愛心作文常用5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的愛心作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛心作文 篇1

　　如果世界是一間小屋，那么愛心就是溫暖小屋的火爐；倘若世界是一棵大樹，那么愛心就是滋潤(rùn)大樹的養(yǎng)料；如果世界是一根蠟燭，那么愛心就是點(diǎn)亮蠟燭的火柴。

　　愛心是困難中不求回報(bào)的一點(diǎn)幫助；愛心是痛苦中情意濃濃的一聲安慰；愛心是病痛中無微不至的.一點(diǎn)照顧。當(dāng)別人遇到困難需要金錢幫助，你若不能借出，那么你給予她一個(gè)微笑，給予她一點(diǎn)希望，讓她振作起來，那何嘗不是一種愛心？你若不能給予她幫助，那么你在心中默默祈禱，那何嘗不是一種愛心？

　　愛心的定義不單是你要付出多少，而是你的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)都可以讓別人感受到愛，感受到陽(yáng)光般的溫暖。愛心的定義不是你付出了多少就要得到多少回報(bào)，而是不求回報(bào)、無私的付出。

　　我想，如果你給予別人愛心，那么你自己的內(nèi)心也會(huì)非常充實(shí)、非常幸福的。捐款是為了奉獻(xiàn)愛心，你捐不了數(shù)額多的錢，那你所捐的一塊錢也是一份心意，倘若每個(gè)人捐1元錢，那全校就又捐出多少錢？所以團(tuán)結(jié)起來的愛心更有力量！

　　愛心，使冰消融化，愛心是畫中絢麗的色彩。每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，那么世界將會(huì)變得多美好？讓愛從這里起航吧！傳遞愛心！

愛心作文 篇2

　　愛心，是個(gè)美好的詞。可是，什么是真正的愛心？我卻一直不懂。直到發(fā)生了那件事，我才明白了愛心的真正含義。一個(gè)周六早晨，我與爸爸來到了鳥市，我們邊走邊議論著各色的寵物，忽然聽到“咕，咕……”我們聞聲望去，看到幾只漂亮可愛的小鳥，正在鳥籠里無助的叫著，聲音時(shí)高時(shí)低。其中有兩只俏麗的小鳥吸引了我的目光，一只是綠色的，一只是純白色的。我俯下身子，看見小鳥清亮的眼睛與我對(duì)視著，眼神是那樣的憂郁和委屈，仿佛在求我救救它們。于是，我懇求爸爸把它們買了下來，迫不及待地提起鳥籠往家走。小鳥高興地在籠子里嘰嘰喳喳地叫著，好象再說“謝謝！”一回到家，我趕緊給它們喂水、喂食，精心照料，看到它們那么高興，自己也很激動(dòng)。 一個(gè)月過去了，我卻發(fā)現(xiàn)它們好像越來越無精打采了，眼睛里也再?zèng)]有往日的光彩了，還一個(gè)勁的向外眺望，有時(shí)還焦躁不安。是我沒照顧好，還是生病了？我百思不得其解。突然想到它們可能是想家了？鳥兒是屬于大自然的，我們硬要把它圈在籠子里，它肯定會(huì)不舒服的。我是否應(yīng)該把它們放歸大自然？愛它們就要叫它們快樂，叫它們?cè)诖笞匀恢凶杂勺栽诘?生活 。一個(gè)傍晚，我依依不舍的打開了籠門，輕聲對(duì)它們說：“飛吧，回家去吧！”，小鳥們似乎猶豫了一下，還是拍拍翅膀飛了出去�？吹剿鼈�?cè)谖业念^頂上盤旋著，最后慢慢的飛出視線，我的淚水不由地奪眶而出，難過的靠在媽媽的懷里。媽媽說：“不要難過，它們會(huì)很好的，你的愛心，就是它們最大的快樂�！眿寢屨f得對(duì)，我的愛心就是它們最大的快樂，愿大家和我一起做個(gè)有愛心的孩子，去關(guān)心小動(dòng)物們，讓我們的世界充滿愛心和快樂！

愛心作文 篇3

　　因此，學(xué)校開展了“關(guān)愛生命，拯救生命”的捐款活動(dòng)。各班開始了捐款活動(dòng)，同學(xué)們還是像以前一樣有說有笑，我真不懂，他們還不知道自己看著美麗的春天，有人卻面對(duì)白色的病房哭泣。有的朋友則根本沒把捐款這件事放在心上，連錢也沒帶，整個(gè)校園也沒變，還是跟以前一模一樣，大家快樂地玩著游戲，卻沒想到有人在病房中與病魔作斗爭(zhēng)。

　　班級(jí)捐款結(jié)束后就把錢拿去學(xué)校統(tǒng)計(jì)，大家排著整整齊齊的`隊(duì)伍來到操場(chǎng)，參加捐款活動(dòng)。人們的心情應(yīng)該是沉痛的。捐款時(shí)，人們看見自己班上的錢進(jìn)了捐款箱，心平靜下來，可又忐忑不安，我們希望蔡元元同學(xué)與病魔斗爭(zhēng)到底，希望早日看到她健康的身影走進(jìn)校園。我不知怎么回事，突然想哭，可我沒哭，心在哭泣，為什么有病這種東西，讓這么多人擔(dān)心，讓這么多人失望？

愛心作文 篇4

　　暑假的一天，媽媽帶我去蘇州樂園玩。

　　當(dāng)我們痛痛快快地玩了一天，高高興興、滿頭大汗地從蘇州樂園出來的時(shí)候，已經(jīng)是下午三點(diǎn)半了。天氣十分炎熱，真是驕陽(yáng)似火��！我急急忙忙上了回南京的空調(diào)大巴，哇，總算涼快了。

