[實(shí)用]老師感動(dòng)我作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師感動(dòng)我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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老師感動(dòng)我作文1
生活好似一個(gè)記憶的錄像機(jī)，拍下了那些真摯、溫馨的事。其中有一件事震撼著我的心靈。
秋風(fēng)瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天氣增添了幾絲涼意，放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，可我沒有帶雨傘，媽媽也沒來接我，就站學(xué)校的屋檐下等著雨停……
風(fēng)雨中，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“過來，快到這兒來，跟我回家。”是石老師，她說著就把我拉進(jìn)了她的傘內(nèi)。我像見到了媽媽，順從地靠在她溫暖的懷抱。
我有些不好意思：“石老師，不用了，謝謝您。”
“孩子，你媽媽剛才給我打電話了，說今天有事，要晚點(diǎn)接你，去我家等你媽媽吧。”
風(fēng)雨中，石老師領(lǐng)著我艱難地往家走。
“哎呦！”傳來一陣痛苦的呻吟，我們快步走過去，只見一個(gè)同學(xué)趴在地上，石老師連忙把他扶起來，只見他褲子被撕破了，腿上流著血，真叫人心驚肉跳。
“快！快幫我打著傘！我背他去醫(yī)院。”石老師焦急地對(duì)我說。
我把傘舉得高高的，給他們撐著。雖然時(shí)已深秋，風(fēng)寒雨冷，但石老師那黃瘦的面孔上，不一會(huì)兒就漲紅了。汗珠和著雨水，珍珠般地順著她的`雙頰滾落下來。
到了醫(yī)院，石老師連忙掛號(hào)，請(qǐng)醫(yī)生給這位同學(xué)包扎傷口；又掏出自己的錢，為他買了藥，緊接著，石老師吃力地背上這位同學(xué)，叫一輛出租車，我們順利地到了石老師家，她拿出兒子平平的衣服給我倆換上，這才松了口氣。
突然，她好像意識(shí)到了什么，大喊著她的兒子：“平兒！平兒！”沒有人回答，正當(dāng)石老師找她的兒子平平時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，在餐桌上放著一張紙條，便急忙交給石老師，她看了看，好像一點(diǎn)兒也沒放在心上似的。
那張紙條上寫著：
媽媽，我回家后很長(zhǎng)時(shí)間不見您回來，便喝了碗涼粥，上晚自習(xí)去了。
您的兒子：平平
那位同學(xué)見了，“嗚——”地一聲哭了起來，“都怪我——連累了您的孩子和您！”
“傻孩子，快別這么說！”石老師毛巾擦去他的眼淚，然后對(duì)我說，“快！快幫我做飯�！闭f著把家里僅有的幾個(gè)雞蛋拿出來了，“咱們做蛋炒飯�！�
不一會(huì)兒，香噴噴的蛋炒飯做好了。我和那位同學(xué)早就餓了，便狼吞虎咽地吃起來。石老師看著我們，臉上露出了滿意的笑容。望著石老師那慈母般的面孔，回想著剛才的那一幕幕動(dòng)人之景，只覺得這好像是她的使命，如同神圣的鐘聲，在她的腦海里回響，她那無私的愛，深深地震撼了我，在我幼小的心靈中烙下了深深的印記，我心潮澎湃，不由得頭涔涔，淚潸潸了。
我看到石老師為我們付出的一切，心中涌起一股暖流，又夾雜著一絲酸楚，看著眼前熟悉又瘦弱的面孔，我淚流滿面，心中涌出無限敬重之情，您不是母親，但勝似母親，請(qǐng)您放心吧，我立志向您學(xué)習(xí)，把無私的愛傳承下去……
現(xiàn)在，我還時(shí)常回想起您以及那個(gè)被淚水打濕的記憶……
老師感動(dòng)我作文2
記得那是我三年級(jí)的時(shí)候，三年級(jí)時(shí)有一位老師教我們。他姓鄧，我們叫她鄧?yán)蠋煛Ｔ谖倚闹兴且晃缓美蠋煛?/p>
那是我上三年級(jí)的一天。中午我吃了飯快樂地跑到操場(chǎng)上玩�；仡^一看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們的教室有一個(gè)手挺著腰，一手在黑板上嘩嘩寫字的人在講臺(tái)上走來走去，定睛一看，原來她是鄧?yán)蠋煛?/p>
我跑回教室，一路上沒有一間教室里有同學(xué)，也沒有一間教室里有老師。哪里都很寂靜，一點(diǎn)聲音也聽不到，只有三(二)班教室里粉筆在黑板上寫字磨出的嘰嘰聲。
到了教室，看到眼前的景象，我不由的“喔”了一聲。整整一個(gè)黑板都是字，雖然寫得密密麻麻的`，但是一眼望過去卻感到井井有條十分整齊。給人一種清爽的感覺。
我不由問道：“鄧?yán)蠋�，您怎么這么早到教室呀？”
鄧?yán)蠋熯吶嗳嘌f道：“我剛來，才寫一點(diǎn)你就來了�！�
