暢游語文世界，收獲非同體驗(yàn)

　　“冊(cè)子封面還沒有做好嗎？”“排練，再排練一遍�！薄坝涀�，動(dòng)作要搞怪一些�！惫�，你知道我們?cè)谧鍪裁磫�？告訴你吧，第二單元語文綜合性學(xué)習(xí)生活處處有語文”的表演劇本排練進(jìn)行時(shí)。

　　NO.1齊動(dòng)手，尋找生活中的語文

　　這個(gè)周一，偶們親耐的萍姐（語文老師）讓我們?nèi)バ〗M收集生活中語文的資料，小組早早的開始了分工，大家七嘴八舌的說開了，你一言，我一語，查找廣告錯(cuò)別字、對(duì)聯(lián)、流行語……每個(gè)人都要把自己收集的結(jié)果展示在一張A4的白紙上，配上插圖，就大功告成了。

　　功夫不負(fù)有心人，終于在周二時(shí)，一張張漂亮的作業(yè)雪花般飄了過來，立馬與好看的封皮釘在了一起，豐富多彩的內(nèi)容，加上風(fēng)格各異的圖片，把其他組的成員立馬吸引了過來，真不愧是人多力量大啊，齊動(dòng)手，從生活中發(fā)現(xiàn)語文真是一種不錯(cuò)的形式呢。

　　NO.2編劇本，演繹生活中的語文

　　有一句老話——“說的好不如做的好”。所以，老師突發(fā)奇想，讓我們根據(jù)收集的資料，編寫一個(gè)劇本，題材不限，小品、相聲、穿越劇等等，我們小組便選擇了一個(gè)俗得不能再俗的題材——小品，用了一個(gè)俗得不能再俗的場(chǎng)景——教室，可是我卻覺得，正是這種平凡的時(shí)空才能表達(dá)生活中的語文，奮斗了兩天，身為導(dǎo)演的我可不能馬虎了，盡量把每一個(gè)細(xì)節(jié)都編排到位，也表現(xiàn)出真正生活中的我們，讓語文走進(jìn)生活。

　　NO.3表演——再現(xiàn)生活中的語文

　　終于熬到了周四下午的語文連堂課，我們的表演也就要正式開始了，用表演來印證語文的工具性，那真是再好不過的形式了，我們小組是第一個(gè)表演的，當(dāng)然忍不住有些緊張，主持人宣布正式開始，全班沸騰起一片熱烈的掌聲，我們小組的節(jié)目叫做——《二班那點(diǎn)事》（我們班就是二班），講述的就是一堂課，一堂將語文運(yùn)用到生活的課，沒有花哨的表演，沒有艷麗的裝扮，但是臺(tái)下響起的熱烈歡笑與掌聲，就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。11個(gè)小組，66位同學(xué)，各具不同風(fēng)味，卻同樣將語文的魅力展示得栩栩如生。

　　一次綜合性學(xué)習(xí)，一堂充滿創(chuàng)意的語文課，讓我們暢游了語文的奇妙世界，感受了：生活中有語文，語文就是生活。

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