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(經(jīng)典)讀書的詩歌
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編收集整理的讀書的詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書的詩歌1
思念是一種很奇特的東西，它無形，無色，無味，無法炮制，不可捉摸，卻又無時無刻不縈繞在你的腦海，直插心扉。正如王菲在《我愿意》里歌唱的那樣，思念是一種很玄的東西，如影隨形，無聲又無息出沒在心底，轉(zhuǎn)眼吞沒我在寂默里。你想抓它，它匿影藏形，你想留它，轉(zhuǎn)瞬即逝。你想躲避它時，它卻卻像調(diào)皮的孩童一樣，如影隨形，寸步不離。思念究竟是何滋味？《詩經(jīng)·；草蟲》為我們展示一二。
“喓喓草蟲，趯趯阜螽�！彼寄顭o形，但思念卻無孔不入。蟈蟈在喓喓地叫，螞蚱在草叢中歡蹦亂跳，如此歡快熱鬧的場面，也抵擋不住主人公的思婦情懷。歡樂是別人的，熱鬧是別人的，它們的喧鬧更襯托出了主人公的孤獨，這些草蟲歡聚一堂，何等開心，而她卻與自己的親人分離。草蟲鳴叫，秋已來到。那一聲比一聲緊促的草蟲鳴叫，似乎在向她宣告，惱人秋天已經(jīng)又要來到了，而她朝思暮想的丈卻遲遲未到。在這里，隨處可聽的聲音，似乎都成了開啟她思念之門的鑰匙。蟲鳴蛙叫，風(fēng)聲雨聲，好似都在向她敞開思念的大門，要將她吞噬掉，所以，此時，思念無處不在。
“陟彼南山，言采其蕨”“陟彼南山，言采其薇”。蕨又叫也蒜苗，乃是春天長出的一種野菜；薇，又叫野豌豆，夏季莖葉柔嫩，可煮食，亦可生吃。為了排遣心中的思念，主人公從春天到夏天一次次地登上高高的南山，采摘野菜，她想通過繁忙的勞動來轉(zhuǎn)移自己的注意力，緩解自己的思念之苦，可是，所謂的勞動，非但沒有減弱她的相思之苦，反而將這份思念激化開來。正所謂抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁，本想掩飾自己的思念，卻讓這份思念欲蓋彌彰，一發(fā)而不可收拾。從開始的“未見君子，憂心忡忡”，到后來的“未見君子，憂心惙惙”，再到最后的“未見君子，我心傷悲”，思念如決堤的洪水一般，一瀉而下。思念從開始的心跳不止，到后來的憂慮不安，再到后來的悲從中來，思念的.程度越來越烈。
夜夜思念，日日期盼，卻終不見想念的人兒出現(xiàn)。所以，主人公才選擇“陟彼南山”來采摘隨處可見的蕨和薇。因為，登高方能望遠，爬山高高的南山，她可以看到更遠的距離，可以更早地看到丈夫歸家的身影，即便是這只是自己的期盼，她也要進一百分的努力。又或許，站在高高的南山之巔，她可以與自己心中的人兒更近一點。
日思夜想，不得相見，唯有借助夢境來團圓�！耙嗉纫娭�，亦既覯止，我心則降”，“亦既見止，亦既覯止，我心則說”，“亦既見止，亦既覯止，我心則夷”。思念已久的丈夫終于出現(xiàn)在自己眼前，主人公該是何等的開心啊�！敖怠�，“說”，“夷”再現(xiàn)了她由不安，到坦然，有惦念到寬慰，有憂愁到歡欣的心路歷程。即便是只能在夢中暫借思念之苦，也是值得竊喜的，畢竟是聊勝于無啊。
俗話說，日有所思，夜有所夢，唯愿沉浸在這樣的夢中不曾醒來，思念的滋味可見一斑。
讀書的詩歌2
深夜二十四時
我的靈感不檢點
晚節(jié)不保
我拷打了網(wǎng)上的現(xiàn)代詩
雖無人上告
卻躲不掉自己靈魂的'審判
我被叫著詩的不懂文字傳喚
盡管強力說服
良心藏在深深的保險柜里
不肯出庭做證人
靈魂說
一只拉屎裝尿的馬桶
高高的掛在油畫上
你們——
硬說是梵高的向日葵
我想
生活流入文學(xué)的長河口
誰都可以徜徉或漂流
但在納米粗細的光纖上
腦細胞常被網(wǎng)頁所碰傷
詩本生活
猶如小草見之于太陽
靠扭曲變形再噴漆
搞成玄機詩
未免太深奧
讀書的詩歌3
甲:我們沐浴著愛啲陽光長大
乙:我們滋潤著人間啲真情成長
丙:多少次帶著幸福啲感覺進入夢鄉(xiāng)
丁:多少回含著感動啲淚花暢想未來
甲:11月啲最后一個星期四是感恩節(jié),雖然它已遠去,但一顆感恩啲心,一腔感激啲情,卻永駐我們啲心間
甲乙:常懷感恩之心啲人是最幸福啲
丙丁:常懷感激之情啲生活是最甜美啲
甲:感激我啲父母,因為他們給了我寶貴啲生命
乙:感激我啲老師,因為他們給了我無窮啲知識
丙:感激我啲朋友,因為他們給了我克服困難啲力量
丁:感激我四周啲一切,因為他們給了我和諧健康啲成長空間
合:
甲:有一個詞語最親切
乙:有一聲呼喚最動聽
丙:有一個人最要感謝
丁:有一個人最應(yīng)感恩
合:它就是—“媽媽”
甲:媽媽啲皺紋深了,她把漂亮啲青春給了我
乙:媽媽啲手粗了,她把暖和啲陽光給了我
丙:媽媽啲腰彎了,她把挺直啲脊梁給了我
丁:媽媽啲眼花了,她把明亮啲雙眸給了我
甲乙:面對媽媽深沉啲感情
丙丁:聆聽媽媽殷切啲心愿
合:我們應(yīng)該學(xué)會感恩,應(yīng)該學(xué)會感激
甲:假如說母愛是船,載著我們從少年走向成熟
乙:那么父愛就是一片海,給了我們一個幸福啲港灣
丙:假如母親啲真情,點燃了我們心中啲希望
丁:那么父親啲厚愛,將是鼓起我們遠航啲風(fēng)帆
甲乙:父母啲愛說不完、道不盡
丙丁:我們卻不知拿什么來感謝你,
合:我啲父母
我們只有把所有啲恩情我們銘記于心
好好學(xué)習(xí),用我們啲知識往返報您
感恩父母的詩歌朗誦稿
男生：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，男生齊：那是樹葉對大地的感恩;