我又問：“學(xué)校又沒規(guī)定在中午把下午上課的內(nèi)容寫在黑板上。”
鄧?yán)蠋熀吞@地說到：“我只是不想在課上把下午上課要寫的都寫出來而已。這樣可以節(jié)約出很多時(shí)間�！�
我突然被感動(dòng)了，眼眶也濕了，我很開心我能遇到這位好老師。幾分鐘后，起床鈴響了，大家紛紛走到教室。這就是讓我感動(dòng)的一位老師，她犧牲自己寶貴的時(shí)間，只為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。
謝謝您!鄧?yán)蠋煛?/p>
老師感動(dòng)我作文3
我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。
李老師雖然對(duì)我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次，我上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問題叫我們會(huì)的人舉手回答，這時(shí)我心里想：如果我不舉手的話，同學(xué)們一定會(huì)笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來，因?yàn)槲液苌倥e手，所以老師一看見我舉手就把我叫了起來，我想了半天也想不出來，老師叫我坐了下來。
下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問我剛才舉手為什么沒有回答出來？于是，我便說：“因?yàn)槲铱匆娖渌瑢W(xué)都把手舉起來了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來的。”李老師很親切地對(duì)我說：“以后你會(huì)回答是問題舉左手，不會(huì)回答的問題舉右手。”我聽了以后非常感動(dòng)，老師還說：“這件事情我不會(huì)告訴班上其他同學(xué)的。這件事情讓我十分感動(dòng)。
還有一件事讓十分感動(dòng)，我錯(cuò)了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個(gè)問題答不起，就會(huì)被老師罵，所以我才假裝會(huì)做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會(huì)叫我，我才舉得，這次李老師沒有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學(xué)們的面前，保留了尊嚴(yán)，我非常感謝，我的老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
所以，我下定決定，以后，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，向那些比我成績(jī)好的人學(xué)習(xí)，將來我一定要好好報(bào)答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動(dòng)。
我早已下定決心，好好學(xué)習(xí)，我還知道一個(gè)道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運(yùn)，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的！
兒子從學(xué)�；貋恚姷轿业牡谝患虑榫褪且覅⒓訉W(xué)校的征文活動(dòng)，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)，這件事情必須辦好，因?yàn)檫@影響到他們小組的榮譽(yù)。學(xué)校組織的`“感動(dòng)我的老師”的征文活動(dòng)，怎么會(huì)對(duì)兒子所在的小組產(chǎn)生影響，追問之下，兒子說，班上的同學(xué)寫一篇可以在小組競(jìng)賽的榮譽(yù)榜上加一個(gè)星，如果家長(zhǎng)也寫的話，一樣可以加星。作為他們小組的小組長(zhǎng)，兒子對(duì)于自己小組的榮辱看得很重。也許是希望我能夠參加活動(dòng)，兒子一個(gè)晚上都表現(xiàn)得很積極，臨睡前，他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)，你一定要寫呀。你寫了就可以在我們小組的電池上加一顆星星呀。
