- 多變的老師作文 推薦度：
- 多變的老師作文 推薦度：
- 我的多變老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
“多變”老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的“多變”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“多變”老師作文1
老師嘛，未必性情相同，定是多種多樣的。有的溫柔可親，有的高大魁梧，有的貪玩可愛，有的……而我，卻有這么一位“性情多變”的老師，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，時(shí)而“陰陽(yáng)怪氣”，總讓人捉摸不透。
她姓魏，人稱魏老師。她長(zhǎng)得很好看，兩條又細(xì)又彎的眉毛襯出了她那又圓又大的黑眼睛，她的眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，從側(cè)面看向上微微翹起，優(yōu)美極了，她的鼻子圓圓的，嘴巴半張開來，一口潔白的牙齒透出一股陽(yáng)光少女的感覺，一笑起來讓人覺得甜甜的。真是應(yīng)了那個(gè)成語(yǔ)“貌賽西施”。
這是魏老師好看、溫柔的一面。但，她可是“雙面人”，她也是會(huì)暴躁的。
她生氣起來就簡(jiǎn)直是一只發(fā)怒的獅子，火冒三丈，暴跳如雷，眼睛里仿佛要噴出火來，張開嘴巴，好像有一種要把你吞掉的感覺。如果你在她心情不好的'情況下惹她生氣，那你可就慘咯，首先要認(rèn)命，接受“口水雨”的洗禮，還要接受她那對(duì)你濃濃的親情，打是親，罵是愛嘛！
她其實(shí)也是個(gè)孩子，也不會(huì)經(jīng)常對(duì)我們發(fā)火啦，她也只是一個(gè)二十出頭的大學(xué)剛畢業(yè)的女孩呀。
偷偷告訴你們，她有一個(gè)小小的癖好，那就是——一天換一個(gè)手機(jī)殼。嘻嘻，每天還不一樣哦，這是我最近才發(fā)現(xiàn)的了，嘻嘻。
這就是我性情多變的老師——魏老師。天真可愛、溫柔可親、又偶爾暴躁如雷，這般變幻莫測(cè)的她！
“多變”老師作文2
看，擁有一頭較密的秀發(fā)，在哪高高的鼻梁上帶上一副黑邊眼鏡，眼睛里閃耀著聰慧的光輝。身體有點(diǎn)兒胖，一直衣著一雙深棕色的真皮皮鞋。這是誰(shuí)？他便是大家的教導(dǎo)主任--林老師。
林老師是一個(gè)變化多端教師，情緒的變換比翻開書還快。
林老師是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的教師。還記得有一次，已經(jīng)上語(yǔ)文課堂的情況下，林老師拿著一個(gè)杯子，里邊的.液態(tài)呈橙黃色，就在大家一臉疑慮的情況下，林老師好像看得出了大家的思緒，對(duì)大家說：“大家來玩一個(gè)游戲，我先做一個(gè)姿勢(shì)，隨后同學(xué)們來效仿大家，看誰(shuí)效仿的最像。林老師取出了一根手指，輕輕地的向杯子里沾了一下，隨后伸入口中。這一姿勢(shì)對(duì)大家而言太簡(jiǎn)易了。但見同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，都果斷地把無名指伸入杯子里，沾完不明液體就放往口中放。這時(shí)候但見林老師眉梢緊皺，略微擺頭，隨后說：“同學(xué)們，你們都太不細(xì)心了，之后辦事要用心觀查�！边^了一會(huì)兒，林老師告知了大家回答，原先，林老師是一開始用無名指蘸的不明液體，隨后，把小拇指伸入口中。聽見這兒，有一些同學(xué)很后悔莫及，可是，在此次試驗(yàn)之后，我們班絕大多數(shù)同學(xué)做事情越來越用心起來。
