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          寫讀后感作文

          時(shí)間:2024-07-15 15:43:39 感悟 我要投稿

          寫讀后感作文

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的寫讀后感作文,歡迎閱讀與收藏。

          寫讀后感作文

          寫讀后感作文1

            語文成績在很大程度上影響孩子小升初考試的成敗,而作文則占據(jù)語文很大的一項(xiàng),許多的孩子會遇到寫觀后感或者讀后感的這樣的作文,老師要求寫這樣的作文主要的目的是培養(yǎng)孩子思考的能力,而不是讀完之后什么都沒有得到,我們搜集了一些資料,幫助孩子寫好類似的作文。

            在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下:

            一、簡述原文內(nèi)容

            如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。

            二、亮明基本觀點(diǎn)

            選擇感受最深的'一點(diǎn),用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

            三、圍著文章觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理

            這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

            四、聯(lián)系文章和實(shí)際做出對比

            一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。

            寫讀后感應(yīng)注意,是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

            想要小升初考試中脫穎而出,不僅要學(xué)好英語和數(shù)學(xué),提高語文成績也是一項(xiàng)必不可少的任務(wù),家長們都很重視數(shù)學(xué)和英語,卻對語文缺少了相應(yīng)的關(guān)注,想要在眾多數(shù)學(xué)、英語優(yōu)秀的考生中脫穎而出,就在語文上多下點(diǎn)兒功夫吧。

          寫讀后感作文2

            前兩天看了一本叫《王子與窮小子》的書,是美國作家馬克寫的。吐溫的童話令我難忘。

            16世紀(jì),一位名叫愛德華的小王子出生在英國倫敦的皇家宮殿里。同一天,一個(gè)叫湯姆的孩子也出生在垃圾場。王子住在宮殿里,衣服可以伸出手,食物可以張開嘴,但是湯姆每天都在街上乞討,沒有足夠的食物,甚至他的衣服也破爛不堪。可憐的他經(jīng)常被他喝醉的父親打。兩個(gè)同齡的孩子過著不同的生活。

            偶然的機(jī)會,他們相遇了。在好奇心的驅(qū)使下,他們互換了衣服,于是兩個(gè)看起來很像的男生互換了身份和命運(yùn)。愛德華王子變成了可憐的湯姆,可憐的湯姆變成了愛德華王子。

            后來,湯姆繼承王位,成為國王。經(jīng)歷過貧苦生活的湯姆,廢除了很多殘酷的刑法,修改了很多合理的法規(guī),讓人民過上了幸福的生活。真正的愛德華王子,活在民間,歷盡艱辛。他經(jīng)歷了人民的艱難困苦。

            在國王的游行中,湯姆和愛德華改變了他們的身份,把王位歸還給了愛德華。

            這本書讓我想起了湖南電視臺播出的'《變形計(jì)》。這個(gè)節(jié)目主要邀請兩個(gè)農(nóng)村和城市的孩子改變他們的身份,在不同的環(huán)境中生活一段時(shí)間。讓孩子了解一些生活之外的東西,體驗(yàn)不同的生活感受。讓他們更了解這個(gè)世界的溫暖和溫暖。要更加成熟,珍惜自己擁有的生活,努力。

            這不是現(xiàn)代版的《王子與窮人》嗎?

          寫讀后感作文3

            讀了《司馬遷發(fā)奮寫<史記>》這篇文章后,我受益匪淺。

            這篇課文的主要內(nèi)容是:司馬遷從小受父親的影響,對歷史很感興趣,他讀了很多歷史書,游歷了許多地方,積累了大量歷史資料。父親臨終時(shí),囑托司馬遷完成他平生想要完成的史書——《史記》。正當(dāng)司馬遷專心致志寫《史記》的時(shí)候,一場飛來橫禍降臨在他的頭上。原來,他因替李陵辯護(hù),得罪了漢武帝,因而受了殘酷的宮刑。司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生,但想到自己還有一件極其重要的事沒有完成,便打消了這個(gè)輕生的念頭,堅(jiān)強(qiáng)地活了下去。

            讀透這篇課文后,我感到那種把一個(gè)男人變成一個(gè)太監(jiān)的滋味,對于太史公司馬遷來說,是一件很丟臉的`事,是無法忍受的?伤远蜻\(yùn)打不垮的信念終于完成了一部52萬字的輝煌巨作——《史記》。