作為一個(gè)從學(xué)生過來的成年人，在孩提時(shí)代、少年時(shí)期，要說對(duì)于老師的感動(dòng)其實(shí)少于對(duì)于老師的畏懼，可當(dāng)走向社會(huì)獨(dú)擋一面之后，回想當(dāng)初老師對(duì)于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那份感動(dòng)倒是像春雨過后的草地，冷不丁地冒出來一下，溫暖著我。可是現(xiàn)在作為一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，這份感動(dòng)就來得生動(dòng)了許多。
兒子的班主任兼語文老師是何紅老師。第一次見到何老師，是在08年孩子轉(zhuǎn)學(xué)來到北京的第一個(gè)九月的上午。那天正是開學(xué)的日子，孩子們?cè)诮淌依锩鎳\嘰喳喳，甚至可以說有一些吵鬧。兒子作為一個(gè)插班生，有些孤寂地坐在教室的一個(gè)角落里。而我則在教室的后門縫隙里悄悄張望著教室里面。過了一會(huì)兒，進(jìn)來一位高高胖胖的老師，嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，但是孩子們好像沒有看見她一樣，仍然在旁若無人地打鬧著。后來我才知道，何老師也是剛接手這個(gè)班級(jí)，對(duì)于新來的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)不以為然。何老師開始說話，說的話語很有中氣，當(dāng)然也很威嚴(yán)。她的話語就像是一瓢冷水澆在滾開的餃子鍋里，剛才還毫無約束的一個(gè)個(gè)“餃子”們一下子老實(shí)了。我聽到何老師說的一句話：我準(zhǔn)備好了，我就是要把別人說的這個(gè)有些散亂的班級(jí)整治成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。這句話很熟悉，就像是在我小時(shí)候某一個(gè)嚴(yán)厲老師的鐵腕宣言，接下來就是各種強(qiáng)權(quán)的懲罰措施。
回家的路上，兒子說這個(gè)老師有些厲害。
學(xué)校的生活很快走上了正軌，每次看兒子的作業(yè)本，老師批改得很仔細(xì)，甚至連一些雖不規(guī)范但很多人都已習(xí)以為常的寫法，都被老師用紅筆改了過來。看看兒子的作業(yè)本，明顯比以前工整了很多。我在心里暗暗想：嚴(yán)厲的老師一定使用什么嚴(yán)厲的手法管教住了他們。
但是，兒子每次回家越來越多地說起了他們的何老師，言語之間沒有第一次的懼怕了。后來，兒子口中的老師倒越來越像是他的朋友。
快來期末的時(shí)候，因?yàn)橛惺氯チ艘惶怂慕淌遥吹綁Ρ谏腺N著一張紙，上面是六個(gè)像電池一樣的圖案，里面貼滿了各種顏色的星星。我很好奇，兒子告訴我，這是他們班上各個(gè)小組競(jìng)賽的榮譽(yù)欄，叫做“充電器”，他指著一個(gè)圖案說，這是他們的小組，那顆星星是他掙到的，是什么原因老師獎(jiǎng)勵(lì)的。那顆星星是什么事情那個(gè)同學(xué)得到的。那一次他們這個(gè)小組獲得了班上最多的星星，那一天又得到了老師的批評(píng)，得到的星星很少。
看著這個(gè)像漫天繁星的張貼紙，我讀懂了老師的一片良苦用心，也有了一份感動(dòng)。在一個(gè)相互激勵(lì)和幫助的環(huán)境下，為了這些星星，孩子們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步�；蛟S等到他們成人之后，在他們的心里也會(huì)有這樣一片天空，也會(huì)泛起一份感動(dòng)的漣漪。
老師感動(dòng)我作文4
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都離不開老師。他們細(xì)心的教導(dǎo)我們，他們教育引導(dǎo)我們的一點(diǎn)一滴，讓我感動(dòng)。
老師的關(guān)愛，讓我感動(dòng)。
記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，寒風(fēng)凜冽，窗戶被朔風(fēng)吹得“呼呼”直響，刺骨的寒氣無情的侵入我的肌膚，我感覺自己像進(jìn)入了冰窖里一樣——從里到外都是冰涼的。因?yàn)閻圪嚧驳奈�，起晚了，忘記添加保暖的衣物了，我被凍得直打寒顫。那是一�?jié)語文課，快下課了，正在進(jìn)行古詩默寫。寒風(fēng)無情地從窗戶溜進(jìn)教室，在教室內(nèi)放肆地撕扯著同學(xué)們的衣服，大概它也怕冷吧，它頑皮的鉆進(jìn)同學(xué)們的衣服里取暖。由于長(zhǎng)時(shí)間的被凍，我的手漸漸發(fā)涼，嘴唇開始泛白。望著周圍的同學(xué)們迅速默寫完并上交，蹦蹦跳跳地跑出去玩了，我急得像熱鍋上的螞蟻。拿起鉛筆，試了試，鉛筆在作業(yè)本上畫著曲線，根本寫不了字。同學(xué)們漸漸離去，眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，匆忙走過來，低下頭關(guān)切地問我：“怎么了？”老師帶著疑惑的目光瞥了一眼我打顫的雙手，沒再說話，轉(zhuǎn)身離去。不一會(huì)兒，就見老師端著一個(gè)冒著熱氣的水杯過來，將水杯遞到我的手上說：“用兩只手抱著水杯，這樣會(huì)暖和一些�！蹦且凰查g，溫暖便蕩漾在我的心房，暖流融化了我冰凍的'血液，周圍的一切不再是那么冰冷，變得有溫度，有色彩起來。老師的關(guān)愛讓我感動(dòng)，在我心中永不磨滅。
