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收獲的作文6篇(集合)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的收獲的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
收獲的作文 篇1
春節(jié)那天晚上，我們?nèi)胰艘黄鹑コ鋈コ燥�。在坐�?chē)的路上，我想吃飯都想得要流口水了。
來(lái)到了飯店我蹦蹦跳跳地跑上樓去，我隨便找了個(gè)位子，一屁股就坐了下去，等待著吃飯。剛剛走得比我慢的人陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)。
爺爺奶奶在點(diǎn)菜時(shí)，我正在發(fā)呆。奶奶問(wèn)我：“你要點(diǎn)什么菜？”我反映過(guò)來(lái)，說(shuō)：“糖醋排骨！”站在一旁的服務(wù)員笑了笑。第一道菜端上來(lái)了，我一看是我不愛(ài)吃的雞，我就不理會(huì)，奶奶說(shuō)：“吃一點(diǎn)雞肉吧�！蔽亦搅肃阶煺f(shuō)：“我不愛(ài)吃�！边^(guò)了一會(huì)，鴨肉端上來(lái)了，奶奶說(shuō)：“吃些鴨肉吧�！蔽矣终f(shuō)：“我不愛(ài)吃。”
糖醋排骨終于被端上來(lái)了，我好像看到了“希望”似的，那起手中的筷子去夾排骨。但是，我?jiàn)A那塊排骨好像不愿意進(jìn)入我口中似的，“拼命”從我筷子中間“逃脫”，（我的嘴可不是好惹的�。┯谑�，我用力一夾，夾到了，我的臉上流露出勝利的曙光……我品嘗著這美味的'排骨。
吃飽飯后，一位服務(wù)員手上那著什么東西走進(jìn)來(lái)，她對(duì)我們說(shuō)：“凡是過(guò)年時(shí)在本酒店吃飯者，都有禮物贈(zèng)送�！闭f(shuō)完，就把東西放在了桌上，就走出去了，我懷著好奇心打開(kāi)了盒子。
“哇！是‘小金豬’耶！”我驚訝地叫道。（嘴巴都成了O形了。）哥哥說(shuō)：“有什么了不起的！”我說(shuō)：“那你怎么不送我一個(gè)啊？”哥哥埡口無(wú)言。
回到家后，看了看“小金豬”，自言自語(yǔ)道：“多可愛(ài)的‘小豬’��！”它有雙大大的眼睛，金黃色的身子，4個(gè)小小的豬蹄……（想起了好吃的紅燒豬蹄�。�。
想著：今天，我收獲了一只可愛(ài)的“小豬”哦！
收獲的作文 篇2
聽(tīng)過(guò)瀑布自高山之巔飛瀉下來(lái)的轟響聲，聽(tīng)過(guò)汩汩清泉撞擊石壁的叮當(dāng)響。成長(zhǎng)的過(guò)程中，自然界中的水聲固然優(yōu)美，但瑣碎生活中，那飽含父母愛(ài)意的水聲，更是一筆珍貴的收獲，歷久彌新
嘩啦一股水流自水龍頭而出，撞擊著盆壁，從一顆顆晶瑩飽滿的葡萄上流過(guò)。母親將手伸入水中，指尖撩動(dòng)著水面，發(fā)出悅耳的聲響。每一顆葡萄被母親細(xì)致地沖洗，表面的污漬隨水流動(dòng)，留下的是干凈嫩綠的葡萄。母親纖長(zhǎng)的手指在水中不斷撥動(dòng)，嘩嘩的水聲溫柔而真切，聽(tīng)起來(lái)是那樣舒服。水面泛起層層漣漪，精致的餐后甜點(diǎn)被鄭重地呈在盤(pán)中。我拿起一顆葡萄，放入口中，輕輕咀嚼，甘甜清香的汁液自由地在口中流離，愛(ài)撫著我的`味蕾。耳畔回蕩起母親洗葡萄時(shí)微小卻動(dòng)聽(tīng)的水聲，味道更加甜蜜，暖暖地融化在心間。品嘗著葡萄，我收獲了母親細(xì)小卻貼心的關(guān)愛(ài)，伴著那悅耳的水聲，它成為一份厚重寶貴的收獲，珍藏于心。
