[精選]讀書(shū)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的讀書(shū)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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讀書(shū)的作文1
俗話(huà)說(shuō)“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀”﹑“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”﹑“書(shū)籍就是力量”我十分喜歡讀書(shū)。
記得有一次，媽媽叫我乖乖地寫(xiě)作業(yè)，于是，我偷偷地拿出陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的<<生命流淚的樣子>>，如饑似渴地看了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，我提心吊膽的，害怕媽媽發(fā)現(xiàn)，我的腦子里想出了一條妙招。我想：叫弟弟提醒我。在讀書(shū)過(guò)程中，我知道了我們要珍惜自己的美好時(shí)光。這時(shí)，突如其來(lái)的聲音，“咳，咳�！蔽蚁铝艘淮筇�，不緊不慢地一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你們兩個(gè)小東西，還不快一點(diǎn)寫(xiě)暑假作業(yè)�！蔽蚁虻艿苣抢镆煌�，原來(lái)弟弟也在癡迷的看書(shū)呢!
我心想:就算是地震，我們還不知道跑!
過(guò)了不久，我又看了起來(lái)，我看得津津有味，把所有的事情拋到九霄云外了。這時(shí)，弟弟說(shuō)：“姐姐，媽媽要來(lái)了�！蔽覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)�！翱龋取蔽蚁胍欢ㄊ菋寢�?zhuān)业氖诌�一直在發(fā)抖。弟弟卻在旁邊偷笑，還嬉皮笑臉地說(shuō)：“跟你說(shuō)了你不聽(tīng)!”
我知道了是我要讀書(shū)，而不是要我讀書(shū)。“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)，我覺(jué)得我面前是一個(gè)廣闊的.世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。
讀書(shū)是快樂(lè)的，我們一定要把“我讀書(shū)，我快樂(lè)”這個(gè)信念進(jìn)行到底。要自愿讀書(shū)，讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中尋找快樂(lè)吧!
讀書(shū)的作文2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。自古以來(lái)，許多文人名士都贊美過(guò)書(shū)，而如今，書(shū)已成為我們生活中必不可少的物品，我第一次有書(shū)這個(gè)概念是因?yàn)榘职謰寢尳?jīng)常教我古詩(shī)，當(dāng)時(shí)他們手上捧了一個(gè)方方的東西，可以合起來(lái)又右以攤開(kāi)，爸爸媽媽說(shuō)這是書(shū)，于是我便有了書(shū)這個(gè)概念。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。這句詩(shī)讓我欣賞到了祖國(guó)的秀麗風(fēng)景，我仿佛看到無(wú)邊的荷塘中長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉，那顏色真是青翠欲滴，讓人想伸手接住一滴大自然的綠，那么多荷葉親密極了，你挨著我，我挨著你，好像在相互打招呼，晶瑩閃爍的露珠也活沷起來(lái)，在荷葉上滾來(lái)滾去，像調(diào)皮的孩子。這一望無(wú)邊的綠襯托了荷花的美，對(duì)荷花的贊美自然數(shù)不勝數(shù)，比如“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。荷花像亭亭玉立的少女站在荷葉中，白凈的臉上露出了粉紅，像是害了羞一動(dòng)不動(dòng)的`。這樣美的風(fēng)景，怎么能叫人忘記呢？每當(dāng)我傷心時(shí)，我就看看這本古詩(shī)中的這句話(huà)，心情就好很多。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。竹子長(zhǎng)在石頭里本來(lái)就不是一件容易的事，但是它并沒(méi)有放棄自己，而是憑著堅(jiān)持，不怕困難的精神頑強(qiáng)地活下去。我們中學(xué)生需要這種精神，正是因?yàn)檫@種精神激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)琴，無(wú)論指尖上深深的印記還是手上練出老繭我都咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，很多人羨慕我拉了一手好琴，可是他們不知道我花了整整五年時(shí)間學(xué)琴，“一份耕耘，一份收獲”這種精神正是我從書(shū)中得來(lái)的，每當(dāng)我獲得成功時(shí)我總是很快樂(lè)。
