閱讀的作文15篇(優(yōu)秀)
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文1
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
我們張老師讓我們一個星期讀一本書，以前我讀書總是覺得特別煩。
有一次，我們在考試的時候一下子考到了一個題目，就是自己喜歡哪一本書，你對這本書有什么深刻的印象？我寫的是：“我喜歡的一本書是《假如給我三天光明》，我喜歡這一本書是因為這一位作者是海倫·凱勒，這一位作者有一種不屈不撓的精神，她就算經歷了再多的坎坷和挫折也有一顆向往的'心。
我又看了一本關于阿炳的書里面主要講了阿炳的事情，主要是說阿炳寫《二泉映月》，阿炳從小就跟著師傅學習拉二胡，過了幾年小阿炳的師傅去世了也只有阿炳自己了，阿炳的生活非常的艱苦，阿炳每天都要去街上買藝還每天早起晚睡的，有一次，他在路上走的時候不小心用自己的手碰到了水果，水果店老慢大發(fā)雷霆的說：”你個不只死活的乞丐不要用你的臟手碰我的水果。“水果店老板剛說完就找了幾個人來打阿炳，打的阿炳遍體鱗傷。我感動的都哭了。
不過讀書帶給了我無限的快樂和喜悅。
閱讀的作文2
課外閱讀對我們來說很重要�？赡苡行┤擞X得不重要。把課堂上的課程學好就行了，那你就大錯特錯了！
課外閱讀不僅可以提高我們的學習興趣，還可以豐富我們的學習生活。我記得莎士比亞曾經說過：書籍是整個世界的養(yǎng)料。生活中沒有書，就像大地上的陽光，智慧中的書，沒有翅膀的鳥。這向我們展示了書籍的重要性。
有益的'課外閱讀不僅不會影響我們的學習，還會促進知識的增長，身心健康，知道很多平常生活中看不到的趣事。比如看一本書《中華上下五千年》可以告訴我們很多中國古代藝術！
每天抽點時間把那些課外書翻一倍，增長見識！
閱讀的作文3
閱讀名人
有人說：“閱讀并不局限于書本。有時也應該閱讀山，閱讀海，閱讀樹，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時也可以閱讀政治，閱讀經濟，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一只鳥，閱讀一個人……
閱讀的東西是多種多樣的，閱讀的內容也是豐富多彩的，閱讀也是因人而異的`。我喜歡幻想，整天沉浸在幻想的世界，這使我喜歡閱讀名人。
閱讀的作文4
閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢干旱的一場甘霖；如寒冬中的一縷陽光。閱讀心靈之空間無限，悠悠間，萬里山河踏遍。所以，我愛閱讀！
因為有了你，我懂得了自尊。司馬遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書；吳運擇身殘志堅把一切獻給了黨，張海迪高位截癱自強不息成為時代巨人……自尊就是人生杠桿上不可缺少的人生支點，它可以使人堅守自己的主見和獨立的人格，有著明確的奮斗，人生走向。自尊就是做人的尊嚴，是堂堂正正的人生。所以，我愛閱讀！
因為有了你，我懂得了永不退縮。洶涌的激流擋不住你頂峰前行的孤舟；凄冷的`北風擋不住你走向春天的腳步；突來的暴雨擋不住你遠去的背影，誰也擋不住你，就看我們如何活出一個全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開的時候，但這不會是永遠的艷陽天。當生活出現(xiàn)困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛閱讀！
因為有了你，我懂得了微笑。盡管汗水多于甘甜，但在苦累中也積聚著心底的春風。在微笑中學會幽默，在微笑中學會拒絕，在微笑中學會憧憬，在微笑中走向成熟的人生。微笑，向世界表達向上的基調，使自己保持著一種清雅的心境。面對困難，微笑中應該折射勇敢。所以，我愛閱讀！