女生：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，女生齊：那是白云對藍天的感恩;
男生：我們沐浴著父愛的陽光長大;
女生：我們滋潤著母親的真情成長;
合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母;(出牌)
男生：是他們讓我們體驗了生命;
女生：是他們讓我們茁壯地成長;
男生：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛;
女生：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛;
男生：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。男生齊：他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。
女生：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。女生齊：她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤萬物。
男生：父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。男生齊：無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。
女生：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。女生齊：無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的`真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。
男生：父愛是一座高高的山。男生齊：無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。
女生：母愛是一泓深深的潭。女生齊：無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。
那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠。
男生：父愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色;
女生：母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味;
男生：父愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。
女生：母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。
男生：父愛像一輪永遠不落的太陽，驅(qū)走我們世界的一切的黑暗和陰冷;
女生：母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙;
男生：父愛崇高偉大，他剛中有柔。當你學(xué)習(xí)在深夜時，父愛是暖暖的熱茶;當你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛;
女生：母愛深明大義、她柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學(xué)語時，母愛是耐心的教導(dǎo);
齊：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜;留給了清晨，留給了黃昏;父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、
男生：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。
女生：母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。
合：愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母：健康快樂!
《祖國，我愛你》
我愛你叮咚的駝鈴
讀書的詩歌4
艾青是一位宏大的詩人，他的詩被我們這些后輩恒久的歌頌，因為艾青的詩中富有人生的哲理。
《失去的歲月》其中有一句寫的很有道理：“失去的歲月甚至不知道丟失在什么地方——有的零零星星地消逝的，有的丟失了十年二十年，有的丟失在熱鬧的城市，有的丟失在遙遠的荒原�！�
是啊，過去的歲月都不知道丟失在了哪里，我的時間都丟失在了發(fā)愣中，本可以好好的學(xué)習(xí)，我卻在那里發(fā)愣，別人的時間支配很充溢，還覺得時間不夠，而我卻在那里奢侈時間。
魯迅有一句名言是：奢侈時間是在慢性自殺。我卻奢侈了多少時間，原來今日的事情可以做，而我要推到明天甚至后天才去做這件事。
“有的'是人潮洶涌的車站，有的是冷冷清清的小油燈下面;丟失了的不像是紙片，可以撿起來，倒更像是一碗水潑到地面被曬干了，看不到一點影子;時間是流淌的液體——用篩子，用網(wǎng)，都打撈不起;時間不行能是固體，即使過了幾萬年也能在巖層中找見。時間也像是氣體，像急馳的列車頭上冒出的煙!”