林老師是一個(gè)嚴(yán)苛的教師。還記得也有一次，彭城由于寫毛筆字工作早已得了2個(gè)“差”，而林老師以前有說過，倘若得了2個(gè)“差”，就需要把本子h撕下，讓這些同學(xué)再次買一本。但是，即便是那樣，還有一些同學(xué)依然不把林老師得話當(dāng)回事。彭城的本子h就絲毫沒有留情的被林老師給撕了。大家坐著下邊，要看呆了，但是，盡管擔(dān)憂自身的本子h被撕，可是，我還是很贊成林老師的作法的。
林老師還是一個(gè)風(fēng)趣的教師。一到下課了，我們班的同學(xué)就把演講臺(tái)圍了四五圈里，為的便是和林老師發(fā)言，為何那么說呢，由于，林老師下課了無緣無故就給大家說故事，還隔三差五再再加上一句：“看，我深夜都被自己給帥醒了�！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都是會(huì)再加上一句：“林老師真自以為是�！钡掷蠋熥砸詾槭沁�自以為是的很有才華喲！
林老師看簡(jiǎn)直個(gè)變化多端教師呀！
“多變”老師作文3
我們的數(shù)學(xué)教師，他具有嚴(yán)、趣、靈這三種性格。這三種性格集中在一個(gè)人身上，一定十分矛盾，可是這些性格卻是我們喜、悲、懼的樂趣來源，我來給大家說一說吧！
嚴(yán)，是指嚴(yán)格、嚴(yán)肅。每當(dāng)老師火冒三丈地打出這張“牌”時(shí)，同學(xué)們就知道大事不妙，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了轟鬧，并且齊刷刷地抽出書本。老師扔下一堆試卷，邊指邊說：“你，你，你，還有你，下課到我辦公室�！蹦撬奈煌瑢W(xué)頓時(shí)面呈菜色，知道自己死定了，不如死得英雄點(diǎn)，在老師說完后，不約而同地大聲答道：“知---道---了——！”，這聲音如五雷轟頂，老師卻平靜地說：“把‘知道了’抄十遍，沒抄完不許下課。”四位同學(xué)的臉色從菜黃色轉(zhuǎn)到蒼白色。其實(shí)，我也很了解他們那時(shí)心中的痛苦！
趣，應(yīng)該與靈一起說，就是風(fēng)趣中透著機(jī)靈。一天下午，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)哄哄鬧鬧的教室，瞬間的`一個(gè)“�！弊郑瑖樒屏宋覀�?nèi)嗤瑢W(xué)的膽。大家呆若木雞，有點(diǎn)不知所措。這時(shí)，老師卻嬉皮笑臉地說：“獅子吼，威力如何？”我們“蘇醒”過來。我真想把老師關(guān)在黑屋子里看恐怖的鬼片，再問問他感覺如何？之后老師打開書本繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)。一位同學(xué)耐不住了，偷偷地看起了課外書，一秒、二秒……突然“飛毛腿”粉筆從老師手上發(fā)射了，翩翩飛舞的粉筆劃過一條弧線，準(zhǔn)確無誤地來了一個(gè)“流星撞地球”。同學(xué)抬起了頭，臉上通紅，教師曰：“這位大將在觀光何書呢？”教室一片哄堂大笑，這位同學(xué)的臉更紅了，老師又曰：“下課后請(qǐng)您去司令部吃茶。”全班同學(xué)笑得前俯后仰。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一位多變的老師。我們尊敬他，喜歡他，同時(shí)也有點(diǎn)懼怕他。
“多變”老師作文4
人們常說老師是蠟燭，是園丁，但我覺得，我們的林老師則是一款多變的軟件。
上課時(shí)，林老師是一款經(jīng)過嚴(yán)格檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)軟件。他會(huì)一絲不茍地認(rèn)真授課，分析題意，讓我們沉迷其中。不過，若有人膽敢違反課堂紀(jì)律，林老師則秒變?yōu)槲鋫b軟件，小李飛刀、獅吼功、打狗棍，逐一上場(chǎng)。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”，一路打過去，把他們打得哭爹喊娘。從那以后，他們?cè)僖膊桓抑v小話了。