憂(yōu)傷時(shí)，書(shū)是一朵花，給我無(wú)盡的芬芳，讓我忘記痛苦，忘記眼淚的滋味；黑暗中，書(shū)是一盞明燈，指引著我生活的方向，但更多的時(shí)候，它像一位默默無(wú)語(yǔ)的朋友，陪我走過(guò)一程又一程，給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
讀書(shū)的作文3
這段時(shí)間，媽媽和我一起讀了《水滸傳》。
媽媽在我讀這本書(shū)的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“這本書(shū)的書(shū)名是什么？”《水許傳》我說(shuō)。媽媽聽(tīng)了大笑：“哈哈哈哈哈，這個(gè)字不念許，念滸！“哦”我灰頭土臉的答應(yīng)。媽媽又問(wèn)：“這封面是什么？“武松打虎”我說(shuō)，“對(duì)”，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)時(shí)候爸爸插一句：“等你看完了，告訴染山有多少好漢”！我說(shuō)：“好”！
讀第二回魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的.時(shí)候，媽媽問(wèn)：“提轄你知道是什么嗎？”我搖了搖頭，媽媽說(shuō)：“提轄是個(gè)小官！”“嗯”，我說(shuō)，讀第二十二、二十三回媽媽又說(shuō)：“你看人家宋公明多有毅力！”又看到吳用智賺麒麟又說(shuō)：“你們?nèi)思覅怯枚鄲?ài)思考？
讀過(guò)書(shū)后，媽媽告訴我《水滸傳》兩個(gè)作者：施耐庵、羅貫中。我也告訴了爸爸是108個(gè)好漢！我覺(jué)得這次的收獲蠻大的。
讀書(shū)的作文4
書(shū)籍是人類(lèi)走向文明進(jìn)步的階梯，有關(guān)“讀書(shū)”的話(huà)題，實(shí)在有很多很多，因?yàn)闀?shū)和學(xué)生的關(guān)系猶如水和魚(yú)的關(guān)系。面對(duì)有關(guān)讀書(shū)的話(huà)題，同學(xué)們也應(yīng)該是思路開(kāi)闊的。
首先，單從“書(shū)”的角度，書(shū)有好壞之分，有課內(nèi)課外之別，還有普通的書(shū)與名著之異，有社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)等類(lèi)型的不同。從創(chuàng)新的角度，各類(lèi)書(shū)還可以和各種人展開(kāi)對(duì)話(huà)。
其次，從“讀書(shū)”的角度，因人的不同，讀書(shū)經(jīng)歷、讀書(shū)生活、讀書(shū)方法、讀書(shū)感受、讀書(shū)收獲等也各各不同；因書(shū)的不同，讀書(shū)體驗(yàn)、讀書(shū)情感、讀書(shū)功效也會(huì)有不同；或者因環(huán)境的不同，讀書(shū)的感覺(jué)又有不同。從創(chuàng)新思維上說(shuō)，還可以從無(wú)字句處讀書(shū)。
再次，從“賞書(shū)”的角度，可賞精段，可賞全文；可從結(jié)構(gòu)上欣賞，可從語(yǔ)言上品析；可賞精品短文，可析名著大篇等。
還有，從“評(píng)書(shū)”的角度，可評(píng)書(shū)的高下優(yōu)劣，可評(píng)書(shū)的表現(xiàn)手法，可評(píng)書(shū)的選材立意，還可評(píng)看書(shū)之人，買(mǎi)書(shū)之異等。從“說(shuō)書(shū)”的'角度，可說(shuō)明書(shū)的類(lèi)型，可說(shuō)明書(shū)的發(fā)展等。
如此等等，只要打開(kāi)思路，挖掘得法，有關(guān)“讀書(shū)”的話(huà)題的確是一座取之不竭、掘之不盡的豐富寶藏。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
讀書(shū)的作文5
蘇東坡曾說(shuō)過(guò)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！弊x書(shū)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書(shū)中獲取無(wú)盡的精神食糧，來(lái)填飽我們饑餓的大腦。同時(shí)，也要像吃飯那樣，各種營(yíng)養(yǎng)都要攝取。
