敬佩老師的作文實用4篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的敬佩老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敬佩老師的作文 篇1

　　初見她，是九月里開學第一天。她美麗卻不嫵媚，她嚴厲卻又不失隨和，她就是我的班主任——孫巖老師。

　　曾經的我，數學是我最頭疼的學科，當一堆堆的公式排山倒海向我襲來，當一行行的數字流入我的大腦，那時的我認為數學不會再有希望，無論我怎樣努力都不會取得好成績……

　　直到那一天，因為作業(yè)中的錯誤被叫到辦公室，那時我的作業(yè)上早已經不是單純的黑白交輝，更多了一份火紅的勾勾勒勒，孫老師講題也不是直白的告訴我答案，而是層層深入，循序漸進，一道復雜無味的幾何題，在她的引導下，仿佛加進了作料，有了味道，困難也迎刃而解，我的思維也正在一點點開啟。

　　慢慢地，我發(fā)現孫老師的數學課堂嚴肅又不乏幽默，在她的講解下，原本枯燥難懂的知識也變得簡單易懂，容易使人接受。在她口中的題目被分解地無比透徹，知識點也會融入其中，我們總有恍然大悟的感覺。她總能把課堂氣氛與知識銜接得恰到好處，每堂課都呈獻給我們不同的世界，是那樣豐富斑斕，讓我們覺得上課是一種享受，總是期待并盼望著數學課的到來。

　　孫老師是我們的班主任，我尤其敬佩老師對我們在思想品質方面的指導，同學們在思想方面難免出現波動，每當孫老師有所了解時，便會進行交流和開導，防止我們誤入歧途。而孫老師的口才經常是句句在理無法反駁，讓我們各個佩服得五體投地。

　　孫老師不僅把班級治理的井井有條，對同學們更是無微不至的關心。遇到天氣不好，老師會叮囑我們路上小心注意安全；老師還經常傳授給我們一些生活小知識，健康的生活習慣、遇危險怎么保護自己等。這些樸素的語言，讓我們心底那顆溫暖的芽，緩緩生長……

　　老師是我們前進道路上的引領者，是我成長路上的引路燈，人生因為有親愛的.老師而變得很美，一支粉筆寫就人生的軌跡，我們青春的舞臺不能沒有光彩，舞臺上的精彩不能沒有老師無微不至的關懷，加減乘除算不盡老師為我們操勞了多少，詩歌千萬頌不完我對老師的崇敬！

　　我最敬佩的老師就是關心我們，呵護我們，鼓勵我們，教育我們，引導我們向正確人生道路前進的，孫巖老師。

敬佩老師的作文 篇2

　　老師像一根根蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們前進的路；老師像園丁，愛護著、保護著我們；老師像粉筆，教會了我們許多不會的難題。

　　在我們五年的小學時光，教過我們的`老師差不多已經有十個了，可令我記憶最深刻就屬我們五年級的班主任了——陸老師。

　　陸老師，他的個子不高，眼睛大大的，他帶了一副眼鏡，頭上的頭發(fā)里摻雜著許多的白發(fā)，陸老師給人的第一眼就是他好嚇人，可接觸了一段時間后你就會發(fā)現其實陸老師心地善良，關愛同學，如果有同學身體不舒服，他會主動詢問、打電話給身體不舒服的同學的家長。

　　陸老師，雖然您對我們學習上有些苛刻、嚴肅但是我們都知道這是為了我們好，老師，您頭上的絲絲白發(fā)就像您對學生的教導。

　　有一個故事說：從前在一個大花園里。有一棵大芭蕉。在大芭蕉旁邊，有一棵小芭蕉。大芭蕉把自己養(yǎng)分輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了…… 這使我想起了我的班主任陸老師，他不正像故事中的“大芭蕉”嗎？

　　陸老師——我一生敬佩的老師。

敬佩老師的作文 篇3

　　老師是太陽，照亮著我們前進的道路；老師是雨露，滋潤著我們茁壯成長；老師是冬天里的一把火，時時刻刻溫暖著我們的心靈。每個人在成長過程中都有自己的老師，我的語文老師王老師則是一位既認真又調皮的頑童。

　　王老師個子不高，一雙明亮的眼睛撲朔迷離，似乎蘊藏著無窮的智慧。一張櫻桃小嘴，加上清脆悅耳的聲音，讓我們在書海中身臨其境，無法自拔。身后披著金黃色的長發(fā)，看起來年輕漂亮。從認識老師的第一天起，我便著迷般的喜歡上了她。她上起課來，情緒飽滿，表情豐富，極富感染力。時而喜，時而悲，牽引著我們遨游于知識的殿堂。