            我們向司馬遷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為了自己的理想忍辱負(fù)重、矢志不渝,竭盡全力獻(xiàn)身事業(yè)的偉大精神。

          寫讀后感作文4

            在生活中,在網(wǎng)絡(luò)上,喜歡讀書、“煮書”的朋友真不少,他們對書的理解和感悟,會因?yàn)椤安煌虏豢臁倍鴺酚谂c人交流,而這樣的交流大多數(shù)會以讀后感的形式表達(dá)出來——如此,彌漫在一個(gè)人心中的一縷書香便會飄散到很多引起共鳴的朋友心中,激發(fā)起他們讀書的熱情和沖動,讓書香飄散地更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)……

            尤其是在校訊通博客中,在書香班級的激勵(lì)下,喜歡讀書的人越來越多,他們的讀后感越寫越好,讓我們更多的人從這飄散的書香中汲取營養(yǎng)和智慧,受益匪淺!言言老師就是一個(gè)非常喜歡讀書并且會讀書的人。她的這個(gè)“會讀”就表現(xiàn)在她不僅自己讀了,收獲了,而且還以“讀書筆記”的形式記錄下來,讓更多的人感知這本書的內(nèi)容!

            古人說:“好書不厭百回讀。”真是讀書人的心聲,因?yàn)樯罱?jīng)歷和學(xué)識的增加,這一次不但沒有感覺前半部分艱澀難懂,所而覺得魯濱孫父親的那番話真是閱盡滄桑的老人的生活財(cái)富。不是嗎?和大家一起分享一下吧!于是,言言老師不僅和我們分享了自己對書中精彩的語句理解,還細(xì)心認(rèn)真的整理了魯賓遜航海的次數(shù)以及如何在生活中向魯賓遜學(xué)樂觀,這樣的讀書方法受益的難道僅僅是她一個(gè)人嗎?不,是所有看過她文章的人!

            我知道,至今仍有一部分孩子和家長不太喜歡寫讀后感,究其原因,或是因?yàn)楦邢胩,無處下筆;或是因?yàn)橛X得再回頭整理讀書的過程,感覺太累;其實(shí),那是他沒有把書“煮透”的原因。當(dāng)你讀書讀到精彩處,你會情不自禁地與人交流想法,你會不由自主地為書中的主人公叫好,你會和書本對話,你會融入其中,不吐不快。那又怎會寫不出優(yōu)秀的讀后感呢?!記得前段時(shí)間小年在讀《說岳全傳》的時(shí)候,讀到精彩的篇章,他會連比劃帶說地講給我聽,我在廚房做飯時(shí),他講過;我在洗衣服時(shí),他講過;我在吃飯時(shí),他也講過;最后他覺得這些交流也無法表達(dá)他內(nèi)心的感覺的時(shí)候,于是他自覺地寫了一篇讀后感《人心勝于一切》的博文。

            讀書的最高境界是什么?就是把厚厚的一本書讀薄。那么這個(gè)“薄”字表現(xiàn)在哪兒呢?就表現(xiàn)在你能把一本厚厚的書讀成一篇讀后感那么薄,而且還能內(nèi)化成自己的思想,自己的想法,這才是讀書!而當(dāng)你把從書中“內(nèi)化”來的智慧集中在讀后感中時(shí),你不僅僅是在愉悅自己,你還把智慧傳遞給更多的人,讓書香飄散地更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)——或許因?yàn)槟阕x后感悟的.深刻,讓別人也捧起這本書用心地讀起來;或許因?yàn)槟銓芯收Z句的摘錄和理解激起更多人的共鳴,以此也用來勉勵(lì)自己。傳遞書香,其實(shí)你就是在傳遞智慧,你就是在傳遞精神食糧,你就是做一件功德無量的大好事!

            這個(gè)假期,我捧讀了四本書,但對自己感觸最深的還是《故事里有你的夢想》這本書,給了我行走在教育之路上的動力。于是,我把自己的感悟敲打成文字發(fā)表在博客中。于是,我便在下面的“評論”中找到了知己:子非魚老師看了我的讀后感《做個(gè)完美的女人——品讀吳正憲》之后,這樣寫到:“讀你的文章促使我想抓緊時(shí)間讀讀這本書。說來慚愧,這本書在書柜中已放了很久了。我不敢奢想完美,我只想努力向完美靠近一點(diǎn)。你同樣是我學(xué)習(xí)的榜樣!”看到這樣的評論,我是快樂的,因?yàn)槲乙晕业母形蛴绊懥宋业呐笥;“曾?jīng)有夢”博友看了我的讀書感《名師這樣告訴我》之后,這樣評論道:“先謝謝朋友的精彩分享!這些名師的金玉良言太富有哲理了!作為老師,太需要這些話語來激勵(lì)和指導(dǎo)了!”我想,這就是寫讀后感才具有的獨(dú)特魅力吧:讓更多的人真正愛上讀書!