正如培根所言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)�！钡拇_，就是要“但當(dāng)涉獵”，閱讀各類(lèi)書(shū)籍，來(lái)補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。
惟有如此，方可“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”，只有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的`人才能達(dá)到劉勰在《文心雕龍》里面強(qiáng)調(diào)的文者之氣。
讀書(shū)的作文6
快樂(lè)享受——N。1
捧著一本書(shū)，津津有味地讀著，好像世間的一切都與自己無(wú)關(guān)。
“哈哈哈……”“王海博，你笑什么呢！”只見(jiàn)我的“王氏笑聲”一出動(dòng)，同桌小花就忍受不了了，“哈哈哈……”我又繼續(xù)笑道，“王海博！”“�。空l(shuí)叫我？”我戀戀不舍地從書(shū)中抬起頭來(lái)，只見(jiàn)同桌小花兩眼直冒火星，頭上還帶著火焰，“你看書(shū)看瘋了，喊了你這么多聲你都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”“你好像只喊了我一聲，唉……”“胡說(shuō)，你看書(shū)真是看瘋了！”“我沒(méi)瘋！”我大聲反駁她，又把書(shū)放到她面前，“這本書(shū)你看了也會(huì)笑的，不信你年地�！彼胄虐胍傻亟舆^(guò)去，“哎，要想笑就笑吧，我不會(huì)介意的�！薄罢l(shuí)，誰(shuí)說(shuō)我想笑了？”她支支吾吾地說(shuō)：“3，2，1�！苯K于，她忍不住了，“哈哈哈……”“看，我說(shuō)了吧，書(shū)很好笑，你還不信�！蔽姨翎叺卣f(shuō)，“讓我看看行嗎？”她一臉湊過(guò)來(lái)，可憐兮兮地看著我。這次，我徹底無(wú)語(yǔ)。
感動(dòng)享受——N。2
把握生命里的每一分鐘，讓生活充滿(mǎn)感動(dòng)。
記得有一次，我看了一本書(shū)《感恩從我做起》。那一刻，我哭了，是為他們的.孝心感動(dòng)了。
感動(dòng)，就在我們身邊，書(shū)中的感動(dòng)，帶給你的更多。也許看到一本書(shū)時(shí)，我們會(huì)內(nèi)心痛苦，或泣不成聲，但，這都說(shuō)明，自己被感動(dòng)了。
讀書(shū)，使我們體會(huì)到了生活中的酸甜苦辣；享受讀書(shū)，我們的生活才會(huì)更美好；口味讀書(shū)，我們的每天才會(huì)更精彩。將讀書(shū)作為一種依靠，每天讀一些，我們就可以在書(shū)的世界中任意遨游。在書(shū)中，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)，陪伴著你走過(guò)生命中的每一天！
怎么不說(shuō)，讀書(shū)也是一種享受！
讀書(shū)的作文7
書(shū)是人們?cè)诿悦５纳掷锏闹嘎窡簟?/p>
比如看了《青銅葵花》后，讓我深深地記住在一個(gè)村莊里的兩個(gè)孩子——青銅和葵花，在書(shū)中他們是窮人家的孩子。在葵花生病時(shí)，他的哥哥青銅抓野鴨熬鴨湯給葵花喝，令我十分感動(dòng)。還有就是因?yàn)榧依锏腻X(qián)不夠，媽奶又生病了，然后葵花就放棄了自己的學(xué)習(xí)，離家出走，去賺錢(qián)給奶奶用。
這本書(shū)讓我感到一種情感，這正是所謂的'窮人家的孩子早當(dāng)家，他們讓我知道要勤奮和孝順�，F(xiàn)在我們有錢(qián)讀書(shū)，要珍惜。
讀書(shū)就像登山一樣，先苦后甜，前面讀書(shū)的辛苦就像登山的中間，讀完后的甜蜜就像登上了頂峰很自豪。書(shū)他就像你的朋友，一位永遠(yuǎn)在你身邊的朋友，他前面給你苦，到了最后，都會(huì)變成甜蜜。
讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧！
讀書(shū)的作文8
我喜歡看書(shū)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們智慧的來(lái)源。書(shū)是我生活中不可缺少的。書(shū)籍猶如朋友必須慎重選擇。書(shū)藉是時(shí)代的'波濤中航行的思想之船，它小心的把珍貴的貨物送給一代又一代。我喜歡讀書(shū)也經(jīng)常讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣和機(jī)會(huì)。如“作文小能手”。“百科全書(shū)”因此，我與書(shū)有了不解之緣，在寫(xiě)作文的時(shí)候下筆如有神，漸漸地書(shū)離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)書(shū)了�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，”我應(yīng)正了這句話(huà)。正因我的“讀書(shū)破萬(wàn)卷”所以“下筆如有神”。
