環(huán)保的作文通用9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的環(huán)保的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)保的作文 篇1
我是一只漂亮的塑料袋，穿著綠色的裙子，和兄弟姐妹們一起被送進(jìn)超市、商店、家庭，給人們的生活帶去極大的便利，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)我們。
我被送進(jìn)菜市場(chǎng)，裝著一袋蔬菜跟一位阿姨回了家。她把菜拿出來(lái)，隨手將我扔在陽(yáng)臺(tái)上。
一陣風(fēng)吹來(lái)，我被刮到空中，隨著風(fēng)兒飄啊飄啊，來(lái)到一片牧場(chǎng)。青青的草地上開(kāi)滿了野花，紅的、白的、黃的，仿佛給牧場(chǎng)鋪上了一層五彩繽紛的地毯。一群一群的牛兒、羊兒在地毯上愉快地玩耍、追逐、吃草。一只小羊跑過(guò)來(lái)，好奇地嗅嗅我，然后……進(jìn)了小羊的肚子，我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面有我的許多同伴。草被消化掉了，我們卻一直留在小羊的胃里，越積越多。小羊生病了，怎么也治不好。最后，在羊媽媽傷心的.呼喚中，小羊永遠(yuǎn)閉上了眼睛。牧場(chǎng)里的羊一只接一只病倒、死去，人們覺(jué)得很奇怪，直到解剖了小羊的胃，才發(fā)現(xiàn)我和我的同伴。他們搖搖頭說(shuō)：唉，都是塑料袋惹的禍啊！我聽(tīng)了很煩惱、很委屈。我不想傷害小羊，是人類沒(méi)有把我們處理好呀！
我是一只煩惱的塑料袋，本來(lái)我想為人們提供方便，卻因?yàn)槲規(guī)资晟踔辽习倌甓茧y以降解，人們的不當(dāng)使用會(huì)造成白色污染，破壞環(huán)境，還會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。所以，我倡議人們：盡量使用可降解和可回收的塑料制品；選擇厚塑料袋，反復(fù)使用；多使用布袋。從現(xiàn)在起，讓我們一起來(lái)參與減塑行動(dòng)吧！希望將來(lái)有一天，煩惱不再，我真的成為人們的好幫手！
環(huán)保的作文 篇2
社區(qū)是我家，環(huán)�？看蠹摇�1月29日下午，全社區(qū)的小伙伴們集中在醫(yī)院家屬區(qū)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，當(dāng)一次環(huán)保小衛(wèi)士——撿垃圾。
醫(yī)院家屬區(qū)有六塊草坪，這六塊草坪就是我們今天要撿干凈的。這六塊草坪因都在家屬區(qū)進(jìn)出的兩邊，所以有些不講文明的人就會(huì)隨手將果皮紙屑丟進(jìn)草坪內(nèi)，日積月累，垃圾就很多了。
一會(huì)兒，社區(qū)的阿姨來(lái)了，給我們講了這次活動(dòng)的.內(nèi)容和要求，并發(fā)給了我們一些手套和塑料袋。我們一手戴著手套撿垃圾，一手拿著塑料袋裝垃圾，都抱著“社區(qū)是我家”的心態(tài)去撿垃圾，都想讓“我家”更加整潔、干凈。大家撿完了這里再撿那里，每個(gè)人都盡自己的全力去撿垃圾，沒(méi)有一個(gè)人偷懶。我們小心翼翼地踏進(jìn)草坪，為了不踩壞小草，大家都挑那些沒(méi)長(zhǎng)草的泥巴地走，去撿那些果皮紙屑。有的小朋友鞋子陷進(jìn)泥巴里；有的小朋友被石頭絆倒了，摔了個(gè)“嘴啃泥”；有的小朋友被小草刮破了手，但他們都當(dāng)做沒(méi)事一樣繼續(xù)撿。不一會(huì)兒就把一塊草坪里的果皮紙屑撿干凈了，而同時(shí)大家手中的塑料袋也裝得滿滿的，有人的塑料袋都塞破了，這時(shí)有人逗大家說(shuō)：“電腦換代了，垃圾袋也要換‘ 代 ’啦！”又有人說(shuō)：“我的‘垃圾95’需要換成‘垃圾98’，‘垃圾XX’可貴啦！我可換不起�！贝蠹倚β曇黄�。這使大家的激情又提高了，有一些人之間甚至掀起一股“撿垃圾”熱！有說(shuō)有笑地比賽撿垃圾。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已3：30了，我們已經(jīng)將六塊草坪里的垃圾撿完了，那些叔叔阿姨又讓我們唱歌。我們唱著歌，在歡快和喜悅中結(jié)束了這次愉快的勞動(dòng)。
社區(qū)是我家，環(huán)保靠大家。只要人人都保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，社區(qū)就將更整潔、更干凈、更文明。
環(huán)保的作文 篇3
