【集合】四年級的作文10篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的四年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
隨著人類科技的逐漸發(fā)展，各式各樣優(yōu)良性能的交通工具走進了社會，為我們人類做出巨大無比的貢獻。汽車這種方便、美觀、便捷的交通工具，很快跨進了家家戶戶，深受人們的喜愛。
我家也買了一輛十分帥氣的本田汽車，它的身上雪白雪白的，一對“眼睛”烔烔有神，這輛酷炫的汽車，我親切地把它叫為“飛速雪狼”。起這個霸氣十足的名字是有原因的，因為它的四個輪胎跑起來就像風一樣快，它的前臉像一只嗷嗷待捕的野狼，從遠處看又像一只虎虎生威的猛獸。它不僅外表威武，每天還心甘情愿地送我去上學，送爸爸媽媽上班。“雪狼”總是為我們遮風擋雨，很快就變得臟兮兮的了，我和媽媽立刻拿來抹布幫它“洗澡”，我一邊抹著它，一邊動情地說：“飛速雪狼，感謝您一直為我們服務，您犧牲了自已，幫助了我們，有了您，我才能及時趕到學校，學到知識”�！皩ρ剑瑳]有了您，我就沒法順利開展工作了”，媽媽也深情地說道�！薄！把├恰甭犃酥t虛地說：“不，你們不應該感謝我，你們應該感謝這寬闊平坦的馬路呀，有了它，我才能在上面奔馳，把你們安全地送往目的地啊”�！皩ρ剑覀円矐兄x馬路，沒有它，我們的汽車在哪開呢？”，突然，地面上傳來一陣沉重的`聲音，原來是馬路在說話：“你們不要謝我啊，我還應該謝謝你們呢，有了你們的陪伴，每天我才不會孤單�！�
聽了車和馬路的對話，我恍然大悟，原來世界上每個事物之間都是互相影響，互相聯(lián)系的。人類也是如此，我們只要互相幫助，互相團結，我們的生活一定會更加美好。
四年級的作文 篇2
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種十分普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你必須會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的'指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
四年級的作文 篇3
你們知道嗎？我們班有本“課外書“，我可要告訴你喲，這可不是一本真的課外書，他是一個人，是我的同學。
他的.瘦瘦的身材，一頭黑黑的頭發(fā)，有一雙黑珍珠似的的研究，長得很帥氣，他就是我們班的潘晨曦同學。
記得有一次，我和我的媽媽一起上街。來到街上，潘晨曦對我媽媽說：“大爸，我要去書店看書，可以嗎？”可是，我媽媽沒有答應他，媽媽說：“不可以，要是走掉了，怎么辦？我們哪里去找你呢？”這時，潘晨曦心里一定想：去書店看看課外書，有什么不可以的呢？可是，媽媽怕他走掉了，堅決不讓他去看書。
潘晨曦很愛看書，一有空余的時間，他都喜歡看課外書。有一次，周末，他還叫我去圖書館看課外書呢。平時，下課，其他同學都出去玩了 ，他卻拿著課外書在認真地讀。
潘晨曦，就是這樣一個愛讀書，愛看課外書的人，因為他愛看課外書，所以他知道的知識就很多，學習成績在我們班上也是很優(yōu)秀。
他這種愛都課外書的好習慣，值得我們學習，我也要多讀課外書。
四年級的作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在蚌埠，城市的西邊，張公山腳下，這里有一處景點——張公湖。