作文考試我總是優(yōu)秀，正因我讀的書(shū)多，我知道很多道理和知識(shí)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。也讓老師、同學(xué)刮目相看。
讀書(shū)的作文9
小學(xué)到現(xiàn)在四年過(guò)去了，看了很多書(shū)。我覺(jué)得讀書(shū)重在理解而不是鉆研每一個(gè)字，就像吳柳老師說(shuō)的“不求解決”。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，用一個(gè)詞表達(dá)了書(shū)籍的深刻內(nèi)涵。”法國(guó)哲學(xué)家巴羅以深刻的體會(huì)說(shuō)：“一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)好的導(dǎo)師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)安靜的安慰者”，這些都表達(dá)了讀書(shū)的真諦。
首先，讀書(shū)不是一般的讀書(shū)，而是讀書(shū)。通過(guò)閱讀，分析要表達(dá)的材料的中心，揭示真相；通過(guò)閱讀，找出材料中最感性的方面和感受；通過(guò)閱讀，我們可以了解作者想要表達(dá)的思想感情，并盡力與作品產(chǎn)生共鳴，這就是所謂的理解。
能看懂的不僅僅是閱讀，而是要真正做到以上幾點(diǎn)。有些書(shū)，我們對(duì)它們不感興趣，但我們無(wú)法理解它們的真正含義。所以我們?cè)陂喿x的`時(shí)候，要全身心的投入到道教的書(shū)籍中去，尋找樂(lè)趣，才能達(dá)到最佳的閱讀效果�！皶�(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉�！弊x書(shū)的好處是眾所周知的，但它是針對(duì)好書(shū)的，但我們的生活中不僅有好書(shū)，選擇哪些書(shū)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。俗話(huà)說(shuō)，不僅要讀好，還要讀好。讀書(shū)要與生活相結(jié)合，并付諸實(shí)踐。也是讀書(shū)的必要條件。
以上是我積累的閱讀經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)我以后的閱讀生涯有所幫助，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游！
讀書(shū)的作文10
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。是啊，書(shū)中有太多神奇的東西了。
在我心中，書(shū)就像一道美味可口的佳肴，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味其中的酸甜苦辣。當(dāng)我們仔細(xì)品讀書(shū)中的故事，你是否會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛他的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作就像放電影一樣在腦海里放過(guò)。
深刻體會(huì)主人公內(nèi)心活動(dòng)，心情。尤安。艾肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果讓我獨(dú)自駕船環(huán)繞世界旅游，我一定會(huì)選擇一本書(shū)陪伴。因?yàn)槲荫{船周游世界，這一趟下來(lái)，就可以把它讀上一百遍，但在書(shū)中你能發(fā)現(xiàn)許多新東西�！边@真是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
書(shū)中的.內(nèi)容總是各式各樣的，就等我們?nèi)プx。當(dāng)然，書(shū)是各式各樣的，這就要我們選擇適合自己的書(shū)。例如神秘的偵探小說(shuō)，貼近生活的百科全書(shū)，從古至今的歷史書(shū)。就說(shuō)百科全書(shū)吧，雅安那么多人，竟然沒(méi)有人讀過(guò)防震的書(shū)，以導(dǎo)致眾多的人死亡，受傷......