            如果你喜歡讀書,如果你真正在用心讀書,那么,就把自己讀書的收獲和大家共享吧,你會發(fā)現(xiàn),你能找到很多志同道合的朋友,你的心靈世界會變得更加開闊!

          寫讀后感作文5

            似乎從入學(xué)到現(xiàn)在我很少再去看書了,我曾經(jīng)一度覺得自己再也找不回高中時(shí)代那種在瘋狂學(xué)習(xí)之余好似享受一般的閱讀,那對于我來說是一種精神的慰藉,也就是那時(shí),在語文老師的影響下,我接觸到了史鐵生,感受到了他的文字和他的精神。

            如今,我早已記不清在將近一年的大學(xué)生活里我收獲了什么,所以我再一次翻開曾經(jīng)的怦然心動,再一次隨著史鐵生的腳步進(jìn)入那座墻面斑駁坍塌、剝落了曾經(jīng)的琉璃繁華、褪去了以往的雕欄玉砌的祭壇,再一次去閱讀感受那個(gè)偉岸的人格。

            地壇對于史鐵生是一座幽靜的宮殿,在他最狂妄的年齡殘廢了雙腿的時(shí)候像是上天安排好的一樣出現(xiàn)在他面前,到底是他發(fā)現(xiàn)了地壇還是地壇發(fā)現(xiàn)了他,我不得而知,但我更愿意將地壇想象成一位深沉慈祥的老者,就那么靜靜地呆在那里,四百年浮浮沉沉似乎與它無關(guān),可壁殘?jiān)姓业绞涞姆比A,這位老者在歷史中靜靜地等待找到他的人,并用他獨(dú)特的氣質(zhì)去影響這些人,包括史鐵生,那個(gè)本該處于最輕狂的年齡卻被飛來橫禍打擊的意志消沉的年輕人。

            一切仿佛如此自然,一個(gè)失落的年輕人搖著輪椅慢慢走進(jìn)地壇,他是否是在漫無目的地行進(jìn)中無意看到了這處幽靜地不似人間的地方呢?我不得而知,但我可以想象他當(dāng)時(shí)的意外或許還帶著些許的驚喜也說不定。設(shè)身處地,若是我也雙腿殘疾無法行走,我所最想做的便是找一個(gè)地方默默地坐著,就那么坐著,觀看晚霞映滿西界的天邊,等待一顆一顆亮起來的繁星,不知不覺慢慢忘卻了自己,忘卻了時(shí)間,

            等到忽然驚醒看到自己的狀況忽而的內(nèi)心一陣明透,也許一陣迷茫吧,我自己說不好,畢竟我不是真的雙腿殘疾,然而史鐵生,在他和地壇來來往往無數(shù)次的交流后,他迷茫過,明透過,亦或是憤怒過,失落過,但是不論怎樣驚濤駭浪一般的情緒最后都被地壇這個(gè)有著深沉智慧的地方慢慢琢磨成新的`東西,這些新的東西在史鐵生心里慢慢沉積慢慢改變著他的消極,慢慢更新著他對于人生的領(lǐng)悟。開始的時(shí)候,他沒有工作帶著一腔的不甘和憤怒,他不知道上天為何待他如此不公,還未等他完全領(lǐng)悟人生的一點(diǎn)一滴便無情地剝奪了他的支架——雙腿。然而后來呢?他靜靜地感受著地壇的魅力,“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩了,累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了;樹干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動,聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光!薄皾M園子都是草木竟相生長弄出的響動,悉悉碎碎片刻不息!边@都是真實(shí)的記錄,園子荒蕪但并不衰敗。

            他開始慢慢拿起筆,慢慢書寫自己的故事,故事里所有的事物都像慢慢從空氣中顯現(xiàn)在讀者面前一樣那么自然那么生動,他的文筆也慢慢感染了每一個(gè)人。當(dāng)然,這故事里,也站立著他的母親,一位代表了中國大地所有母親的慈母。