老師的鼓勵(lì)，讓我感動(dòng)。
上了六年級(jí)，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥本�下滑。接連不斷的幾次考試，都考砸了，所以我被請(qǐng)到辦公室“喝茶”。老師把我罵得體無完膚，從頭到腳把我訓(xùn)了一遍。我深深地埋下了頭，小聲抽泣，老師用手摸摸我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“不要以為自己的基礎(chǔ)不錯(cuò)就不用復(fù)習(xí)了，其實(shí)，復(fù)習(xí)就是在鞏固你原來掌握不好的知識(shí)，在查漏補(bǔ)缺，只有用心學(xué)習(xí)，你才能將知識(shí)變?yōu)樽约旱哪芰Γ蚁嘈拍隳苴s上�！崩蠋煹脑捝钌畹睦佑≡谖业男念^，至今叫我難忘。就是因?yàn)槔蠋煹墓奈瑁刮倚判拇笤�。老師�?duì)我的激勵(lì)，讓我感動(dòng)。
老師對(duì)我的關(guān)懷，厚望，鼓勵(lì)，期盼讓我感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，我仍然心潮澎湃。
老師感動(dòng)我作文5
聶老師是我四年級(jí)時(shí)的新語文老師。她給我的第一印象是，她對(duì)我們很嚴(yán)格，很關(guān)心我們。
一天開學(xué)沒多久，我的肚子痛得厲害，大汗淋漓，直不起腰來。我忍著痛捂著肚子向聶老師的辦公室走去。聶老師痛苦地看著我，關(guān)切地問道：“咸思薇，你怎么了？”我痛苦地說：“我肚子疼�！崩蠋熞贿吶嘀业�'肚子，一邊趕緊給奶奶打電話，奶奶急匆匆地來到了學(xué)校。
奶奶還沒來，聶老師就一直焦急地問我：鮮思薇，你好點(diǎn)了嗎？奶奶來了就帶我回家了。當(dāng)我回到家時(shí)，我去睡覺了。醒來后，聽奶奶說，在我睡覺的時(shí)候，聶老師打電話問我好點(diǎn)了嗎。聶老師一直關(guān)心著我的身體，擔(dān)心著我的情況。
聶老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)。一個(gè)周末的晚上，我正在看電視，突然來了一個(gè)電話。我只是聽到我媽媽和電話里的那個(gè)人一直在談?wù)撐摇：髞韹寢尭嬖V我，是聶老師打來的。電話里，聶老師說我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，但聶老師說我是個(gè)聰明的孩子，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能取得好成績(jī)。媽媽說聶老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，以后我要多和聶老師談?wù)�，了解一下我在學(xué)校的情況。
最近，聶老師和媽媽經(jīng)常用我的家校通訊錄來交流。聶老師對(duì)我的照顧更加嚴(yán)格，幫我改掉了很多壞習(xí)慣。
這些事情一直銘記在心，讓我非常感動(dòng)。我很喜歡聶老師，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
老師感動(dòng)我作文6
在我們的日常生活中，語言的交流無處不在，習(xí)以為常，所以人們總不會(huì)將自己生活中說過的每一句話都牢記于心，我也是如此。但李老師的兩句話，至今仍令我記憶猶新。
那是她在我第一次單獨(dú)上學(xué)校紅五月的舞臺(tái)唱歌時(shí)對(duì)我說的。記得那時(shí)演出開始了，眼看別的小歌手們?cè)谘莩卸及l(fā)揮出自己最高的水平，我心里可著急了！馬上輪到我唱歌了，我的心怦怦直跳，連手心都出汗了。就在這時(shí)，李老師來到我身邊，撫摸著我的頭，微笑著對(duì)我說：“你是最棒的，我和同學(xué)們都會(huì)為你加油的！”李老師的話，猶如神丹妙藥，一下子消除了我的緊張，使我在舞臺(tái)上縱情歌唱，贏得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲。當(dāng)我回到座位上時(shí)，李老師拉住我的手，親切地說:“唱得好極了，真不愧是我們班的小歌手！”