瞧，湖的四周栽著一排排整齊的垂柳，柳樹發(fā)出新芽兒，青青的，小小的，一陣微風吹來，柳條隨風舞動，讓我不禁想起“不知細葉誰裁處，二月春風似剪刀”。遠處粉紅的'桃花綻開了笑臉，金黃的迎春花花瓣全開了，好像在迎接春天。紫色的喇叭花吹起了小喇叭，火紅的月季花爭奇斗艷，小草也探出了小腦袋，為大地鋪上一層綠色的地毯。
張公湖的水是那樣清，清得能看到水底小魚，小蝦嘻嘻玩耍，水是那樣綠，像被周圍的綠色染過一樣。
水是那樣靜，一點波紋也看不到，靜的像一面大鏡子。當太陽高照的時候，湖面波光粼粼，像魚鱗、像碎銀、像千萬個小精靈在跳躍，奔跑。像不計其數(shù)的小銀魚在翻騰，在跳躍。
當下起雨來，湖面上籠罩一層薄霧，豆大的雨點落到湖水里，激起一串串水花，周圍的景物一片朦朧，如同童話中的仙境一般。
張公湖真美��！樹木品種繁多，湖水干干凈凈，花兒各種各樣，我愛張公湖，更為家鄉(xiāng)有這樣一面湖而驕傲。
四年級的作文 篇5
前幾天，我在電視上看到了一些街頭騙術。我還學會了其中的一個騙人的把戲。今天晚上，我乘父母有空在家閑著，就把這一個把戲表演給他們看。
事前，我準備了一些道具和材料。我準備了兩只透明的玻璃杯，兩枚一樣的硬幣，兩張白紙，又制作了兩只布套。我先拿了一張白紙，把它對折，然后用剪刀剪出兩個與杯口同樣大小的紙片，在其中一張紙片上粘上一枚硬幣，再把杯子和紙粘起來。我特別注意抒有硬幣的一面朝上。另外一張白紙放在桌子上。然后，我用布套把杯子套上，倒放在白紙上。最后，我把另一枚硬幣放在紙上。
表演開始了，我一手拿一只杯子，一會兒左手這只杯子蓋住硬幣，一會兒又用左手這只杯子蓋住硬幣。來來回回，動作越來越快，最后，我用沒粘硬幣的杯子蓋住硬幣問：“硬幣在哪只杯子里？”媽媽以為她看得清清楚楚，不會有假，就胸有成竹地說：“肯定在左邊的杯子里�！蔽也[著眼睛，輕輕地把左邊的杯套往上面拉了一點，拿起杯子讓媽媽看�！斑祝矌旁趺磿辉谶@只杯子里呢？”我說：“媽媽，你再看清楚了。”我又來了一回。這一回，媽媽看清楚了。她看清楚硬幣在左邊的杯子里，但是這一回她學乖了，偏說在右邊的.杯子里。結果，我拿起右邊的杯子給媽媽看。媽媽又猜錯了。我向旁邊瞟了一眼，看到爸爸臉上露出得意的笑容。我想難道我的把戲給爸爸識破了？我問爸爸：“你知道是怎么一回事了嗎？”爸爸說：“當然知道�！苯又�，他把我的把戲給揭穿了。啊，爸爸真了不起，什么事情都瞞不過他。
在這兒，我要提醒大家千萬別相信那些街頭騙術，他們絕對不會給你一絲贏的希望！
四年級的作文 篇6
我原本在樹國圍棋學校學棋。后來于二〇一一年九月轉到智星圍棋學校。
在智星圍棋學校里，我結識了兩個最要好的棋友。一個是樊興宇，一個是王圣喆。他們倆人平日里面帶笑容，脾氣不溫不火，下起棋來不急不燥。輸了棋挺得住，贏了棋不跳躍。他們倆的棋風和棋藝真是令我欽佩。
特別是樊興宇，云游黑白棋子之間，一會行云流水，一會又沉思長考，真像是一位久經沙場的“老將”。
在寒假圍棋班里，樊興宇對上了業(yè)余強四段陳人圣。經猜先陳人圣執(zhí)黑，樊興宇執(zhí)白開始布局。陳人圣選定了星小目布局，樊興宇也下了一個星小目。開始樊興宇守住右邊大空，步步為營，堅守實地。陳人圣則經營大模樣，大得驚人。其間，他們互相在四個角上下了四個不同的定式。
中盤的纏繞攻擊戰(zhàn)斗終于打響了。陳人圣在中腹眼見得即將形成五十多目的大空。這時，樊興宇攻守兼?zhèn)洹Ｔ趪〈筮叺那闆r下，趁陳人圣中腹還沒圍堅實前，乘機將戰(zhàn)斗轉向中腹。經過幾個手筋，樊興宇中腹提子開花，極大的削減了陳人圣中腹的目數(shù)。陳人圣奮起追殺，圍吃樊興宇四子。樊興宇最后在中腹形成了一條“獨眼”大龍。此時就算這條大龍活棋，盤面陳人圣依然領先樊興宇十多目棋。樊興宇試對方應手，于是走了要做眼的.一手。陳人圣擠白棋的眼位，白棋順勢沖入黑棋右下方角地做成另一只眼。