            在文章里,我可以看到因?yàn)樽约旱纳眢w的原因,史鐵生不愿意與母親過多的交流,而他的母親則是小心翼翼地愛著自己的兒子,這位老人很無助卻很堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)樗雷约菏莾鹤幽壳拔ㄒ坏闹е,所以無數(shù)次她前往地壇尋找自己的兒子,而史鐵生則是倔強(qiáng)地靜靜躲在一旁,看著自己的母親焦急地召喚著他,一聲聲地呼喚著他,但他大多數(shù)時(shí)候,并沒有回音,我想應(yīng)該是基于年輕的倔強(qiáng),他不愿意讓母親找到自己,即使最后母親總是能夠根據(jù)他的輪椅的車轍印找到他的所在。我還清楚地記得史鐵生對于自己母親的描寫,他寫到自己的母親,文筆總是無比的親切溫柔,就像他自己說的,這是他對于自己母親的彌補(bǔ),晚一點(diǎn)的彌補(bǔ)。我記得他寫到自己的母親推著他慢慢走,慢慢和他聊著天,母親找著話題來逗自己的兒子,一不小心說到了史鐵生小時(shí)候最喜歡一邊踩著落下的花朵一邊跑著笑著的事情,說到一半母親立刻閉嘴不說話了,她是忽然意識到自己不小心觸碰到了兒子的內(nèi)心最柔弱的地方所以小心翼翼的閉口不言,氣氛很尷尬,因?yàn)槟赣H不知所措了。每每史鐵生回憶到這一段他一定是充滿了愧疚之情的,這很正常卻也很可悲,人們似乎總是在失去之后才懂得珍惜,當(dāng)終于史鐵生的母親再也不能推著他慢慢散步的時(shí)候,他萬分懊悔自己當(dāng)初為什么讓母親在地壇里焦急地找了那么久,自己為什么不也同樣呼喚一聲媽媽,讓母親感到她的努力使兒子確實(shí)恢復(fù)了不少呢。

            最溫柔的字眼,慢慢在紙上描繪出他內(nèi)心最美麗最溫柔最小心的母親,一位善良和藹慈祥的母親緩緩出現(xiàn)在我的腦海里,那位母親的面容似乎慢慢熟悉,慢慢清晰,那時(shí)我自己的媽媽。我忽然醒悟,我自己現(xiàn)在也是處于最輕狂最狂妄的年齡,我也應(yīng)該在自己內(nèi)心最溫柔的地方,放上自己最親切最敬愛的人,然后拿自己的時(shí)間慢慢珍惜他們,陪他們一起慢慢變老。

            我想每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的地壇,一個(gè)可以自己慢慢品嘗,靜靜欣賞的地壇,在那里我們可以學(xué)會獨(dú)處,學(xué)會思考,思考著人生思考著時(shí)間思考著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。身處距離家鄉(xiāng)一千多公里外的大學(xué),我慢慢品讀著這篇文章,思考著鋪于紙上的一行行文字,我知道這些文字是一位已經(jīng)逝世的偉大的文學(xué)家的人生感觸,筆墨鋪就而來,洗滌著我的心靈。

            而現(xiàn)在,我迫不及待地想要拿起中學(xué)時(shí)從未放下的筆尖,寫起中學(xué)時(shí)從未中斷過的隨筆,我迫不及待地想要找到一個(gè)屬于自己的地壇,描繪出屬于自己的一片世外桃源。

          寫讀后感作文6

            寒假時(shí)間,我讀了許多書,有《可怕的科學(xué)》(數(shù)學(xué)系列)、《感動閱卷老師的220篇作文》等。其中,我感受最深的就是《愛的教育》。

            《愛的教育》十月集里有一個(gè)每月故事,是《帕多瓦的愛國少年》,讓我每次“品”都有別樣的風(fēng)味!

            故事說了:一艘法國輪船從西班牙駛向熱那亞,船上有法國、意大利、瑞士人,在這些人當(dāng)中有一個(gè)十一歲男孩。有三個(gè)旅客不停地問他話,他開口了,他只能用3種不熟悉的`語言和旅客們交流。三個(gè)旅客給了男孩一些錢,然后幾位太太走出來,也給了男孩一些錢。男孩心里想,到了熱那亞能夠買到一些好吃的東西,再買一些衣服。這時(shí),三個(gè)旅客說男孩的祖國,是無知的民族、下流的民族、小偷。男孩聽后,忍無可忍,把他們施舍給自己的錢從他們頭上扔過去,說:“拿去,你們的臭錢!”