雖然只是普普通通的兩句話，卻對(duì)我產(chǎn)生了極其有效的作用，仿佛一股暖流涌遍我的全身，溫暖著我的心房。有了這句話，臺(tái)上的我心情很放松，讓我在舞臺(tái)上能夠自由“舞動(dòng)”，就像一只快樂的`小精靈躥入小觀眾的心窩。下臺(tái)之后，雖然只得了個(gè)三等獎(jiǎng)，但是我已經(jīng)很滿意了。
現(xiàn)在，我雖然轉(zhuǎn)學(xué)了，可是李老師說的那句話，無時(shí)無刻溫暖著我，那兩句話我會(huì)銘記在心的。
教師點(diǎn)評(píng)：“李老師”兩句充滿鼓勵(lì)的話讓“我”在舞臺(tái)上勇敢地展現(xiàn)自我，獲得了成功，時(shí)至今日，這兩句話“我”依然銘記于心，字里行間都表達(dá)著“我”對(duì)“李老師”的感激之情。
老師感動(dòng)我作文7
有一次，我跑步的時(shí)候，被一塊大石頭畔倒了，跌了個(gè)四腳著地，疼死我了，看到我重重的跌了一跤，劉老師趕緊跑來，尋問我那里疼，我是腿疼。劉老師見我走不了路，便毫不猶豫地抱起我就朝她辦公室飛奔而去。我躺在她的懷里，覺得好溫暖，好舒服�。∥铱匆妱⒗蠋熌侵钡难凵�，到現(xiàn)在我還掛在心中。進(jìn)了辦公室，劉老師把我輕輕放在她的座椅上。查看我的腿部。
一看，膝蓋這一塊流了好多血。劉老師趕緊拿出一張面紙，輕輕的，很小心的'擦拭我的鮮血，劉老師擦得一點(diǎn)也不疼。接著，劉老師再拿出一瓶紅色的藥水，用棉簽柔柔的涂在我受傷的地方。雖然又柔又輕，但仍然很疼�？吹轿引b牙咧嘴的，劉老師就在一旁安慰我。涂好藥后，劉老師抱著我送我回到班里。因?yàn)槠渌瑢W(xué)在上體育課，所以班里一個(gè)人也沒有，怕我無聊，劉老師還特地陪我談天說地。
從那以后，劉老師還經(jīng)常送我回家。
老師感動(dòng)我作文8
幾個(gè)星期前，我得了鼻炎，導(dǎo)致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。
有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個(gè)人趴在課桌上休息。郝老師發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁，就走過來關(guān)切地問我：“你怎么了，別的小朋友都出去玩了，為什么你在這里悶悶不樂的？”“我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會(huì)好”我回答道。
可是郝老師還是不放心，下課后，她還給我的媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對(duì)她說：“沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復(fù)了，不用擔(dān)心，謝謝你”，聽了媽媽的話，郝老師才放下心來，后來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動(dòng)。
在以后的'幾天里，每次上課的時(shí)候，郝老師總是時(shí)不時(shí)向我投來關(guān)切的目光，看看我有沒有不舒服。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，我的耳朵漸漸恢復(fù)了聽力，又可以像以前那樣認(rèn)真聽講，跟小朋友快樂地玩了。
郝老師有很多讓我們感動(dòng)的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動(dòng)一次。
老師感動(dòng)我作文9
“春蠶到死絲方盡”，這詩句是蠶的一生無私奉獻(xiàn)的寫照。然而，關(guān)心、愛護(hù)我的老師不也是這樣嗎？自從我進(jìn)入文化小學(xué)，愛我的老師有很多，最愛我的還是沈老師。
她是我們的語文老師，也是我們的班主任。我每次有一些不懂或者不知道的問題去問沈老師，她總會(huì)不厭其煩地回答我每一個(gè)問題。有時(shí)沈老師講了一遍后我還沒聽明白，她會(huì)從我臉上的表情中看出我的疑惑，繼續(xù)給我分析第二次、第三次……直到我完全聽懂了為止。
還有一次我生病了，在家休息了好幾天。因?yàn)闆]人來教我功課，我的心里特別難受。就在這個(gè)時(shí)候，沈老師打電話到我家，對(duì)我說：“蔣宇灝，你不要難過，先安心把你自己的傷養(yǎng)好，這可是學(xué)習(xí)的本錢。我和同學(xué)們會(huì)幫助你補(bǔ)上落下的課�！甭犃松蚶蠋熍牡脑捳Z，我感到自己有這樣的好老師真是很幸福。等我恢復(fù)好到了學(xué)校，心里又開心又害怕，開心的是又可以和同學(xué)們見面了，害怕的是擔(dān)心自己的.成績(jī)會(huì)跟不上大家。讓我最高興的是沈老師從這一天開始就利用課余時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我補(bǔ)上了落下的功課。