時間是一種看不見、摸不著的一種東西，一瞬間就擦肩而過，消逝的時間不能像一塊固體一樣，即便過了幾萬年或幾千萬年，你都可以在地下找到它，時間有如生疏人，擦肩而過，你可能見過它，卻想不起來究竟在哪里見過，有可能是某一個城市，也有可能在夢中。
時間過去了，就不能再回來了，所以我要好好的珍惜時間，讓每一天都過的充溢，今日的事情就是要今日來做。
讀書的詩歌5
默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地，
默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空。
綠色，
是擋不住的誘惑，
追求是無法抑制的信念。
我們每個人都在辛勤地耕耘，
我們每個人又都用渴盼的目光去看外面的世界，
外面的世界色彩紛呈。
佇立海邊看帆，
看飛翔的鳥，
用心去傾聽濤聲，
靜坐山頭遙望輕輕移動的`白云，
去想屬于自己的心事，用心靈去讀出無數(shù)深情的詩章，
小憩人生旅途中每一個驛站，
便會發(fā)現(xiàn)每一個腳印都是那樣的深沉和堅定，
閱讀整個人生，
我們便擁有一切，
因為我們?yōu)檎麄�世界獻出了真誠!
讀書的詩歌6
沒有任何快艇像一本書
�。Ｃ桌颉さ辖鹕�
沒有任何快艇像一本書，
把我們帶到遙遠的地方，
也沒有任何駿馬
能像一頁歡躍的詩篇。
最貧窮的人也可如此跨越旅行，
而不必被迫為通行納稅；
這運載人類靈魂的馬車
是多么節(jié)儉樸素！
東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人�！备嬲]人們要珍惜時光，好好讀書。
唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行。”指出在治學(xué)的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。
唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的《勸學(xué)》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！彼麆裾]人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯過讀書的好時光。
晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學(xué)習(xí)，他寫有一首優(yōu)美的'《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。”
宋代愛國詩人陸游，對讀書情有獨鐘，他寫過多首關(guān)于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！备嬲]兒子，只從書本上得來的知識還是片面的，更重要的是要親身實踐。
宋代哲學(xué)家朱熹，寫有一首富有哲理的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動。
明代大劇作家湯顯祖，在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書�！�
明代科學(xué)家宋應(yīng)星，寫有勸人們讀書要專一，切忌胡思亂想的《憐思詩》：“一個渾身有幾何，學(xué)書不就學(xué)兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多�！�
明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美好的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵�！�
清代詩人袁枚一首讀書詩提醒了人們，讀書要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕�！�
讀書的詩歌7
詩歌是場，詩歌是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫；
詩歌是帆，詩歌是墻，幾多奮斗，幾多沮喪。
詩歌沒有誰對與誰錯，只有看我們怎樣對待。
——題記
詩歌，抒情言志，說明現(xiàn)象、闡明哲理。它以生活情感為基礎(chǔ)，內(nèi)心與靈魂的碰撞，借助鮮明生動而又飽含情感的形象和意境，展現(xiàn)生活的本質(zhì)，充分顯示詩人的品格和情懷。
