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同學的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的同學的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學時光悄然而逝，而記憶中卻留下了許許多多，其中最讓我難忘的還是班級中那各具特色的同學們。其中，邢聰助人為樂的精神最突出。
記得在一次的`大掃除，全班同學都參加。我坐在窗邊，負責擦窗戶。坐在中間的人有的去掃教室，有的去掃走廊，還有的去掃衛(wèi)生區(qū)。邢聰被分到掃教室。
我們班的人比較自覺，教室里的地還不算臟，掃教室地的人很快就完成了工作，坐到自己的座位上學習。而窗戶很久沒擦了，很難擦干凈，我擦了很長時間才只擦干凈了一小部分。很多同學開始學習，而窗戶還是臟的。這時，邢聰從座位上拿著一張報紙，來幫我擦窗戶，不一會，窗戶就被我倆擦干凈了。
邢聰不僅樂于助人，而且很有愛心。
在多次向災區(qū)捐款時，我們所在的午托部只給我們每人一元，而邢聰卻“犧牲”了一個星期的零花錢，捐了五塊�？吹礁F人和乞丐，他也會主動捐錢。
這就是我最難忘的同學，他就是這樣有愛心又樂于助人。
同學的作文 篇2
一天中午午休的時侯，小強第一個沖到圖書角，拿了一本《安徒生童話》，又跑回來，坐在位子上，欣喜若狂地看了起來。我定眼一看，這本《安徒生童話》是我已渴望已久，但是還是拿不到這本書。于是，我討好道：“小強，我的好同學，這本書可以先借我看嗎？”“不行，這本書我已經(jīng)等了三個星期了，今天才拿到呢，讓你先看，這是不可能的！”我生氣了，哼，小氣鬼，還是好朋友。你不讓我先看，我也有辦法。我以迅雷不及掩耳之勢，想從他的手中奪來這本書。不料，也許他捏得太緊了，也許我的動作太粗魯了，只聽“嗤”的一聲，書破了，就像一張漂亮的面孔破了相一樣，丑丑的，“你、你�！毙姷�.聲音有點抖，他瞪了我一眼，拿著書，掉頭就走。望著小強的背影，我忐忑不安。
第二天，小強走進了教室，我不敢正眼看他。我悄悄地瞥了他一眼，只見他在書包里拿東西，我的心像十八個水桶——七上八下。許多不安的猜測占據(jù)了我的心，我不由自主地盯著他的書包。他掏出一本“新書”，我一看，不就是昨天被撕破的《安徒生童話》嗎？已經(jīng)被他給修補好了，像新書一樣。他捧著書，遞給我，說：“我身為一班之長，卻不知道要互相謙讓，這本書先借你看吧！”我說：“不，不，不，是我的錯，還是你先看吧！”就這樣，書一會兒在我這，一會兒在他那。
最后，小強說：“不要在推了，你就先看吧！”說著，就把書遞給我，我接住書，心里就像大海的波濤，洶涌澎湃。我接的不僅是一本書，還是一顆真誠的心。
同學的作文 篇3
喲，教室里好靜啊!又是那個學習尖子在專心致志地看書!他呀，在我們班是以“鉆”出名了。
他可不管你煩不煩，追著我的屁股追問不舍，一邊問一邊外號滿天飛：“小眼鏡，這個得數(shù)對嗎?”“大腦袋，這道題為什么這樣解?”我以為是她告的狀，就當著大家的面兒朝她后背比比畫畫，擠眉弄眼，還說起風涼話。
蔣玉津看了看我，好像明白了我的心思似的，就問道：“還沒想出第二道題的`解題方法?”“我……我沒……”我說話也結(jié)巴了，他見我這個樣子，便主動幫我講解起來。
同學的作文 篇4
星期四下午第二節(jié)體育課的時候，有個別男同學因在隊伍里聊天、打鬧，導致全班男生都無法上體育課，有些男生恨透了聊天、打鬧的同學。因此老師為這些男生支了招。
陳老師給我們每個人都發(fā)了一張小紙片，讓我們給自己想幫助的同學寫一段話。我想：我要贊賞王嘉樂能勇于承認錯誤，但是我又不希望他總是欺負女同學，讓我們都感到很傷心。我把紙片轉(zhuǎn)交給了王嘉樂，他看了紙片上的內(nèi)容一言不發(fā)的咧著嘴笑了起來，雖然他一句話也沒有說，可是我從他的表情就能看的出，他是在告訴我：“知道了，我會改正的`，下次我會注意的，對不起�！蔽液芘宸@種敢于承擔責任的英勇表現(xiàn)。
我感覺他令人佩服，雖然這一次他做的不夠好，會在體育課上搗亂，可是我相信他下次不會這樣做了。其次，我覺得幫助王嘉樂解決了他的小問題可真快樂呀！有句話真是一點也沒有說錯“助人為快樂之本”。
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