沈老師對(duì)我的無微不至的關(guān)懷讓我深深地感動(dòng)了。
……
老師感動(dòng)我作文10
去年，我們班要選幾個(gè)人參加合唱隊(duì)，是尹老師指揮的，我被選了上去。
有一次，我感冒了，有點(diǎn)輕微的發(fā)燒，爸爸寫了一張字條，讓我給尹老師。早上準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)，我把字條給了尹老師，尹老師看了，摸了摸我的`額頭，說：“還行嗎？”我說：“還可以�！彼治⑿χ鴮�(duì)我說：“不舒服的話一定要跟我說�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，慢吞吞地回到了自己的位子上。尹老師在指揮時(shí)，一直站著，頭上不停地冒著汗，我有點(diǎn)怕尹老師會(huì)吃不消。尹老師的精神鼓舞了我，我站直了身子，目不轉(zhuǎn)睛地注視著尹老師。我們共練了三十分鐘，大家都唱得筋疲力盡。我剛要走出去時(shí)，尹老師回過頭來叫住了我，問道：“你累不累？還行嗎？”我笑了笑，有點(diǎn)疲憊地說：“沒關(guān)系的。”走出教室門時(shí)，不知怎么，我鼻子有點(diǎn)酸，感覺想哭。
那年，在尹老師的課堂上，我都聽得格外認(rèn)真，為了表達(dá)我對(duì)尹老師的感謝之情。
老師感動(dòng)我作文11
有一天早飯后，老師看見我，一下子把我拉到懷里說“孩子，謝謝你，你太讓我感動(dòng)了，你是一個(gè)懂事的孩子�！蔽疫�愣在鼓里，不知怎么回事，心想：老師感動(dòng)我什么？我
愣愣的。老師朝我笑笑說“你回教室吧，這里太冷。”
后來，我才聽同桌說，是因?yàn)閷W(xué)前班楊雨蒙的`事。楊雨蒙是老師這學(xué)期照顧的一個(gè)可憐孩子。楊雨蒙媽媽偏癱睡在床上已經(jīng)快四年了，四肢都變形，吃飯靠喂。她爸爸被車撞了，住進(jìn)醫(yī)院。老師看楊雨蒙可憐，又給她買衣服鞋襪、又給她買學(xué)習(xí)用品，放學(xué)后到老師那里吃飯。那天上午老師正在給我們上課，校長(zhǎng)突然安排她去南陽聽課，老師速速給我們布置好作業(yè)，趕去坐車，把這件事給忘了。
中午放學(xué)，我一眼就看見楊雨蒙站在學(xué)前班門口哭，我跑過去，把她領(lǐng)到伙上給她盛飯吃，飯后又把她拉到一樓曬太陽。
沒想到，這件小事竟然把老師感動(dòng)了！我心里美滋滋的。以后，我要當(dāng)一個(gè)有心人，做更多的好事，讓更多的人高興、開心、感動(dòng)。
老師感動(dòng)我作文12
自從我踏入小學(xué)的校門，父母時(shí)常叮囑我說：“一日為師，終生為父，一定要聽老師的話�！蹦菚r(shí)我還小，根本不理解其中的涵義，總是認(rèn)為老師就是老師，我有一個(gè)父親已經(jīng)足夠了，用不著再找一個(gè)不相干的父親了。直到小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我一直這么認(rèn)為，那只不過是古人教育后人要尊重教師而已，直到經(jīng)過那件讓我感動(dòng)的小事，才讓我真正感受到了，“一日為師，終生為父”的真諦。
那天，鵝毛大雪漫天飛舞寒氣逼人，就連搖舞的樹枝都被凍得一動(dòng)不動(dòng)。放學(xué)同學(xué)們瘋一般地沖出教室，我剛要騎自行車回家，可不爭(zhēng)氣的自行車卻沒了氣，望著同學(xué)們瞬間消失在我的視野中，我急得不知所措，這可怎么辦啊!離家還有十多里地啊!沒辦法我只好推著自行車往家走，寒風(fēng)撕扯著我的衣服，飛雪阻止著我前行的路。正當(dāng)我在風(fēng)雪中掙扎的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在我的耳邊響起，“怎么了?”在風(fēng)雪的罅隙中我看到了滿身掛滿梨花的班主任老師，我好象看到了救星似的，渾身一陣，感到一股暖流環(huán)繞在我的周身“啊!老師，自行車沒氣了，老師!麻煩您給我爸打個(gè)電話，讓他來接我!”“行，哎呀!手機(jī)沒電了!”老師略做遲疑，“今天你就在我家住吧!待會(huì)到家我給你爸打個(gè)電話，告訴他一聲就行了，我還能把你的自行車粘上，況且路這么滑，你爸來去也不方便�！闭f實(shí)在的我真想在老師家住，避過這惱人的大風(fēng)雪，可是一想在班主任家住多不方便啊!而且我的前任班主任有病，這位班主任剛剛接手不到一個(gè)月，“不……不了老師!我自己想辦法能回去。”老師好象看出了我的心思，稍遲疑了一下，“那這樣吧——你把自行車放在我家，騎我家的自行車回去，我把你的自行車今晚粘好，明天給你騎學(xué)校去。”