陽(yáng)光作文精品[5篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文5篇，歡迎大家分享。
![陽(yáng)光作文精品[5篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4065_5fbf7ee676ec3.jpg)
陽(yáng)光作文 篇1
獨(dú)自一人徘徊在街頭，凜冽的寒風(fēng)肆意地吹刮著滿地的落葉�；椟S的路燈拉長(zhǎng)我失落的背影，車水馬龍的街道，熱鬧而繁華的街頭，透過(guò)淚水，卻好似披上了一層朦朧的薄紗……
上午公布成績(jī)時(shí)的那些場(chǎng)景就像播放幻燈片一樣一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海里。它在一處停下了，是那刺眼的69分，它被逐漸放大，就像一把利劍，深深的扎入了我的胸膛，不偏不倚。
在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了家。母親并沒(méi)有詢問(wèn)我的成績(jī)，或許她早已從老師那里得知了，只是像往常一樣讓我回房休息。
第二天凌晨，母親把我叫醒，說(shuō)是要帶我去爬山。此時(shí)的我早已沒(méi)有了這種志向，冷冷的說(shuō)：“不去�！笨墒悄赣H堅(jiān)決要帶上我，所以也就跟隨著母親來(lái)到了大山腳下。山腳下呈現(xiàn)出一派凄涼的景象到處都是零落的枯枝敗葉，連那生命力頑強(qiáng)的`小草也披散著頭發(fā)，一副無(wú)精打采的樣子。母親突然問(wèn)道：“你有自己的理想嗎？”與其說(shuō)我不想回答，倒不如說(shuō)我不敢回答，心里泛起陣陣酸楚，難道我這樣的差生還可以擁有自己的理想，并為之奮斗嗎？“如果有，那么為什么不堅(jiān)持下去呢？”母親似乎一眼就看穿了我的心思，接著說(shuō)：“來(lái)，跟著我一起爬到山頂，我們一起去看那最美的日出！”
在這一個(gè)小時(shí)的路途中，我不曾記得被荊棘叢和亂石絆倒過(guò)多少次，但仍清楚得記得母親意味深長(zhǎng)的那番話：“在通向山頂?shù)牡缆飞希さ构倘徊豢杀苊�，你還有機(jī)會(huì)再站起來(lái)，繼續(xù)向前。真正的失敗是不存在的，除非你不給自己向前的機(jī)會(huì)�！�
當(dāng)太陽(yáng)躍出地平線時(shí)，大汗淋漓的我們也到達(dá)了山頂。映入眼簾的是別樣的風(fēng)光，嬌艷欲滴的菊花牽動(dòng)著一顆顆露珠，在陽(yáng)光的照耀下折射出五彩的光輝，在發(fā)出淡淡的幽香。這使我想起冰心曾經(jīng)說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨現(xiàn)在的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚水，灑滿了犧牲的細(xì)雨�！币俗⒛康倪�有那四季常青的竹，將根深深地插入亂石中，雖經(jīng)百般磨難，不管炎夏還是寒冬，狂風(fēng)還是暴雨，仍節(jié)節(jié)向上，傲然挺立正如鄭燮所贊揚(yáng)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！”竹的那種力求上進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)的精神已深深地融入我的靈魂……
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光撒向山頂?shù)哪且凰查g，我堅(jiān)定的信念重新拾回，心中充滿了陽(yáng)光，我知道，我要朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，永不退縮。
越王勾踐臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)磨礪，終于用三千越甲吞并吳國(guó)；霸王項(xiàng)羽，破釜沉舟，憑借一股勇氣，滅亡秦朝。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蔽覀円鞔_自己的目標(biāo)，風(fēng)雨兼程，也不要放棄！
心有陽(yáng)光，不懼遠(yuǎn)方。
陽(yáng)光作文 篇2
陽(yáng)光會(huì)帶給你溫暖，而冬天里卻是天邊的寒冷。人生的道路上總是少不了磕磕絆絆。每當(dāng)你陷入困境的時(shí)候，別人的幫助不正是那冬日里的一縷陽(yáng)光，及時(shí)很微弱，但是總能帶給你無(wú)窮的溫暖
冬日里的一縷陽(yáng)光正如那一個(gè)精美的創(chuàng)可貼，撫平你的傷口，溫暖你的'心間。
那是那年的冬天，一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，留給大地一層厚厚的銀邊。像往常一樣我騎著自行車走在上學(xué)的路上。由于下雪的緣故，路面上彎十分塌，車子走在上面就像那鍋里的螞蟻忍不住打滑。即使我費(fèi)盡九牛二虎之力去控制車子，但是該來(lái)的中還要來(lái)，“哧啦”一聲我隨著車子的倒下而光榮向下。那時(shí)我感覺(jué)良好，并未有什么不適。但當(dāng)我走過(guò)一段路程后，巨烈的疼痛傳遍了我的全身。我停下車子，卷起了衣服，胳膊上紅紅的血印呈現(xiàn)在我的眼前。我忍著疼痛站在這茫茫的雪地之間，有點(diǎn)不知所措。
