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閱讀的作文6篇(精品)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文7篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
自敞開(kāi)我的閱讀世界大門有記憶以來(lái)，一點(diǎn)也不夸張地說(shuō)，大概要感謝房老師了。我這多年來(lái)自認(rèn)為還算優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)與語(yǔ)感全靠老師一手栽培，可以說(shuō)沒(méi)有她，也許事情都會(huì)變得不一樣�？钟锌桃夤ЬS贊美之嫌，但感激是僅用一篇文章無(wú)法表達(dá)的。
從小不算是書蟲(chóng)，但也愛(ài)看看書，四年級(jí)以前讀的書大抵已經(jīng)想不起來(lái)了，也就是一些圖畫書，帶拼音的故事書，兒童文學(xué)類算是少見(jiàn)。在我心目中真正意義上有目的性、有價(jià)值的閱讀是在四年級(jí)時(shí)，遇見(jiàn)了房老師這位算是我最愛(ài)的恩師。第一次見(jiàn)印象中是一位精干的女性。記得老師夸獎(jiǎng)我文筆不錯(cuò)，然后就是“一定要多看書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣”了。
每周一次的閱讀課，在那間最開(kāi)始的老房子里，到現(xiàn)在都還記憶猶新。每周都要看看書寫寫旁批，還要背誦枯燥的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，加上一些初高中的古詩(shī)文，那曾經(jīng)是我最大的'苦惱之一，現(xiàn)在想來(lái)，也只剩下感謝了吧。一開(kāi)始就讀一些兒童文學(xué)。例如方衛(wèi)平的兒童文學(xué)選集，有趣的的故事吸引著我一步步鉆了進(jìn)去。后期幾次課后就讀起了四大名著�！段饔斡洝肥俏易類�(ài)看也是看得最認(rèn)真的一本，老師推薦我去買的半白半文版的《西游記》真真是讀的我如癡如醉。那時(shí)雖年紀(jì)不大，倒還研究起了87版的電視劇《西游記》，想來(lái)真是有趣極了。
再到后來(lái)一步步班里的同學(xué)越來(lái)越多，也換了幾次教室，我的書也閱讀越多。在我看來(lái)，老師的閱讀課已經(jīng)算是每個(gè)周不可或缺的一部分，我已經(jīng)把這節(jié)課，每周這段時(shí)間看做自然而然的享受時(shí)間。后來(lái)從老師那里淘得的《阿信》、《我是一尾沉默的魚》、《朝花夕拾》、三毛全集、《四世同堂》、《做個(gè)快樂(lè)的讀書人》、《悲慘世界》等等吧。太多太多的好書闖進(jìn)我的生活，腦袋里充滿奇思妙想，每一位作者風(fēng)格都不同。當(dāng)時(shí)常�？吹锰朊跃团吭跁纤灰�。書香撲滿我的房間，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了語(yǔ)文，無(wú)法自拔地去讀書。
自打上了初中吧，小伙伴們?cè)絹?lái)越多，老師也許顧不上，就停止背誦。（這是原因之一，最主要的是你們科目繁多，尤其是地理、生物登堂入室，補(bǔ)習(xí)背誦，皆訴苦：哪里還有時(shí)間背誦語(yǔ)文課外篇目。）曾經(jīng)的小伙伴也換了一批，甚是想念。隨著年齡增長(zhǎng)，耍小滑頭的本事長(zhǎng)了不少，經(jīng)常偷懶不寫旁批，也是自愧不抓緊學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)吧。到現(xiàn)在，家里的書籍幾個(gè)柜子幾個(gè)箱子都裝不下，隨著年齡增長(zhǎng)，青春期的來(lái)到，慢慢地學(xué)會(huì)了挑選書籍，我也會(huì)買一些自己喜歡的書籍，例如韓寒和他培養(yǎng)的青年作家的書，和東野圭吾先生做主的推理小說(shuō)都成了我的最愛(ài)之一。閑時(shí)撫摸過(guò)每一本書，都是一種享受。
再到后來(lái)因?qū)嵲谑菙[不下，媽媽只好在墻上新裝了兩排書架，隨手就可以拿過(guò)一本書，睡前讀上幾頁(yè)，裝點(diǎn)了我的每一個(gè)夜晚，連夢(mèng)都變得繽紛多彩�，F(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)大概有所下降，但很不好意思的說(shuō)，我還是有一顆愛(ài)老師的心的。能認(rèn)識(shí)房老師真的很幸運(yùn)呢，我也很慶幸我堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，閱讀帶給一個(gè)人的不僅僅是表面紙張上的詞語(yǔ)、詩(shī)句、知識(shí)、文筆，而是長(zhǎng)久以往對(duì)一個(gè)人內(nèi)在文學(xué)常識(shí)、文化素養(yǎng)與道德品質(zhì)性格等各方面的積淀。
人的一生離不開(kāi)不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定離不開(kāi)閱讀。好的書籍閱讀千百遍有千百番滋味；好的閱讀重復(fù)千百遍有千百番體會(huì)。我的閱讀之旅，其實(shí)在我看來(lái)倒像是我和房老師——這位我的閱讀啟蒙老師，師徒二人之間的有趣故事。我不知道以后會(huì)不會(huì)給出一份受房老師多年熏陶該有的成績(jī)，可我自覺(jué)不錯(cuò)的性格與成長(zhǎng)過(guò)程中因受書籍影響形成的為人處世風(fēng)格與修養(yǎng)，已成為我的傲人之處了吧。這是房老師帶領(lǐng)我、指引我走上去的一段永不停歇的旅程。
