快樂的暑假的作文[集錦8篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的快樂的暑假的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

快樂的暑假的作文 篇1

　　再有兩天就開學了，我現(xiàn)在的心情是既高興又郁悶，為什么呢？高興的是，我又能見著闊別兩個月的老師和同學了，我們又能在一起玩耍、學習......郁悶的是，一上學我不能像現(xiàn)在這么輕松了，就該進入緊張的.學習中了，不能和院子里的小朋友一起玩了，五年級，我又升了一個年級，就會比四年級更緊張一些，那么我就更應該努力了。

　　在這個暑假中我的收獲很大：

　　手工制作環(huán)保大賽，我得了一等獎，免費去夏令營玩了兩天；校信通“讀四大名著，度快樂暑假”的活動我獲得了一百元的圖書和最終大獎，還不知道能不能去香港迪斯尼和香港大學呢！好激動。

　　我看的書籍有：《狼王夢》、《小鹿班比》、《那個騎輪箱來的蜜兒》......正在聽小說單田芳講的《花木蘭》。

　　我還學會了滑滑板，而且越來越熟練了，在院中經常和小朋友一起比賽。

　　我的毛筆字寫的也不錯，每一張都工工整整，一筆一劃，爸爸說：“不錯！快趕上我的字了！”我知道爸爸是在鼓勵我，我知道我的字還需努力，我一定會超過我爸爸的字。

　　我收獲最大就要數(shù)寫博文了，媽媽說我的作文寫的越來越好了，通過寫博文我的寫作水平也在慢慢的提高，同學們老師們都會給我評語，都是一些鼓勵我的話語，在這里我謝謝大家。

　　這個暑假我過得快樂而充實。

快樂的暑假的作文 篇2

　　快樂的暑假

　　——游玩蓮花山

　　暑假，我們來到了蓮花山旅游風景區(qū)，參觀這個具有兩千多年歷史的蓮花山。它以“人工無意奪天工”的奇景奇觀聞名于世。

　　我想：去蓮花山就不能不看望“觀海觀音”了吧？觀海觀音觀音銅像高達40。88M，是目前箔（bo2）金銅像的世界之最。她慈眉善目，高高在上，俯瞰(kan3)她腳底下的那長長的臺階，把慈愛灑向人間。而我則是仰望著眼前的那長長的臺階，心里想著：這…如果我們拾級而上，那應該可以見到那一片空靈的神明之地了吧？我們繞著觀海觀音走，它全身都是金色，站在高高的蓮花臺上，大約有3層樓高，給人高聳如云的感覺。

　　接著我們來到大鐘的旁邊排隊敲鐘。輪到我敲鐘的`時候，我抱著木頭用力向大鐘撞去，大銅鐘“咚——”地發(fā)出震耳欲聾的響聲。這時我想：如果一個人鉆進大鐘里去的話，讓我敲一下鐘的話，那該多好玩呀？他不用坐在秋千上也能蕩秋千一了！

　　到了半山腰，我看到了數(shù)不清的繁茂的大樹和花草。再向山下眺望，海、江水、湖等映入眼簾。在這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既想久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

　　蓮花山那涼爽的微風，清新的空氣，還有那美麗的景色，使我留連忘返！

快樂的暑假的作文 篇3

　　快樂的暑假馬上就要過完了。這個暑假過的可真有意思。其中最有意思的事要數(shù)去？里城里“捉迷藏”了。

　　里城在湯陰，也是湯陰的.一處名勝古跡。我第一次去？里城，還不知道？里城會是什么樣子的呢。一路上在想“？里城會是什么樣子的呢？”想著想著可到？里城了。大老遠我就看見門牌上寫著三個大字“？里城”，于是，我和妗妗就進去了，一進門就發(fā)現(xiàn)里面有個周文王的雕塑。然后我們又往里走了一段路，發(fā)現(xiàn)幾棵樹上也掛著牌子，我說：“妗妗，這神秘的牌子上好像還有字。”于是我看了看，原來上面是每棵樹的介紹語呀。

　　……

　　我們不時的上到高臺上去看方向，在這里面穿來穿去，費了好大勁才從迷宮里走出來，還遇到了二十三個陣勢呢！從迷宮里走出來我們就離開了？里城。

　　這是我第一次去？里城，也是第一次看到周文王的雕像，所以我認為這很難忘，也給我留下了深刻的記憶和印象。

快樂的暑假的作文 篇4

　　8月10號那天，我和爸爸媽媽還有外婆一起去北京旅游。

　　到北京的第二天，我們去了萬里長城，那天也有很多人來到萬里長城游玩。萬里長城真的是好長好長�。�剛開始走上萬里長城的時候我還是很高興的，后來走了好久我就開始有點怕了，當時我叫大家停下來休息一下，在我們休息的時候我還欣賞了萬里長城兩邊的風景，站在萬里長城上往兩邊看下去都是山，山上還有綠色的森林，真像是一片綠色的海洋！休息過后我們繼續(xù)前進了，但是最終我們都沒有走完整個萬里長城.之后我們還去了天安門廣場和故宮，天安門廣場很大哦，而且那里還有我們中國的國旗高高的`升在天安門廣場半空中呢！而故宮也是個非常大的宮殿，故宮就是見證我們中國古代的歷史文化，進到故宮里我們還進了午后門和太和門觀賞了，關于故宮的歷史文化我還不太了解，等我慢慢長大后，我相信我會慢慢了解的。