“那也行。”這正合我意我在心里想，當(dāng)時(shí)真的不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情。跟著老師到他家推出了自行車，在我要走的時(shí)候，我對(duì)老師說：“老師!謝謝您”，“說這話不就見外了嗎!路滑小心點(diǎn)啊!”騎上自行車我感到心里有一種異樣的感覺，老遠(yuǎn)時(shí)回頭，老師還在風(fēng)雪中站立著，望著我回家的方向。一路上，我想了很多，尤其是我逃學(xué)時(shí)老師的教誨，那時(shí)我還在背地偷偷的罵老師，可今天，真是太感謝老師了!我在心里無聲地對(duì)老師說了聲：“老師!對(duì)不起”。
當(dāng)我剛剛走到村口的時(shí)候，正巧爸爸騎著車子來接我，“今天怎么回來這么晚啊!你的自行車呢?”我向爸爸說出了事情的原委。從爸爸的眼神中我感受到了那份感激與欣慰。
第二天，老師把我修理好的自行車騎到學(xué)校，老師讓我自己把自行車放到車棚，免得放學(xué)我自行車不知道放在那，我也告訴了老師他的自行車我放在辦公室的前面了。望著熟悉的班主任老師，我真想對(duì)他承認(rèn)我以前的錯(cuò)誤，但我還是對(duì)老師說了那句發(fā)自肺腑的感激：“謝謝您，老師!”老師回過頭笑著對(duì)我說：“看你這孩子，怎么這么客氣!”那次，我從班主任老師的身上真正感受了那份難以理解的師愛。我也終于參透了“一日為師，終生為父”這句話的出處�；叵肽翘煺媸抢涞淖屓送腹牵涩F(xiàn)在想想?yún)s感到又異常的溫暖，這份溫暖來自老師的關(guān)愛，這一天我真正的體會(huì)到老師是世界上最偉大的'人。
我把我的經(jīng)過和感受告訴了其他同學(xué)，同學(xué)們都表示老師真?zhèn)ゴ�，但有些同學(xué)卻說：“粘個(gè)自行車有什么大不了的事�！钡覅s不這么認(rèn)為，“難時(shí)的一杯水勝過甜時(shí)的一碗蜜，只有在遇到困難的時(shí)候，你才能真正體會(huì)這份關(guān)愛的分量。”爸爸都抽不出時(shí)間來給我粘車子，可老師卻能給我粘，難道是爸爸沒時(shí)間老師就有時(shí)間嗎?老師上了一整天的班，粘車子這么長(zhǎng)的時(shí)間老師不是能很好的休息一下嗎?老師完全可以為孩子檢查一下作業(yè)，坐下來喝點(diǎn)茶水，看看電視消遣一下，而老師卻恰恰選擇了為我粘自行車，老師能這樣做的正是那份對(duì)我們成長(zhǎng)的責(zé)任和關(guān)愛。
也許師愛與父愛不能相提并論，也許你認(rèn)為我們老師的所作所為不值得一提，但在我的心目中，老師對(duì)我的關(guān)愛不遜色于真正的父愛，老師給予我們的已經(jīng)不僅僅只是粘自行車，他在無聲無息潛移默化中默默地為我們奉獻(xiàn)著他的青春和熱血，此時(shí)我不能說什么，這種無聲的愛在我的周身涌動(dòng)，我也知道老師不想從我們的身上得到什么回報(bào)，他希望的只是我們能夠給他和我們的父母交上一份滿意的答卷。
老師感動(dòng)我作文13
我最敬佩的人就是我的英語老師了。是她無時(shí)無刻的關(guān)心我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是她安慰我；當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是她在鼓勵(lì)我；當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是她，我的英語老師，陳老師在幫助我。陳老師給了我太多的知識(shí)，我不知道該怎樣去報(bào)答她。
記得剛開學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問題。是她，是英語老師給了我這個(gè)發(fā)言的'機(jī)會(huì)；是她，是英語老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是她，是英語老師用那鼓勵(lì)的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。
英語老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我，也在感化著我。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？
雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
啊，英語老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。英語老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。