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！皶韮热葚S富，就如同我的老朋友，與我結下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無論憂傷還是快樂，它都終日陪伴著我�！�
即使是中國史上偉大的政治家，詩人毛澤東也曾說過這樣的豪言壯語：“飯可以一日不吃，覺可以一夜不睡，但書絕不能一日不讀�！�
“路漫漫，其修遠兮�！庇袝�，我不會寂寞！我與閱讀同行，領悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩書氣自華”。
以閱讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無窮的享受。我驕傲，我與閱讀同行！
閱讀的作文5
俗話說：“讀萬卷書，行萬里路�！遍喿x，是一個人一生中最重要的事，如果一個人不會閱讀，那么他就無法獲得更多知識，無法學習技術，無法提高自己的道德修養(yǎng)�？梢婇喿x作用之大。
閱讀是人生命中最重要的事，人的大多數(shù)知識無不是從書上來的，書是前人對知識的總結，長期讀大量的書是最好的積累。
中華五千年歷史，發(fā)生了無數(shù)的事，而書卻把它們全部記了下來。書，造福人類，它為世界帶來了一大批各方面的人才。
大量的閱讀，可以使我們形成良好的品德，我們既可以學習善良、友好、文明、禮貌等優(yōu)秀的品德，也可以杜絕說謊、不孝、打架等不好的行為。既可以去了解歷史，學習中華上下五千年的文化，也可以去讀哲理故事，還能看幽默故事獲取快樂。不僅可以讀自己國家的文章，也能去讀外國優(yōu)秀作品，既可領略唐詩宋詞的韻味，也可去品讀內涵豐富的現(xiàn)代文。
讀《三國演義》，看魏、蜀、吳間的爭霸，讀《假如給我三天光明》，去領略海倫·凱勒的內心，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學習保爾不怕困難、堅持不懈的品質，讀《海底兩萬里》，看深海的奇幻世界。
讀書，是我們獲取知識的主要途徑。小時候起，我們就從書上獲取信息。像小時候媽媽給我們讀的'故事，它讓我們從中受益，又例如小學的優(yōu)秀文章，中學的文章，其中都有一些哲理和道理，我們要汲取書中的知識，學習書中的道理。書也給予我們科學知識，像現(xiàn)在的物理書，為我們講解了許多現(xiàn)象，我們也從中學到了更多的科學知識。只有多讀書，才能知天下事。
讀書，也要掌握一定的方法，例如，有領導人說過：“要‘讀活書、活讀書、讀書活’�！睍荒芨淖兪澜�，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖�？梢�，書的力量是無窮無盡的。當我們學會讀書、用好的方法去讀書時，我們才會有更大的收獲。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書的作用是無窮的，我們?yōu)楹尾蝗プx書呢？我們要通過閱讀，去學習更多的知識，把我們變?yōu)橐粋�強人，從而把世界變得更好！
閱讀的作文6
作文是學生認識水平和語言文學表達能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活及寫作必須具備的語文能力，是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。從古人的科舉應試“一篇文章定終身”可見作文在語文教學中占有重要的地位，作文輔導的形式是教學的一個重要環(huán)節(jié)，是促進學生發(fā)展的一條必經的途徑。先今的作文教學狀態(tài)令人擔憂，教而忽略于教，學生不愿寫，教師疲于修改，學生進步甚微等現(xiàn)象比比皆是。如何解決這些問題，功課作文教學這個難題。我認為，只有把作文教學與閱讀教學融入起來，通過閱讀教學來輔導寫作，才能從源頭上改變當前作文現(xiàn)狀。
