敘事的作文5篇[集合]

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的敘事的作文5篇，歡迎大家分享。

敘事的作文 篇1

　　記得我中考前夕，母親總是充滿希望：希望我能夠考好、能夠考一個好的高中學校；但又但又我，她怕我考不好出去打工、怕我學習過于緊張、又怕我壓力太大。

　　終于開始考試了，她每天很早起來給我準備好飯，然后走到我房門前猶豫這怕叫醒我讓我精神不好、又想叫我起來復習書。出門時她猶豫了，她想叫我好好考做題轉心，仔細。但又怕叫我讓我心情不好。

　　就這樣母親猶豫的熬過中考的幾天，在成績出來前幾天我和母親都很輕松，但到了成績出來的前夕我和母親開始擔憂而又希望。到了看成績的那一天，我忐忑的打開電腦、鏈接網絡、打開瀏覽器、輸入網址、輸入賬號、輸入口令，然后艱難的將食指放在回車鍵上，屏幕刷新，我和母親目不轉睛的盯著屏幕。成績出來了，我考得不理想，母親很失望而又擔心又生氣。

　　下午母親在網上查看學校，并且嘮叨的'說著。終于我爆發(fā)了我的小宇宙吼到：“我不讀了”然后母親和我吵起來，我跑到自己房間抽泣繼續(xù)和母親爭論。終于母親也爆發(fā)了她艱難的拿起棍子邊打我邊說道理。我蹲在墻角我明白了我錯了，我應該好好讀書。一會我和母親開始“談判”最后決定我上高中并且好好讀書。

　　現在我已經是高中生了我會遵守我保證的話，因為我知道我前途路上的光明只有讀書最亮，這讓我想起我初中的語文老師說的：“讀書不是唯一的出路，但是最好的出路�！�

敘事的作文 篇2

　　深沉的天空時�；�下耀眼的流星，美，卻那么那么短暫。年齡增長，心理改變，多的不僅僅是思想，還有那么點叛逆。

　　家中，爸爸叫吃飯，我偏玩，媽媽叫穿厚，我偏穿薄，心中并不想與他們作對，可……這也許就是心中那獨一無二，渺小的叛逆吧！

　　學校，老師叫做作業(yè)，我偏想看書，同學想向東，我偏向西，心中并不想與他們鬧不愉快，可這也就是那個調皮的'叛逆在作怪吧！

　　走到大街上，心中莫名其妙的涌出一個想法─想大喊一聲，可不敢，成長中多次的想法得不到滿足，卻只能拿那倒霉的布娃娃出氣。

　　因為叛逆讓自己稀里糊涂的干了些傻事，從而又有了一種思想煩惱出現在我的腦海。和同學鬧不愉快，煩惱；和爸爸媽媽賭氣出走，煩惱。可最終還是和同學和好如初，還是硬著頭皮回家吃飯，睡覺。

　　從學習了煩惱這個詞后，自己并未體會到那個詞的含義。到現在，青春期的我卻充分體會到了，看著籃球場上，運動員奔跑，灌籃瀟灑的動作，看著舞臺上舞蹈演員們那優(yōu)雅的姿態(tài)。高興，崇拜，羨慕，甚至嫉妒，哈，真可笑。

　　青春期的我怎么說呢？是叛逆產生出的煩惱，還是煩惱產生出的叛逆呢？都是那么虛構，就是這一點，讓我感受到青春迸發(fā)的開始，無所叛逆的結束。

　　留下的遐想，回憶，叛逆，煩惱我一遍又一遍的問自己，這是真的嗎？這是自己最想要的嗎？時而落淚，時而開心！

敘事的作文 篇3

　　人人都想得到幸福，有人說，幸福就在你的身邊，它是看得見，摸得著的�？晌覅s對幸福的含義不很了解，于是我與幸福有了一次意味深長的談話，這是我與幸福心與心的交流。在我的印象中，媽媽是個很懶的人每天都睡得比我早，起的比我晚，害得我從小學到中學這一階段幾乎沒怎么吃早飯，奶奶總嘮叨說孩子正在長身體，早上不吃飯哪行啊，可不管奶奶怎么嘮叨，媽媽依舊起來的比我晚，即使做早飯了，可我吃完后上學總是遲到。