老師感動(dòng)我作文14
不知從什么時(shí)起，我因感冒患了過敏性鼻炎，一到秋天和冬天，我就不停地流鼻涕、咳嗽，每天都要用光一大卷手紙，因此，在同學(xué)們的心目中留下了不好的印象。上課時(shí)，由于我老是好咳嗽，影響同學(xué)們聽課，引起了同學(xué)們的反感，時(shí)間一長(zhǎng)，我便成了不受歡迎的人物，我感到十分孤獨(dú)。
隨著時(shí)間的流逝，我已升入了五年級(jí)，五年級(jí)我們將迎來了一位新的班主任。開學(xué)的那天，全班的同學(xué)都在討論一個(gè)話題：新來的老師是什么樣？
新的班主任姓馮，我一見馮老師就覺得她特別親切。馮老師很關(guān)心每個(gè)同學(xué)，當(dāng)她知道了我患過敏性鼻炎的`情況后，不僅給我推薦了治療鼻炎的專家，還告訴了我治療鼻炎應(yīng)注意的事項(xiàng)和小方法。
記得有一天放學(xué)前，馮老師在班里對(duì)同學(xué)們說：“有個(gè)小孩子得了過敏性鼻炎，大家能不能動(dòng)手找找有關(guān)治療鼻炎的資料？”“能”同學(xué)們異口同聲地回答道。我也查了關(guān)于這方面資料。第二天上語文課時(shí)，馮老師拿著一本神秘的筆記本，走進(jìn)教室，筆記本上有一篇文章，老師把這篇文章讀給同學(xué)們聽，這篇文章是一位同學(xué)發(fā)表的意見：不要譏諷有疾病的同學(xué)，要主動(dòng)去幫助他。同時(shí)讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的資料給我，我頓時(shí)怔住了，原來老師所說的那個(gè)患了過敏性鼻炎的小孩就是我。同學(xué)們把所有的資料都遞給了我，我一時(shí)被感動(dòng)得說不出一句話。
我想：如果馮老師不把我的名字用“小孩”掩蓋，會(huì)不會(huì)沒有人幫我找資料，我好象是從來沒有受到過如此關(guān)心和幫助。
感謝馮老師詳細(xì)了解了我的情況并幫助我，在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，我增添了信心，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，而且也能和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯ｑT老師的關(guān)心讓我十分感動(dòng)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記
老師感動(dòng)我作文15
有句話說得好：“一日為師，終身為父”。是呀，自從上了學(xué)后，老師帶給了我們慈母般的溫暖，不僅教給了我們終身受益的知識(shí)，而且讓我們慢慢懂得了許多做人的道理。
一次，我們正在考試，衛(wèi)博倫居然開始唱起歌來，嘻嘻哈哈的――因?yàn)樯倭艘粡堅(jiān)嚲恚瑥埨蠋熑マk公室拿。大家煩透了他，都去善意地提醒他，可他咬牙切齒的來了一句：“要你管呀？”曹漢再也忍不住了，一句“你真不像話”之后，把衛(wèi)博倫連人帶桌推倒了，兩人打起架來。正好老師來了，兩人還打著。張老師將兩人拉開，了解具體情況后，語重心長(zhǎng)地說：“你們倆呀真是的，同學(xué)之間應(yīng)該充滿同窗之情，充滿純真的友誼，你們?cè)趺闯錆M矛盾呢？雖說開始是衛(wèi)博倫不對(duì)，但曹漢你也有不對(duì)的地方。”老師拍拍曹漢，“你怎么能這樣呢？你見衛(wèi)博倫做得不對(duì)，應(yīng)當(dāng)先提醒他呀，就算他還是不聽話，也不應(yīng)該用武力來解決。做事要學(xué)會(huì)三思而后行，不能像這次一樣魯莽�！睆埨蠋熡謱�(duì)衛(wèi)博倫說：“衛(wèi)博倫呀，以后大家提醒你，要虛心接受啊，不能像這次一樣了。你已經(jīng)是大孩子了，要嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，也要考慮別人的'感受，知道了嗎？”張老師便讓兩人回到座位�？刹軡h硬是不肯下去，說要讓衛(wèi)博倫賠他衣服――原來，衣服拉鏈被抓壞了。張老師讓曹漢把衣服脫了給她修拉鏈，又把自己的棉襖給他穿，那時(shí)可是寒冬臘月哪！再看老師自己，只穿著一件毛線衣站在那兒，原本瘦小的她顯得更加瘦了，但是在我眼里，她依然那樣精神，那樣美麗。
雖然我沒享受到那件衣服的溫暖，但我覺得有一股暖流流進(jìn)了我的心窩里――我感受到了張老師對(duì)我們的關(guān)愛。張老師仿佛是我們的媽媽一樣，無私地為我們奉獻(xiàn)，張老師好似一支蠟燭，為我們照亮已迷失方向的路。
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