            我覺得這個(gè)故事中的男孩非常有志氣,寧愿自己餓著、凍著,也不愿別人辱罵自己的國家和民族。我們要向他學(xué)習(xí),熱愛我們的祖國!

          寫讀后感作文7

            水是時(shí)間吧?時(shí)間無情,正如流水之無情。

            子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!边@感慨中有多少“時(shí)不我待”的無奈?“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄!睙o論是誰——圣人或凡人,英雄或平民,都阻止不了時(shí)間的腳步,脫不了黑發(fā)變白首最終化為一抔黃土的“宿命”。時(shí)間無限而生命有涯,于是有了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的感悟和“少壯不努力,老大徒傷悲”的警戒。

            水是德吧?德之高下,正如水之深淺。

            “深水不響,響水不深。”歡呼叫囂的必是淺溪,低吼沉吟的才是江海!笆ト隧w光,賢人遁世!钡赂咧烁视谄降,耐得住寂寞。追名逐利、吵新聞爆丑聞的必是寡德淺薄之輩。一塊石頭就能讓小溪開一朵炫耀之花,一座大山也改變不了江海的沉穩(wěn)。小人為自己唱贊歌,君子讓別人去評說。

            水是心靈吧?心靈之明晦,正如水之清濁。

            “問渠那得清如許,為有源頭活水來!彼某纬簛碜杂诨钏粩嗟乃,心靈的澄明來自于善于納新的心胸。水之澄澈能映出天光云影,心靈之澄明能包容世間萬象。

            水就是人吧?

            水結(jié)而為冰,冰是人棱角鮮明的性格;冰融而為水,水是人或激揚(yáng)澎湃或纏纏綿綿的情感;水化而為氣,氣是什么呢?氣是陶淵明籬下長開不敗的菊花,是杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的`心憂天下,是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸襟抱負(fù),是文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的英雄氣概。是充沛于天地之間,亙貫于歷史古今的浩然正氣,是多少人窮其一生追求的人生真諦。

            子曰:“知者樂水,仁者樂山。知者動,仁者靜。知者樂,仁者壽!

            中國的水墨山水畫世界獨(dú)一無二,墨色與宣紙的幻化中千山萬壑一筆呼出。蔣勛對這一門黑白的藝術(shù)說過這樣的話:“全世界都在用顏色畫畫,我想中國人有一天一定要解答,為什么我們大膽到不用顏色只用水墨來畫。我想其原因在于:彩色的東西比如彩色的照片常常是當(dāng)下的,黑白的照片給人的感覺是回憶的。因?yàn)榉比A去盡之后,在回憶中,生命有一個(gè)安靜下來的力量來看山、看水、看自己……”這種安靜的力量只有智者與仁者才能擁有,他們懂得:萬物靜觀皆自得,他們懂得在萬籟俱寂之中修煉儒雅、修煉智慧、修煉仁德,因而他們才能在一動一靜中擁有樂于壽。

            對于“知者樂水,仁者樂山”我們既可以分開來解釋,也可以理解為“智者”與“仁者”是同愛山水的。我更認(rèn)同第二種理解。為什么中國人有如此深重濃厚的山水情懷呢?我想,最直白的原因是華夏大地山河壯麗,山川秀美,大河滔滔,峰巒迤邐,無論古人走到哪里,俯仰之間盡是碧水黛山,詩意的情懷便噴薄而出。再者,山水附著著中國人太多敏感的心靈和微妙的哲學(xué):深山中的寺廟滿院禪意芬芳;竹篁中的陋室主人彈琴長嘯;仁人智者“于土山營墅,樓館竹林甚盛”。山水與仁人智者相映成趣,相得益彰。山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。仁人智者也在山水之間悠然閑適地享受生活,釋放著生命最沉靜的光芒。

          寫讀后感作文8

            1通讀全文

            只有掌握了全文,才能談得上寫讀后感,是不是?這其中,特別是精華段落,要重點(diǎn)的多讀幾次。其次,要了解作者,以及作者的寫作風(fēng)格,寫作本文的背景。

            2掌握寫作的目的和背景

            作者為什么會寫這篇文章呢?他當(dāng)時(shí)處于怎樣的環(huán)境?他想通過文章表達(dá)一種怎樣的思想和意思?理順了這些問題,讀后感就醞釀的差不多了

            3你讀了這篇文章,有什么收獲?