走進(jìn)大森林，我們可以體驗(yàn)到樹(shù)木蒼翠、飛禽走獸的生機(jī)勃勃。 走進(jìn)溪流河川，我們可以分享到魚(yú)翔淺底、水流湍急的樂(lè)趣。 ( 整理)走入大山，我們可以領(lǐng)略到高山青翠、奇石嶙峋的壯美。 溶入大自然，我們感悟到的是清新，是流暢，是平靜，還有“自然”。 我熱愛(ài)大自然，因?yàn)樗鼛Ыo我自然的感覺(jué)。它沒(méi)有城市的矯揉造作，“天然去雕飾”的一切帶給人的'都是脫俗的自然感覺(jué)。 自然的感覺(jué)往往可以消除人們的勾心斗角、互相猜疑、互相算計(jì)等“文明弊病”。惟有在自然中我們才能完全敞開(kāi)胸懷，還一個(gè)真我，因?yàn)椤八吞幜鳌钡挠篮悴蛔兘o予我們安全感。物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)需要一股自然之風(fēng)，拂去社會(huì)“機(jī)器”的油污和人們心靈上積淀的塵灰。走進(jìn)大自然，你就可以拋開(kāi)一切煩惱、卸去所有的“壓力”，自然的感受會(huì)使你完全放松，享受一頓心靈的美餐。 曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)多少世俗污濁的雙眼，里面又隱藏了多少深不可測(cè)的內(nèi)容。我喜歡動(dòng)物的眼睛，一雙清澈可愛(ài)的眼珠讓人無(wú)比輕松暢快。然而我只能從小孩的眼睛中得到同樣的感覺(jué)。其實(shí)我們不必刻意去掩飾些什么，因?yàn)槲覀円仓徊贿^(guò)是一種高等動(dòng)物而已。或許是城市的喧囂使我們迷失了自己在自然中的位置。有一條真理——人類、大自然，大自然、人類�；蛟S只有在投身于大自然之后，我們才能領(lǐng)悟到——我們并非大自然的主宰。
我們都應(yīng)該將大自然的“自然”之氣貯存在心中，這樣才不會(huì)迷失，不會(huì)僅為了自身的利益去破壞與我們共處的動(dòng)植物的生存環(huán)境和我們賴以生存發(fā)展的大自然。 “久在樊籠里，復(fù)得返自然”。
感悟大自然，我得到了許多。我們是不是應(yīng)該更多地改造自身以適應(yīng)自然呢？ 面臨將要到來(lái)的第六次生物大滅絕，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)反思一下，15%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥(niǎo)類的即將滅絕是否與我們肆意改造大自然有關(guān)呢？感悟大自然的“自然”，我們應(yīng)當(dāng)知道答案。
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環(huán)保的作文 篇4
人們常說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，其實(shí)保護(hù)環(huán)境有很多種方法，例如節(jié)約用電，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。不過(guò)，我認(rèn)為，最重要的是水。
水是最重要的天然溶劑，因此極易污染。像一些有毒物質(zhì)等物質(zhì)就能把水污染的很嚴(yán)重，這種被有毒物質(zhì)污染了的水，就會(huì)對(duì)人體照成巨大的損傷。
在我國(guó)的江蘇鹽城，就是因?yàn)榻K省鹽城市由于城西水廠原水受酚類化合物污染，才導(dǎo)致市區(qū)大面積斷水，市民三天沒(méi)有安全的飲用水。
水是多么的重要啊，鹽城的市民們那三天沒(méi)怎么用水，而喝的水，都是從幾公里以外的地方引進(jìn)來(lái)的，如果世界上都沒(méi)水了的話，人們又能活幾天呢？
80年代初期，華北地區(qū)連續(xù)5年出現(xiàn)干旱，北京用水極為緊張。國(guó)務(wù)院決定密云水庫(kù)的水只給北京供水，河北和天津市人民為保證首都人民用水做出了重大犧牲。
而現(xiàn)在城市管網(wǎng)漏水率高達(dá)20％，就是在供水中1/5被白白浪費(fèi)了，每年從水管中漏掉的水有13個(gè)北海的水。怎么辦？污水回收利用：在美國(guó)洛山磯、以色列等缺水城市污水回收率已達(dá)90％，而在99年北京城市污水處理率22。4％，回收率更低；為了降低城市生活用水指標(biāo)美國(guó)92年立法，規(guī)定全國(guó)每戶家庭用水量從原來(lái)的291升降至204升。而北京家庭計(jì)劃用水量為每天360升，偏高。
為什么我們不能學(xué)習(xí)美國(guó)人的節(jié)約用水的方法呢？節(jié)約用水是很有必要的，如果浪費(fèi)水資源，那么最后一滴水將是人類的眼淚。
