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勝似親人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的勝似親人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勝似親人作文 篇1
人間處處有真情。
媛媛是一個12歲的女孩。她家附近住著一個八十九歲的老婆婆。婆婆年紀(jì)大了，做事不方便，又孤身一人。媛媛的媽媽常常去看望老婆婆，幫忙干點活兒，或者送些吃的。
一天，媛媛的媽媽正在洗碗，便叫媛媛給老婆婆送一些自己做的肉包子去。媛媛捧著飯盒子，來到老婆婆的家門口。她一邊敲門，一邊喊道：“婆婆，在家嗎？我是媛媛�！笨墒牵堇餂]有任何動靜。媛媛又喊了一遍，還是沒有人回應(yīng)。
媛媛輕輕推了一下院門，開了。是老婆婆出門忘了鎖上門了吧。媛媛這樣想著，走進(jìn)了院子。只見門邊放著一個木盆，盆里堆著還沒洗的衣服。院子的`地上也到處都是落葉。媛媛心想，老婆婆不知道去哪了，我先幫著婆婆做點兒事吧。于是，她放下飯盒。端起木盆，到水池邊上洗起來。
衣服很快就洗好了。晾好衣服，媛媛又拿起了掃把，將院子打掃得干干凈凈。媛媛的額頭上的頭發(fā)都被汗水打濕了�？伤粗蛔约捍驋哌^的院子，心里特別高興。
就在這時，婆婆回來了。她看見晾曬好的衣服和干凈的院子，一切都明白了。她拉著媛媛的手，把她摟進(jìn)懷里，親切地說：“孩子，你真像是我的親孫女��！”
勝似親人作文 篇2
在一個村子里，住著很多人，大部分都是苗族，其中一位叫小紅的女孩是漢族，她的鄰居是一位80多歲的老奶奶，有女兒和兒子出去打工了，老奶奶家經(jīng)濟(jì)上并不困難，就是年老患了風(fēng)濕，腿腳不靈便，干什么事都很麻煩。幸好小紅是一位熱心腸的人，經(jīng)常幫助老奶奶。
又一個周末到了，小紅放學(xué)后想去看看老奶奶，有沒有什么需要幫忙的。于是，她來到了老奶奶家，叫了一聲“奶奶”，沒人應(yīng)，又叫了一聲“奶奶”，還是沒人應(yīng)，她輕輕推開虛掩的大門，發(fā)現(xiàn)老奶奶正在床上睡覺，門邊的凳子上放著一堆臟衣服，小紅小心翼翼地把衣服放到竹簍里，拎到河邊去洗。冬天的河水冰涼冰涼，涼嗖嗖的風(fēng)吹在小紅身上，冷的她打一個冷顫，小紅咬了咬牙，把衣服浸濕，搓洗起來，經(jīng)過一翻又一翻的努力，終于把衣服洗干凈了。
回到奶奶家，她正準(zhǔn)備曬衣服，老奶奶醒來了，看到小紅又在為她做事，臉上露出了欣慰的微笑，眼角馬上濕潤了，她的神情仿佛在說：“多好的孩子，多懂事！”她慢慢走到小紅跟前，抱住小紅，小紅正在做事，不知道老奶奶來了，臉?biāo)⒌木图t，老奶奶說：“小紅呀，謝謝你呀，又麻煩你了，你真是我的親孫女！”小紅嘿嘿的'說：“沒事，這是我應(yīng)該做的嘛！”老奶奶握住小紅凍的通紅的雙手，滿臉感激的說：“真是謝謝你了，好孩子……
勝似親人作文 篇3
在一個小村莊里，住著一位苗族的老奶奶。她的丈夫七年前已經(jīng)去世了，唯一的女兒在縣城里教書，每個月難得回來一次。而這位老奶奶的'臉上每天都掛著慈祥的微笑，好象世界上所有的傷心事都與她無關(guān)似的。
在距離老奶奶家約十米的地方，住著一個小女孩和她的爸爸媽媽。那個小女孩叫美兒。她的父母都是熱心腸，經(jīng)常幫老奶奶做一些家務(wù)事，并且經(jīng)常教育美兒：“你是個少先隊員，應(yīng)該幫助老奶奶做一些家務(wù)活兒�！倍纼阂沧龅暮馨�。