閱讀讓人由內(nèi)而外產(chǎn)生美，培養(yǎng)好的修為。雖然現(xiàn)在讀書量因?yàn)閷W(xué)業(yè)和貪玩遠(yuǎn)遠(yuǎn)下降，但也一定會(huì)堅(jiān)持讀書；書，已經(jīng)成為了我的生活中不可或缺的一部分了。相信，我的閱讀之旅才剛剛開(kāi)始。
閱讀的作文 篇2
說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。
閱讀可以使人快樂(lè)，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識(shí)，去理解意境。
閱讀的方法有很多種，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規(guī)定在什么時(shí)候，多長(zhǎng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號(hào)，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的話可以方便以后自己寫作文。第四認(rèn)真的去看并理解每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達(dá)的意思，就像走進(jìn)書中的世界一樣。
在書中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家，他為中國(guó)成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先在戰(zhàn)場(chǎng)上始終戰(zhàn)斗，艱苦卓絕；在對(duì)待自己的'工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)祖國(guó)而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠厚老實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰(zhàn)友為他寫過(guò)這樣一句話：鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。
書中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢；閱讀，可以溫暖你的心田；閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書中的世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。
如果沒(méi)有書，就不會(huì)有你們現(xiàn)在大腦的知識(shí)；沒(méi)有書，你們就不會(huì)知道那些名人名言；沒(méi)有書，你們更不知道為什么而去讀書。書是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前！
讀好書，好讀書。讀書，是為了對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為了做祖國(guó)的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師�！�
閱讀的作文 篇3
夢(mèng)想是帆，是懸掛在理想之船上的帆；夢(mèng)想是船，是帶動(dòng)我們走向大千未來(lái)的船；夢(mèng)想是風(fēng)，是吹動(dòng)徜徉在未來(lái)之路上的船的風(fēng)。每一個(gè)人都為自己心中的理想而奮斗過(guò)。
那，我的夢(mèng)想是什么呢？
4歲的我走進(jìn)寬敞而明亮的舞蹈房，看著在鏡子面前翩翩舞動(dòng)的我，一顆從遠(yuǎn)方飄來(lái)的種子在我稚嫩的心中深深扎根——長(zhǎng)大了，我要當(dāng)舞蹈家！我努力的練習(xí)，只為在未來(lái)舞出屬于我自己的風(fēng)采，可我卻忍受不了練習(xí)的痛苦。每天晚上，冰冷的燈光照映出的是我較小而孤單的身影。我放棄了。
我的舞蹈夢(mèng)始于舞蹈房，也止于舞蹈房。當(dāng)冬日的一束暖陽(yáng)將這段塵封的記憶重新暴露出來(lái)，心里有一種說(shuō)不出的滋味。我又拾起了我的舞蹈夢(mèng)，但它并不來(lái)自曾經(jīng)的舞蹈房，它來(lái)自閱讀。
無(wú)意中從我的小書柜里翻出一本書，正打算消磨時(shí)間，可翻開(kāi)第一頁(yè)，我的目光就不打算再去別處了。一張圖片引入我的眼簾：舞臺(tái)上有一位舞者，穿著一身緋色舞衣，面罩輕紗，腳上有一雙銀色舞鞋，她正跟著節(jié)拍婆娑起舞。她的每一個(gè)動(dòng)作都那么自然，似一朵浮在水上的白蓮�？吹竭@，我再也按捺不住自己的心情，換上曾經(jīng)的的舞蹈服，放出一支舞曲，我舞動(dòng)起來(lái)。此時(shí)的我不再為它而痛苦，而是以它為樂(lè)趣，享受。一曲完后，我找回了曾經(jīng)的感覺(jué)：我獨(dú)自一人站在炫麗的舞臺(tái)上，五彩的.燈光打下來(lái)，臺(tái)下的人們?yōu)槲覛g呼。關(guān)上書，我又走進(jìn)自己的房間，打開(kāi)書柜，翻出了幾本有關(guān)舞蹈的書籍，坐在課桌前，細(xì)細(xì)品味起來(lái)。這里，有氣質(zhì)典雅的華爾茲，有節(jié)奏活潑的探戈，也有激情四射的桑巴。舞蹈，它曾給我?guī)?lái)的是痛苦，無(wú)味，可現(xiàn)在，它給我的是享受與樂(lè)趣。每翻一頁(yè)，我就堅(jiān)定了一遍自己的信念——我要當(dāng)舞蹈家！
是閱讀，讓我重新認(rèn)識(shí)了舞蹈，讓我堅(jiān)定了心中的信念。是它，讓我將那塵封的痛苦化作如今的享受，讓我的夢(mèng)想從虛無(wú)到堅(jiān)定。
我愛(ài)舞蹈，更愛(ài)閱讀。我的舞蹈夢(mèng)來(lái)自閱讀。
閱讀的作文 篇4
“ 讀書足以怡情、足以賦彩、足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其賦彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世斷事之際�！�
培根一席話，點(diǎn)明讀書的益處。是的，閱讀這一千古以來(lái)讓多少人成才的方式，是幫助人們成為有修養(yǎng)、有能力、有情操的人的重要途徑�？垂沤裰型�，因閱讀而成能人、賢人的例子數(shù)不勝數(shù)。如北宋歐陽(yáng)修，幼年喪父，家境貧寒，無(wú)力購(gòu)買書籍，他便借別人的書讀，自已通過(guò)努力，最終成為唐宋八大家之一，并成為當(dāng)時(shí)文壇的領(lǐng)軍人物。
元末明初的宋濂，初時(shí)家貧，“無(wú)從致書以觀”但他依靠抄書而讀，冬時(shí)仍抄書不敢有所怠。在學(xué)校里，同學(xué)們條件都比他好，但他“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”沉浸在自己的世界中。最后，他學(xué)有所成，甚至被朱元璋稱為“開(kāi)國(guó)第一文臣”，可見(jiàn)其文學(xué)修養(yǎng)之深。
俄國(guó)高爾基，小時(shí)喪父，小小年紀(jì)便在社會(huì)中謀生，但他仍然對(duì)閱讀懷著極大的熱情。一次他燒水時(shí)看書入迷了，水壺?zé)龎牧�，事后被雇主毒打，但他仍認(rèn)為能讀書就行。之后他成為俄國(guó)著名作家。上述事跡，無(wú)一不證明了閱讀對(duì)于人的作用之大。
閱讀能讓一個(gè)人從無(wú)知變有知，無(wú)才變有才，從一無(wú)是處變?yōu)閷?duì)社會(huì)有價(jià)值的人。往小了說(shuō)，在生活中，書可以是我們的避風(fēng)港，當(dāng)累了、躁了，都可以進(jìn)去避一避。但閱讀并不全是有益的，它亦有有害的一面。其好與不好，取決于我們閱讀時(shí)如何做到避害用益。
首先，閱讀的書籍要有選擇，不能去讀那些無(wú)用之書、有害之書。此無(wú)用之書是為既無(wú)陶冶情操之用，又無(wú)增長(zhǎng)才干的書。這些書會(huì)讓人迷失自我，甚至?xí)屓苏`入歧途。同時(shí)，閱讀不能全帶功利性，這些帶功利的`書，不一定能讓你將來(lái)有所成就。反而是那些看似“無(wú)用之書”會(huì)讓你學(xué)識(shí)更廣博。這些書會(huì)在潛移默化中讓閱讀更有深度。而功利之書，只是簡(jiǎn)單地教給你結(jié)果，而這結(jié)果不是自己思考出來(lái)的，那人深度思考的能力會(huì)越來(lái)越弱。
其次，讀書要廣，不能只讀與專業(yè)相關(guān)的書，還要多方面涉獵。多種書會(huì)豐富你的大腦，讓知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，這樣的知識(shí)結(jié)合，意味著人的理論水平會(huì)有相當(dāng)程度的提升。在寫作的時(shí)候，便有例子可引，這樣文章自然有文彩，有說(shuō)服力，也更全面。
最后，在閱讀的時(shí)候得勤于思考。羅曼羅蘭曾說(shuō):“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己�！绷_曼羅蘭是對(duì)的，讀書時(shí)要勤于思考。我們個(gè)人經(jīng)歷太少，但“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，若是我們能將書中例子與自己作比較，并做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”，那么自己也將在閱讀中不斷進(jìn)取。
閱讀，這把雙刃劍有好亦有壞，做到用好避害，對(duì)自己有所用處。
閱讀的作文 篇5
導(dǎo)讀：閱讀改變?nèi)松．?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見(jiàn)一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)去閱讀更多一些好書吧! “如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王�！边@是著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信中提到的。 麥考萊寧愿做讀書的窮人也不愿做不讀書的富有國(guó)王，可見(jiàn)閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎能成為著名的歷史學(xué)家嗎顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。
被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！逼渥髡咚抉R遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”;“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗靼自俸玫乃幰仓荒茚t(yī)治肉體上的傷，無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡闹鞠�，創(chuàng)造出了《朝花夕拾》《阿q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中。
如果沒(méi)有大量的閱讀的`積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會(huì)有矛盾的《子夜》，也可能不會(huì)有余秋雨的《文化苦旅》
閱讀改變?nèi)松�。�?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見(jiàn)一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)去閱讀更多一些好書吧!