中國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。水資源總量雖然居世界第6位，年產(chǎn)水量約2。8萬(wàn)億立方米，占世界總水資源的.6%，但人均擁有水量是世界的第109位。我國(guó)已有10個(gè)省、市、自治區(qū)的水資源已經(jīng)低于起碼的生存線，那里的人均水資源擁有量不足1000立方米。因此，中國(guó)是世界13個(gè)貧水國(guó)之一。
是啊，地球雖然面積大，水資源總量固然多，但是真正能喝的又有多少呢？現(xiàn)在我們?cè)俨还?jié)約用水的話，那我們的后輩如何生存呢？
馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國(guó)家之首；以聯(lián)合國(guó)的假設(shè)為基礎(chǔ)的人口預(yù)測(cè)來(lái)看，到20xx年，利比亞將位居缺水國(guó)家之首，年人均可用水量?jī)H有31立方米。
如果每人每天節(jié)約一滴水，全世界每天就會(huì)節(jié)約60億滴水。一滴水可能微不足道，60億滴水卻能辦成很多事情。年復(fù)一年，一滴水的積累就可能使地球上的生命延續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。任何一個(gè)人都無(wú)法讓地球每天增加一滴水，每一個(gè)人卻能夠讓地球每天少消耗一滴水。那么，每天節(jié)約一滴水，就讓我們從自身做起吧。
環(huán)保的作文 篇5
一，漫畫(huà)教材，豐富多彩
今天我選取的漫畫(huà)作品都是我們學(xué)生自己創(chuàng)作的，針對(duì)的是同一個(gè)主題：環(huán)保。九幅漫畫(huà)以簡(jiǎn)單的筆調(diào)，清新的畫(huà)面給我們描述了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在新課程改革進(jìn)程中，生活作文備受親睞，學(xué)生也特別喜歡，因?yàn)樯钭魑氖钦鎸?shí)的，是可以自由想象發(fā)揮的。我們說(shuō)漫畫(huà)就是生活的縮影，是學(xué)生通過(guò)一個(gè)生活的畫(huà)面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡(jiǎn)潔、含蓄、跳躍的筆調(diào)中反映出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。我們的漫畫(huà)作文就是來(lái)源于生活，揭示生活內(nèi)涵的。通過(guò)讓學(xué)生觀察漫畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，給漫畫(huà)取題，最后選擇一種自己喜歡的形式寫(xiě)下來(lái)，可以是詩(shī)歌、童話、一個(gè)片斷。我也試圖通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫(huà)，比較具體地說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)漫畫(huà)主題，展開(kāi)合理想象，解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析，設(shè)置坡度
大致了解學(xué)生程度，程度較好的學(xué)生能通過(guò)流利地把看漫畫(huà)的感受說(shuō)清楚；程度一般的學(xué)生能較完整、較具體地表達(dá)；能力較弱的的要求說(shuō)出自己的某點(diǎn)看法，大致講得比較完整。（課上下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課的內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生難度還是比較大。）
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備四張白紙，四支記號(hào)筆，為展開(kāi)小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四、課堂操作程序
1、提問(wèn)引入新課2、欣賞單幅漫畫(huà)，學(xué)生欣賞說(shuō)漫畫(huà)3、歸類得出“環(huán)保漫畫(huà)”
4、欣賞漫畫(huà)組圖5、給這組漫畫(huà)取題寫(xiě)作6、師生評(píng)價(jià)交流
五、教學(xué)漫畫(huà)作文，趣味快樂(lè)多