　　可是，截止到我上初二那天，媽媽有了很大的變化。別看媽媽人很懶，她也很能嘮叨，每次她說什么我也沒仔細聽，我不是搖頭就是點頭，我做什么事她都管著，周末也很少讓我出去玩�？涩F在，媽媽對我的約束力逐漸減小了，媽媽總說我現在長大了，不能什么事都管著，你也要學會照顧自己�？赡苁俏艺娴拈L大了，愛美了！ 每天早晨出門穿衣穿鞋的時候，我的衣服總是帶著淡淡的清香、鞋總是很干凈，沒有一點污垢。以前上學的時候，媽媽很少給我零花錢，即使給也給的很少，她說怕我上哪玩去，而現在媽媽天天都問我兜里還有錢嗎？還要不要，可能是媽媽對我的'信任達到了才會這樣。在我的印象中，每次我生病時，幾乎都是媽媽陪著我，我想做什么事、想說什么話媽媽好像都事先知道似的，讓我省了不用說話的麻煩，因此我對媽媽比對爸爸好。

　　其實微小的事情,只要我們有一顆品味幸福的心,就是最大的幸福，人人都在渴望幸福，其實幸福就藏在心里。它時時刻刻圍繞在我們身邊.有一顆品味幸福的心,這就是幸福。

敘事的作文 篇4

　　夜深，人靜，在一個繁星閃爍的夜里，我踏上了那趟久違了的地鐵。

　　“轟隆“一聲響，地鐵開始行駛了。我環(huán)顧周圍，一切都是那么的熟悉。

　　自打上中學以來，我就變得異常的忙碌：忙著上學，忙著去課外班，忙著玩。自然也就忽略了她——我的母親。

　　在我每天早上早早地起來時，總會聞到一股香味。如果這時我睜著朦朧的睡眼走到廚房去的話，定會看見母親忙碌的身影。上學之前，母親會嘮叨許多話，而我，經常會憑著年少的輕狂說一聲：“我都知道了！“打斷她的`話，然后奪們而出。

　　在每天晚上我回到家時，總回看到碗筷已經擺好，然后媽媽自己坐在一邊看書。我進門之后會有一段對話：

　　“回來了“

　　“啊，爸又沒回來啊“

　　“打電話說有事，快吃飯吧，我去做菜“

　　其實，媽媽為了每天晚上不讓我吃涼了的菜，總會等到我回來時再做，然而，飯卻不是熱騰騰的了�？上攵�知，這一個個孤單寂莫的夜晚媽媽是抱著書，一邊看著時鐘，一邊仔細辯認走廊里的聲音是不是自己女兒的腳步聲這樣熬過來的啊。

　　吃晚飯的時候，我經常會提起學校里的一些事，聽到興奮處，媽媽也會跟著我笑起來，笑的那么高興。我懂，這些小孩子的事媽媽怎么會喜歡呢，但是她依舊笑的很開心。原來，和媽媽聊聊天媽媽就會這么高興；原來，媽媽是這么容易滿足啊�？墒�，我又給過媽媽甚么呢？哪怕是一句“媽媽，我愛你“