一、搞好作文教學與閱讀教學的關系
語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可謂篇篇是美文，章章是杰作。我們多數(shù)教師是把它們當做教學的重中之重。精講多品，甚至有部分教師認為閱讀課上完了，自己的教學任務也就完成了，而對于每個單元后的作文，很多時候都采用教師講一講，學生練一練，老師批一批套式，造成大多數(shù)學生，寫的個千篇一律。不少學生的初中作文比小學作文沒多大進步。學生不想寫，不愿寫，教師批改也大多難應付檢查。照此下去，作文教學越來越被忽視。其實，每個單元后的.作文與課文有著密切的關聯(lián)。如能把作文教學融入到閱讀教學中去，就會收獲到意想不到的效果。
二、明確寫作文是一種技能，需要指導和練習
不少教師認為，寫作就是要真實的記錄，學生想怎么寫就怎么寫，
對于寫作指導也只是概括地分析一下，批改也只是寫幾句套話，造成學生寫作沒有一個具體的可依的模式，寫起文章來狗吃刺猬無從下手。
寫作文確實設有一個固定的方法，但寫文章有它自身的規(guī)律，每篇文章首先具有題目、結構、寫作材料、語言表達等。寫作文就是這些能力的綜合訓練。在語文教學中，教師應制定出一整套系統(tǒng)完善的作文教學計劃，把作文教學分解開來，進行每一個單項的訓練，由易到難，層層推進�？梢詥雾椨柧氶_頭、結尾、練審題、練立意、進行人物外貌、動作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往常見于課文，讓學生模仿課文去練寫，好比較摸著石頭過河，經常練習片斷，再進行整篇文章寫作就會水到渠成。
雖說：“文無定法”，但“有章可循”。練習如何才能有序有效的進行，相信把它們編排到日常閱讀的教學中才是正確的選擇。
三、如何利用閱讀有效指導作文教學
教師利用新聞記者教學來指導寫作，將讀和寫結合起來，讀是寫的基礎，閱讀為寫作鋪徑。這樣不僅會提高學生寫作能力，更會帶來閱讀、寫作教學的雙贏利。
{一}一課一練
訓練時要注意從說到寫，說是寫的先導和基礎，寫是說的延伸和發(fā)展，說話不僅要求有具體內容，還要求能把所見所聞所感有條理的表達出來。
因此，每刻都要安排一個小練筆，但這樣做也須講完方法，否則
會沖擊教學。我通常是把時間設在課前五分鐘或鄰近下課的五分鐘進行，讓學生用本課學到的詞語或優(yōu)美的句子連成一個小片段，做到當場點評，課下修改，讓學生進行第二次小練筆，這樣做不僅能加深對詞語的理解，還能提升學生創(chuàng)作的興趣，同時通過自己的文章與所學課文對比會進一步感受到名家作品的意蘊。
{二}選材立意
日常教學中，我們發(fā)現(xiàn)不少文章具有相似之處，有的是選材，有的是立意，有的是情操，有的是場景等等。這時，我們如能把這些材料歸一下類，讓學生用心去品析，然后去具體仿寫一個片段，往往會對學生的寫作水平的提高起到事半功倍的效益。
{三}有效指導
每當上完一個單元后，總會習慣語帶學生把這一單元做一整理，將文章的開頭，中間和結尾部分進行分類。比較賞析這些名家怎樣開頭，怎樣結尾、怎樣安排好中間部分。還要把握一個寫作技巧——鳳頭、豬肚、豹尾。還要從中感受到名家再審題、立意、選材時的獨特之處。在此基礎上再來分析自己的習作，做到深一層的加工、修改。通過定期的有效的指導使學生在一系列分類訓練之后，能夠更好地把這些技巧和和方法結合起來，獨立完成一篇習作任務，做到言之有物，言之有理，結構嚴謹。
總之，作文教學與閱讀教學的融合將會激發(fā)學生寫作的動力，促進學生寫作水平的提高，獲取作文教學的成功！
閱讀的作文7
我是一個愛讀書的人，從小的時候，我就和書產生深厚的友情！對待書，我就像對待我的好朋友一樣，把他當成我的良師益友！
