(熱門)爸爸的作文5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的爸爸的作文5篇，歡迎大家分享。
爸爸的作文 篇1
爸爸是個神秘的工作者，一直和“千里馬”合作，嚴肅地泡在文件堆里。
可是他十分幽默。每次，我一進小區(qū)門口，就看見他捧著一冊書，在桃樹下悠閑地走來走去，我走近，他便笑呵呵地問：“怎么這么晚才回窩？”他就是用這種方式默默地等我歸來。
爸爸最喜歡我那粉紅的包包，每當我背著書包回房間做作業(yè)時，他便悄悄地把我珍貴的語文書“盜”走了。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)他正仔細地“品讀”著我的課文呢！臉好像開了一朵紅花兒！
上二年級時，爸爸曾小心地遞給我一個淡紫色的`神秘小盒子，我想：“是糖了？還是別的什么？”我凝神靜氣，閉上雙目，輕輕打開盒子，一陣墨香撲面而來，我睜開雙目，不是想象中花一樣的糖果，而是——而是一支紫羅蘭色的鋼筆！爸爸對我的期望是多大呀！
我又走在上學路上，忽然一個熟悉的人影“飛”過。我若無其事地走進教室，打開書包，發(fā)現(xiàn)里面藏著一張五元紙幣，還有一張疊好的小紙條，上面是爸爸的字跡：“零花錢，先用著！”還有誰會這么細致地關心我？
我仿佛看見：爸爸乘著月光，駕著“千里馬”，載著文件，輕松哼著小曲，又輕輕地呼喚著“可馨——”！
爸爸的作文 篇2
一張嚴肅的面孔天天對著我，對別人卻總是喜滋滋的，多么令我羨慕。
別人看我爸爸那么面善，肯定心想：那么面善的一個人，肯定脾氣也挺好。那你就大錯特錯嘍！我的爸爸可是一個十足的“變臉王”。如果面前沒有別人，那面孔可真叫嚇人。烏黑發(fā)亮的眼睛瞪著我，讓我心里感到畏懼。
爸爸今天心情好，陪著我出去買東西�！吧系垩�！爸爸終于對我笑了！那可真是百年難得一見呀！”我心想�？赏蝗�，我看到可一個令我留戀的`筆盒，叫爸爸給我！爸爸的臉色像馬上要爆發(fā)的火山一樣，嘴里還噴吐出“火焰”：“你那個筆盒還沒壞，干嗎還要買一個呢？”其實我知道爸爸是想讓我養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣�？晌疫�是希望爸爸的火氣不要一點就著，這樣對他的身體也不好，最好能夠慢慢的跟我講，我也會容易接受一點。
大家都知道我是一個十足的電視迷，而我爸爸卻不讓我看。其實我心里明白，爸爸是為了我的眼睛好。但我不知怎么的就是抵擋不住電視的誘惑，我也沒辦法了。爸爸曾多次把電視的主開關的關了，可還是奈何不了我。爸爸也拿我沒辦法，無奈之下，爸爸只好將電源關掉了，這回我也無可奈何了。
爸爸也非常望子成龍。我記得有一次，老師要我們聽寫部分生字詞，我好一陣不愿意，可爸爸這次是很耐心地跟我說：“凌鑠，只有聽寫了全部生字才能掌握�！笨匆姲职诌@么耐心地跟我講，我就答應了。聽寫完了以后爸爸還說：“再把課文默寫一遍。”這回我說什么都不愿意，爸爸見軟的不行了，就只能用硬的了他隨手拿起硬硬的塑料棍，把我一棍子打到了床上。我只好哭著回房間默寫了。
瞧！這就是我的爸爸！
爸爸的作文 篇3
要說我爸，他就是一個十足的慢性子！這還要從我最討厭的奧數(shù)文章說起……
記得那次，我爸來看我，當時我正在做作業(yè)，見到爸爸高興得要命，馬上來了個大大的擁抱，接下來，他就說了一句我最討厭的一句話：“上回兒給你發(fā)的那篇文章看了沒呀！”為什么是這一句呢？請看以下對話：