正當(dāng)我心情煩躁不安時(shí)，一位男孩子從我身旁停下，遞過(guò)來(lái)一包紙、一片創(chuàng)可貼，然后笑笑又離開(kāi)了。他的背影是那么美……
冬日里的一縷陽(yáng)光正如那一次承載，帶給我溫暖，帶給我希望。
陽(yáng)光作文 篇3
從小學(xué)步入初中，我們進(jìn)入了一個(gè)新環(huán)境，旁邊走來(lái)走去的陌生人已不是小學(xué)時(shí)的伙伴。在一個(gè)陌生的地方，一個(gè)熟人也沒(méi)有，我的心里漸漸有了恐懼。
進(jìn)入了教室，第一個(gè)跟我打招呼的你，是我的好朋友，我的“一米陽(yáng)光”。
那是，我小心翼翼的走進(jìn)教室。果然，還是跟外面一樣，一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。我像空氣一樣默默地走到一個(gè)小角落里。這時(shí)你出現(xiàn)了，很大方地向我介紹你自己，說(shuō)：“你好！同學(xué)，我叫楊雨婷。你叫什么呀？”我對(duì)你那“飛”一樣的速度感到驚訝，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，你有噼里啪啦地說(shuō)了一堆話。自認(rèn)為反應(yīng)很快的我，竟然死機(jī)了。過(guò)了一會(huì)兒，才開(kāi)口道：“我……我叫王亦舒，很高興認(rèn)識(shí)你�！蹦阆袷潜晃夷峭掏掏峦碌臉幼铀切�，嘴里發(fā)出像百靈鳥(niǎo)一樣輕脆的笑聲。我有點(diǎn)不好意思，抱怨道：“你笑什么�。∮惺裁春眯Φ��！蹦懵�(tīng)了我的話后竟笑得更大了。讓我不知所措。
這就是我倆的相識(shí)，讓我反應(yīng)不過(guò)來(lái)的相識(shí)。在你出現(xiàn)的時(shí)候，我好像被你那開(kāi)朗的情緒所感染。在那么一瞬間，我覺(jué)得你就是照耀在我初中生活的太陽(yáng)，我心里的一米陽(yáng)光。
在這之后，我倆就漸漸從一個(gè)互不相識(shí)的兩個(gè)人，變?yōu)樾斡安浑x的好朋友。從相識(shí)到現(xiàn)在，我覺(jué)得我們倆很像一對(duì)多年未見(jiàn)的`朋友，都能每時(shí)每刻猜到對(duì)方的心理，甚至所在的位置。
那次上體育課，這個(gè)活潑的體育委員一下變得安靜起來(lái)，我便知道你一定發(fā)生什么事了。我就快步跑到你面前說(shuō)：“楊小姐，誰(shuí)惹你了？”要是從前的你聽(tīng)到這句，肯定會(huì)給我一個(gè)“雷果”，然后再對(duì)我說(shuō)：“小姐，我這么年輕，你應(yīng)該叫我美女。”可是，你今天卻沒(méi)有這樣，我就納悶了，這是怎么回事？正在我苦惱時(shí)，你慢慢地開(kāi)口道：“本人今天發(fā)揮失常，使�！边�沒(méi)等你說(shuō)完，我就插嘴道：“使我們的楊美女考試沒(méi)考好，是不是？”只見(jiàn)你疑惑地看著我：“你咋知道？”“哎，咱倆誰(shuí)跟誰(shuí)呀！”
從相識(shí)以來(lái)，你一直就是我的一米陽(yáng)光，從那次的自我介紹開(kāi)始，你這一米陽(yáng)光會(huì)永遠(yuǎn)照亮我前行的路。
陽(yáng)光作文 篇4
昨天還是烏云密布，今天卻秋日暖陽(yáng)，大自然真是妙不可言，也正因?yàn)橛赀^(guò)天晴，才使人們的心情格外舒暢。
一切都是那么新鮮。新鮮的空氣，干凈的道路，一切都被雨水沖洗過(guò)，心中也少了許多壓力。窗外的鳥(niǎo)鳴清脆悅耳，如同細(xì)流的泉水從山谷中蜿蜒而來(lái)。淡淡的陽(yáng)光輕輕灑下，給一切都罩上了米黃色的外套，晶瑩的露珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，如同一顆一顆碩大的珍珠，掛在翠滴的青草上。
一株又一株幼小的青草成片成片地鋪在地上，綠絨絨的地毯，躺在上面再好不過(guò)。躺在草地上，聽(tīng)微風(fēng)的呢喃，聽(tīng)枯葉在草地上的歡笑，聽(tīng)鳥(niǎo)兒起飛時(shí)的展翅聲，靜靜地躺在這，聆聽(tīng)大自然的`語(yǔ)言。
從前，總?cè)轮ニ奶幐鞯匦蕾p風(fēng)景，其實(shí)，比起大山的奇峻，大海的洶涌，大漠的無(wú)邊，森林的奇幻，一片草地，一縷陽(yáng)光，足已。不用厚重的脂粉去偽裝自己，不用累贅的鉆石去裝扮自己，不用奢侈的貂皮去裹緊自己，樸素就好，自然就好，舒適就好。
天然去雕飾，清水出芙蓉。
陽(yáng)光作文 篇5
經(jīng)過(guò)一年的作文改革實(shí)踐，我受益匪淺，感觸頗深。一直以來(lái)，作文教學(xué)都是語(yǔ)文老師最頭疼的事情，一來(lái)批改作文工作繁重，二來(lái)作文教學(xué)效果甚微。用什么方法既能提高學(xué)生的作文水平，又能減輕老師的工作量呢?恐怕只有“學(xué)生互批互評(píng)，教師統(tǒng)籌指導(dǎo)”這一條作文改革之路了。