下課后，老師更像是百度。同學(xué)們把上課時(shí)沒有聽懂的問題提出來，他總是不厭其煩地給我們講解，直到我們的疑惑逐一消除，老師才開心地笑了。
在同學(xué)鬧糾紛時(shí)，他則是一款和解軟件，主動(dòng)為我們調(diào)解，告訴我們同學(xué)之間最珍貴的是友誼，要珍惜同學(xué)之間的情誼。
而春游時(shí)，老師化身為游戲軟件，和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道，哎，“千年修得老師笑”��！有的'人還把水槍遞給老師，邀請(qǐng)他參加同學(xué)們的競(jìng)技游戲。
林老師是一款多變的軟件，在不同的情況下都能變化出不同的效果，讓我們又愛又敬又怕。
“多變”老師作文5
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)，教過我們的老師有六位，比如知識(shí)淵博的趙老師；嚴(yán)厲的宋老師；開明的王老師（有兩位英語(yǔ)老師都姓王，都很開明）；和教我們“蹣跚學(xué)步”的阮老師……
但是，我覺得朱老師很好。因?yàn)樗钌谱�。先講一講她長(zhǎng)什么樣吧！之后，你們就會(huì)漸漸地喜歡她了。朱老師留著短短的斜劉海，臉的形狀可以說成是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形。眼睛雖然不大，但是里面水汪汪的（朱老師每天都是這樣，但是很少流下來，也不知道是怎么回事，連朱老師也說不清楚）不過就是這雙眼睛散發(fā)著無限的智慧。朱老師的五官都很小。但是那小小地嘴巴卻給我們傳授了很多知識(shí)。下面我就從幾個(gè)方面說一說我們這位可愛的數(shù)學(xué)老師。
一、嚴(yán)厲的朱老師
記得一年級(jí)時(shí)，有一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)的同桌往我桌子上貼修正貼，我底著頭準(zhǔn)備把它摳下來時(shí)，就在這時(shí)，正好被火眼金睛的朱老師發(fā)現(xiàn)了，被認(rèn)為我在做小動(dòng)作，讓我罰站，整整站了一節(jié)課，我真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出呀！從那以后我每一節(jié)課都會(huì)認(rèn)真聽講了，從另一方面，這種嚴(yán)厲也讓我以后養(yǎng)成了一種良好的聽課習(xí)慣，所以，我要對(duì)朱老師說一聲“謝謝”！
二、貪玩的朱老師
也許這個(gè)特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲液痛尬等唬ㄖ炖蠋煹暮⒆樱┦欠浅：玫呐笥训木壒拾�！每年暑假我們都�?huì)邀上幾家好朋友去旅游，每次的地方都是朱老師想的，因?yàn)槲覀兌贾乐炖蠋熯x的地方，我們都不會(huì)有遺憾的'。
有一次，朱老師帶我們?nèi)デ鄭u海邊玩。到了海灘她讓我們挖水池玩，而其他大人就不管我們了，這時(shí)，朱老師突然出現(xiàn)在我們眼前，來教我們?nèi)绾瓮嫱娴酶纯臁＝Y(jié)果我們從下午兩點(diǎn)半一直玩到七點(diǎn)多，每個(gè)人從頭到腳全都濕透，腿上、手上、胳膊上全都是沙子，要走的時(shí)候依然意猶未盡，這次玩得真是High爆了。朱老師可真是個(gè)老頑童呀！
三、貪吃的朱老師
這個(gè)跟“希望杯”有關(guān)。我們輔導(dǎo)完奧數(shù)，天已經(jīng)比較晚了，所以我們打算（分別是我，我媽，崔蔚然和朱老師）一起去吃晚飯。當(dāng)然，這時(shí)候我們常常會(huì)征求朱老師的意見，因?yàn)橹灰侵炖蠋熯x的地方，總會(huì)讓人流連忘返。
四、幽默的朱老師