讓我們多讀一些書(shū)，不僅能豐富我們自己視野，說(shuō)不定還能為國(guó)家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
讀書(shū)的作文11
書(shū)，是那寒冷冬日的一縷溫暖的陽(yáng)光；書(shū)，是那炎熱夏日的一縷涼爽的清風(fēng)；書(shū)，是那醇美的香茗，令我們回味無(wú)窮；書(shū)，是那種神圣的階梯，使我們走向至高無(wú)上的塔頂……我喜愛(ài)讀書(shū)，我愿我的成長(zhǎng)有書(shū)相伴。
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我認(rèn)為，書(shū)是知識(shí)的源泉，是打開(kāi)成功大門(mén)的那把金鑰匙。
小時(shí)候，我愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，為白雪公主而悲傷，為阿凡達(dá)的智慧所嘆服，為喜羊羊的勇敢而驚訝，我看的如癡如醉。
漸漸的，我開(kāi)始舍棄連環(huán)畫(huà)，上幼兒園的時(shí)候，簡(jiǎn)單地讀一讀幼兒文學(xué)作品，每一本都令我拍手叫好，為了看書(shū)，我常常廢寢忘食。
升小學(xué)以后，我的閱讀積累量逐步提高，習(xí)作水平也慢慢地變好。有一次，媽媽叫我去便利店買(mǎi)面條，我順手拿了一本還未看完的書(shū)，三兩下跑出了家門(mén)，帶上錢(qián)，緩緩走著，一步，兩步，我慢慢走，慢慢看，我正看得入迷，書(shū)中的故事情節(jié)一下變轉(zhuǎn)，變得撲朔迷離，我不禁停了下來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，慢慢翻，我為作者文段的神情、動(dòng)作、心理描寫(xiě)而佩服，如果這些句子能用在我的作文里，那么我的作文應(yīng)該會(huì)很好吧？我不禁想，又慢慢走，一只手從身后放到了我的'肩膀上，我反身一看，只見(jiàn)怒氣沖沖的媽媽在死盯著自己，“好啊你，不去做事，在看書(shū)是吧！”我一看，時(shí)間過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，我連忙合上書(shū)，買(mǎi)了面條，回家了。自那以后，我再也不邊走邊看書(shū)了。
我每天如饑似渴地汲取書(shū)中的道理。引人入勝的書(shū)使我身臨其境，我仿佛走進(jìn)了法國(guó)的巴黎，聆聽(tīng)著圣母院那虔誠(chéng)的鐘聲；我仿佛來(lái)到了保爾柯察金的身邊，感受他那鋼鐵般的意志；我又似乎漂到了孤島上，和魯濱孫一起頑強(qiáng)地生存下去。通過(guò)每天堅(jiān)持不懈地閱讀，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越高。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽医K于悟懂了高爾基的這句名言所包含的道理。書(shū)，引領(lǐng)我走向成功之路。
我愛(ài)書(shū)，我愿與我心愛(ài)的書(shū)相伴而行！
讀書(shū)的作文12
我是一名圖書(shū)管理員。一天，圖書(shū)館正開(kāi)門(mén)不久，我正在電腦上錄入新進(jìn)的一批書(shū)籍。館里沒(méi)有人來(lái)借書(shū)看書(shū)，出奇的安靜。
忽然，走廊里響起了一陣拖踏、猶豫的腳步聲，很慢，從中我感到他的不安�！罢l(shuí)��？”我習(xí)慣性的問(wèn)了一句，“有借書(shū)證嗎？”這人站住了，用地方話(huà)支支吾吾地說(shuō)：“俺，俺沒(méi)有……”“你是干什么的'？”“俺，俺是工人……”“哪兒的工地？”“后面那個(gè)……”我抬起了頭，發(fā)現(xiàn)眼前的是一位約莫四十歲的中年人，他土頭灰臉的，雙眼中布滿(mǎn)了血絲，眼神顯得十分惶恐、憂(yōu)慮，低著頭，不敢看我一眼。我揮揮手：“進(jìn)去吧！”他看了我一眼，萬(wàn)分感激地進(jìn)去了。我十分好奇，工人會(huì)借什么書(shū)？我便裝作整理書(shū)籍，溜到書(shū)架邊，偷偷觀察他。只見(jiàn)他拿出一塊臟兮兮，黑乎乎的毛巾，使勁擦了擦雙手，開(kāi)始東挑挑，西挑挑。大約過(guò)了半小時(shí)，他捧著一本書(shū)出來(lái)了，惶恐、憂(yōu)慮又充滿(mǎn)了他的眼神。幾度相和我說(shuō)話(huà)，但總開(kāi)不了口。最終，他鼓起勇氣，說(shuō)：“俺想借這本書(shū)“……”看他拿著一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我問(wèn)：“你要借這本書(shū)干什么？”