小的時候，我睡覺時經常聽媽媽給我講一些童話故事，我呢，常常聽的入迷，沉浸在了童話世界里！有一次，媽媽不在家，我自己跑著去找書，找到了以后，自己津津有味的看了起來。因為那時我還小，不認識幾個字，就看插圖，似乎看插圖就能讀懂故事情節(jié)似的。
上小學一年級的時候，我認識了拼音，媽媽經常買一些漢字上著有拼音的書叫我讀，我也為此樂此不疲，時時刻刻捧著一本書看。一有空余的時間，什么都別說，先拿起幾本書看看！
等我再長大點，認識的漢字逐漸多了，此時，我已經喜歡上了一些兒童文學類和有關歷史的書。比如《淘氣包馬小跳》、《查理與巧克力工廠》、《查理與大玻璃升降機》等。有關歷史方面的有《明朝那些事兒》、《上下五千年》等，都是我喜愛的.讀物！我最喜歡一些有關于動物的科普書！家里面有關動物的書籍一大堆！什么《森林報》、《動物世界》、《動物大探秘》之類的占了一大部分！
我讀書的時候，什么事情都不顧了，記得上一次，我因為看書看得太入迷了，樓下媽媽叫我吃飯都沒聽見！后來還是媽媽上樓來叫我，我才知道該吃飯了，于是我極不情愿的合上書本，下樓吃飯去了！還有一次，晚上該睡覺了，我看書卻沒看過癮，于是，我便千方百計的想辦法來看書。有時候，我會拿著一個手電筒躲在被窩里過一把癮，有時也會對我媽媽找個借口說鬧肚子然后下樓躲起來看，總之，能想的辦法我都想了，目的只有一個，能讓我遨游在書的王國就行！
我看書的時候總是會和書本合二為一，周圍的一切似乎和我都沒了關系，在這個世界里似乎只有我和這本書似的。我變成了書中的一部分，有時，我變成了警察，抓起狡猾的小偷；有時，我變成了動物學家，研究著一些稀奇古怪的動物；有時，我變成了大偵探，研究探索著神秘離奇的案件；有時，我變成了一只活潑可愛的小山羊，在森林里過著無憂無慮，逍遙自在的生活；有時，我又會變成一只小恐龍，回到了遠古的恐龍時代，觀察著各種各樣的恐龍！
我看書時，周圍一定要安靜，否則，我是絕對沒心思看的，所以我看書的地點一般都會選擇比較安靜的地方，這樣可以讓我的心情更加的放松！
書是我們進步的階梯，書是我們的良師益友，書可以讓我們開闊眼界。親愛的博友們，愛上讀書吧，讀書的好處有很多，他可以讓你了解到更多課本上沒有的知識！
閱讀的作文8
天災無情人有情
5月12日，汶川發(fā)生8.0級特大地震。我年齡小，又沒經歷過地震，所以剛開始我并沒太往心里去。但當看見電視新聞中播出的畫面時，我震驚了，那一處處廢 墟、那一張張因為失去親人而痛哭的臉，讓我覺得十分悲傷。這是一場天大的災難，只是一瞬間啊，公路裂了、橋梁斷了、學校沒了、親人走了，真是讓人難以接 受。
為了表達全國各族同胞對汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院發(fā)布公告，將2008年5月19日至21日定為全國哀悼日。在19日下午2時28分，所有汽 車、火車、艦船鳴笛，防空警報拉響，全體人民默哀3分鐘。我們也站起身，低下頭，為在汶川大地震中逝去的人們默哀。
在我閉上眼睛的那一刻，眼前立刻浮現(xiàn)出許多可親可敬、可悲可泣的人和事——徒手挖通道救人的伊春龍、在余震發(fā)生時讓醫(yī)護人員先出去的手機女孩……但最令人 感動的是與同學一起被埋在廢墟下的`小班長林浩。他臨危不亂，自救后把一位已昏迷的同學背出來后，又一次返回到廢墟中去救另一名同學。但這時，墜落物向他砸 下來，林浩頭和手臂都被嚴重砸傷。
像這樣的英雄還有許多，像武警戰(zhàn)士、醫(yī)護人員……他們都是些無名的英雄，他們用自己的汗水和生命，譜寫著一首首感人的詩歌。
閱讀的作文9
那是一個迷人的午后，你坐在窗邊看一本厚重的舊書，午后紅茶散發(fā)著濃郁的芬芳，你養(yǎng)的小貓懶洋洋地躺在你的腿上，陽光把你的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時光，釀成記憶。
這是你一個人的記憶，像清晨接在指尖上的一顆露珠，你聞到它的芳香，但抓不住，道不清�？窗�，閱讀就是這樣的。它是一種感覺而已。