我們給朱老師取了很多外號(hào)，讓我記憶最深的就是“豬豬俠”這個(gè)外號(hào)。記得有一次上奧數(shù)課，朱老師真的學(xué)著豬豬俠的樣子，也帶了一根棒棒糖，每當(dāng)要開始講題時(shí)就吃一小塊，表示對(duì)我們給她取的外號(hào)毫不在意，反而很喜歡這個(gè)外號(hào)呢！
今年寒假朱老師去南京旅游了，朱老師發(fā)來短信說：“這里山水含芳意，春風(fēng)入畫圖�！蔽艺f：“日子過得不錯(cuò)嘛！”朱老師開玩笑：“一般一般，世界第三�！闭媸堑陌l(fā)短信都要開玩笑。
……
朱老師的特點(diǎn)太多太多了，說一天一夜也說不完。
這就是朱老師，一位朋友般的老師，一位讓人永遠(yuǎn)愛不夠的老師！
看到這樣的老師，你們是否也像我一樣喜歡呢？
“多變”老師作文6
我們老師溫柔時(shí)，就像春風(fēng)輕輕吹過我們的臉；老師嚴(yán)厲時(shí)，就像天空中突然下起了大暴雨；老師幽默時(shí)，就像春風(fēng)滋潤(rùn)著我們。
我們的老師是溫柔的。有一次，我們班有位同學(xué)發(fā)高燒40度，但他還堅(jiān)持來上課，但到第三節(jié)課，班主任英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，一直讓他趴下來休息，再喝些熱水。老師知道他家離這遠(yuǎn)，所以立刻到學(xué)校門口的醫(yī)務(wù)室拿藥，還溫柔地提醒他吃藥，緊接著拿起手機(jī)打電話給他的家人，一分一秒也不浪費(fèi)。
我們的老師是嚴(yán)厲的。老師對(duì)我們要求很高，不管是考試還是家庭作業(yè)，字都必須寫得工工整整，不然要重新寫一遍。老師對(duì)上課開小差的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，他就會(huì)讓這位同學(xué)把班級(jí)公約抄20遍，班級(jí)公約一共有12條，一條占了三格，一遍就是要抄很久了。
我們的數(shù)學(xué)老師很幽默。他每次看見我們上課上得不耐煩時(shí)，就會(huì)把數(shù)學(xué)講的`跟笑話一樣，而同學(xué)們都會(huì)哄堂大笑，笑完后我們都會(huì)精神抖擻地繼續(xù)聽課，有時(shí)候他還會(huì)給我們猜謎語(yǔ)，當(dāng)然都和數(shù)學(xué)有關(guān)。
多變的老師是我們學(xué)習(xí)上的榜樣，也是我們的朋友。
“多變”老師作文7
你的老師是什么樣的人？是不是很單調(diào)，就一種表情？但是，我的老師卻是百變的哦！讓我們一睹為快吧！
幽默
“丁零零”下課了，同學(xué)們趕忙圍在老師身邊，繼續(xù)起了“櫻桃小丸子”的`故事�！八�，就是不肯起來，便向她媽媽撒嬌，還賴床。她媽媽一點(diǎn)辦法也沒有……”沈老師一邊講著故事，還一邊做著櫻桃小丸子不肯起床的樣子。這時(shí)，老師很開心，再也不是上課時(shí)的樣子了。她蹺起蘭花指，眼睛笑得瞇成了一條縫，滿臉通紅。
嚴(yán)肅
“丁零零”上課了，老師輕聲打開了門，神態(tài)嚴(yán)肅。“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”說完后，又開始了往日的緊張學(xué)習(xí)�！暗诹鶈卧獣�(huì)背了嗎？”“會(huì)了！”“預(yù)備齊！”老師一邊拿教棍在教室里巡視著，一邊不時(shí)提醒同學(xué)們的發(fā)音和口型。瞪著雙眼，仔細(xì)尋找著南郭先生。
生氣
期末考試結(jié)束了，老師臉色鐵青，走進(jìn)了教室，那高跟鞋不停地發(fā)出“噔噔”的聲音。“哐”一聲，門被沈老師使勁一關(guān)，我不禁打了一個(gè)哆嗦。她瞪了我們一眼，“你們考得什么東西？丟不丟人？”她大叫著。還用手使勁一拍，“啪！”教室抖了抖，氣氛也不再像原先那樣了，變得陰森恐怖……
你的老師是什么樣的呢？是嚴(yán)肅的呢？還是幽默的？
“多變”老師作文8