咕嘟水壺中的熱水燒開(kāi)了，翻滾著，猶如一朵盛開(kāi)的絢麗牡丹。父親略顯粗糙的手取下水壺，將熱水?huà)故斓刈⑷氡校l(fā)出清脆好聽(tīng)的聲響，如鳴珮環(huán)。朦朧霧氣染白了父親的眼鏡，他卻毫不理會(huì)，拿起一杯涼水，緩緩注入熱水中。就這樣，兩杯水，一冷一熱來(lái)回交替，在空中劃出好看的弧度，注入我的水杯中。一杯溫度適宜的水被我捧起，我慢慢喝下，溫潤(rùn)暖和的感覺(jué)自口腔被傳遞到全身，頓時(shí)身心舒暢，神清氣爽。輕呷著那杯溫水，我收獲了父親深沉卻暖心的疼愛(ài)，伴著那舒緩的水聲，它也成為一份珍貴的收獲，收藏于心底。
嘀嗒淅瀝的小雨自夜空而來(lái)，跌落在屋檐上。父親持一把大傘為我與母親抵御風(fēng)雨。一家三口在雨中慢慢步行，任由明快的雨珠敲擊華麗的篇章，映照我們?nèi)说男︻�。偎在父親溫暖臂膀中，牽著母親溫柔的手，我感受著來(lái)自父母雙方的體貼愛(ài)護(hù)。細(xì)小的雨聲不斷，我將其收獲于心間。
水聲，伴我14年之久的水聲！你將父母的愛(ài)卷挾其中。每一次水聲揚(yáng)起，愛(ài)意不止。我想，這必定是一份珍貴收獲！
收獲的作文 篇3
在涼涼的秋風(fēng)中，我們興致勃勃地來(lái)到中山植物園。
中山植物園大極了，真讓我大飽眼福。各種植物自然是名目繁多，令人目不暇接，可讓我印象深刻的要數(shù)仙人掌植物，仙人掌植物是個(gè)大家族，它的成員至少在兩千種以上，它的故鄉(xiāng)在美洲和非洲，仙人掌有奇形怪狀的莖，鮮艷的花加上銳利的毛刺，使人望而生畏。但讓人驚奇的是它們花的色彩不僅有綠色，還有紅、黃、藍(lán)、紫等各種顏色，各種顏色的.仙人掌組合在一起，宛如一段五彩錦緞那樣艷麗奪目。
我喜歡仙人掌，因?yàn)榧词乖趷毫拥沫h(huán)境中，仍然具有頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)韌的性格，值得我向它學(xué)習(xí)。
收獲的作文 篇4
收獲一個(gè)學(xué)期，慢慢的淌走，試圖去抓，它卻又流的飛快，回頭看看，那一路滿是汗水和荊棘。走到現(xiàn)在，手中的果實(shí)，又與那路得艱難，格格不入。剛邁入初中的大門(mén)，切，跟小學(xué)沒(méi)啥兩樣嘛！坐到班里，心中忐忑不安，周?chē)臐M是陌生的同學(xué)，我無(wú)語(yǔ)，我沉默。終于發(fā)現(xiàn)，要融入一個(gè)集體中，是多么的困難！后邊的一位同學(xué)拍我的肩：“你好，我叫梁佳�！薄澳愫�，我叫孫澤月�！敝皇菐讉�(gè)字，讓我覺(jué)得初中陌生而溫暖。我和她，開(kāi)始去拍別的同學(xué)的肩，重復(fù)那幾個(gè)字：“你好，我叫孫澤月，你呢？”我失落的心被填滿，裝滿了希望和自信。當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)愿意當(dāng)班長(zhǎng)的.時(shí)候，我舉了手，因?yàn)�，中學(xué)，讓我收獲了勇氣。梁佳應(yīng)該算是我在這個(gè)班最早的朋友了，接著，我們又找到了其它幾位優(yōu)秀的同學(xué)，結(jié)成了朋友，姐妹般的朋友，我們一起手牽手，走出校門(mén)，肩碰肩，走出校門(mén)。一天天，都如此，她們?nèi)绻枰业膸椭�，我一定�?huì)竭盡全力；如果我向她們求助，她們也會(huì)奮不顧身吧！一定會(huì)的，因?yàn)�，中學(xué)，讓我，我們收獲了友情。老師的諄諄教導(dǎo)，流入我的腦海，沁入我的心田，那是怎樣的一種享受�。∪缂�(xì)雨般的滋潤(rùn)，如春風(fēng)般的輕柔，那一絲絲，充填著我的大腦，開(kāi)發(fā)著我的智慧，我仿佛開(kāi)了竅！因?yàn)�，中學(xué)，讓我收獲了知識(shí)！中學(xué)生活也許是苦的，現(xiàn)在苦，以后會(huì)更苦。但它也是甜的，現(xiàn)在甜，以后會(huì)更甜。因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟牟シN，收獲，揮灑著汗水，品嘗著成功！