　　這個暑假的北京之旅我們都玩得很開心，也認識了很多關于我們祖國首都的歷史文化，希望下個暑假我們還可以去更多地方認識一下。

快樂的暑假的作文 篇5

　一年四季，我最愛夏天，因為夏天里有我最愛的快樂暑假。

　　暑假里我們的自由空間很大，有兩個月左右的空閑時間，我們可以打乒乓球、去旅游、上網……，我們可以無憂無慮的生活。

　　暑假里快樂的事情很多，我最喜歡的是打乒乓球，乒乓球是我國的“國球”，在暑假里練練是最適合不過的了，正守、正拉、反守、反拉……一個個熟悉的動作在我腦海中呈現(xiàn)。最近我已經好久沒練了，先是因為感冒，然后是因為期末，然后是因為暑假里讀了藝校。

　　暑假里，只要不讀藝校，我就可以在家里玩電腦、看電視、看書……真是再美不過的事了，最好旁邊有一堆零食，那么邊吃邊玩，就更愜意了。不過，這樣的日子，也是很少的，在老爸老媽的高壓政策下，是要受限制的'。當然，我也知道這玩樂要有度，不然，天天這樣就沒有快樂可言了，所以爸爸媽媽對我進行限制還是有道理的。

　　暑假里，約上幾個要好的同學出去踢踢球、看看電影、游游泳或去同學家里玩，討論一些大家都喜歡的事，增進同學之間的了解和友誼，也是讓人期待和興奮的事。

　　暑假暑假我愛你，就像老鼠愛大米，暑假我愛你，因為你，讓我更開心！

快樂的暑假的作文 篇6

　　盼呀盼，終于盼到了放暑假，但離開了學校，離開了心愛的老師，離開了朝夕相處的同學，我的心里還真有點空蕩蕩的。

　　今年的暑假與往年有所不同，培優(yōu)訓練大面積縮水，正規(guī)的辦學機構相繼取消了諸如奧數(shù)、作文、英語等培訓項目，希望在暑期里充一下電的愿望成了泡影。

　　為了讓我的暑假生活過得快樂而又有意義，我想：

　　去美麗的農村看看，走進自然，閱讀自然。去那兒聞一聞泥土的芳香，呼吸一下新鮮的.空氣，見一見清澈的小河，看一看綠油油的植物，聽一聽愛唱歌的知了，逗一逗可愛的小貓小狗。

　　積極參加由社區(qū)居委會組織的暑期實踐活動，培養(yǎng)自己適應社會、了解社會能力。在實踐中培養(yǎng)興趣，在歡樂中燃起希望。

　　多讀幾本好書。唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！备郀柣�說：“書籍是人類進步的階梯。”唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。我要在熟讀好書的同時，做好好詞佳句的摘抄，并撰寫好讀書心得。

　　參加鋼筆書法興趣班。老師說練字可以靜心怡情，修身養(yǎng)性。它可以陶冶人的思想道德情操，可以提高人的審美鑒賞能力，可以培養(yǎng)人的嚴禁踏實作風。

　　暑期時間較長，我要合理安排好假期中學習、休息和娛樂等生活。認真完成暑期作業(yè)，復習鞏固學科知識。當然，我也要拍一些照片，用相機凝固美麗的瞬間，留下美好的回憶。

　　我的想法不錯吧，我要向著既定目標邁進，不折不扣地力爭完成。

快樂的暑假的作文 篇7

　　暑假到了，在大人眼中是休息的時候，但在孩子們的眼中是最快樂的時光。

　　今天下午我?guī)е�一群小區(qū)的'弟弟妹妹們到樓下玩，我們先玩捉迷藏。首先按人數(shù)分成兩個小組，一組我領頭，帶四個人；另組是一個大一點的弟弟領頭，也帶四個人。我們通過石頭、剪刀、布決定，先是我們組藏。開始藏了，卻不知往哪藏，簡單布置了一下，我們決定分開藏，兩個人藏車庫里，兩個人藏在車后面，藏好后，我們心里緊張極了，連大氣也不敢出，對方在規(guī)定的時間內沒有找到我們，第一盤我們贏了。第二盤，我們覺得上一局他們沒找到，就有些掉以輕心，四個人一起藏在門洞里，由于人太多，動靜太大，很快就被對方逮到了。該弟弟那一組藏了，也不知他們用了什么戰(zhàn)術，我們找了兩局也沒找到，誰知他們竟然都藏在了最容易發(fā)現(xiàn)的地方，而我們卻在找最難找的地方，真是“最危險的地方，就是最安全的地方��！”

　　天色漸漸暗了下來，吃晚飯的時間到了，我和小朋友們依依不舍的回家了，臨走時還約好晚飯后在樓下集合。小朋友們還建議讓我當大隊長，以后每天晚上帶他們玩，我很高興地接受了。

快樂的暑假的作文 篇8

　　暑假生活一眨眼就過去了，真讓人有點意猶未盡。

　　假期里，我的兩個小表妹文文和毛毛來我家。和我一起度過一個快樂的暑假。我們一起玩游戲，一起看課外書，一起做作業(yè)。有一次，媽媽讓我給表妹們檢查作業(yè)，我甭提有多高興了。文文把作業(yè)交給我調皮地說：＂李老師，請檢查我的作業(yè)．＂她說完，我和毛毛都被逗得笑了。我認真地檢查起作業(yè)來，發(fā)現(xiàn)錯誤馬上讓她們改正。我又寫一些相似的題目給她們做。我檢查完了把本子給她們時，文文又調皮地說：＂多謝李老師指點。＂這會把媽媽也逗樂了。我想當老師的感覺真好。

　　快樂的暑假結束了，我和表妹們又回到各自的'學校上學了，我想我一定要好好學習，將來爭取做一名真正的老師。

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