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抒情的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
抒情的作文 篇1
重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說笑。現(xiàn)在想來，那個(gè)時(shí)候，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時(shí)候，我感覺世上好像只有我一個(gè)人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。
蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎？”我沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同
一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的.擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說：“那個(gè)姐姐哭了！”另一個(gè)卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎？是雨水，不是淚水�！甭犞齻兊脑挘蚁乱庾R(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。
我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！
抒情的作文 篇2
在我兵荒馬亂的青春里，有你們，足矣。
曾經(jīng)的小打小鬧，一幕幕的浮現(xiàn)在眼前，爽朗的笑聲還縈繞在耳邊，想起曾經(jīng)的那些小幸福，嘴角不忘迭送一個(gè)個(gè)微笑，你們，是我的同學(xué)，你們，是我的朋友，你們，是我重要的人，你們，更是我的如歌歲月。
是時(shí)間凈我們遺忘，我被遺忘到了一個(gè)陌生的地方，而你們，也被分散，我記得，在我孤單的時(shí)候，你們總會(huì)陪伴著我；在我悲傷時(shí)，你們總會(huì)安慰我；在我生病時(shí)，你們總會(huì)照顧我；在我高興時(shí)，你們依然在我身邊分享著這份快樂。我的左手是你們，右手還是你們。這些青澀的回憶，在我的腦海里已成定格，揮之不去。
你們，喜歡呆呆的坐著，喜歡靜靜的聽著，喜歡開心的笑著，我們不說彼此了解，我們惺惺相惜，周圍洋溢著滿滿的幸福，我們?cè)谇啻豪锵嘧R(shí)，哼著悲傷的調(diào)，唱著傷感的歌，讀著歡快的文章，寫著令人心疼的文字。
是誰(shuí)說天下沒有不散的'宴席，沒錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)讓我們天各一方，可我們心中都裝著彼此，共同的記憶無法隨時(shí)間泯滅，這也算得上是緣分的延續(xù)。而真正的緣盡，是在分離之后，那些記憶也開始變得模糊不清，甚至是忘卻，而彼此的生命也成了相交過后的直線，距離只會(huì)隨著時(shí)間空間的變化越來越遠(yuǎn)，最后，形同陌路。
而我們，即使相距再遠(yuǎn)，也無法把彼此心中的記憶抹去，那記憶早已深入靈魂深處，伴隨著我們的呼吸直到停止心跳。
抒情的作文 篇3
當(dāng)你向我伸出雙手，我遲疑了，心中有微微的沖動(dòng)想去牽住你的手，可阻止我這樣做的力量更大。落葉不斷向我們這邊飄來，定格的畫面一直持續(xù)著……
這時(shí)，我想起，就在這小道上，你背著我走過無數(shù)個(gè)春秋。有一天，我掙開你的雙肩，我說我要走路，牽這你的手走。就這樣，這條小道上又多了許多稀稀零零的小腳印。你牽這我，為我撥開前面的一片片荊棘，牽著你的手，總會(huì)有種安全感。
可是，這次你把我放在路邊，你說要我學(xué)會(huì)自己去飛翔，你把我放在一個(gè)陌生的地方，頭也不回的走了。我賴著性子在一個(gè)小角落等你盼你，可每一次拐角的滿懷期待的一望，等來的卻是一片片黃葉“啪”的打在臉上，冷冷的。
夜要來臨了，我掛著一絲沒有熱氣的淚水，托著發(fā)麻的腳，頂著已有我體溫溫?zé)岬穆淙~，靠著已有的記憶，我尋著回家的路。
在一個(gè)路口，我眼睛突然一亮，是你，你正在焦急的找我。我高興極了，想馬上擁入你的懷抱。可……可是……我看到了一幕讓我心痛的的一景??你牽著你弟弟的手。我明白了，明白了你為什么會(huì)放開我的手，因?yàn)榈艿苋〈宋业奈恢谩?/p>
我跑了，在胡同里沒方向的亂竄，跑到一個(gè)連我也不知道的地方，我的心情極為復(fù)雜，不知道想了些什么，反正傷心事都讓我搬了出來。
光線朝我這方移動(dòng)，你來了，你向我伸出雙手，我遲疑了……
我沒有接住你的手，那晚，只有你和我在這死胡同里走著，我倆一句話也沒有說。而你的臉上，掛著我以前從沒見過的那種沉默。我明白這種沉默預(yù)示著什么，預(yù)示著弟弟將取代我的一切。
第二天一大早，我就背著包袱一個(gè)人在胡同里走著，我用我水靈靈的'從沒碰過粗糙東西的手撥開一片片荊棘，一個(gè)人孤孤單單的走著。
突然，有人拉住我的手，是你嗎？不，那手滑滑的，綿綿的，我猛然回過頭，是弟弟。我抽筋似的觸動(dòng)了，要不要牽他的手。這時(shí)，他帶著天真無邪的笑容對(duì)我說：“姐，爸說你你長(zhǎng)大了，要你牽著我的手�！睆�(fù)雜的心情再次涌出來，在心里，我默默的念著：弟弟，姐會(huì)一直牽著你的手。
我牽著弟弟的手，在前面，為他撥開荊棘。
抒情的作文 篇4
記憶的絲縷牽扯著已逝的時(shí)光，可已逝的時(shí)光終究不會(huì)再回來。
現(xiàn)在，還能時(shí)常見到你，在樓道里，在操場(chǎng)上，在餐廳里。你的辦公室離我的教室并不遠(yuǎn)，每次從你門前經(jīng)過，我都會(huì)下意識(shí)地朝里看上一眼�？吹侥懵袷卓磿蚴桥淖鳂I(yè)，心中便充滿寧?kù)o；看到你笑著與學(xué)生談話，就會(huì)想起曾經(jīng)的某個(gè)課后，我也是這樣靜靜地立在你的身邊仔細(xì)傾聽；當(dāng)然，有時(shí)看到的只是一副空空的桌椅，心下便多少有些黯然。
每當(dāng)我回憶起曾經(jīng)教過我的老師，第一個(gè)出現(xiàn)在腦海里的.總是你。我多想留在你身邊，在你的指引下前行；我多想讓時(shí)光倒流，再一次端坐在你的講壇前；我多想與你同行，走完我的高中生涯，直至走進(jìn)大學(xué)，踏入社會(huì)。我深深地知道，甚至有一天白發(fā)蒼蒼，我也依然會(huì)想起你——我的老師。
而你，老師，在某個(gè)寧?kù)o的午后或是凜冽的清晨，是否會(huì)輕輕記起我的名字？
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