他，長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一對(duì)稍稍翹起的吊梢眉，眉毛下面長(zhǎng)著兩個(gè)黑寶石般的大眼睛，一只單眼皮一只雙眼皮，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴巴，他呀，就是我們班人見人愛，花見花開的金筆王老師，它不但長(zhǎng)得帥，而且還是一位多變的老師，你且聽我慢慢道來：
一．嚴(yán)厲
王老師可嚴(yán)厲了，記得有一次，有一位同學(xué)在課上搗亂，擾亂的了課堂秩序，王老師停下課，瞪大雙眼盯著那位同學(xué)，盯了足足有三十秒，全班鴉雀無聲，只能聽到大家的喘息聲。剛才那位搗亂的學(xué)生一看這一情形，也乖乖的坐直了身體。王老師對(duì)我們的作文要求更嚴(yán)格，要是有哪位同學(xué)作文寫得亂七八糟，語(yǔ)無倫次，他就會(huì)把作文撕掉讓其重寫。但我們都清楚王老師的嚴(yán)厲其實(shí)是對(duì)我們好。
二．幽默
“哈哈哈哈……”教室里又傳出了一陣陣笑聲，你猜對(duì)了，我們?cè)谏蠆A豆子的.活動(dòng)課，可王老師的一句話，把我們都笑破了肚皮，他說：“同學(xué)們，你們要把這一顆顆小豆子當(dāng)成一塊塊香噴噴的紅燒肉，正在往自己碗里夾呢，這樣才會(huì)珍惜，才不會(huì)掉地上�！甭犃诉@話，我們哪還有心思夾豆子呢？一個(gè)個(gè)都笑趴下了。
三．害羞
說起王老師害羞，本來我還真不信，不過從那次之后，我信了。
那天，王老師在教我們?nèi)绾螌懭�，說了一大堆后，突然說：：“你們要是寫我，就要把我寫的什么一點(diǎn)兒�！蓖瑢W(xué)們都納悶了：“什么一點(diǎn)兒��？”王老師笑著說：“就是那什么一點(diǎn)�。俊编蕖瑢W(xué)們恍然大悟，原來是要寫的帥一點(diǎn)�。〈藭r(shí)的我們齊聲說一一個(gè)字：“切——”而王老師呢，早已拿課本擋住了自己的臉，原來他在害羞啊。
四．干凈
還有一點(diǎn)不得不說，王老師可愛干凈了，據(jù)說他每天都會(huì)洗頭，每次上課前都把自己收拾的干干凈凈，有時(shí)候還會(huì)噴些香水在身上。王老師除了自己愛干凈，還要求我們學(xué)生做一個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的孩子，所以王老師的學(xué)生都很愛干凈哦。
你看，這就是我們多變的王老師，你是不是很羨慕��？
“多變”老師作文9
我的英語(yǔ)老師姓鄧，她身材苗條，留著烏黑有光澤的頭發(fā)，兩道彎眉下嵌著一雙黑寶石一樣的眼睛。她走起路來儀態(tài)萬方，像電視里的模特一樣，好看極了。
鄧?yán)蠋熓且晃黄揭捉说睦蠋�，臉上總是掛著甜美的笑容，�?xì)心地為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。她上課時(shí)妙語(yǔ)連珠，而且聲音非常柔和、悅耳。同學(xué)們聽得入了迷，時(shí)間如白駒過隙，40分鐘一下子就過去了。
怎么樣？這樣和藹可親的老師，你一定也愛上她了吧？別高興得太早，鄧?yán)蠋煹钠庀駥O悟空，會(huì)七十二變。
記得有一次，鄧?yán)蠋熛裢Ｒ粯舆~著輕快的步子，伴著美妙的`鈴聲走進(jìn)教室。她走上講臺(tái)，突然把英語(yǔ)書甩到講桌上，大吼一聲：“誰(shuí)的作業(yè)還沒有交？！”鄧?yán)蠋熌俏缫箖粹彴愕穆曇魢樀萌嗔⒖跳f雀無聲，沒有一個(gè)人敢回答她的問題，一個(gè)個(gè)都低著頭，不敢直視她的眼睛。鄧?yán)蠋熞姏]有一個(gè)人吭聲，惱羞成怒，我們仿佛看到她的頭頂有一團(tuán)紅色的火焰在熊熊燃燒。過了幾秒鐘，鄧?yán)蠋熡终f：“組長(zhǎng)呢？組長(zhǎng)站起來！”慢慢地，幾個(gè)組長(zhǎng)顫顫巍巍地站了起來，小聲地告訴老師有哪些人沒有交作業(yè)。鄧?yán)蠋熋鞔_目標(biāo)后，用她那雙冒火的眼睛狠狠地盯著他們……過了一會(huì)兒，她又面帶招牌微笑，像變了個(gè)人似的，和平常一樣，開始講解她精心準(zhǔn)備的內(nèi)容。