它具有豐富的生活經(jīng)歷和美化的精神情感，給人們以一種啟示。它并不直接告訴我們應(yīng)當怎樣，而是以一種默默的意味，把我們的生活感受表達得曲盡其妙，幫助人們創(chuàng)造或提高一個更為理想的精神境界，使其趣味高雅，心靈美好，靈魂升華。
詩歌一般短小精悍，含蓄豐富而深刻的內(nèi)容，具有強烈的感染力和藝術(shù)性。
那么，我們又應(yīng)該怎樣去讀詩，或?qū)W寫一些的詩歌呢？
一、讀詩
讀詩，我們要體會其中的內(nèi)涵，認清區(qū)別其詩歌的本質(zhì)。詩歌，類型諸多，因此縱說紛紜。如有命意鮮明、直抒胸臆的明朗派詩風(fēng)；也有比較含蓄，藏匿真意，而通過比喻、夸張、象征等辭法方式加以表現(xiàn)、反映出詩意的蒙朧派詩風(fēng)。
我們讀詩，當然要感受其中。因而，我們在讀詩之時：
�。ㄒ唬⿷�(yīng)該從詩歌的意象（意中之象）出發(fā)，通過其創(chuàng)造出的氛圍中，把握住它所要表達的暗示或啟示的東西。
�。ǘ┡逶姼柚械谋扔�、夸張、象征等修辭手法的內(nèi)涵，以免造成理解上的偏離。往往表面上說的是這個，而卻指向的是那個。
�。ㄈ┮靼自姼璞旧淼奶搶�、實寫之分。我們讀詩應(yīng)該要有著一種很強的穿透力，通過其意象的表面呈現(xiàn)，感悟到它內(nèi)在的深層意蘊。
（四）研究、講究詩歌的語言。詩歌語言應(yīng)精煉、優(yōu)美等。
常說“詩不達詁”。詩歌所表現(xiàn)出來的多義性和蒙朧性，是我們不可避免的。如今，我們對詩歌，各自有著自己的見地，卻沒有絕對的理解模式。可話又說回來，不管我們作為讀者，還是作為詩人，閱讀一首詩歌，我們都得以詩的`意象為其范圍，不能脫離了詩歌的具體實際含義，以及它的一些人為的、社會的背景因素。
二、寫詩
寫詩，我們應(yīng)具有強烈的抒情方式和豐富的想象力。無論是屬于何類型的詩歌，都要借助想像，創(chuàng)造詩的形象和意境，包括比喻、夸張、擬人等手法。通過真摯的情感表達，打動讀者。
�。ㄒ唬┰姼璧膹娏腋星楹拓S富想像不是憑空就有的，我們需要深入生活、熟悉生活。但靈感似乎也很重要。我們學(xué)習(xí)寫詩，應(yīng)多接觸大自然，感受生活。
�。ǘ┰姼枰絮r明的形象，具體一點說是找到寄托感情的形象。我們學(xué)習(xí)寫詩，一定要著眼于寫出具體的形象來體現(xiàn)其內(nèi)蘊。
�。ㄈ┰姼钁�(yīng)要有真摯親切的感情。我們無動于衷是寫不出詩歌的。一些優(yōu)秀的詩篇總是在心潮澎湃、無限悵惘等感情激蕩之時而作。我們學(xué)習(xí)寫詩，應(yīng)選一些接近生活的感動的事物來寫。
（四）詩歌在語言形式上，講究語言的精煉。詩歌的語言要求精煉、優(yōu)美、自然流暢，富有節(jié)奏感。我們在短小的篇幅里，含孕豐富意味，表達豐富思想。我們學(xué)習(xí)寫詩，要力求用盡可能凝練的語言，表現(xiàn)出鮮明的形象，反映其實質(zhì)。
�。ㄎ澹┰姼柽�要掌握好節(jié)奏感與和諧感，給人以一種美的享受。我們學(xué)習(xí)寫詩，不斷對詩句反復(fù)推敲、錘煉等。
詩歌，寓情于景、情景交融，它具有很強的藝術(shù)感染力。同時，也希望這篇讀書筆記，對詩歌愛好者朋友有一定的幫助，讓我們共同探討這一個沒有定義的話題。
讀書的詩歌8
這是一首有沖擊力的詩，這是現(xiàn)在比較少見的尖利的吶喊、執(zhí)著的追求和燃燒的痛苦。詩人仿佛跋涉于廢墟之上，尋覓著久違的春天。
詩歌第一節(jié)，“人流”與“我”形成了對立�！叭肆鳌笔菦坝康�，但“我”卻逆“流”而上，所以，“我”得面對“一張張猛撲過來的兇殘的臉”，“我”只能更加迫切的尋找海倫�！拔摇睘楹稳绱藠^不顧身的尋找她呢？
她是否已被“人流”擄掠，而她只能如一只沉默的羔羊，任人宰割？
第二節(jié)是尋找。一路跋涉，從“城市”到“荒原”，但是，不管是在熱鬧和喧囂的城市，還是寂寂無人的曠野，“海倫”都不在那里�！肮犗古酥嘎贰�，當然是不得已而為之。
第三節(jié)是懷疑�！岸⒆‘嬛械乃^望地乞求”，“絕望”寫出了“我”的絕境�！半y道我追逐的注定是一個幻影？”疲憊的我對自己的追求產(chǎn)生了懷疑，無疑這又加深了求而不得的痛苦。
后面的部分是想象，有些部分寫出了現(xiàn)實的丑陋，如“兩只遍生汗毛的褻瀆的手/翻越高高低低的肉的沙盤”，美已不復(fù)存在。