            讀文章只是途徑和方法,讀的目的并不單純?yōu)榱诵蕾p,讀后感的重要目的之一就是,讀后,你有什么收獲?欣賞完了這篇文章,你有什么感悟?會對你在現(xiàn)實(shí)生活中有什么幫助?總結(jié)好這部分,就可以完成讀后感了。

            例文賞析

            讀《皇帝的新裝》有感

            今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?

            這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個(gè)騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.

            讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎么會被騙呢? 毫無疑問全是因?yàn)樘摌s心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)---甘愿被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.

            實(shí)際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的',隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話后,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.

            想想自己其實(shí)也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心.

            當(dāng)我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的,要學(xué)會控制自己的虛榮心,亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚,從今天起我要做一個(gè)知足的人.

            讀《釣魚的啟示》

            讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后,心里久久不能平靜。

            課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚,在離鱸魚捕撈的時(shí)間僅剩兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚,他又興奮、又得意?筛赣H看了看時(shí)間,豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鱸魚道別。但是,這件事使“我”受益匪淺,因?yàn)檫@是一份金錢買不到的人生財(cái)富。

            這篇課文讓我想起了一件事。那次,因?yàn)橐粋(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍,在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動作時(shí),口袋里突然跑出五元錢,他還沒有發(fā)現(xiàn),就上課了。我撿起五元錢,得意地想著,這五元錢,對于我來說可不少啊!我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆,我的文具盒就都要塞滿了!可是我又想,用這五元錢,我會很快樂嗎?不知什么力量鼓勵(lì)著我,讓我迅速地把錢還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒有見過那個(gè)男孩,也沒有得到一句表揚(yáng),可我,為自己的所做所為感到自豪。

            現(xiàn)在的社會五彩斑斕,令人眼花繚亂。只要克制自己,就不會被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練,才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

          寫讀后感作文9

            《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的`平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把我?guī)胍粋(gè)愛的世界,讓我在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

            《愛的教育》是小主人安利柯公四年級這一時(shí)期的生活和成長歷程。然而它又不是一本單純的日記,因?yàn)槔锩娌粌H有父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的文章,另外還有幾則精彩的小故事。

            《愛的教育》最大的特點(diǎn)就是里面記錄了一些平凡人物的故事,記錄下了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、普普通通、平平常常的小故事,又是一些生活中被忽視的愛與幸福。

          寫讀后感作文10

            我的語文考試成績總是不理想,每次考試都達(dá)不到98分以上,老師說我的語文成績失分主要失在作文上。我看了一下我寫過的作文,不是偏題了,就是語句不通順或者是錯(cuò)別字。

            我每次寫作文的時(shí)候,每次寫著寫著就不耐煩了,然后亂寫一氣。寫完之后,我看看,還行,就交了上去,等到老師發(fā)下來,我就傻眼了——錯(cuò)別字、文字不優(yōu)美等等,問題是一大堆,老師在我的作文上改了一次又一次,但等到下次寫作文的時(shí)候,我還是錯(cuò)。我很苦惱,為什么我的作文就是寫不好呢?我查找了一下原因,發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的'原因——我寫作文太不認(rèn)真了!每次,我一到寫作文的時(shí)候,就想:“隨便寫寫就行了,不用那么認(rèn)真,反正老師有不檢查!比缓,我就不用心的把作文寫完了,然后發(fā)下來的作文都是大叉叉,哎~~

            找到了原因,我本來準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真的寫一次作文的,可是就是沒辦法按老師的要求寫好一篇文章。因?yàn)槲覜]有計(jì)劃呀!我認(rèn)真的想了想,制定出了一個(gè)我自認(rèn)為的天衣無縫的計(jì)劃,然后認(rèn)真的寫起了作文。第二天,我把寫好的作文拿給老師看,老師看了直夸我寫的好,我聽了,心里美滋滋的。

            我想,作文并不難寫,只要你認(rèn)真的去對待它,就一定可以寫好!