�。ㄈ绻f沒有）“沒有！”，“為什么不看啊！”，“忘了！”，“那沒關系，我給你讀一遍啊，關于奧數(shù)，最重要的就是要擁有成長性思維，那么……”
�。ㄈ绻f看了）“看了！”，“哦，那你從中讀懂了什么呢？”。怎么感覺在上課，“沒讀哈，沒讀明白�。俊�，“那我跟你說哈，它的'核心就是……”，“好了，好了，我明白了”，“那講的是什么？”；“學奧數(shù)要養(yǎng)成成長性思維。”，“對！來，爸爸給你分享一下我明白了什么啊，我明白了一個人不管學什么，都要認……”，我知道了，好了，夠了，真懂了，我還有數(shù)學作業(yè)沒做完。
“那好，爸爸不打擾你，但你要記得認真讀題，不會的多讀幾遍，把核心部分多讀幾遍……”
“砰！”，“我知道啦！”，“要認真，要仔細，不會的多讀幾遍……”
爸爸的作文 篇4
今天我跟爸爸去爺爺家，我看見了爺爺種的蔬菜，有柿子、絲瓜、還有西紅柿。西紅柿還沒有熟，我和爸爸認不出他是什么蔬菜。大媽說：絲瓜不能用手指。我問：為什么呀？大媽說：因為一指。它就長不好了。這下我才明白了，希望爺爺種的`蔬菜長的很好。
我爺爺家還有一只小狗，它的名字叫歡歡，它最喜歡吃了，比如說肉和骨頭，是歡歡最最最喜歡吃的東西，我覺得歡歡很可愛！
爸爸的作文 篇5
我的爸爸是個嚴厲鬼，指導作業(yè)時，對我的作業(yè)指手畫腳；吃飯時，讓我一定要把碗里的飯吃干凈；跳舞時，不標準的動作就一直不停的練習，直達標為止……
“金子暄，作文寫好了沒有？拿過來給我看看！”這天又到了心驚膽戰(zhàn)的時刻，按照慣例，爸爸開始檢查我的作業(yè)。我規(guī)規(guī)矩矩的站在邊上等候發(fā)落。只見爸爸拿起我的作文本，睜大了雙眼，好似生怕看漏了幾個字。
看完一遍后，爸爸嘆了口氣說：“哎~，金子暄，你怎么那么不仔細，一篇文章有那么多錯別字，自己回去再檢查一下！”說完，他把本子遞給了我，我看了一眼錯別字，隨后漲紅了臉，犯了低年級都不該犯的錯誤，恨不得打上自己一巴掌。
我默不作聲地走回房間，檢查并訂正了文中錯別字，重新把本子交給爸爸檢查。而這一次爸爸的眼睛越瞇越小，越瞇越小，然后停在某一處，嘴上反反復復的讀著：“媽媽總是在陽臺上折騰那些花花草草、媽媽總是在陽臺上折騰那些花花草草……”
“暄，你這折騰這個詞不大恰當”爸爸手指著文中的折騰倒騰兩個字對我說。“有什么不對呢？就是愛折騰啊！”我毫不猶豫的回了一句。爸爸的'臉開始緊繃起來，教育的口吻跟我說：“折騰是對，但是根據(jù)你文中描述的媽媽對植物的癡迷程度，是不是換個詞更好呢？！比如“伺候”是不是更貼切一點呢？！”
“哦！”剛被教訓的我，隨便應付回了一句，心里非常不服氣：“為什么要用伺候，折騰不也可以嘛……”想著歸想著，我還是回到了房間，拿筆著手修改，重重的在“折騰”兩字劃上兩劃，并在邊上寫上“伺候”。
當我再一次把本子遞給爸爸時，爸爸用雙眼瞄了一下：“嗯，文章整體可以了，就是這個字太難看了，你過得了自己這一關么？！回去重新抄一遍。”聽后，我含著兩眼中憤怒的眼淚，灰溜溜的跑回房間，氣急敗壞地關上門，無奈之下認認真真、端端正正地重抄一遍。
第二天上交作時，老師一個個面批，一個個被罵的落花流水，我忐忑不安的排隊等候著，輪到我時，吳老師嘴角微微抽動了一下：“金子暄，這篇文章不錯，投稿吧！”我簡直不敢相信自己的耳朵，感謝我那嚴厲的爸爸！
這就是讓我又愛又恨的嚴厲爸爸，你怕不怕！
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