“通往神圣的道路/直挺挺地死去/接下來是夜晚”，“我”未能抵達就已“死去”，然后世界陷入了徹底的“黑暗”。
結(jié)尾，是吵吵嚷嚷的“烏鴉”，“采擷腐肉—死亡的果實”，即使“死亡”，還是沒有被放過，依然還要成為獵物。
整首詩反映了最初的狂熱尋找，后來的懷疑，到最后的絕望，“我”和“海倫”沒有相逢，理想中的美貌和純潔靈魂的合一并未出現(xiàn)。對于絕望，我還有一種體驗：這個世界還有一種平靜的`絕望，那就是舉目相望，不再有言。
因為美麗而追尋，因為失落而蒼涼。每個人內(nèi)心深處，都會有這樣一種追尋的熱望，也會感受到人生的虛空以及揮之不去的悵惘。那么人生的答案在哪里？靈魂的歸宿在何處？人怎樣才能得到真正的解脫？
也許當我們追尋真正最美好的存在的時候，才會告別這種萬古的悲情。
讀書的詩歌9
閑來無事，信手翻開杜甫的詩歌，品讀兩句頓時有種相見恨晚的感覺，仔細思來，覺得自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了杜甫20幾年，何來“相見恨晚”。自記事起，背的最多的就是李白杜甫的詩歌，可一直是只知其詩，未懂其意，“讀書破萬卷，下筆如有神”自小就是朗朗上口，可直到今天才第一次知道她出自何處，是什么背景下促使杜甫寫下這樣的千古佳句。 沽名釣譽、孤陋寡聞、井底之蛙，我之謂也！
堂堂中文系的我，對讓我們引以為傲的國粹卻只知其一，不知其二，這難道不是我的悲哀嗎？面對這樣的自己我不該痛責(zé)嗎？答案是肯定的。四年的大學(xué)我都不知道我學(xué)會什么，也許就是網(wǎng)絡(luò)上常說的：大學(xué)是人一生最珍貴的時刻，讓自己肆無忌憚的活，學(xué)會了花錢，學(xué)會了享受，也學(xué)會了忘記該學(xué)的�！贝髮W(xué)畢業(yè)后的自己一貧如洗，真的，就連高中學(xué)會的知識和精神也隨著時光消逝在那無言的記憶中。
說的再多，終究剩下的只是追悔。
但有人曾說過：倒空自己才能裝的更多。也許現(xiàn)在的時刻對于我自己何嘗不是一個機遇，學(xué)自己想學(xué)的，看自己想看的書，追求自己認為值得，聽來，對自己的未來還是滿滿的期待，爭取下一次半終點，自己對得起自己，也讓自己做一個真正的名符其實之人。
陳安之曾經(jīng)說過：“過去不等于未來；沒有失敗，只有暫時停止成功；采取更大量的行動�！毕嘈潘�，我也相信自己。借用杜甫的一句詩，現(xiàn)在的自己就是“白歐沒浩蕩，萬里誰來訓(xùn)”。喜歡杜甫的《奉贈書左丞相丈二十二韻》，書中的杜甫困居長安數(shù)十年“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，猶能懷有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的遠大政治抱負，更何況處于現(xiàn)代社會的我，衣食無憂，更應(yīng)該潛心學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的理想堅持努力，發(fā)揮屈原“雖九死其猶未悔”的決心，相信不久的將來，我也會走向自己的光明之路。
喜歡杜甫的這首詩還源于杜甫雖身處困境，卻不落俗套，他沒有對求給自己援引的丞相阿諛奉承，更沒有卑躬屈膝、低人一等，而是不卑不亢的用自己的才能和自己所處的困境去說服他，而且并沒有流露絲毫的責(zé)備，正如人們說的，家家有本難念的經(jīng)，每個人都有自己不得已的選擇。正如現(xiàn)如今的`自己，雖然是給人打工，掙人錢財，但我們出賣的是自己那廉價的勞動，所以更不需要貶低自己，我們需要的只是努力和責(zé)任。才華是杜甫的資本，如今的自己需要的就是這種資本，努力讓自己學(xué)會該學(xué)的，抓住應(yīng)該抓的，讓下一子情感泛濫的自己書寫出來的是歡快和成功的喜悅。
年輕的自己，你即將老去，時光是短暫的，珍惜時間努力吧！年輕的自己，你的弱點我知道，你不夠勤奮，你總能找到不勤奮的借口，拋棄這些借口，努力吧！
讀書的詩歌10
五月花開艷陽天
春景如畫甚怡人
靜靜地
沒有人催促你
陶醉在書本的香氣和陽光下
我曾看到
2號教學(xué)樓旁那些坐在石墩上
寧靜恬淡看書的年輕人
光束透過綠樹的枝椏
完美的投射到他們好看的睫毛上
宛如一幅美畫
古有讀書喝茶
一方庭院
三五好友
只聞花香
不言悲歡
今有書香與咖啡
別具一格的'獨特
緊跟潮流的腳步
在黑色星期五
讓你不再憂郁
你總說