　　俗話說：笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。只要王老師給我們上課，我們班就會變成歡樂的海洋。有一次，同學們個個捧腹大笑，前俯后仰。咦？他們?yōu)槭裁葱﹂_了懷呢？原來是老師給我們繪聲繪色的講述《窗邊的小豆豆》。她手舞足蹈，生情并茂，真是把小豆豆的天真爛漫講活了。我們聽得津津有味，心里樂開了花。正好老師講到：小豆豆活潑好動，好奇心強，每看到一個坑，她都會興高采烈的跳進去。恰巧她又看到一個坑往里一跳于是老師也像小豆豆一樣屁顛屁顛的后退了幾步，起跑賣力向前縱身一跳，然后賣起了關子，嬉皮笑臉的問：你們猜怎么著？全班同學七嘴八舌的討論起來，答案是五花八門。于是老師狡黠的告訴我們：她掉進糞坑去了我們都快笑噴了，隨后老師又像小孩子一樣走到原來的位置，繼續(xù)抑揚頓挫的講述著。

　　雖然老師有時很調皮，但講起課來決不馬虎。一天，上王老師的書法課，我們便跟隨老師寫字。寫到懼這個字，老師先讓我們觀察這個字的'間架結構，接著又給我們講每一筆的位置。起先我覺得這個字一點兒也不難，不以為然的寫了一個。之后發(fā)現原來要寫好字并不是輕而易舉的事情，心想為什么老師能寫一手漂亮瀟灑的字跡，而我寫的又寬又大，那個難看的懼字似乎在嘲笑我這個敗軍之將。正當我垂頭喪氣時，老師走到我身旁，俯身親切地對我說：這個字第三根橫要在橫中線，寫字要注意間架結構和運筆的變化，以后要牢記。聽了老師的話，我茅塞頓開，重新一筆一劃的用心寫了一個，感覺好看多了。這個懼字似乎微笑著對我說：小主人，虛心使人進步，但仍需努力哦。我以后要多向王老師學習，這樣我的書法才會有更大的進步。

　　我有一位既認真又調皮的老師，她的課堂寓教于樂，讓我享受學習的無情樂趣，帶領我們在知識的天空展翅高飛，自由翱翔。

敬佩老師的作文 篇4

　　一頭烏黑的短發(fā)，顯得格外精神；一雙炯炯有神的大眼睛，給人一種不可抗拒的威嚴；這就是我最敬佩的好老師——王全紅老師

　　王老師是一位非常具有責任心的一位好老師，每次我去她的辦公室里問題或數學案時，總是能看見她在一絲不茍的批閱默寫試卷，每一張試卷，都整理的井井有條；準備歷史課件時，王師都會認真負責的從百度上查閱各種有關該課的主題，還會找一些關于該課主題的背景或者搞笑、可愛的小動漫逗我們開心，就是為了使我們增加對學習歷史的興趣，

　　在歷史課上，每當我們問王老師問題時，王老師都會很認真的'為我們解答，可謂是有求必應。有時我想問的問題不知道怎么用語言來形容時，王老師還是能一針見血地說出我們真正有問題的地方，我想，老師一定是站在我們的角度上進行思考的吧。

　　王老師還非常的慈愛，記得有一次，我在歷史課上隨意說話、接話把兒，身為歷史課代表的我，非但沒有起到以身作則的作用，還起到了反面的作用，為此，王老師特意把我叫到她的辦公室里，嚴厲又不乏慈愛的提出了我的不足和今后應該如何改正，緊接著，王老師一反常態(tài)嚴肅的對我說：“如果再繼續(xù)這么浮躁下去，你覺得你還有考一中的希望嗎？！”這一句話，徹底激發(fā)起了我的斗志，在心里發(fā)誓，一定要好好學習，不辜負了老師對我的期望。從那以后，每一次在學習中想要偷懶時，總會想起老師嚴肅的表情，好似又要說出抑揚頓挫的話來，于是繼續(xù)為著自己的夢想進發(fā)。

　　王老師還十分的有幽默感，每一次講課時，總會找一些關于課本上主人公的小笑話或者小故事。有一次，我們學習《北伐戰(zhàn)爭》這一課時，雖然蔣先生是反面人物，但老師還是一句“四大美男之一”把我們逗笑了，于是這節(jié)課又是充滿歡聲笑語。

　　一種飄逸灑脫的性格，具有責任心，集慈愛、幽默于一身，每一句話都鏗鏘有力，不拖泥帶水，給了我無限動力……

　　這就是我最敬佩的好老師——王全紅老師。

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