官子階段，樊興宇沉著冷靜，幾乎處處爭得先手。最后黑棋活一百八十三子，負于樊興宇兩子。
這是業(yè)余三段對強四段，弱者對強者的一盤棋。也是弱者堅韌不拔扭轉戰(zhàn)機的一盤棋。更是令人賞心悅目的一盤棋。我從中悟出了一個道理，無論下棋還是做事，只要堅持不懈都會成功。
四年級的作文 篇7
鳥兒擁有藍天是幸福；魚兒擁有溪水是幸福；花兒擁有泥土是幸�！腋Ｆ鋵嵑芎唵巍Ｐ『⒆渔覒蛲嫠Ｊ切腋�；成年人工作順利是幸福；老人安享晚年是幸福，……其實幸福無處不在。我的幸福，就是能擁有一個溫暖的家，一群真心的朋友，一群疼愛我的老師……
爸爸媽一句鼓勵的話是幸福。誰不渴望擁有一個溫暖的家？不開心時，回到爸爸媽媽身邊，向他們講述你的快樂，讓他們分享你的喜悅：傷心時，再回到爸爸媽媽身邊，向他們述說你的煩惱，讓他們分擔你的痛苦。誰說這樣的家不幸福呢？我從小就是爸爸媽媽的掌上明珠，雖然我的家不是大富大貴，但起碼，我的家是溫暖和諧的�！鞍职謰寢專銉鹤游医裉煊帜昧�100分了�！蓖�！真不愧是我的寶貝啊，聰明伶俐。下次繼續(xù)努力��！”“嗯，我會的”就是這么簡單的兩句贊揚，鼓勵著我前進。這就是我的幸福，擁有一個溫暖的家的幸福，被爸爸媽媽贊揚的幸福。。
朋友一句真摯的祝福是幸福。王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”正好講述著擁有一群真心的朋友，是多么幸福。如果人的一生沒有朋友知己，那他有多孤獨��！早上的時候，朋友一句真心的問候可以令我們這一天都擁有好心情�！巴缟虾�！”“嗯，早上好！”多么簡單的一句話，多么幸福的一句話。人生難得一知己，我擁有這么多知己，這就是我的幸福，朋友一句真摯的祝福的幸�！�
老師一句鼓勵的`話是幸福。我們每個人都會接受教育，老師就是我們的指路明燈，有他們的指引，我們才能走向光明的大道。即便我每一個階段都會接觸不同的老師，很多老師在我身邊匆匆而來，卻又匆匆而走。但正所謂“一日為師，終身為師”，很慶幸在我身邊走過的老師走是那么疼我，嘔心瀝血的教育我。老師一句鼓勵的話是幸福，“明天就要比賽了，加油啊”“老師支持你”這些鼓勵的話或許你我都聽過不少，但因為擁有它們，我們才擁有前進的動力，擁有自信。我身邊的每一個老師，擁有你們是我的幸福……
為什么有的人總認為自己不幸福？因為他們不會感受幸福。幸福，其實就在我們身邊！來吧！讓我們一起來感受生活中平平凡凡，一點一滴的幸福。
四年級的作文 篇8
時值盛夏，清風徐徐，柳樹上雖沒有鳥兒，但知了卻不停地鳴叫著。一輪新月靜靜的躺在湖面上。青蛙在湖邊拍著鼓“吧吧”作響。路邊的草叢中，幾只蟈蟈正低聲呤唱。
邁著輕盈的步子，我走在天鏡湖的銀河橋上。放眼望去，高樓林立、櫛比排列。電視塔，國信大廈和“雙魚”造型的規(guī)劃館，在燈光的襯托下，散發(fā)著時髦的現(xiàn)代氣息。
漫步林陰小徑，樹木、草坪，景觀燈，錯落有致、聯(lián)景和諧，美妙極了！
這是夜晚的天鏡湖，如詩如畫的地方。
尋著動感的音樂，我來到了天鏡湖廣場。在廣場的東北角，這是廣場舞大媽的天下。她們以舞會友，動作整齊，一個個臉上露著開心的笑容。她們用舞蹈跳出心中的激情，跳著對幸福生活的向往。
廣場中一群溜旱冰的小天才們，踩著閃閃發(fā)光的“風火輪”，擺著各種動作，展示自己的高超技術。那歡聲笑語里，是對未來的美好幢憬。
縱深行進，我來到了“幽徑尋芳”。一場“用旋侓唱響紅色經典，用歌聲贊美美好生活”的微型“演唱會”，正在進行著。一臺點唱機旁一位50開外的奶奶，正深情的.唱著：感恩的心、感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己。感恩的心……