他變得更加害怕，說(shuō)：“學(xué)習(xí)…… ”“學(xué)習(xí)？”“對(duì)，我初中畢業(yè)，認(rèn)得幾個(gè)字�！蔽覍�(duì)他平靜地說(shuō)：“拿去吧�！蹦俏还と说难劾锍錆M(mǎn)了感謝，捧著書(shū)高興地走了。我突然間就被感動(dòng)了，一個(gè)邋里邋遢的工人都能有如此強(qiáng)的求知欲望，更何況我們呢，這一天，我在完成一天的的工作之后，悄悄走到書(shū)架之間，也捧起了一本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀著，品味著書(shū)香，感受書(shū)中的每一個(gè)人物，讓我體驗(yàn)到了前所未有的感覺(jué)。
從此，我愛(ài)上了我為之而工作的書(shū)，從未敢愛(ài)過(guò)的書(shū)。
讀書(shū)的作文13
書(shū)籍不僅是人類(lèi)的朋友，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)陪伴了我十年，我學(xué)到了很多知識(shí)。小時(shí)候媽媽教我讀書(shū)，讀故事，讀故事。從一歲到五歲，我在看有——幅插畫(huà)，里面有文字的書(shū)。俗話(huà)說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這些書(shū)給了我很多知識(shí)，但也逐漸讓我不滿(mǎn)足。
六歲的時(shí)候上了一年級(jí)。我盯著學(xué)校圖書(shū)館。每天放學(xué)后，我?guī)еP記本和鋼筆去圖書(shū)館，把好的'單詞和句子記錄在書(shū)里。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我的閱讀和寫(xiě)作都有了很大的提高。
我家有幾百本書(shū)。只要手里有書(shū)，我就忘了吃飯睡覺(jué)。
我在讀《劉胡蘭的故事》的時(shí)候，讀到我們的女主角劉胡蘭為國(guó)捐軀，我被她的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)。當(dāng)我讀到《環(huán)游世界八十天》時(shí)，我被菲利亞斯福格的勇敢、堅(jiān)定、冷靜和許多勝利所激動(dòng).
俗話(huà)說(shuō)得好，讀書(shū)寫(xiě)字神一樣。我的作文提高了。每次都得a。別叫我驕傲！這是事實(shí)。不信你可以查查我的作文本。到處都能看到我寫(xiě)的好詞好句。其實(shí)也不能說(shuō)是我寫(xiě)的，因?yàn)椤镉泻芏嗪迷~好句都是書(shū)上的，只是我偷回來(lái)了。然而書(shū)中的內(nèi)容真的真的很豐富，讓我念念不忘。
朋友們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。被任何一種興趣迷住比被書(shū)迷住更能讓人受益！讓我們都愛(ài)上這種“營(yíng)養(yǎng)”最豐富的精神“食物”！
讀書(shū)的作文14
書(shū)，就像一把鑰匙，為你翻開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)，就像一艘小船，帶著你在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)，就像一扇窗戶(hù)，為你開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，置身于書(shū)的海洋中，難道不是一件美妙的事嗎？我愛(ài)看書(shū)。
在我很小的時(shí)候，不明白讀書(shū)到底是好玩還是不好玩，只是聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)，讀書(shū)很有趣，又很好玩的，就這樣，我對(duì)讀書(shū)有著深切的渴望，期望著上學(xué)的生活。
