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假如我是一名老師作文四年級(jí)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是一名老師作文四年級(jí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如我是一名老師作文四年級(jí)1
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的.真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們，對(duì)自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是一名老師作文四年級(jí)2
老師——多么崇高而光榮的職業(yè)。有人把她比作“辛勤的園丁”，也有人把她稱為“人類靈魂的工程師”，還有人把她視為“燃燒的蠟燭”。當(dāng)老師就自然成為我心中的夢(mèng)想。
假如我是老師，當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)帶他們暢游知識(shí)的海洋。去認(rèn)識(shí)大海山川，去了解指南針、造紙術(shù)，去欣賞改革新面貌……當(dāng)他們懈氣時(shí)，我會(huì)告訴他們“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。鼓勵(lì)他們刻苦、認(rèn)真，一定能取得成功。
假如我是老師，我還要讓自己的學(xué)生和書(shū)交朋友，博覽群書(shū)，告訴他們書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，教他們?cè)鯓涌磿?shū)，從書(shū)中獲取知識(shí)；更會(huì)帶他們讀社會(huì)的大書(shū)，課余去體驗(yàn)生活，去郊游、去野餐，去看動(dòng)、植物，看秋天，賞雪景，讓他們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)關(guān)心每一位學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)生病了，我會(huì)去看望他，還會(huì)用課余時(shí)間為他補(bǔ)課。平時(shí)，課間與他們談心，和他們共同游戲，成為他們的.朋友。
假如我是老師，我會(huì)把我的特長(zhǎng)都認(rèn)真地教給他們。什么美術(shù)、音樂(lè)、電腦……我都行，讓他們成為全面發(fā)展的學(xué)生，這樣，將來(lái)一定會(huì)有出息。
仿佛現(xiàn)在我走上了講臺(tái)……
我盼望著夢(mèng)想成真的那一天。
假如我是一名老師作文四年級(jí)3
從小到大，我擁有過(guò)許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名老師。
大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)整天板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭�？墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因?yàn)�，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。課堂上，我用生動(dòng)幽默的.話語(yǔ)講解課文。瞧！講臺(tái)下，一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈�，捉蜻蜓；秋天，我�(guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱�，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì)無(wú)話可寫(xiě)。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì)輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
假如我是一名老師作文四年級(jí)4
假如我是老師，我會(huì)在生機(jī)勃勃的春天，帶著我的學(xué)生，到那被繁花點(diǎn)綴的野外的草地上，我要教他們呼吸清新的空氣，使他們忘記城市里的被污染的'空氣；我要教他們靜心聆聽(tīng)大自然的聲音，這多么像傳說(shuō)中的“天籟之音”我要教他們一筆一畫(huà)地把前面不遠(yuǎn)處的一棵茂盛的大樹(shù)畫(huà)下來(lái)，還要把那正在高歌的小鳥(niǎo)畫(huà)得更可愛(ài)，讓他們把這美麗而樸素的景象記下來(lái)。也許他們會(huì)愛(ài)上這精靈居住的地方——大自然。
假如我是老師，我會(huì)在驕陽(yáng)似火的夏天，帶著我的學(xué)生，到那喧騰飛濺的瀑布前。我要讓他們感受瀑布的那種“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉、壯觀的氣勢(shì)，讓他們領(lǐng)略祖國(guó)的大好山河，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)；我要讓他們感受音樂(lè)般的瀑布音，那個(gè)聲音，就像是用鋼琴?gòu)椬嗟囊恢蹥怍耵竦臉?lè)曲，讓他們聽(tīng)聽(tīng)大自然創(chuàng)造的音樂(lè)，相信比流行歌更好聽(tīng)；我要讓他們感受這種自然的清涼，這種清涼，不是冷的、凍的，是舒服的，浮躁的心也被這清涼安撫下來(lái)。這樣不但可以在優(yōu)美的地方修心養(yǎng)性，還可以讓學(xué)生們開(kāi)開(kāi)眼界。
秋天和冬天我也會(huì)和他們分別去稻田與打雪仗，這是多么美妙啊。
假如我是老師，我也會(huì)盡我最大的努力，使我的學(xué)生成為對(duì)國(guó)家有用的人！
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