　　這時(shí)我看見一位頭上搭著一條毛巾，肩上背著一個(gè)大包，左手拿著幾把扇子，右手拿著幾把小木棰，滿臉皺紋的老奶奶正在跟我打招呼。我感到很奇怪，隔著窗戶朝她望，只見她微笑著向我晃動(dòng)手中的小杷子，哦！原來她是想叫我買她的東西呢。我望著她那被太陽(yáng)烤得黑黑的.長(zhǎng)滿皺紋的臉龐，心里十分同情她。我想對(duì)媽媽說要買耙子，可一想，家里已經(jīng)有好幾把耙子了，媽媽準(zhǔn)不同意�？粗�窗外烈日下的老奶奶，我心想：

　　這位老奶奶肯定沒有子女，如果她有孩子，她的兒女肯定不會(huì)讓她在這樣一個(gè)炎熱的天氣下賣東西的。如果我們大家都不買她的東西，她靠什么吃飯呢？我不禁捏緊了衣服。咦，口袋里硬邦邦的，對(duì)了，剛才準(zhǔn)備買“愛可多”冰淇淋的錢！我迫不及待地奔下車去找老奶奶買耙子，看著老奶奶高高興興離去的背影，我心里真比吃了冰淇淋還痛快。媽媽拍拍我的頭笑著說：“今天我們小宇買了一把‘愛心耙’！”

愛心作文 篇5

　　讀了《愛心與教育》這本書感受頗深。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。讀完這本書我被李鎮(zhèn)西老師的愛心所震憾；被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實(shí)的、感人的`故事所震撼，同時(shí)我又對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

　　首先，對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)應(yīng)秉承這樣的原則：不能只注重“優(yōu)秀生”的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，更不能 “一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無意地夸大了。雖然這樣的學(xué)生的確在學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)書寫等方面表現(xiàn)得讓人喜悅，但在他們身上同樣也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，比如不愛勞動(dòng)、自高自大不懂得愛別人、不尊敬師長(zhǎng)、耐挫折能力弱等，甚至在個(gè)別孩子身上存在人格缺陷，而這些在很大程度上卻被教育者忽視了。這讓我想起班上的銘，他是一個(gè)學(xué)習(xí)特棒的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)從不讓人操心，作業(yè)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀只要與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面他都非常地棒。我很喜歡他�？陕�慢地我發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)事情時(shí)，老師批評(píng)他，他總不能虛心接受，不是斜眼看老師，就是坐在那里生悶氣，而且還有抵觸心理。我開始仔細(xì)觀察這個(gè)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)：每次下課，他總是獨(dú)自一人在操場(chǎng)上玩或在教室里坐著。偶爾與同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，總不超過3分鐘就不歡而散。之后我找到個(gè)別學(xué)生談心，隨心問問同學(xué)們對(duì)于銘這個(gè)孩子的看法，很多孩子都反映，銘比較自大，從不幫助同學(xué)們，同學(xué)們與他借東西也總是不借，常此下來，他的朋友就越來越少，性格也比較孤僻。針對(duì)這一情況，我找到銘單獨(dú)進(jìn)行談話，讓他明白如何與大家相處，如何讓自己更受大家的喜歡。同時(shí)，我又利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行了有關(guān)這方面的主題班會(huì)教育。通過這次班會(huì)教育我發(fā)現(xiàn)班上的很多優(yōu)等生開始收斂自己的行為，開始學(xué)會(huì)與同學(xué)們好好相處，也能正確對(duì)待對(duì)待自己身上的問題，并能接受老師及同學(xué)們的批評(píng)啦。讀了這本書后，我更加堅(jiān)定自己的想法，我相信唯有這樣，才能讓我們的優(yōu)生更優(yōu)秀。

　　其次，對(duì)于后進(jìn)生的教育則應(yīng)用民主的管理和濃濃的師愛去雙管齊下，借用李老師的一句話：“后進(jìn)生”教育要民主，用心靈贏心靈。愛，是教育的前提；但是，對(duì)“后進(jìn)生”來說，這種“愛”應(yīng)該是真誠(chéng)的。換句話說，教師對(duì)“后進(jìn)生”的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠(chéng)人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场＠罾蠋熞�工作中也正是這樣去做的，如在對(duì)待“萬(wàn)同”的教育問題中，我更加深刻地理解了李老師的“用心”。同時(shí)我也深深地反思自己的行為。我自認(rèn)為自己是一個(gè)有愛心的老師，也許我會(huì)像李老師那樣耐心細(xì)致地對(duì)待他，找他談心，講道理，如果說讓我一次、二次、三次地去勸說他，去用行動(dòng)來感化他，也許我能夠做到。但是，當(dāng)一次次面對(duì)這樣一個(gè)反復(fù)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，我是否有勇氣去面對(duì)他，用這么濃濃的愛去包圍他，我想我做不到，我會(huì)理直氣壯地認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，會(huì)覺得像萬(wàn)同這樣的學(xué)生真的是“朽木不可雕也”，反思在此，可以讓我感受到的已不僅僅是李老師對(duì)學(xué)生的一顆愛心了，在這愛心的下面有著童心、信心、決心、恒心……當(dāng)這么多的心沉積在一起時(shí)，學(xué)生才能感受到那顆被高高托起的愛心。讀了這本書后，我深深地明白了在教育后進(jìn)生的同時(shí)更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化，用班級(jí)的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬(wàn)同同學(xué)就是在李老師的這種感召下，由一個(gè)“后進(jìn)生”成長(zhǎng)為一名“世界上最可愛的人”的。

　　在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做到“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

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