1、從內(nèi)容入手。傳統(tǒng)的作文往往偏重寫(xiě)作形式，忽視寫(xiě)作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容貧乏。我們的漫畫(huà)作文則是從指導(dǎo)學(xué)生的觀察、構(gòu)思入手，以漫畫(huà)作為想象的依托，一此拓寬學(xué)生的思路。欣賞漫畫(huà)時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己的聯(lián)想，比如一輛私家車旅行時(shí)丟了一路的垃圾這一幅漫畫(huà)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出了畫(huà)面意思時(shí)讓他想一想在你的生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類似的情景，你覺(jué)得如何？讓學(xué)生言之有物，也讓學(xué)生體會(huì)到原來(lái)漫畫(huà)就是一種生活啊，原來(lái)漫畫(huà)是如此真實(shí)啊！
2、自主思考。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位：師講，生聽(tīng)；師出題，生寫(xiě)；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學(xué)生處于主動(dòng)地位。盡量讓學(xué)生說(shuō)，比如讓學(xué)生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫(huà)，你來(lái)出出主意，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，發(fā)揮他們的主體性。學(xué)生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個(gè)詞，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫(xiě)作能力，以及口頭修改作文能力。
3、先說(shuō)后寫(xiě)，循序漸進(jìn)。課堂中花了大量時(shí)間讓學(xué)生觀察，然后說(shuō)，內(nèi)容豐富，面對(duì)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)作品，學(xué)生有極強(qiáng)的表達(dá)欲望，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。特級(jí)教師張化萬(wàn)說(shuō)過(guò)“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。我在教學(xué)中把口頭作文技能順利地遷移到書(shū)面作文上去，收到了較好效果。
4、打開(kāi)形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學(xué)生總苦于書(shū)寫(xiě)老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫(huà)作文打開(kāi)了形式的枷鎖，學(xué)生的'思路也開(kāi)闊了，讓學(xué)生看漫畫(huà)寫(xiě)話，豐富，精彩。
5、面向全體，全面發(fā)展。
教師心中已給學(xué)生分為三個(gè)層次，制定目標(biāo)時(shí)又分為個(gè)同層次，教師在操作過(guò)程當(dāng)中分層遞進(jìn)教學(xué)，做到各方面心中有一定尺寸。操作過(guò)程當(dāng)中，分層施教，也是本課時(shí)的特點(diǎn)之—。所謂分層施教，就是教學(xué)分合有效，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫(huà)欣賞，引導(dǎo)中下生說(shuō)，又引導(dǎo)把整幅畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)具體，發(fā)揮合理的想象。讓中下生有話可說(shuō)，讓優(yōu)生有機(jī)會(huì)施展自己的才華。分層施教過(guò)程當(dāng)中，還注意分層評(píng)價(jià)，分層提高，分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)。
6、。注意美的滲透，使漫畫(huà)教學(xué)充分發(fā)揮教書(shū)育人的功能。
本課時(shí)除了完成作文指導(dǎo)外，還有一個(gè)育人方面的要求，就是讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境從身邊做起的道理，并能在行動(dòng)中落實(shí)。我們的漫畫(huà)就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫(huà)中主題被表現(xiàn)得簡(jiǎn)單明了，在學(xué)生口述作文過(guò)程當(dāng)中也始終注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒體輔助教學(xué)，采直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情趣。如開(kāi)頭的引題，兩次觀察畫(huà)面，作文技法的指導(dǎo)，都制作了投影片，采用了電化教學(xué)，提高了教學(xué)效果。