那余音裊裊，伴著湖面吹來的陣陣清風，讓坐在柳樹下凝聽的人兒，忘了一天的緊張與忙碌。
一曲唱罷，一位瘦瘦高高的大爺，正扯開嗓子動情的唱著：他唱的是一首古詩，張繼的《楓橋夜泊》。
“是的，我聽出來了�！�
那一刻，我覺得音樂真的好神奇！它能撥動人的心弦，讓人看到生活中最美好的一面。
我沉醉在這美妙的世界中，一朵希望之花赫然開放。在這滿含詩意的空間盡情伸展。
不知不覺夜已深了，帶著美好的心情，走在回家的路上，周圍蛙聲蟲鳴，此起彼伏。
四年級的作文 篇9
幫助是一個門，能讓一些來不及進入別一個門的人通過。幫助是黑暗中的燈火，是黑暗中的引路人。幫助還是一雙手，把那些誤入歧途的人推回正確的道路上。
曠瑞，你還記得嗎？在去年的天高氣爽的秋天，我和你還有肖揚洵、賈溁、曹子錚一起去聚會，前五節(jié)課好好的，可是在班會課將要結束的時候，你卻驚呼一聲：“我的錢不見了！”這時，熱鬧的班會課漸漸安靜了，大家的臉上渲染著緊張。此時，你的臉上，幾滴汗因為過度緊張而流下來。突然，下課聲響起了，彭老師來了，你把情況告訴了老師。彭老師讓大家找一找�？墒牵�是沒有看到五十元的影子，我心想：“難道錢飛了不成？”
放學了，我們一邊安慰你一邊走在通往德克士的路上。我們經過了漫長的走路，終于到了德克士。肖揚洵走在前面，他把門打開，讓你先進去。到了柜臺前，我們又讓你先訂，然后，我們才訂。坐位子的時候，還是讓你先坐。這時，一聲不吭的你突然說：“大家不要擔心了，你們幫我的.太多了，你們先讓我進來訂餐、坐座位，還有賈溁，他把自己的一百元分給了我一半，這么大的恩情我不能收呀！”我被你感動了，便悄悄的跟大家說：“我們多幫幫他吧！”我們吃飽喝足后，便踏上了去肖揚洵家的路。在路上，我們爭先恐后的給你買東西�？墒牵悴皇�，我們只好把玩具給你，飲料自己喝。到了肖揚洵家，我又把你推向了電腦，讓你玩，我們在旁邊看著你玩！我們對你的幫助成了感動，大家和你怎么能忘懷呢？
關心，無處不在，感動也無處不在，因為有了關心才會有感動。
四年級的作文 篇10
我們邁著輕快的步伐走進鳥語花香的小花園，一陣陣桂花的芳香撲鼻而來，桂花樹的紙頭長滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長滿了錯落有致的松樹，好像在歡迎我們 呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時傳來鳥鳴聲，森林里；蟈蟈們在歡快的叫著。清澈見底的小河里立著幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。
最讓我們的`視線久久不離開的是棕樹。它頭頂藍天，腳踩大地，像一個高大雄偉的巨人，在陽光的映照下顯得更加壯力。我抬頭默默的仰望，它的枝葉仿佛伸進的湛藍了天空，它的身體就像一個巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，堅如碧石的典范。我在它的面前，小的簡直就像一只可憐的螞蟻。
棕樹，沒有花那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒有果樹那樣碩果累累，但它堅強、勇敢。不管寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它。給校園增添著勃勃生機。
我喜歡棕樹，我贊美棕樹。我要從現(xiàn)在開始，努力做一棵生活中的棕樹，長大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹
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