閱讀的作文 篇6
有人說(shuō)：童年，是人生無(wú)比美妙的季節(jié)，也是最適合播種的季節(jié)。有人說(shuō)：少年閱讀的書，是滋潤(rùn)人生的最好營(yíng)養(yǎng)。中國(guó)古人也有“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法。在這萬(wàn)物竟綠的季節(jié)，我們應(yīng)該把讀書當(dāng)作耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的周圍，讓讀書生活伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，奏響他們自信、充實(shí)的音符！
培養(yǎng)一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子，是許多家長(zhǎng)的共同心愿，但現(xiàn)實(shí)的情況卻是很多孩子不喜歡閱讀，或者只是讀一些快餐式的流行讀物，家長(zhǎng)、老師為此都很苦惱。借此機(jī)會(huì)，和大家談?wù)勎以谝龑?dǎo)孩子讀書興趣和方法上的一些切身的體會(huì)。
我的孩子楊豐毅非常愛(ài)讀書，她和書簡(jiǎn)直是一對(duì)形影不離的好朋友�；仡櫤⒆雍蜁Y(jié)緣的過(guò)程，如果簡(jiǎn)單總結(jié)一下，孩子三四歲就開(kāi)始看《幼兒畫報(bào)》，《聰明故事屋》《故事大王》，一套《媽媽講故事》我經(jīng)常在晚上睡覺(jué)前給他講，講了很多遍，孩子甚至可以看著畫面給其他孩子講那些故事。孩子上大班的這個(gè)時(shí)期，我利用空閑時(shí)間教她認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)漢字，基本奠定了她讀書的文字基礎(chǔ)。讀二年級(jí)時(shí)，孩子便開(kāi)始了認(rèn)真讀書，三年級(jí)時(shí)閱讀量明顯增大，加上何老師教育有方，經(jīng)常給孩子講讀書的好處和有趣的故事，這讓孩子更加喜歡讀書，而且閱讀速度變快，有時(shí)一天能讀兩本故事書，閱讀的選擇性也在逐漸增強(qiáng)，有了自己偏愛(ài)閱讀的內(nèi)容，如兒童版的四大名著、感動(dòng)小學(xué)生的100篇寓言、100篇童話故事、100篇人物、100篇科幻等。而且對(duì)于喜歡讀的書有了百看不厭的'情形，一套20多萬(wàn)字的《格林童話》，她就看了三遍。
我就是這樣逐漸培養(yǎng)她對(duì)圖書的好奇心。家長(zhǎng)朋友們不妨來(lái)試一試。
一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對(duì)于相當(dāng)于中班的孩子，應(yīng)該逐漸從看實(shí)物類的圖書向看情景性的圖書轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)給孩子講故事盡量要有圖畫書做依托，以刺激孩子對(duì)于那些并不連貫的圖畫的好奇。因?yàn)閳D畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養(yǎng)孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質(zhì)的基礎(chǔ)。對(duì)于大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉(zhuǎn)化，以吸引孩子對(duì)于認(rèn)識(shí)文字的向往。我們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)小孩子一本正經(jīng)兒地看著媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨(dú)立閱讀，但這分渴望是點(diǎn)燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過(guò)它。對(duì)于那些一字不識(shí)卻拿一本大書，用手點(diǎn)著字大聲“朗讀”的孩子，我們可千萬(wàn)不要嘲笑啊，因?yàn)槲覀兊某靶?huì)使他變得羞愧，而羞愧心理會(huì)使他減慢嘗試的腳步。最好的態(tài)度是，大人也要同樣嚴(yán)肅地幫助他，領(lǐng)著他繼續(xù)他的“朗讀游戲”，這樣會(huì)大大激發(fā)孩子的閱讀欲望。那個(gè)大聲“朗讀”的孩子，將來(lái)就是世界上最愛(ài)閱讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閱讀的時(shí)候，我們應(yīng)該后悔，當(dāng)初孩子心中燃起的對(duì)于書籍的熱情之火，也許就是我們?cè)跓o(wú)意中撲滅的。
讓孩子打小就能夠品嘗到閱讀的快樂(lè)，這是最幸福的事情了！
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