          寫讀后感作文11

            在某年某月的某一天,一棵小樹在空曠的土地上打著瞌睡,突然它被一個(gè)噴嚏吵醒了于是它把注意力轉(zhuǎn)移到了這個(gè)病泱泱的小草身上這時(shí)這棵小樹對小草說:“怎么了哥們又犯老毛病了?”小草說:“是啊這個(gè)水泥廠又開始工作了每次它一工作我的咳喘病就犯了,你看看本來我的衣服是綠色的這回成了灰色的了你說怎么半?yún)龋俊毙湔f:“我也比你好不到哪去,你看看我本來應(yīng)該有小鳥在我這搭窩,可現(xiàn)在呢就連個(gè)蟲子都不來了我都愁死了!闭f著說著它們就把注意力一起轉(zhuǎn)向了那個(gè)水泥廠。自從水泥廠建立起來以后這里的樹木都變白了房蓋原本是紅的可水泥廠一建起來之后就成了白色的了。

            這時(shí)小樹說話了,它說:“如果我是人類如果真的'要靠污染環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的話,那我更愿意變的窮一些!毙〔菡f:“是啊可是這句話不知道那些領(lǐng)導(dǎo)聽了后會怎樣呢?如果全世界每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一個(gè)這樣的廠子的話,那地球會變成什么樣呢?”“是啊誰說不是呢!贝髽湔f。小草說:“大家的生活都是離不開環(huán)境的,你我的生活都與環(huán)境有著息息相關(guān)的聯(lián)系,無論是地球上的人或動物都與環(huán)境是著息息相關(guān)的。”大樹說:“是!污染是肯定存在的,但到了什么程度也很難說,如果是輕微污染的話,那些有環(huán)保意識的人還可以加以保護(hù)……。。”不過對于一個(gè)一億年以前的生物來講現(xiàn)在我們生存的這個(gè)環(huán)境簡直就是地獄一樣,小草說:“你看現(xiàn)在我們的樣子還是我們以前的樣子嗎?我們所處的環(huán)境還和以前一樣嗎?就現(xiàn)在的這個(gè)樣子來講這的人照比縣里任何一個(gè)地方的人得病的幾率會大很多呢!贝髽湔f:“你看到的只是這一點(diǎn)問題,更嚴(yán)重的是溫室效應(yīng)和冰川消融會導(dǎo)致海平面上升和全球氣候變暖,難到說南極上空的臭氧漏洞不是“人類”的杰作嗎?。這時(shí)它們都沉默了,它們都在想在一百年以后一千年以后、一萬年以后在城市里汽車尾氣使人很難看清東西,這時(shí)全世界每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一個(gè)這樣的水泥廠,如果是這樣那汽車尾氣的密度加混有水泥灰的空氣密度將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于空氣密度。那時(shí)各種生物該怎么生存呢?

            以上的種種情況都說明了這些狀況不只我們這里有。恐怕其他地方都有,是我國目前普遍的社會現(xiàn)實(shí)問題,當(dāng)前已經(jīng)到了需大力化整治的時(shí)候。保護(hù)環(huán)境人人有則,保護(hù)自己,更是保護(hù)我們的家園。

          寫讀后感作文12

            今年暑假,我讀了《草房子》這本書,書是曹文軒寫的。

            書的主要內(nèi)容是,桑桑和他的'朋友、老師,在油麻地度過著一至六年級校園和校外的生活。桑桑在學(xué)校認(rèn)識了:禿鶴、紙?jiān)、白雀、蔣一輪老師等,桑桑和伙伴發(fā)生了許多的故事。其中,桑桑雖然把禿鶴的帽子搶走了,還和其他人的人打架,十分調(diào)皮,但是他也有好的一面,比如樂于助人,在艾地這個(gè)章節(jié)體現(xiàn)到了,一些人把秦大奶奶的小草房拆掉建成了一所小學(xué),桑桑要求爸爸在學(xué)校給秦大奶奶建一個(gè)草房子,能讓她住下來生活,秦大奶奶住了下來,而其他人都顧著其他事,沒有考慮到這些情況,但桑?紤]到要照顧秦大奶奶,給秦大奶奶了一個(gè)小草房,所以我覺得桑桑樂于助人。

            我應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí),別人遇到困難,去幫助別人。比如:我在學(xué)校,看到有一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)大哥哥撞到了,而沒有扶起來,我把她扶了起來,并送到了醫(yī)務(wù)室去處理。

            我覺得這本書寫的好,因?yàn)椋瑫锏暮迷~好句不是很多,但是,故事講的很豐富,讓我有時(shí)候開心,有時(shí)候悲傷,所以這本書很值得讓我們?nèi)タ础?/p>

          寫讀后感作文13

            沒有愛,人就不能堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)閻鄄皇且环N微不足道的情感,它是生命的血液,是分開的人重逢的力量。Paul蒂里希。

            英國作家邁克爾&米德多;在Mobog的《戰(zhàn)馬》中,喬伊是一匹充滿愛和勇氣的戰(zhàn)馬。當(dāng)它的同伴·桑拉不動德軍的武器時(shí),它主動幫·桑分擔(dān)。這就是動物之間的愛和責(zé)任。在現(xiàn)代,很少有人有這種分享困難的品質(zhì),更別說分享快樂了!