有時你讀著讀著，好似擁抱了整個世界。你不僅僅是你，你可以旁觀，像一個飽經滄桑的游吟詩人，看著一切在眼前發(fā)生。故事開始，起伏，輾轉，最后落幕。你收集它們，將它寫成輕快或憂傷的`歌，細細傳唱。讀著讀著你就讀到了生活，讀到一種味道，讀出一種境界。那時你就像一個豁達的老人，從容的看著生活中的悲喜交加�；蛟S人生不過是幽靜夜色中的一彎下弦月，看似清冷，殘缺，其實它一直都是滿的，它只是一顆靜靜轉動的星球。當然有時你會縱情的投入其中，不可避免的被命運擺布，被七情六欲所占據(jù)，這是因為我們有七情六欲，誰也不能免俗。你專注的讀著，緊張的連呼吸都快要忘記，這不正是人生的激越，它拉著你瘋狂的奔跑嗎？你被一種心情牽引著，盲目地向前奔跑，風在耳邊呼嘯，這一刻湮沒了理智，你一下子拋開了生活的面具，像個孩子一樣直率的吶喊，沖撞，無所顧忌。你甚至勇敢地責備命運的不公平，斥責這個社會的陰暗，晦澀，辛酸，軟弱。
那一刻你忘情的哭了，淚水打濕書頁，你才發(fā)現(xiàn)你僅僅是在讀別人的故事�？蔀槭裁丛谀抢锬銋s看到了自己的身影，你覺得你活得那樣鮮活，那樣真實？某一剎那，你對它交付了自己全部的感動，毫不后悔。
很久以后，你再拿起那本書，回想起當時的感覺，你困惑地搖了搖頭。你可能已經忘記為何會那般感動了。
這就是閱讀了，你從未功利地想從它那里獲取什么，沒有預謀，沒有壓力，你只是在那里模糊地品味了生活。你哭，你笑，你恨，你愛。你讀過它，然后你忘記，轉過身，回到忙亂的現(xiàn)實里。閱讀，經由你那一刻的感情而催發(fā)，因為你喜，你讀到喜：因為你悲，你讀到悲。
閱讀如此，生活如此。抓住了某一個怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。
閱讀的作文10
閱世間萬物，讀人間百態(tài)。
——題記
閱讀經典，可以讀懂文學的美；閱讀家人，可以讀懂血緣的愛；閱讀社會，可以讀懂人的一生。
不知從什么時候起，我很喜歡在熱鬧中傷感，很喜歡在傷感中胡思亂想，很喜歡在胡思亂想中觀察世界。在忙碌的生活中，有時候我會放空自己，去感受身邊，天邊的事物。這時對于我來說，時間仿佛靜止了一般，只有體內的心臟仍然在跳動。
有一回在去學校的路上，我坐在車里，系著安全帶，背著書包，聽著車載音樂，看著窗外飛奔向后的景色。接近于薄暮，遠處緩緩落下的夕陽渲染著天空，暈成了一幅淡黃色的油畫，灑下點點余暉，映著灰白的大地，兩旁的路障直通往道路的盡頭。車子停在了紅綠燈前，與其他的幾十輛并排。頓時，大部分的車不約而同地沖了出去，車輪越轉越快，越轉越快。我看到右前方有一輛電單車慢慢停了下來，坐在后面的人緩緩跨下車，彎下腰去——扶起了倒下的——滿是灰塵的路障。
他很快消失在車窗的邊緣，只在我的腦海里留下一片記憶。當他映入我眼簾的那一刻起，就像一把重錘，強有力地震撼了我的心。在此之前我從來沒有想過，會有人像新聞里報道的那樣，停下車來去扶一個又小又臟的路障。他扶起的不僅是一個路障，更是一種美德。雖然只花一分鐘的時間，但卻升華了他的靈魂。
那個周末，我放學后回到小區(qū)，打算閑逛幾圈再回家，順便感受一下大自然，拍拍照。正是出太陽的'時候，我頂著烈日從小區(qū)的外圍走進去，雖然兩旁大都是房屋，但各種綠植還是讓我心生涼意，抓住了我的眼球。有的樹又高又大——幾乎和六樓樓頂并排，上面貼著“小心樹葉墜落”的警示；有的樹早早褪去了綠色的外衣，伸展那干枯又繁密的手指；還有的是五彩斑斕的小花，即使第一次見，叫不上名字，我也仍然覺得非常驚艷，忍不住打開相機記錄下來。
我這么一路“咔嚓咔嚓”，仿佛所有的寶貝都被收入囊中，供我永久觀賞。后來我看到一棵外表并不出眾，但枝條交錯纏繞的樹，別有一番美感。當我正準備收錄進相冊時，卻看到——高處的枝上纏著一個透明塑料袋，隨著微風慢慢飄動。我不斷切換自己的位置和取景框，但無論如何都無法將這個“污點”抹去，只能定定地站在原地，仰頭凝視它……