　　車到站了，我走出地鐵口，一陣清風掠過我的臉頰，突然感到有兩道微涼，那是兩到鐵軌，是地鐵飛駛過留下的感動，還有愧疚。

　　媽媽，讓女兒對您說一句：‘我愛你“

　　后記：也許在你眼中你的媽媽不是天底下最合格的，但在母親眼中，她的孩子永遠是全世界最棒的！

敘事的作文 篇5

　　春天里，新的事物在生長，舊的事物在變化。我們學院也在這種“時代在變化，社會在改造”中變化著。這不，開學來一踏入校門口就發(fā)現曾經的還蘊藏著古典韻味的陶園“消失”了。而今，取而代之的是一堆堆被拆卸后還未來得及清理的建筑殘渣，還有剛砌上不久的新磚紅墻。這里，那位見證了陶園的成長的慈祥老人——陶行知老先生的石像還安詳地端坐在“殘廢”的陶園里。只有老先生的石像還證明著這里曾叫做“陶園”。老先生石座上那“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的字樣未曾被滾滾的灰塵遮蓋住，清晰可見！可見此貌，但愿老先生會有一座比這更具現代化的“別墅”，這樣，老先生就可以更專心“研究”教育了。

　　又到了一年一度的植樹節(jié)，從1979年的第一個植樹節(jié)開始，于今已是第33個植樹節(jié)了。曾記得小學時代，每年的植樹節(jié)里老師幾乎都給我們舉行一些有意義的活動——到野外植樹或是在校園里澆樹等。初中一年級時候的植樹節(jié)，我們全班人還集體到野外的河岸上種植了許許多多的小樹苗。初中二年級以后的植樹節(jié)，似乎就漸漸地遠離了喧囂，遠離了可愛的`我們。

　　乍見今年的植樹節(jié)天氣真是風和日麗，這無形中已經給了植樹人一種別樣的心情。但似乎空氣中又少了些許什么花樣的點綴兒，不免總讓人覺得這種風和日麗里夾雜著點兒做作。

　　中午午休時，在朦朧的快速眼動睡眠中，我隱約地聽見宿舍樓后面?zhèn)鱽怼奥÷　钡木揄�，嚴重地擾人入夢，但又不知道是究竟發(fā)生了什么熱鬧事情。孰料，就在我們下午去教室上課時，路過南區(qū)教學樓旁，我被眼前的一幕驚呆了，竟然有這等事“活著”發(fā)生在我的眼前？

　　這時候只見幾個建筑工人已經挖了一個很深的坑，坑尚未挖好，挖坑的工人早已汗流浹背�？拥呐赃厵M放著一棵碩大的“樹苗”，“樹苗”很特別，這大概就是即將要種到這個坑里來的“樹苗”吧，“種樹人”連給“樹苗”潤土定根的水都省了不帶來。

　　仔細一瞧那樹苗，這還真不是一棵簡單的“樹苗”，這不就是從舊陶園里“移植”過來的陶行知老先生嗎？老先生雖然被倒放在地上，但穩(wěn)掛在他眼睛上的眼鏡還好好地保護著他的眼睛。他怎么被“移植”到這里來了呢？這里貌似也不是他喜歡的樂園呀？按捺不住郁悶的我走過去問“植樹人”：“植樹節(jié)你們去種樹就好啦，怎么把陶行知老先生也給‘移植’過來了呀？這里是‘種不活’他的呀！”“種樹人”卻很幽默風趣地回答我說：“他在這里，你們需要他的存在，他也想更多的看著你們健康成長！”這“種樹人”真不愧是“活雷鋒”，語出驚人，不過他們也不過是為了生活而“艱苦奮斗”罷了。

　　今年的植樹節(jié)真是雷人，植樹節(jié)，“種植了”陶人。我竟說不出這該是為老先生感到悲哀還是該為他感到慶幸。此時誰是誰非實是難辯，沒那么簡單，誰也說不清是誰沒有買單！或許吧，植樹節(jié)，“種植了”陶人，這對老先生而言是一種莫大的慶幸，這樣把老先生“移居”到這片蒼白卻又充滿歡聲笑語的“墻土”上，總比在陶園里被毀壞得連渣都不剩好多了。也許老先生在“南方”這里“安居”，更能讓他舒心養(yǎng)性。也許在這里，他那“捧著一顆心來，不帶走半根草去”會閃耀得更遠，更能激勵人心……

　　植樹節(jié)，“種植了”陶人。期待老先生過得更美好！

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