環(huán)保的作文 篇6
我的家鄉(xiāng)陽(yáng)山山清水秀，是個(gè)旅游的好地方。美好的環(huán)境還需要人們的保護(hù)。
陽(yáng)山有個(gè)漂亮的朝陽(yáng)廣場(chǎng)，特產(chǎn)水蜜桃是廣場(chǎng)的標(biāo)志。美麗的音樂(lè)噴泉在夜幕降臨時(shí)翩翩起舞，為家鄉(xiāng)的人們提供了一個(gè)休閑的好場(chǎng)所。廣場(chǎng)的一側(cè)有個(gè)美麗的湖泊――陽(yáng)山湖。陽(yáng)山湖像一塊碩大的綠翡翠，綠得發(fā)亮。周圍的花草樹(shù)木使陽(yáng)山湖更美了。難道它不美嗎？
在廣場(chǎng)的西面是座大陽(yáng)山，綠樹(shù)成蔭，是人們晨練的好地方。這美的環(huán)境難道不需要人們保護(hù)嗎？
需要。環(huán)境需要人們保護(hù)。在美的環(huán)境這兒扔一個(gè)方便袋，那兒吐一口痰，這兒扔一團(tuán)紙，那兒扔一塊果皮……美的`環(huán)境變成了“垃圾場(chǎng)”。
現(xiàn)在，工廠不斷冒黑煙，廣場(chǎng)衛(wèi)生越來(lái)越壞……，輕的則生些小病，重的則引起酸雨、颶風(fēng)。
撿起一團(tuán)紙，拾起一個(gè)果皮，掃掃地，擦擦椅子，為保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)事。
另外，保護(hù)環(huán)境不是一個(gè)人的事。用過(guò)的舊電池應(yīng)該扔入專門(mén)的電池回收站果皮紙屑扔進(jìn)垃圾筒，不要亂扔，垃圾不能從樓上扔下，否則，容易砸到人，臟水會(huì)亂濺。不能亂摘花草樹(shù)木……保護(hù)環(huán)境不僅靠大家，還要靠個(gè)人的自覺(jué)。
地球養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？我們應(yīng)該爭(zhēng)作環(huán)保小衛(wèi)士，珍惜和保護(hù)地球資源，減少和避免環(huán)境污染。我們可以在學(xué)校及社區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，并倡導(dǎo)環(huán)�；顒�(dòng)的普及和實(shí)施，從每一個(gè)家庭，每一件事做起。而保護(hù)環(huán)境不是一時(shí)的事，需要……我們每天堅(jiān)持，并隨時(shí)隨地付出實(shí)際行動(dòng)。只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，就一定能拯救我們生存的家園――地球。
環(huán)保的作文 篇7
我讀了一本書(shū)《穿越天空的心靈》。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：自從盛欣怡的媽媽病逝后，盛欣怡每天每時(shí)每分，甚至每秒都沉浸在孤獨(dú)無(wú)依的恐懼中。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她和丸子軍團(tuán)的幾個(gè)小丸子成了好朋友。受小丸子們的影響，盛欣怡也開(kāi)始接觸以前幾乎都不敢碰的動(dòng)漫。她開(kāi)始沉迷于宮崎駿的世界……雖然三次元的現(xiàn)實(shí)不盡人意，但二次元的動(dòng)漫世界給了她一種神奇力量。那是讓心靈飛翔在天空的美好和純真，是成長(zhǎng)中的又一次跨越和進(jìn)步。
在故事中提到的宮崎駿動(dòng)漫，讓我也忍不住去看了看，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有奇思妙想般的童話世界。宮崎駿是一個(gè)日本的動(dòng)漫大師，他的動(dòng)漫作品讓我大開(kāi)眼界，也讓故事中的主人公盛欣怡由一個(gè)不敢碰的動(dòng)漫的女孩，變得有了深刻的環(huán)保意識(shí)。