一個風(fēng)和日麗的星期天，美兒吃過中午飯后，就想起了那位老奶奶。于是她躡手躡腳的來到了老奶奶家門口，門沒鎖，于是美兒悄悄地走了進(jìn)去。
只見屋子里靜悄悄的，老奶奶躺在床上睡著了。她突然看到一個大盆子里裝滿了一堆剛換下來的衣服，美兒端起盆子，就來到河邊洗衣服。
當(dāng)美兒正在院子里曬衣服時，老奶奶拄著拐杖，顫顫巍巍地走了過來。老奶奶用手撫摩著美兒白嫩嫩的臉蛋兒，說：“謝謝你，小姑娘，你真是個好孩子!”美兒不好意思地說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
美兒回到家之后，給爸爸媽媽說了這件事，爸爸媽媽都夸美兒是個好孩子。
勝似親人作文 篇4
在一個偏僻的小村莊里，有一位上了年紀(jì)的苗族老奶奶，兒女都不在身邊，因為老奶奶手腳不方便，所以干什么活都很吃力。
老奶奶的`隔壁，是一位漢族小女孩，名叫小菲，她可是一個熱心腸的小女孩呢！
當(dāng)小菲知道了老奶奶的情況后，便每天趁他睡著后，就去幫老奶奶洗衣服，邊洗邊想：洗衣這活真沉重，怎能讓老奶奶洗呢？洗好后，小菲晾好衣服悄悄離開了。老奶奶不知道是小菲干的，逢人就說：“��！人在做，天在看，肯定是老天爺派好心人來幫我了！”
有一天，小菲又在河邊幫老奶奶洗衣服。河水嘩啦啦地流淌奔跑著，冰冷的水珠把小菲的衣服和鞋都弄濕了。這時，老奶奶路過了，當(dāng)她看見這樣的情景，感動地流下了眼淚，看！老奶奶的皮膚被淚水洗亮滑了，皺紋也舒展開了，像一朵盛開花。她邁著小步子，過去把小菲拉到了懷里。
“老奶奶，您真辛苦！我洗這些衣服都很累，但是您是上了年紀(jì)的人呀，怎么能做這么重的活？以后家里有什么活干，就叫我來幫您。”小菲一口氣說完。
老奶奶聽了，用手撫摸著小菲冰涼的小臉說：“小菲，謝謝你，你也算累了吧？趕快回到屋里來暖和一下吧！”
“不用不用，我不累，衣服還沒洗完呢，你快到屋里去，我不冷�！毙》普f。
“哎，這怎么能行呢，你可是天天幫我做家務(wù)的人�！崩夏棠滩缓靡馑嫉卣f。但是小菲堅持洗完衣服回去。
“�。〗K于洗完了�！毙》七^進(jìn)門邊說。
“小菲你太好了！”老奶奶說。
小菲和老奶奶進(jìn)了屋，把火爐撥旺說：“老奶奶趕快到火爐這邊來暖暖手。”
老奶奶暖了暖手，累了，便睡著了。
“老奶奶，希望您做個好夢�！毙》戚p聲地說。
過了一會，老奶奶被一陣香氣給弄醒了。“呀！這么香，是什么東西？”老奶奶說。
“瞧！一頓豐盛的飯菜，趁熱趕快吃吧，來老奶奶我喂您�！毙》婆d奮地說。
她們吃完了這頓飯，吃得真幸福啊。
勝似親人作文 篇5
“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間”，大家都知道這首歌吧？可大家有沒有這樣做呢？我就有一個這樣的故事。
在一個小村莊里，住著一個活潑可愛的小姑娘——紅紅。她的鄰居是一位多歲的老奶奶，頭上經(jīng)常帶著一條黑色的.頭巾，耳朵上戴著一副銀色的耳環(huán)，她是個苗族的老奶奶。因為親人不在身邊，所以生活非常困難。
在一個暑假的某天上午，紅紅和小伙伴在一起玩，她突然想起媽媽說過：“一定要多幫助老奶奶�！奔t紅來到了老奶奶家，發(fā)現(xiàn)老奶奶不在家，而老奶奶的衣服在水里泡著還沒有洗，紅紅決定幫老奶奶洗衣服。她先系上圍裙，再蹲下來，倒了一點洗衣粉，搓了起來。不一會兒，衣服洗干凈，水已經(jīng)黑了，她把水倒掉，又接了一桶水洗，但紅紅的手都凍得冰涼了，頭上滿是汗水，可她沒有放棄，繼續(xù)洗著。洗完了衣服又接著洗床單，不管胳膊有多累，她還是堅持著繼續(xù)洗。洗干凈了，紅紅把衣服一件件晾在竹竿