咖啡是苦澀的
如此
咖啡會哭泣
它是浪漫
是回歸的甜
是滿口的暖
是身旁伊人
安靜看書的美麗……
一束明媚
一本好書
一杯咖啡
將五月浸染
它悄悄地告訴我們
咖啡戀上了讀書會
戀上了安靜看書的你
讀書的詩歌11
領(lǐng)：今天，面對陽光，我們發(fā)出一個愿望
M齊：請允許我們成為書籍邊的一線光亮
W齊：穿過一扇生命的窗欞，
M齊：走進五千年文明，
W齊：品讀祖國經(jīng)典美文
M齊：與經(jīng)典為友
W齊：與名著為伴
領(lǐng)：請允許我們與藍天、白云和風(fēng)兒們一起，組成一個閱讀的集體， 潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。
M齊：登陸桃花源一樣的島嶼
W齊：在小小的巖石上坐下
M齊：幸福地閱讀通向未來的時光
W齊：讓思想在無限的時空里飛翔
領(lǐng)：我們知道，祖先們在鉆木取火中創(chuàng)造的文字已被安置在一個開闊無邊的地方，她的名字叫書籍。
領(lǐng)：這個地方，被許多文字鑲嵌成光芒璀璨的殿堂，陳設(shè)著漫天飛舞的自由與希望
領(lǐng)：曾幾何時，螢火蟲的微光，照耀著一雙苦讀的眼睛， 帶血的刺錐，訴說著一種勤讀的感動
領(lǐng)：曾幾何時，朱自清那青燈下瘦弱的身姿，成為多少人敬仰的背影 ，毛澤東那晚亭中吟誦的步態(tài)，被多少人當作偉岸的象征
M齊：讀書，我們的記憶開始鮮活
領(lǐng)1：我從《窗邊的小豆豆》歸來，帶回一個美麗的師愛之夢，我夢見怪怪的小豆豆，在小林校長的呵護下逐漸變成了一個好學(xué)生。
領(lǐng)2：我從《裝在口袋里的爸爸》歸來，看到只有1.8厘米高的楊歌的爸爸，不自卑，不抱怨，不逃避，不放棄，勇敢面對困難，快樂生活，令人欽佩！
領(lǐng)3：《昆蟲記》帶著我到昆蟲的世界游歷一番，勤勞的蜜蜂、愚笨的毛蟲、漂亮的蛾、可怕的蜘蛛，原來昆蟲的世界也是豐富多彩的；
W齊：讀書，我們的思想從此深邃
領(lǐng)4：《愛得教育》讓我品嘗到了濃濃的師生之誼、同學(xué)之情、親子之愛、鄉(xiāng)國之戀，讓我感受到溫馨的人性之美；
領(lǐng)5：《佐賀的超級阿嬤》向我們展示了樂觀的外婆在那物質(zhì)匱乏的日子里，讓家里洋溢著笑聲和溫暖，讓生活充滿創(chuàng)意！
領(lǐng)6：《寄小讀者》讓我們領(lǐng)略了海外的風(fēng)光和奇聞異事，她像一位善解人意的朋友陪伴我快樂成長；
M齊：讀書，我們的意志從此堅強
領(lǐng)7：《小老虎歷險記》讓我收獲了感恩和自信，學(xué)會了堅強和勇敢；《水孩子》教會了我們有錯就改，不要逃避；
領(lǐng)8：《安娜的新大衣》啟迪我們：成長的路上，無論在多么困難的情況面前都不要害怕，要學(xué)會等待，在等待中創(chuàng)造希望；
W齊：讀書，我們記住了路漫漫上下求索的艱辛
領(lǐng)9：我從《格林童話》走來，采摘到一朵永不凋謝的善良花，花朵中走來了善良的白雪公主、可愛的小拇指、仁慈的仙W、正直的國王和快樂的王子，我曾為善良戰(zhàn)勝邪惡露出欣慰的笑容，也曾為世間的不平與痛苦流下同情的眼淚。
領(lǐng)10：《福爾摩斯探案集》讓我們懂得了“一分耕耘一分收獲”；《神奇校車》帶著我去了好多不可思議的地方，讓我切身體驗科學(xué)知識的奧妙。
M齊：讀書，我們記住了滾滾長江東逝水的豪邁
領(lǐng)11：《上下五千年》帶著我沿著歷史發(fā)展的軌跡穿越時空，重溫令人驚心動魄的歷史時刻，五千年歷史的恢弘浩大及神奇夢幻！
領(lǐng)12：《四大名著》承載著無數(shù)文化精華，《西游記》讓我看到了西天取經(jīng)的艱難，九九八十一難，功成圓滿；《三國演義》讓我看到了東漢末年的歷史風(fēng)云；《紅樓夢》向我們展示了廣闊的社會生活視野及多姿多彩的世俗人情；《水滸傳》向我們揭示了古代農(nóng)民起義的全過程。
領(lǐng)：記憶中流淌的故事讓我們明白
M齊：閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?/p>
W齊：閱讀不能改變?nèi)松?起點，但可以改變?nèi)松慕K點
領(lǐng)：迷茫中記不起清從什么時候起， 世俗的暴雨，淋濕了人生的清夢， 讓我們失去了腳步的從容，只有狂躁在雨中奔跑
領(lǐng)：忐忑中想不起從什么時候，浮華的日子，收獲了靈魂的虛無，讓我們的心池失去了寧靜，留下智慧在歲月中沉睡不醒