敬愛的鄧?yán)蠋�，無論是您開心的模樣，還是您憤怒的模樣，在我心里都是最美的特寫，因?yàn)槲抑�，您都是為我們好。老師，我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您！
“多變”老師作文10
我的數(shù)學(xué)李慧是多變的，課堂上她是“”。如果你走神了，不幸被李“獵獲”，她就會(huì)用眼神提醒你聽講；如果正好碰到老師在布置題目，你一定是第一個(gè)被揪出來“示眾”的，一旦你做不出來，老師可就要當(dāng)著大家的面數(shù)落你的罪行啦。
李老師是多變的，課間里她是“慈母”。面對(duì)們的問題，她都一一耐心解答，直到們沒有不懂的題目了，她才發(fā)出會(huì)心的微笑。在街上、里，無論在哪兒，同學(xué)們都會(huì)向李老師問好，老師也會(huì)向大家笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。
對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)，她又是“長(zhǎng)官”。就說一年一度的校吧，每逢此時(shí)，李老師就會(huì)把各個(gè)項(xiàng)目與全班同學(xué)對(duì)號(hào)入座，為班級(jí)爭(zhēng)取盡可能多的.榮譽(yù)，而同學(xué)們也是從不辜負(fù)老師的重托，總是獲得好名次。
我愛這位集“老虎”、“慈母”和“長(zhǎng)官”于一身的老師。
“多變”老師作文11
在我印象中最多變的老師是我一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師沈老師。
1、和藹
說她和藹，絕對(duì)不是吹出來的。有一次，一個(gè)同學(xué)上課沒帶書本在那說話，我們都以為他要挨打挨罵了，可事實(shí)與我們的.猜測(cè)是相反的。老師輕輕走到他跟前彎下腰小聲對(duì)他說：“你和同桌一起看吧！下次不要忘帶了喲。”這，讓我們吃驚，嘴巴張的都能塞下一個(gè)雞蛋。老師說完轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上繼續(xù)上課，我們才收回一臉的驚訝。
2、嚴(yán)厲
說她嚴(yán)厲是她對(duì)待作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。寫字時(shí)一個(gè)同學(xué)不寫作業(yè)，一直在玩，還找別的同學(xué)說話。老師走過去批評(píng)他：“上課時(shí)不能玩，不然你的作業(yè)怎么完成；更不能找其他同學(xué)說話，耽誤別人寫字�！蹦莻�(gè)同學(xué)看看老師，慢慢低下了頭默默寫起作業(yè)。
3、講故事
還有一次在課上，因?yàn)槭橇路莸南挛缥覀兌己芾�。老師看我們都無精打采的樣子就給我們講故事。老師說，：“你們要不要聽故事？”“要�！蔽覀儺惪谕暤卣f，立馬精神飽滿地坐直身子。老師便繪聲繪色地說起《三只小豬的故事》：從前有三只小豬，分別是老大、老二……就這樣我們輕松愉快地度過了一節(jié)課。
�。�、帶傷上課
那天，老師的腳崴了一下，受傷了�？衫蠋焻s帶著傷為我們上課，我們很感動(dòng)。也只有那次，課上沒有一個(gè)同學(xué)說話，沒做一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，大家都在專心聽講。
這就是我的沈老師，我心中的好老師。
“多變”老師作文12
我認(rèn)為，我們的班主任王老師，性格像天上的云。接下來，就聽我對(duì)“云”老師的評(píng)價(jià)吧！