這個時候，老奶奶回來了，看見院子里的竹竿上曬著一件件干凈的衣服，一把抱著她，說：“謝謝你，小姑娘，沒有你的幫助，我都不知道什么時候能洗完這些東西�！奔t紅不好意思，手搓著圍裙說：“不用謝，老奶奶，我以后每天都會來幫你做點事，這樣你就不用那么辛苦了�！崩夏棠虧M臉笑容的看著紅紅。
“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間�！边@句話我一定要記在心里。
勝似親人作文 篇6
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學(xué)重難點
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
�。A(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的.人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報
�。▽W(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇7
在一個美麗的村莊里，住著幾十戶人家。其中有一個漢族的小麗，和一個苗族的老奶奶。老奶奶的兒女都出去打工了，老奶奶行走不方便，干事情也不利索了。村里的人都經(jīng)常去幫助她。其中小麗幫助老奶奶的次數(shù)最多。
在一個明媚的早晨。小麗早早的起床去幫助老奶奶洗衣服。小麗和老奶奶牽著手走到小溪旁。小麗拉起衣角和褲角，帶上圍裙就開始勞動了。小麗從奶奶家拉起一張板凳，坐在上面，就開始勞動了。她拿了一件衣服用水沖好。泡在臉盆里。她不時用洗衣液抹一抺，搓一搓。有時用木棒打一打。終于所有的衣服都被小麗洗完了。奶奶和小麗一起走回家去曬衣服。小麗把洗好的衣服曬在線上。突然，老奶奶放下拐仗用粗糙的手輕輕的`摸著小麗的臉，臉緊貼在小麗的臉上。奶奶對小麗說：＂謝謝你，小麗。謝謝你這幾天對我無微不至的關(guān)心、照顧。要不是伱，我這幾天都不知道該怎么辦啦�。⑿←惡π叩恼f：＂奶奶，你不用謝……其實我這樣做是應(yīng)該的�。⒗夏棠堂鎺⑿σ皇志o抱著小麗的頭，一手柔著小麗的肩。小麗也緊靠在老奶奶旁邊。
此時此刻，雖然她們一個是苗族的人，一個是漢族的人。但是他們的勝似親人。
勝似親人作文 篇8
小麗的鄰居是一位老奶奶，她的家人去世了，也沒有一位親人，所以很孤單自己也上了年紀(jì)，手腳不方便，之所以小麗一做完作業(yè)就去幫老奶奶做點家務(wù)。
在一個星期六的早上，小麗昨晚做完作業(yè)，就去老奶奶家做家務(wù)。小麗看老奶奶還沒起床，就做了點心就去掃地了，掃完地就去拖地了，拖完地，家里一下子變得干凈了。小麗聽見老奶奶有一點動靜。
就腳步輕輕的去洗衣服，只聽刷刷幾下，過了一會兒，衣服洗完了，她把剛洗完的衣服衣服放在竹桿上曬衣服然后去把昨天老奶奶沒收的玉米收了，她滿頭大汗，氣喘吁吁休息的.時候，老奶奶杵著拐杖出來了。
奶奶看見了一切，都哭了，連忙說：“小麗呀，一真是個好孩子呀，我該怎么感謝你呀！”小麗不好意思的說：“您說到哪里話呀，您不用感謝我，這是我應(yīng)該做的。”
真是不是親人，勝似親人��！
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