬芳的心�！蔽乙�和孩子們一起，不斷汲取力量，用智慧和汗水澆灌夢想，吐露芬芳，在愛的春天里傾聽生命拔節(jié)的聲音。

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