陽光透過這個塑料袋更加猛烈地照射在我身上，我非常非常不理解——為什么有人要亂扔塑料袋？在這棵遠離房子的樹上，它就像是人心中的一顆黑點，嵌在白色的自然中。據(jù)說塑料袋要過很多年才會自然降解，更何況是高掛在樹上的塑料袋。如果沒有碰巧的一陣強風把它吹落，哪怕是善良如扶路障的小哥，也無計可施。我把塑料袋擺在取景框的中間，拍完照后轉頭回了家。
我們生來就會閱讀，我們生來就要閱讀。閱讀不在于讀多，在于讀懂。不管是路上，還是樹上，我都讀懂了人心。
閱讀的作文11
人的樂趣可以有很多，就比如圍棋、籃球、音樂、畫畫……但對于我來說，讓我最能體會到樂趣的莫過于看書了。
三年級時，媽媽給我買了好些童話書，并要求我每天至少看一個小時，我嘴巴上說：“嗯，我會看的�！毙睦飬s一萬個不愿意。每天趁著媽媽上班，我就在外面“瘋”，家里“瘋”。她快下班回家了，就裝個模樣。但到了后來，卻越來越看得起勁兒，甚至還讀出了聲。最后能按照故事情節(jié)想象出這個畫面。在讀《魯賓遜漂流記》這本書時，我跟著魯賓遜的蹤跡，來到一座荒無人煙的小島上，和他一起狩獵；一起造一個安全的“家”；一起和星期五玩……讓我體驗了一次刺激的冒險。我又接下去看了《阿里巴巴與四十大盜》、《阿拉丁神燈》……讓我看得如癡如醉，還讓我的想象力更豐富了。
一直到五年級，光只有童話書已經滿足不了我對閱讀的樂趣了，媽媽就給我買了金庸的武俠小說。我看完了《射雕英雄傳》后，里面每一個場景我都身臨其境，感受到了郭靖小時候的笨拙、天真、忠厚；黃蓉的.聰明、機靈……金庸的這些書讓我沉醉其中，深深印在我的腦海中，無法忘卻。
如今，閱讀比我所有事情都似乎更重要了，更飽含樂趣，成為我童年中最重要的一部分。
閱讀的作文12
人類的文明史上有四次有關信息的巨大變革。第一次是語言的出現(xiàn)；第二次是文字的誕生；第三次是造紙術和印刷術的發(fā)明；第四次是計算機的廣泛應用。
其中影響最深遠是第二次文字的誕生與第三次造紙術和印刷術的發(fā)明。這兩次變革帶來了一樣很重要的事物：書籍。
因為有了書籍，人類的歷史得以延續(xù)，我們不再需要擔心人類的歷史在口耳相傳中遺失；因為有了書籍，相隔兩地的文化也可以互通有無；因為有了書籍，因為有了書籍，不同時代的人們的`智慧能夠擦出絢爛的火花。有書籍，方可有如今的人類文明。
在平時，一有空閑時間我就喜歡讀書。我于《假如給我三天光明》中感悟生活的美好，從《老人與�！分畜w會不屈不撓的勇氣，從《蘇菲的世界》中領略哲人的智慧�！渡倌曛袊f》使我熱血沸騰，《變色龍》令我唏噓不已，《荷塘月色》又讓我沉浸其中。
我最享受的時光，是坐在林蔭道旁，手捧讀物，細細品味。這中滋味，妙不可言。是時，在那空靈的境地，將使人無法自拔。憑此，煩惱將被忘卻，剩下的只是心無旁騖我向來就認為一個人的才智與閱歷終有窮盡。你不可能經歷世上所有，亦不可感悟所有。而閱讀一本好書，就能讓你體悟作者的人生。跟隨作者，你將得到新收獲。
古文對我也有莫大的吸引力。其中尤其以史書最甚。閱讀史書讓我體會到民生疾苦，已讓我了解到才子佳人背后的故事。最彌足珍貴的還是那些經驗教訓，歷史的恥辱也讓我們銘記。
文以載道，書以載文。閱讀，便是品味其背后的價值。
閱讀的作文13
閱讀，可以使我們獲得知識，亦能使我們的心靈受到洗滌，借由閱讀，我們不僅能了解世間運行的道理，我們從中得到的知識也升華了。我想介紹一本書，它讓我體悟到：生命不會停留在世界上，但可以永無止盡的延伸下去。它的名字叫：生命。
“花開花落，雨滴雨停。今年落下的花朵，用它凋零的生命交換下一個綻放的奇跡；今天落下的雨水，不是消失了，而是用另一種形態(tài)活在世界上�！边@段話讓我百思不解，這些花、這些雨，看起來都一樣，沒有改變什么，不是嗎？我放下書本，遠離了它很長一段時間。
有一天心情十分低落，我重新拾起這本知識，看到了以前的我沒有看見的道理：“今年凋謝的.花朵，生命終結了，但是它落下后，將它的身軀獻給大地，讓新的生命可以在未來綻放；今天落下的雨滴，可能變成水氣，可能滙集成河流，可能歸屬于大海，可能再回到天上，飄落了一片片雪花。無論在哪里，生命都會用某種形式存在，或許只是你沒發(fā)現(xiàn)而已�！�
我花了整整半小時，才消化完這段話。沒錯，不論在何時何地，生命都存在著，用屬于它的形態(tài)存在。
眼前的桌椅不正是樹木生命的延續(xù)嗎？墨水雖然不是原本的純凈，但還是水的化身�。【瓦B黑板旁的粉筆，也是沉睡在巖石中的礦物。生命雖然死亡，但它卻能延續(xù)它的價值，存在這世上……。
突然，我意識到手上捧的，也是一本生命，這本生命給我的感動遠超世間任何事物，我的喜悅難以言喻，只能用淚水表達我的歡欣。
閱讀的作文14
今年寒假，我看的書也不少，但我最難以忘懷的，就是這本《閃閃的紅星》。
這本書主要講了：在江西柳溪村，年僅七歲的潘冬子一心要參加紅軍。冬子的`爸爸是紅軍隊員，奔赴在抗戰(zhàn)前線在臨行前，送紅冬子一顆閃閃的紅星。之后，冬子母親英勇犧牲后，冬子冒險獨自尋找游擊隊，并與敵人巧妙周旋，最終成為了一名紅軍戰(zhàn)士。
看了這本書，我不僅對冬子只身一人尋找游擊隊而感到敬佩，但我更感受到當時地主仗著自己有錢有勢，欺壓老百姓的社會的殘忍。為什么那些地主可以隨便坑害百姓而又不用受法律的追究呢？這是因為那些大土豪已經用錢買通了局長，他們才能夠為所欲為，才使一些老百姓組成了紅軍，開始了革命。這更突出了當時社會的黑暗。
閱讀的作文15
在童年的記憶小溪里，閱讀像家常便飯，每天都陪伴我：閱讀像滴滴春雨，每天滋潤著我的心田；閱讀像一首歌，每天在我耳邊回放說起閱讀，我與它還有一段故事。
記得那次，因為跳舞比賽被淘汰了，我傷心不已�；氐郊�，我大哭不止，準的話都聽不進去。"女兒啊！你這樣不吃不喝，一天天瘦下來，這該怎么辦。"媽媽安慰道，"‘一寸光陰一寸金’，你這樣浪費時間，也于事無補��！"爸爸見語言開導沒用，便拿出了殺手锏，用書教導我，爸爸精挑細選，幫我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。起初，我對這本書沒多大的興趣，它很快就被我丟棄在一邊。
沒過幾天，我閑來無事，目光落在了這本書上。這時，腦海中突然冒出了一個小天使，她對我說："讀讀這本書吧，你會喜歡的`。"我捧起書開始閱讀。
翻到扉頁，首先映入眼簾的是作者近照——奧斯特洛夫斯基。照片下面寫著"生命在于奮斗"，紅色的字體有力極了。我被震撼了，不由自主地往下讀。書中主人公保爾，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，他默默無聞，在戰(zhàn)斗中鑄造一個無畏的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也一直用筆戰(zhàn)斗。想想我自己遇到一點點困難就哭鼻子，和保爾相比距離太大，我還有什么理由不去面對生活中的挫折呢？
"困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。"
"人最寶貴的是生命，生命只有一次，一個人的生命應該是這樣度過的，當他回首往事的時候，不會為了虛度光陰而覺得后悔，也不為忙碌而羞愧。"
我們要學習保爾那樣鋼鐵般的意志，通過閱讀，我不再像以前那樣，遇到挫折只會哭，我努力學會堅強，是閱讀幫助了我。
這本書不僅教我學會堅強，而且讓我從此徹底愛上了閱讀，《格林童話》為我展開了想象的翅膀，《水滸傳》讓我感受到了文學的色彩，《西游記》讓我明白了許多的道理
閱讀不僅使我走出了失敗的陰影，更幫助我擴大了知識面。閱讀讓我感到了幸福。
【閱讀的作文】相關文章：
閱讀幸福作文閱讀幸福作文11-12
（經典）閱讀的作文11-01
閱讀與作文【精選】03-14
【經典】閱讀的作文05-12
閱讀與作文09-13
(精選)閱讀的作文02-17
閱讀的作文11-21
閱讀的作文11-21
享受閱讀，品嘗閱讀作文10-05
淺閱讀與深閱讀作文10-03