收獲的作文 篇5
一轉(zhuǎn)眼，三尺講臺(tái)已經(jīng)陪我度過(guò)了20年的平凡人生，20年來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。工作，給予我的是更多的思考！
我現(xiàn)在所帶的三年級(jí)的兩個(gè)班一共有126個(gè)孩子，兩個(gè)班的孩子各有特點(diǎn)。有的活潑好動(dòng)，有的乖巧懂事，有的機(jī)靈聰慧，還有的任性好斗。他們有時(shí)會(huì)讓我生氣、有時(shí)讓我頭疼、有時(shí)會(huì)讓我感動(dòng)，有時(shí)還會(huì)讓我哭笑不得。不過(guò)，盡管如此，我還是愛(ài)著這份平凡而神圣的工作，愛(ài)著這些孩子們，和他們的共同時(shí)光也在讓我不斷成長(zhǎng)。
我覺(jué)得我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也在幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子。
有一個(gè)男孩子，有點(diǎn)口吃的毛病，上課發(fā)言時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)榫o張而口吃得更嚴(yán)重，剛開(kāi)始時(shí)同學(xué)們會(huì)嘲笑他，讓這個(gè)孩子更加羞愧，從而不敢舉手發(fā)言，盡管他有很多想法。為了讓他自信，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，主動(dòng)叫他回答問(wèn)題，耐心等待他表達(dá)完自己的想法，在全班表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣也給其他孩子做了一個(gè)榜樣，慢慢得班里同學(xué)都能理解他了，也再?zèng)]有人去嘲笑他 。
還是這個(gè)男孩兒，他的媽媽對(duì)于他總是丟三落四、總是提筆就寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字、前面剛剛說(shuō)過(guò)的問(wèn)題轉(zhuǎn)身就記不清的問(wèn)題
十分苦惱，好幾次給我打電話訴說(shuō)他她的苦惱，這個(gè)媽媽也是下了很大的功夫，每天花費(fèi)很多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，可就是不見(jiàn)效。孩子也很想做好，可就是做不好。我利用空余時(shí)間單獨(dú)和孩子談話，耐心地給他指導(dǎo)，確實(shí)很費(fèi)勁，但是我沒(méi)有嫌棄他，一遍一遍地講，一遍一遍地批改他的作業(yè)。有一段時(shí)間他表現(xiàn)還不錯(cuò)，出錯(cuò)逐漸少了，我還在班里表?yè)P(yáng)了他。有一天，他的作業(yè)中有兩處小錯(cuò)誤，我讓他改錯(cuò)，結(jié)果等了好半天他才把作業(yè)拿過(guò)來(lái)，我一看，原來(lái)他把作業(yè)全部重新做了一遍，我告訴他不用重新做，只用把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)就行了，孩子說(shuō)他想讓媽媽看到一次沒(méi)有錯(cuò)題的作業(yè)。結(jié)果很遺憾，他又把原先做對(duì)的一道題寫(xiě)錯(cuò)了。讓他繼續(xù)改錯(cuò)，又是等了半天，他拿來(lái)我一看居然又重新做了一遍！