“云”老師長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，她的眼睛會(huì)說話，一張能說會(huì)道的嘴，高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，一頭烏黑直直的頭發(fā)，一看就讓人覺得她很有學(xué)問。說話間，“云”老師就變成了一個(gè)——
老頑童
“云”老師喜歡運(yùn)動(dòng)。今天上體育課時(shí)，我們?cè)谝黄鹛K，“云”老師趕來和我們一起跳繩玩�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”我們數(shù)著，老師跳了六個(gè)，她一個(gè)轉(zhuǎn)身失敗了。我還沒來得及喘口氣，老師又變了——
高明老師
在以前，我們班有幾個(gè)不完成作業(yè)的同學(xué)，老師得知后讓我們緊盯著這些學(xué)生，但沒過多久，他們的`老毛病又犯了，現(xiàn)在老師想出了個(gè)高明的點(diǎn)子，把聽寫、作文的情況記錄在一張表上，讓那些不寫作業(yè)的同學(xué)無地自容，恨不能從地上找條縫鉆進(jìn)去。等等，怎么又變成了一個(gè)——
媽媽
“云”老師就像媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們，每當(dāng)天氣變化，她都會(huì)通過校信通告訴大家，上學(xué)放學(xué)的路上讓大家注意安全。放假時(shí)，王老師很關(guān)心外地的同學(xué)回家的方法，對(duì)中午住校的學(xué)生也十分關(guān)注，生怕我們回不了家，對(duì)我們千叮嚀萬囑咐。對(duì)我們就像對(duì)她自己的孩子一樣，我真想喊老師一聲“媽媽”。
我喜愛我們的“云”老師，一個(gè)多變的老師！王老師，我愛您！
“多變”老師作文13
有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的.感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二�？荚囘^后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒空來接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
這就是我多樣的老師。
“多變”老師作文14
在生活中，我遇到過許許多多的老師，有嚴(yán)厲的、溫和的、幽默的。如果讓我寫一位最熟悉的老師，那我一定會(huì)寫我的語(yǔ)文老師——何老師。
何老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們班的班主任。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)慈愛 。只要我們調(diào)皮搗蛋時(shí)或作業(yè)寫的.不好時(shí)，她就會(huì)立刻嚴(yán)厲起來。有一次早讀課時(shí)，有幾個(gè)“同志”和老師打起了“游擊戰(zhàn)”，老師一來就讀書，老師一走就開始“地下活動(dòng)”�？墒撬麄冞�是逃不過何老師的“火眼金晴”。那幾個(gè)人被抓住后，何老師用出了她的獨(dú)門絕技—獅吼功:“你們幾個(gè)給我站著讀，再不好好讀就出去讀!”，那氣勢(shì)猶如“乳虎嘯谷，百獸震惶”，我的耳朵差點(diǎn)廢了。
事后何老師對(duì)我們說:“別以為我在辦公室就不知道你們?cè)诟墒裁矗腋嬖V你們，你們?cè)诟墒裁矗以谵k公室里都知道的一清二楚!”此時(shí)此刻，我覺得老師有兩個(gè)超能力—“千里眼”和“順風(fēng)耳”，不管她在哪里，都能聽到我們的吵鬧聲，隨時(shí)出現(xiàn)在我們的眼前。你們說她是不是很厲害?
