煩惱的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的煩惱的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

煩惱的作文 篇1

　　在一條小河里，住著一條小金魚，它的名字叫小黃。白天，它和小伙伴們一起出去游玩、覓食，晚上回到家里休息。它們盡情地享受著大自然中美好的一切。

　　有一天，小黃和伙伴們外出旅游。等小黃回來的'時候，這里到處是啤酒瓶、塑料袋等人們遺棄的生活垃圾，風(fēng)一吹，不時飄來陣陣臭味。河水已變得渾濁了，水面上漂著許多同胞，有的還在拼命掙扎，想逃出這里。小黃急得哇哇大哭，大喊著小伙伴的名字，可沒有一個人回答。它傷心地質(zhì)問藍(lán)天：“這是為什么？！”

　　這時來了一位好心人，把小黃帶回了家，放在金魚缸里。雖然這里有豐富的食物和新鮮的氧氣，但小黃還是高興不起來，整天無精打采的。因為這里沒有一個小伙伴，它覺得很孤單。它想：我什么時候才能重返美麗的家園呢？

煩惱的作文 篇2

　　也許我們每天都是幸運的，也許我們太過安逸，從未想過當(dāng)有一天我們失去了優(yōu)勢的時候？或曾原本簡潔方便的事情行不通的時候？那種狼狽，那種無可奈何吞噬著你，那時你有的也許是深思，深思社會發(fā)展的兩面性，深思安逸之下的混沌危機。

　　昨天睡得很早，可睡著睡著卻失眠了，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，便拿起手機，可手機卻顯示黑屏狀態(tài)，于是便伸手敏捷的拿起充電器充起來，可半天功夫電還是充不上，手機開不了，想想還是算了，可一看外邊已經(jīng)微明，也不知道是那一刻了，直到外邊嘈嘈嚷嚷才急忙的穿好衣服，胡亂的洗把臉，望著開不了的手機頓時嘆了口氣，出了門，看著賣早餐的小販忙碌著，天已亮起來，于是便東張西望的.看著時間的標(biāo)志，可走了好一會也沒有丁點反應(yīng)時間的東西，也許是怕耽誤工作，心里那種急促沸騰起來，于是便鼓足勇氣攔了一位小伙，一聲詢問才知剛六點，比平時起床早了一個鐘，心情平靜下來之余，嘴角泛起了波瀾，搖搖頭，又向住的地方走去。雖是一個小小的手機，可它對我們的生活影響卻尤為深遠(yuǎn)，因為我們并不知道有一天我們失去它的時候會怎么樣，看看四周，我們深思一下，暗藏的危機何處不在？

煩惱的作文 篇3

　　我的煩惱有很多：不停地上補習(xí)班，天不停地下雨，我很矮，我有一顆全黑的蛀牙……而最讓我頭痛的煩惱就是作業(yè)太多了。

　　作業(yè)真多，讓我寫不完！每當(dāng)我坐在課桌前痛苦地、不停地寫作業(yè)，我的表情始終是十分痛苦的：眉毛皺成了一團；臉都要靠到桌子上了；眼睛幾乎要閉上了。在我的`世界里，作業(yè)就是那兒的主宰。

　　作業(yè)讓我做到晚上12點釧，有時做不好還會被扇幾記耳光等。作業(yè)已經(jīng)做了3小時了，讓我的身體吃不消：我的老腰酸死了；目光呆滯；腦子里一片空白，有時還會發(fā)呆好幾個小時，推遲睡覺的時間。

　　有一次，由于這天作業(yè)超級多，所有我寫得飛快。5小時過去了，作業(yè)寫完了，我大叫一聲：“作業(yè)寫完啦！”媽媽正好走到我身邊，問：“真的？”我吞吞吐吐地回答：“唔，真真……的唔，寫寫……完……了�！眿寢屢豢�，亂七八糟的字在頁面飛舞，東倒西歪，五花八門，各式各樣：有的是圓角，有的是尖角，有的是三角的，有的是五角星的。在空中跳著芭蕾舞。媽媽一氣之下，連打幾計耳光，弄得我臉上青一塊紫一塊的，還罰我重寫，“嗚——！”

　　早知道寫不好要重新寫，我就會寫好。三年級作業(yè)就這么多，四、五、六年級會怎么樣呀！

　　作業(yè)太多一直困撓著我，讓我痛苦不堪。

煩惱的作文 篇4

　　剪不斷，理還亂這就是煩。學(xué)生的煩惱首當(dāng)其充就是不知如何愛和被愛，更不知如何對情感的理解與表達(dá)。中國人總喜歡把愛字與情字組成一個詞匯，而大人們對愛情二字卻是畏忌莫深。就連中國文學(xué)對情感的表達(dá)也是那么的含蓄。家長教會學(xué)生的只是對知識、分?jǐn)?shù)的愛。家長對學(xué)生的愛也漸變成責(zé)任與監(jiān)督，學(xué)生們總是在自我成長中、迷失中、跌撞中，才學(xué)會尋找與他人情感的交匯點。

　　似乎：對情感直接的表達(dá)是中國人和學(xué)生該補的一課。從一堂美術(shù)課我學(xué)會了這個簡單的道理。本來我不喜歡上美術(shù)課，也不喜歡美術(shù)老師。在老師教畫人物表情的課堂上，老師不經(jīng)意地講述了她一個學(xué)生的故事。這位學(xué)生在保衛(wèi)國家的戰(zhàn)斗中，犧牲在美國制造的地雷下，所以老師很不喜歡美國人。在老師這段簡短的、不經(jīng)意的言語中，我感悟到老師對學(xué)生的愛，感悟到老師愛國的情懷。如一縷冬日陽光融化了我與美術(shù)老師接近冰點的情感，我的心暖烘烘的'。我找到了與老師情感的交匯點，學(xué)習(xí)的支撐點。我用從沒有過的全神貫注投入到繪畫創(chuàng)作中。

　　所以，學(xué)生、老師、家長都應(yīng)該學(xué)會情感的表達(dá)，共同尋找情感的交匯點和學(xué)習(xí)的支撐點。有了這些才會擦出火花、擦出激情、產(chǎn)生動力。學(xué)生也應(yīng)學(xué)會尋找與社會的交匯點，把所學(xué)的知識融匯到社會實踐中，緊跟社會發(fā)展的步伐。學(xué)生不應(yīng)該只會閉門苦讀，兩耳不聞窗外事，學(xué)生應(yīng)關(guān)愛社會關(guān)愛國家乃至關(guān)注世界，因為這個世界不止只是屬于大人們，學(xué)生也是這個世界的一份子，而且學(xué)生是這個世界未來的主人。

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