M齊： 這時，我們才發(fā)現(xiàn)，沒有閱讀，思想就會像一朵沒有穿褲子的云，雖有自由的天空，卻只有赤裸裸的游走
W齊： 這時，我們才理解，沒有閱讀，語言就會像一塊沒有了水分的泥巴，雖有溫潤的日子，卻只有松散散的堆砌
領(lǐng)：因此，我們的未來需要我們，
M齊：有一種博大而高遠的精神
W齊：有一種充實而圣潔的靈魂
M齊：有一種虔誠而溫馨的情懷
W齊：有一種完美而鮮活的信念
領(lǐng)：讀書吧，我們需要給朋友一次溫情的攙扶
M齊：讀書吧，我們需要給自己一片悄悄的蔥蘢
W齊：讀書吧，我們需要給未來一場無聲的澤潤
領(lǐng)：今天，面對陽光，我們發(fā)出一個愿望，
M齊：請允許我們成為書籍邊的一線光亮，
W齊：穿過一扇生命的窗欞，
M齊：去讀懂五千年燦爛的歷史
領(lǐng)：請允許我們與花兒、草兒和鳥兒們一起，組成一個閱讀的集體，潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。
齊：幸福地閱讀通向未來的時光，讓思想在無限的時空里飛翔
讀書的詩歌12
一本書，白色磨毛的封皮，印著一片淡藍色葉子，葉脈清晰，平滑又有韌性地向上伸展，葉子的旁邊三行字錯落排列，組成書名《詩歌的秘密花園》。
這是一本寫給愛詩人的書，翻開它，卡瓦菲斯、辛波斯卡等詩人赫然在目。不是我不想一一介紹，實在是我對外國詩作、詩人都不了解，不，準確的說是：陌生。
然而當我讀完它，我竟有說不出的感動，原來從陌生到熟悉，不需要穿越整個世紀，甚至不需要記住這些詩人的名字，只需在安靜處，翻開來，放在眼前，靜靜閱讀，這時你就和他們站在了一起。
開篇第一首詩《伊薩卡島》，就深深打動了我，這是希臘詩人卡瓦菲斯的代表作。全詩沒有華麗的辭藻，沒有晦澀的字句，第一句就直抵人心“當你啟程前往伊薩卡，但愿你的旅途漫長”，直抒胸臆之語，雖然前往之路漫長，但途中充滿冒險，充滿發(fā)現(xiàn)。人生之路，是否也是如此呢？永遠帶著好奇的眼睛，你的世界就格外多彩斑斕。當我們向著目標前行，請不要忘記初心，更不要急于求成，沿途的經(jīng)歷可能更重于我們要達到的.目標本身。
這首詩，給年輕人以更高的希冀與更強的力量，要勇于前行，不畏艱險，充滿發(fā)現(xiàn)，探索的過程本身就是一筆不可多得的財富。給中年人以更多的希望與慰藉，讓我們更能直面漸逝的青春歲月。其實只要我們保有一顆探求的心，勇于向著更多嶄新的領(lǐng)域進發(fā)，就會有很多發(fā)現(xiàn)與驚喜，就能夠擁有永遠的青春。不是嗎？
還有法國詩人瓦雷里的《友好的樹林》——“我們沿著小徑行走，肩并著肩，心底一片純凈的凝念”。這些簡潔的文字帶我走入記憶之中。我是在大山里長大的，走在樹林中聽鳥鳴啁啾，真是再尋常不過的事情。那些月明星稀、樹影婆娑的夜晚，嘰嘰喳喳如鳥兒一樣不停歇地互相傾訴的少年人，說的就是我。如今，那些曾經(jīng)的親密伙伴在各自的城市生活，很少見面。所以當我讀到“天上，那無邊的清輝如練……我親愛的沉默伙伴”時，會突然淚流滿面。這是一次猝不及防的重逢，與過去的自己相遇，出走半生的我們，總會在某個不經(jīng)意的一瞬，回想起年少的美好時光，時光不老，它們一直都在。
我多想走進這個詩歌的神秘花園，采擷大束大束花朵。然而我像在海邊拾貝的孩童，懵然無知，不過偶然走進這座神秘的花園，盡我所能，采擷一些零星、細小的花瓣，用心感受這花園帶給我的感知、感動與感悟的瞬間美好。
當春風(fēng)鼓蕩，皓月當空之時，愿你也能徜徉在這片新鮮、深邃與一望無際的花海，愿君多采擷，此物競芬芳。
讀書的詩歌13
《飛鳥集》的每一首詩歌都短小精悍，但卻能夠在我們內(nèi)心深處激起漣漪。當我們處于困惑、無助的時候，泰戈爾的詩歌就像是一盞明燈，為我們指引方向。我們可以從中感受到自由飛翔的鳥兒、穿著光之衣的太陽、華美絢麗的云朵、虔誠禱告的樵夫，以及樸實無華的土地……這些詩歌深深地觸動了我們的心靈，讓我們感受到生命之美。
這一切可以喚醒我們對生活的熱情，思考人生的真諦，重新認識愛。無論遇到失落和痛苦，我們都不再抱怨和憤怒，而是用激情和感動充實平凡的日子。美好生活就在眼前，讓我們用愛回饋世界，用寬容擁抱世界。泰戈爾的'愛如海浪般蕩漾，遍及全球，它閃爍著我們的思想，歡歌著我們的心靈；我們的生命與萬物一起在湛藍的空間和墨黑的時間中飛翔，感到快樂。綠葉、陽光和生命的萬物，為我們創(chuàng)造了無法言喻的美麗世界。泰戈爾和鳥兒提醒我們感恩幸福，頌揚美好，我們還有什么理由不熱愛生命，不愛這個世界。盡管人生會遭受種種困難和挫折，但對于愛的追求，我們永遠不能放棄。就像泰戈爾說的那樣：“天空沒有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過�！�
我也想成為一只自由飛翔的小鳥，無拘無束地去往任何地方，不想給這個世界帶來什么，只希望用我的真心，留下屬于自己的足跡。讀完泰戈爾的《飛鳥集》，我感受到了一種打動人心的力量和向上的精神。泰戈爾深刻的思想啟示，不僅讓我對自然、人類和世界上所有美好事物充滿了愛意，而且也激勵我在現(xiàn)實生活中堅定追尋理想，讓生命充滿幸福和感動。
讀書的詩歌14
中國古典詩歌是中國文化一個最突出的代表，它古老而又久遠，歷史可以追溯到?jīng)]有文字的遠古時期。
詩在漫長的時間里不斷改進創(chuàng)新。每一個時代都有著不一樣風(fēng)格的詩，我最愛的是唐詩。
酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。唐詩內(nèi)容豐富，格律成熟，現(xiàn)實主義與浪漫主義并存，天朝大國的自信，帶來的是豐富的文化背景，更是令唐詩愈發(fā)的絢麗多彩。
唐代有許多文學(xué)大家，詩佛王維，蘇軾曾評：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。王維的詩歌風(fēng)格多樣，最根本的風(fēng)格是清淡，簡約，但他早年創(chuàng)作的詩歌大都體現(xiàn)了樂觀浪漫，積極向上，渴望建功立業(yè)的.昂揚之氣。《少年行》就是其中代表。少年游俠性格豪爽，遇到意氣相投的俠義之友，就引為知己。一擲千金買酒，開懷暢飲，一醉方休。少年游俠灑脫不羈，英武豪爽的形象便迎面而來。
詩圣杜甫，其詩被后世稱為詩史。杜甫一生憂國憂民，希望成為兼濟天下的政治家，但奸相專權(quán)，仕途碰壁，他的以沉郁頓挫為風(fēng)格，以悲慨為基調(diào)�！妒裣唷犯浅浞煮w現(xiàn)了這一風(fēng)格特點。作為一首懷古詩，句句圍繞諸葛亮展開，表崇敬，頌功績，寫悼念。但細加體位，卻是借古傷己，哀嘆一生都報國無門，未能實現(xiàn)政治抱負。
詩魔白居易，有感于唐玄宗與楊貴妃的愛情故事而創(chuàng)作了《長恨歌》。《長恨歌》是一篇描寫愛情，詠嘆愛情悲劇的故事詩。唐玄宗與楊玉環(huán)愛的濃烈，執(zhí)著，可作為君王，唐玄宗因個人享受而荒廢政務(wù)，整日沉溺于歌舞之中，將國家設(shè)社稷拋之腦后。安史之亂打破了二人的愛情，也斷送了唐朝的未來。逃亡途中，楊玉環(huán)慘死馬嵬坡，二人從此陰陽相隔�；貙m后，唐玄宗悲痛難忍，滿是物是人非的凄涼。但從臨邛道士鴻都客開始，詩歌進入了浪漫的想象。楊玉環(huán)成了蓬萊仙山上的一位仙子，她與唐玄宗許下在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝的誓言。白居易雖將唐玄宗與楊玉環(huán)的愛情美化，可免不去這場愛情悲劇的本質(zhì)，長恨二字，便是遺憾了。
詩仙李白，是我最喜歡的詩人。他為人處世狂傲不羈，他的詩歌也是熱情奔放，想象豐富，放浪恣肆，包羅萬象，體現(xiàn)了唐代文化浪漫自由，創(chuàng)造包容的精神�！妒竦离y》以驚嘆句開篇，為全詩奠定了雄奇的基調(diào)，全詩行文自由，短句急促，長句奔放，錯落有致，富于變化在立意上李白將現(xiàn)實與神話交織，運用想象夸張的藝術(shù)手法，借兇禽猛獸，描寫出蜀道之難，又將人間險惡與蜀道難聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了其對國事的擔(dān)憂。
詩歌之美，需細細品味，方覺震撼。
讀書的詩歌15
總想騎在別人肩膀上的人，
肯定會像墻頭草般隨風(fēng)搖擺。
無悔做腳下鋪路石的人，
肯定會像青山般巍峨沉穩(wěn)。
總想自己出頭，毫無顧忌的人，
人民定會將他唾棄。
工作在前，名譽在后的人，
人民定會將他抬得很高很高。
總是說一套，做一套的人，
怎會贏得朋友心。
多做少說，言行一致的人，
天涯海角盡親人。
總是奉承上司，貶低同仁的人，
上司豈會正眼瞧他。
睦鄰和善，心胸寬廣的人，
有誰不把他竟尊。
總是想標榜自己，名留青史的'人，
他的名字定會比尸體爛的更早。
務(wù)實求真，一心為人的人，
他的名字將世間永存。
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