在老家讀書(shū)的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不知道知識(shí)是多么地重要，自從父母來(lái)到浙江，把我也帶到這里來(lái)讀書(shū)，那是星期天的一天，我親身去體驗(yàn)了做手工活——剪線(xiàn)頭，我每天都是起早貪黑地拿著一把剪刀剪這條線(xiàn)、那條線(xiàn)，弄得自己眼花繚亂，頭痛死了，而那些繡花的員工，只要在電腦上把圖案弄好，開(kāi)機(jī)，如此輕松，幾十塊錢(qián)一會(huì)兒就掙到手了，而我們一天到晚還要拼命的剪，弄得最快的老員工一天都只能掙三四十元，而我一天最多能掙二十幾元錢(qián)，從中我真切的體會(huì)到讀書(shū)，原來(lái)那么輕松的，而干勞力活是這么地辛苦，就從這件事后，我一直在努力學(xué)習(xí)，享受讀書(shū)的快樂(lè)。俗話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)的好處數(shù)不數(shù)勝，每多看一本好書(shū)，就能給大腦充電，陶冶自己的.情操，假設(shè)多學(xué)些知識(shí)，就不會(huì)被別人看不起，說(shuō)你是“土包子”、“鄉(xiāng)巴老”。所以我認(rèn)為讀書(shū)很奇妙、很美妙、很快樂(lè)，充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣，讓自己的將來(lái)充滿(mǎn)七色光。再簡(jiǎn)單的事情，假設(shè)是需要用知識(shí)，你不懂那也無(wú)濟(jì)于事，如今這個(gè)新科技時(shí)代，知識(shí)就是金錢(qián)，有了知識(shí)相信你的將來(lái)一定會(huì)很OK。讀書(shū)是我最大的快樂(lè)，因?yàn)槲矣兄R(shí)，可以做我自己喜歡的事情，我可以用我的才華去掙錢(qián)來(lái)報(bào)答我的父母，讓他們不再那樣辛苦地賣(mài)苦力，我要讓他們過(guò)幸�？鞓�(lè)的生活。自從我來(lái)到浙江目睹了父母辛苦勞動(dòng)，和我自身體會(huì)后，我下定決心我要認(rèn)真讀書(shū)，有知識(shí)改變我的將來(lái)。
有那么一樣?xùn)|西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣?xùn)|西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣?xùn)|西，在你迷茫時(shí)為你指引航向；有那么一樣?xùn)|西，你永遠(yuǎn)也無(wú)法舍棄它。當(dāng)你仰望星空時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)樘?yáng)的光芒耀花了眼？當(dāng)你欣賞到宇宙的浩瀚時(shí)，你是否因自己的渺小而悲嘆？當(dāng)你可惜時(shí)間的流逝時(shí)，你是否會(huì)感到自己的碌碌無(wú)為？朋友：不要悲傷！不要?dú)怵H！捧起你手中的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都只是暫時(shí)的，你還有時(shí)間，有資本去做你想做的事，你就會(huì)知道前方有多遠(yuǎn)的路等待著你去走，到那時(shí)，你就會(huì)明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”對(duì)于你將來(lái)有多大的啟發(fā)！
讀書(shū)的作文15
今天，我們班別開(kāi)生面的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始了。
這次，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的名稱(chēng)是講名人故事，學(xué)名人品質(zhì)。
第一個(gè)上臺(tái)的是谷家族。他大大方方的上了臺(tái)；他講的是羅蒙諾索夫的.故事。故事中講的是：一天諾索夫正在讀書(shū)，突然，他的繼母亂打亂吵得進(jìn)來(lái)了，繼母把諾索夫趕出了家門(mén)。諾索夫只好住在那破破爛爛的房子里讀書(shū)。諾索夫不怕嚴(yán)寒，冬天，雪花紛飛著，像蝴蝶一樣飄落下來(lái)�？墒侵Z索夫在房間里冷得不能再冷，但是他還是繼續(xù)讀書(shū)。從這里我能看出諾索夫是刻苦學(xué)習(xí)。不怕困難的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)諾索夫刻苦學(xué)習(xí)的精神。
谷家族講完后，老師又讓我們讀了名人名言，其中我最喜歡的一句是：任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。通過(guò)這句話(huà)讓我懂得，任何事要用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造，才會(huì)有自己的收獲。以后我也要向他們學(xué)習(xí)，成為一位名人。
下課鈴響了，我覺(jué)得這次的收獲真多啊！
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