孩子也很想對(duì)呀！結(jié)果我又發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，這次我沒(méi)有用紅筆打叉，而是用鉛筆做了一個(gè)小小的記號(hào)，告訴他這里有問(wèn)題，孩子很快改完了，再次拿來(lái)時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，我給他作業(yè)本上寫(xiě)上了一個(gè)大大的“優(yōu)”字，他很高興地跟我說(shuō)了聲：“謝謝老師！”然后就走了，看著孩子的.背影，我有種想哭的感覺(jué)，多可愛(ài)的孩子。
就在昨天晚上，他的媽媽還打電話和我交流，她實(shí)在不知道該怎樣去輔導(dǎo)孩子了，總是會(huì)莫名其妙地出錯(cuò)。面對(duì)家長(zhǎng)如此地信任，我很是感動(dòng)，也想盡力幫助他們。但是我個(gè)人的能力也是有限的，有些問(wèn)題也不是靠教育就能夠幫助去
解決的，我只能給家長(zhǎng)建議看哪一類(lèi)書(shū)，通過(guò)什么途徑去幫助孩子克服一些問(wèn)題。
雖然工作辛苦，總有一些調(diào)皮的孩子出現(xiàn)種種令人頭疼的狀況，甚至還有少數(shù)家長(zhǎng)不理解，說(shuō)一些不負(fù)責(zé)任的話，但孩子們純真的笑臉和質(zhì)樸的語(yǔ)言總能激起我的工作熱情，讓我又對(duì)孩子們充滿希望，希望他們能長(zhǎng)成棟梁之材。我的教育故事還會(huì)繼續(xù)，我和孩子們之間還會(huì)有或平淡、或有趣、或苦惱、或難忘的故事發(fā)生，我會(huì)繼續(xù)做好我自己。
收獲的作文 篇6
枯又長(zhǎng)新芽，落花又結(jié)花苞，一年的大好風(fēng)光又來(lái)到了。窗外只有微弱的風(fēng)聲，房?jī)?nèi)更是如此，靜的一根針掉落的都是那樣清晰可聽(tīng)。
寫(xiě)字是一項(xiàng)講究，寫(xiě)的時(shí)候更是人要靜，心也要靜，或許，我的性格生來(lái)暴燥，對(duì)這些要靜下心的事一向不喜，即使這些年又些許改善，但亦是如此。
那次，也許是我學(xué)書(shū)法的最大的一次。
那一次，還是一如寂往的安靜，不在，我有點(diǎn)沾沾自喜，想老師不在，那我豈不是能做一些小動(dòng)作？想到這，我便心生歡喜，卻不想意外發(fā)生了。
果不其然，正當(dāng)我在紙張上漫無(wú)目的的亂涂亂畫(huà)時(shí)，老師突然回來(lái)了，原來(lái)他故意放緩腳步，探著頭正看著我的涂鴉之作。我嚇了一跳，本以為老師又要訓(xùn)斥一番，心中不禁砰砰直跳。老師眉頭緊皺，仿佛能滴出水來(lái)，他卻對(duì)我說(shuō)：
寫(xiě)書(shū)法最重要的是心靜，人們常說(shuō)，字如其人，心靜下來(lái)，用心寫(xiě)，才能寫(xiě)的好。但如果你總是不能專(zhuān)注，即使你學(xué)的`再久也不能把字寫(xiě)好，練好。
聽(tīng)了這番話后，我不禁有些慚愧。
是呀，老師說(shuō)的又何常不對(duì)，過(guò)后，我開(kāi)始慢慢的用心寫(xiě)，而不是亂寫(xiě)，只見(jiàn)房?jī)?nèi)，一個(gè)小女孩認(rèn)真寫(xiě)字，那是多么專(zhuān)注哇。
這次的收獲，使我對(duì)書(shū)法重視，明白了字如其人，做事情要靜心做，不能三心二意。
殘花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，教室的小姑娘也漸漸了。
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