不過，你可不要被那嚴(yán)厲的外表所蒙騙了哦!只要我們平時(shí)不調(diào)皮搗蛋，認(rèn)真學(xué)習(xí)，何老師就會(huì)變得十分慈愛，時(shí)不時(shí)讓我們感受到母親般的呵護(hù)。記得有一次教師節(jié)，我們?yōu)榱俗尷蠋熼_心，把作業(yè)寫得工整、正確，老師的臉立馬就像六月的天，說變就變，一整節(jié)課都會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)，課題上的知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)也沒有以前那么難記了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又慈愛的老師。
“多變”老師作文15
離開了五彩續(xù)紛的小學(xué)生活,我即將迎來辛苦充實(shí)的中學(xué)時(shí)代，走進(jìn)陌生的新學(xué)校，還不如以前那么習(xí)慣。但令之期待的是老師，因?yàn)槲矣X得老師就是學(xué)校的門面，不管學(xué)校多么差，只要老師教得好，一切都是浮云。
陽(yáng)光還未現(xiàn)身，就聽見腳步聲和嘈雜的汽車聲，寂靜的大街又恢復(fù)了昨日的生機(jī)。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進(jìn)入學(xué)校。中學(xué)時(shí)代正式拉開序幕，進(jìn)門的‘社會(huì)精英，模范公民”是這所學(xué)校的育人目標(biāo)。
查看了分班情況，我走進(jìn)了我所在的班級(jí)。打量四周后，我意識(shí)到這個(gè)班級(jí)不一般，這里地理位置特殊，一進(jìn)大門第一眼看到的便是我們班，我心里頓時(shí)不那么平靜了。我見位置很多，便找了兩個(gè)桌子都空著的一端坐下了。我默默地注視著講臺(tái)，不知在何時(shí)，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進(jìn)來。經(jīng)過一番簡(jiǎn)單的自我個(gè)紹，我了解到她姓許，擔(dān)任我們未來三年的.英語(yǔ)老師和班主任。
她一開始給我的印象是和藹的，慈樣的，但相處后不久，我已經(jīng)了解她了。她平常總是面帶微笑，但生起氣來反而讓人害怕，哪個(gè)同學(xué)不怕她的一嗓子?話雖這樣說，但其實(shí)她也是想讓我們變得更好而已，為了這個(gè)目標(biāo)，她以身作則，不惜帶著病來給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會(huì)請(qǐng)假，可我們的老師并不如此，她帶著病跟我們一起軍訓(xùn)，她用沙啞的聲音來給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運(yùn)呢?
當(dāng)然，她不僅僅盡職盡責(zé)地教導(dǎo)我們，而且十分嚴(yán)厲。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)板著臉說:“錯(cuò)誤每個(gè)人都會(huì)犯，但一定要改正，有再一再二，沒有再三再四。”當(dāng)然，她那嚴(yán)厲的面孔下，包含著對(duì)我們的關(guān)切啊!當(dāng)我們作業(yè)不規(guī)范時(shí)，她會(huì)說:“上課怎么聽講的，耳朵都是打蠅子的?”話雖這樣說，但她本意也只是想讓我們糾正錯(cuò)誤而已。
我理解老師，因?yàn)楹迷捵畈蝗菀子涀�，而斥�?zé)的話語(yǔ)會(huì)在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝于一切言語(yǔ)。這就是我的老師，一個(gè)“一切盡在不言中”的老師，一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)不易被理解的老師，用嚴(yán)厲掩蓋對(duì)我們的關(guān)心。
【“多變”老師作文】相關(guān)文章：
多變的老師作文08-24
多變的老師作文11-17
我的多變老師作文11-29
(優(yōu)選)多變的老師作文12-14
多變的老師作文[優(yōu)秀]11-27
多變的老師作文通用09-13
多變王老師作文09-19
“多變”老師作文（精選29篇）08-30
多變的老師作文15篇08-26
關(guān)于老師的作文：多變的林老師10-25