            戰(zhàn)爭總是殘酷的,曹嵩曾在《紀(jì)海歲年》中說過,一將成仁,萬骨枯。1914年英德戰(zhàn)爭中,愛喬伊的詹姆斯&米德多;尼科爾斯上尉、法國少女艾米麗、艾伯特的好朋友大衛(wèi)和無數(shù)士兵都因戰(zhàn)爭而犧牲但是戰(zhàn)爭并沒有奪走所有人的'一切。

            雖然喬伊在戰(zhàn)場上經(jīng)歷了許多生與死的磨難,但他也獲得了許多忠誠而不屈不撓的友誼:當(dāng)他和·桑被德軍俘虜時(shí),高大的瘸腿軍官沒有讓他們受苦,而是把他們當(dāng)作英雄對待;當(dāng)它獨(dú)自被鐵絲網(wǎng)困在無人區(qū)時(shí),敵對的英國士兵和德國士兵一起幫它破鐵絲網(wǎng)至少戰(zhàn)爭沒有帶走人性中的善良。

            一位海軍上將曾經(jīng)問過他的士兵:世界上最強(qiáng)大的力量是什么?是槍嗎?是軍人?還是將軍?這些都不準(zhǔn)確,答案其實(shí)是愛。因?yàn)閻劭梢宰屵@個(gè)世界不再充滿戰(zhàn)爭,讓人們脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)和快樂

          寫讀后感作文14

            《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。這本書是以孩子的視角來講述故事,給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

            “在一個(gè)昏暗狹小的屋子里,阿廖沙的父親躺在了地板上。身穿素白,身子顯得特別長。母親跪在地板上輕聲說著什么,聲音低沉嘶;雙眼被淚水浸泡著,又紅又腫。外婆也在哭!弊x著讀著,我屏住了呼吸,心情久久不能平靜。多么可憐的阿廖沙,才三歲就失去了父親!他還那么小,小到對外祖母說的關(guān)于父親去世的話還不能完全弄懂!生活貧苦的一家人,在失去了父親之后,該如何生活下去呀!我繼續(xù)讀了下去,阿廖沙的生活環(huán)境實(shí)在太差了,他生活中的很多人都是那么自私,那么暴烈。幸好有慈祥、善良、樂觀的'外祖母的陪伴。

            讀完《童年》這本書,我深深地同情高爾基悲慘的童年,但是也佩服高爾基面對困苦生活的勇氣。高爾基的家人很粗暴、自私、市儈,他跟著外祖母生活,外祖母慢慢地教育他。外祖母給他講故事、講笑話、安慰他。外祖母就是高爾基生活里的一束光,是外祖母讓他感受到了愛,感受到了善良,感受到了溫暖。

            和高爾基相比,我是多么幸福!在家里,有家人的疼愛和關(guān)心,不愁吃不愁穿;在學(xué)校,有老師悉心的教導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛。我要好好珍惜,要好好讀書,天天向上。

          寫讀后感作文15

            第一次讀《十萬個(gè)為什么》的時(shí)候,我回味無窮,趁著這次假期,我又去了書店,買了新版的。

            總之,《十萬個(gè)為什么》是一本很具有趣味性的書,每一篇文章都讓我明白一個(gè)小知識,讓我開拓視野,增長見識,它分為:“生活常識”,“動物世界”,“植物王國”,“人體奧秘”這四大版塊,讓人看了一目了然。

            而讓我最感興趣的還是“生活常識”這一版塊,雖說是常識,但有很多我不知道的趣味知識,讓比較驕傲的我知道了人還要不斷學(xué)習(xí)。

            而在”植物王國“一課中,又讓我了解了那些植物——我平時(shí)都不太去查有關(guān)植物類的問題,可這本書的趣味介紹法,讓我喜歡了植物!

            還有動物,你知道打蛇為什么要打七寸嗎?因?yàn)樯叩腵心臟就在它身長七寸的地方,心臟不動了,蛇自然就死了,這個(gè)知識是我從書中知道的。

            《十萬個(gè)人什么》就像磁鐵一般把我深深地吸引住,并然我沉浸在書的海洋中,最重要的是,它讓我立下決心,成為一個(gè)對世界有用的人!

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