在實(shí)踐過(guò)程中，閱讀，摘抄，互批，指導(dǎo)，這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。通過(guò)閱讀課外書(shū)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)不斷增加，而把自己在閱讀中遇到的美文美句摘抄在本子上，又是一個(gè)知識(shí)強(qiáng)化的過(guò)程。其間，學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文知識(shí)的積累都在潛移默化之中進(jìn)行著�；ヅ�，是學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。不管是字詞句，還是選材、構(gòu)思、布局，都在學(xué)生的批改之列。可見(jiàn)，作文批改中的范圍之大。在學(xué)生互批后，被選出來(lái)的優(yōu)秀作文在全班展示，師生共評(píng)這篇作文的優(yōu)秀之處及不足點(diǎn)。作文收交上來(lái)之后，教師在批閱的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，以便在下次作文前能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，查漏補(bǔ)缺。
記得在進(jìn)行“并列式”作文訓(xùn)練時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：主體部分段與段之間是并列關(guān)系。結(jié)果我在審閱時(shí)就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，楊瀾同學(xué)的作文《假如我是……》選材豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，段與段之間確實(shí)是并列關(guān)系。初讀文章覺(jué)得也沒(méi)什么毛病，但是細(xì)心的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)這篇作文通篇都是并列段，而且在篇幅上每一段都是三行。這就出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，這篇作文沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭沒(méi)有引出下文或點(diǎn)題的`語(yǔ)句和字眼，結(jié)尾也沒(méi)有收束全文或點(diǎn)明中心，而是還在舉“假如我是ⅹⅹ”的例子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后在下一次的作文課上，我就強(qiáng)調(diào)了“并列式”作文中的開(kāi)頭和結(jié)尾。此后的“并列式”作文訓(xùn)練中再?zèng)]有出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
七年級(jí)的學(xué)生思想活躍，正處于接受新知識(shí)的最佳時(shí)期。通過(guò)這一年的實(shí)踐，確實(shí)卓有成效。調(diào)研考試中全校只有我們班的學(xué)生運(yùn)用了創(chuàng)新式的作文模式，但明顯沒(méi)有達(dá)到成熟的程度，只是形式的創(chuàng)新。在剛剛結(jié)束的期末考試中，全鄉(xiāng)創(chuàng)新作文有九篇，而我們班就有八篇，其中包括“日記體”、“鏡頭式”、“小標(biāo)題式”、“并列式”四種作文模式。與調(diào)研考試相比，學(xué)生的作文明顯成熟的多，能夠熟練掌握所用的創(chuàng)新模式。特別是題目的標(biāo)新立異，什么《校園俱樂(lè)部》《班級(jí)調(diào)色盒》等等，更是讓人贊嘆不已。
當(dāng)然，七年級(jí)學(xué)生畢竟受到知識(shí)面﹑理解能力等多方面的影響，所寫(xiě)出的作文在內(nèi)涵上﹑語(yǔ)言修養(yǎng)﹑選材等方面還具有許多不足之處。但是，這種“學(xué)生互批互評(píng)，教師統(tǒng)籌指導(dǎo)”的作文教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)能夠無(wú)人可比了。大教育家孔子說(shuō)：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”在當(dāng)前的作文教學(xué)背景下，這種師生互批互評(píng)的方法正是上面這句話的真實(shí)體現(xiàn)。
有人說(shuō)，作文課是一潭死水，要想改變很難；有人說(shuō)，作文教學(xué)是一間鐵鑄的小屋，要想打開(kāi)不易。而我要說(shuō)，“學(xué)生互批互評(píng)，教師統(tǒng)籌指導(dǎo)”的教學(xué)方法就是激起這潭死水的石頭，就是打開(kāi)這個(gè)小屋的鑰匙。相信只要我們堅(jiān)持下來(lái)，作文教學(xué)定會(huì)迎來(lái)一米陽(yáng)光，照亮每一位語(yǔ)文老師的心田。
【陽(yáng)光作文】相關(guān)文章：
擁有陽(yáng)光作文：擁有陽(yáng)光作文09-23
陽(yáng)光的作文06-18
陽(yáng)光作文【經(jīng)典】01-25
陽(yáng)光作文[經(jīng)典]01-15
陽(yáng)光作文（精選）01-20
陽(yáng)光作文(精選)01-22
(精選)陽(yáng)光作文01-07