說(shuō)到環(huán)保，故事中的一句話讓我的印象十分深刻：“人們要砍掉被污染的`森林！可是，他們不知道，那些毒森林正是地球的凈化者和保護(hù)著……人們實(shí)在太愚蠢了！”沒(méi)錯(cuò)，這是第二個(gè)主人公張小偉說(shuō)的話。張小偉也是一個(gè)熱愛(ài)宮崎駿動(dòng)漫，提倡環(huán)保的男孩，他竟然為了保護(hù)那片森林，連自己的媽媽都作對(duì)！雖然，現(xiàn)在人們都在提倡低碳、環(huán)保。可是，他們做到了嗎？沒(méi)有，他們只是說(shuō)說(shuō)而已。小河的污染，樹(shù)木的砍伐，水土的流失......這些不都是人們自作自受的結(jié)果嗎？
“聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)閷m崎駿對(duì)中國(guó)人破壞環(huán)境的行為感到很憤怒，所以才不肯授權(quán)在中國(guó)放映他的電影。”這一句普普通通的“八卦”直錐我心，是嗎？是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人破壞環(huán)境的行為嗎？我仔細(xì)想了想，好像是有這么一回事。
‘請(qǐng)不要讓最后一滴水成為人類悔恨的眼淚’我們只有一個(gè)地球，要是人類把地球上的資源用光，就會(huì)像把盤(pán)子里的米飯吃光一樣，直到一粒也不剩，我們?nèi)祟惥蜁?huì)滅亡！趕緊行動(dòng)起來(lái)吧，希望20十年后的今天會(huì)更加美好！
環(huán)保的作文 篇8
近來(lái)，隨著先進(jìn)科技的不斷發(fā)展，對(duì)樹(shù)木的需求量也高了，人民瘋狂地看法樹(shù)木，造成許多危害……
其中，小河就是受害者之一，她哭著向我傾訴：“人類大肆向我扔垃圾，把我的身上弄得又臟又臭，小魚(yú)兒和小蝦兒們都死在我的身邊，看著它們一個(gè)又一個(gè)地被奪去生命，我心里像被一塊一塊的石頭敲著，痛得不知道有多難過(guò)了�！甭�(tīng)完了小河的訴說(shuō)，我真為小河以后的`命運(yùn)感到傷心難過(guò)，同時(shí)也為人類自私自利的愚昧而感到可悲可笑。
看著一棵又一棵的參天大樹(shù)一次又一次地倒下，我知道那是人類正將森林推向毀滅的路程�？粗恢挥忠恢坏男▲B(niǎo)飛離自己昔日的家園，不得不背井離鄉(xiāng)，去尋找它們新的家園……有時(shí)我會(huì)想，人類為什么這樣對(duì)待大自然呢？大自然不求回報(bào)地為人類提供資源，但人類卻恩將仇報(bào)，將魔掌伸向了它們。曾經(jīng)生機(jī)勃勃的草地，已經(jīng)變成一片黃土，而一個(gè)又一個(gè)的生靈因人類的貪心而受到死神的邀請(qǐng)。
當(dāng)然，動(dòng)物們也嘗試過(guò)反抗，但引來(lái)的卻是殺身之禍，森林淹沒(méi)在一片血海之中。在我的腦海里，記得以前有個(gè)城市叫作“樓蘭古城”，那里曾經(jīng)是非常熱鬧，繁華的，但好景不長(zhǎng)，由于人類的物質(zhì)使這座城市已變成一片廢墟了！為什么人類不吸取教訓(xùn)，反而變本加厲地破壞大自然呢？他們難道不想讓我們后輩看到這些可愛(ài)的動(dòng)物嗎？
所以，我在這里向人類提起抗議，代表森林王國(guó)向人類發(fā)起倡議，希望他們能像《左傳》中的“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！钡杆麄兛梢詮臒o(wú)知中醒來(lái)并改正自己的錯(cuò)誤。
環(huán)保的作文 篇9
地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近幾年來(lái)，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染。這些問(wèn)題的作始俑者還是我們?nèi)祟�。面�?duì)這么多的`問(wèn)題，我在心中問(wèn)：難道我們就這樣坐視不管么？
在中國(guó)，我們隨處都可以見(jiàn)到這樣的情景。大街小巷，總有人隨地吐痰，亂扔垃圾；在樹(shù)上，可以清晰可看見(jiàn)有人在上面涂涂畫(huà)換；甚至，在一些場(chǎng)所，有人還會(huì)隨地大小便。這些人根本不具備作為一個(gè)人所蓋有的自制力和道德，但是，面對(duì)這些問(wèn)題我們依舊束手無(wú)策，只能眼睜睜的看著他們做這些事情。作為一個(gè)小學(xué)生，國(guó)家的未來(lái)，我認(rèn)為，環(huán)保應(yīng)該從自身做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。例如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，把廢紙收集起來(lái)等等。我們應(yīng)該遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，攜手保護(hù)我們的生存家園。
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