理想的作文[大全4篇]
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的理想的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
理想的作文 篇1
說實在話,校長在行使行政權(quán)力的時候,不可能沒有人持反對意見。但有些校長只喜歡聽甜言蜜語,以至于耿耿忠言一句聽不進(jìn)去,常常是聞過則“怒”,聞過則“恨”。作為校長,不僅要有“宰相肚里能撐船”的度量,聞過則喜;更要增強(qiáng)責(zé)任心,做到聞過則“思”、聞過則“改”。
在業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)方面,校長不應(yīng)以勢壓人,不應(yīng)以個人的好惡為尺度去衡量評價教師,不排斥不打擊與自己意見相左的人,而要以寬廣的胸襟容納各種意見。蔡元培先生任北大校長時,提倡“思想自由,兼容并包”,允許講壇“百花齊放,百家爭鳴”。我們的校長當(dāng)以蔡元培先生為楷模,銘記“海納百川,有容乃大”,做個謙和大度的君子。
校長,不僅是行政領(lǐng)導(dǎo),更應(yīng)該是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。校長要懂業(yè)務(wù),鉆業(yè)務(wù),精業(yè)務(wù),愛業(yè)務(wù),要始終不離開課堂,不離開學(xué)生,不離開教師。
校長要把自己從繁雜的事務(wù)中解放出來,要擠出時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),鉆研業(yè)務(wù),這樣才能與教師對話。假如自己一知半解,或知之甚少,就難以與教師對話、溝通。
校長,不能只是夸夸其談的空想教育家,而要腳踏實地,做個有真才實學(xué)的.學(xué)者。我們的校長當(dāng)以魏書生老師為榜樣。魏書生老師如今是遼寧省盤錦市教育局局長,公務(wù)比我們的中小學(xué)校長要繁忙得多,可是他仍然堅持教兩個班的語文,始終站在教育教學(xué)的最前沿。不僅如此,魏書生老師還始終堅持撰寫教學(xué)日記,思考教育教學(xué)的理論和實踐問題。這樣的校長,當(dāng)然會受到教師的信賴與景仰。
校長,作為學(xué)校的主持者,一把手,更應(yīng)該站在教育教學(xué)改革的前沿,做教育教學(xué)改革的弄潮兒,勇立潮頭,引領(lǐng)教師前進(jìn)。
很多校長將寶貴的時間和主要精力用在了人際關(guān)系上,他們無暇靜下心來閱讀教育教學(xué)理論專著、雜志,知識陳舊,觀念落后。校長的觀念必然影響或制約這所學(xué)校的教育教學(xué)改革。我們許多教師都有著這樣的切身體驗,作為一個熱愛教育的教師,作為一個尚有教育夢想的教師,接觸到先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實踐,必然想著去嘗試,但做起來卻很難。為什么?校長不理解、不支持,甚至認(rèn)為你在瞎搞,而設(shè)置重重障礙,于是嘗試往往不得不半途而廢。因此,校長的辦學(xué)理念一定要跟得上時代的步伐,做教育教學(xué)改革的先鋒,支持、鼓勵、帶動教師大膽創(chuàng)新,大膽改革。這樣,教育才會有生機(jī)。道德風(fēng)范的楷模
領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。校長就是教師、學(xué)生的公仆。校長要時時叩問自己的良心“我為什么要當(dāng)校長?”為著實現(xiàn)自己的教育理想,致力于改變一所學(xué)校的面貌和精神,你能夠當(dāng)校長。為著辦事方便,得到一個普通教師難以得到的實惠,你不能當(dāng)校長。學(xué)校不是企業(yè),不是社會,學(xué)校是教育的圣地,是塑造心靈、完成人格的殿堂。校長應(yīng)該是道德風(fēng)范的楷模,并以此影響教師和學(xué)生,從而改造整個社會。陶行知先生說:“做一個學(xué)校校長,談何容易!說得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說得大些,他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰”。
校長,當(dāng)以陶行知先生為楷模,“捧著一顆心來,不帶半根草去!
理想的作文 篇2
在我的心中,曾有一個夢想,可是它離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),甚至看不到,摸不清。
夢想是什么?是夢嗎?是永遠(yuǎn)不能實現(xiàn)的嗎,還是只能用夢去實現(xiàn)的呢?
這時,一位年紀(jì)較老的一位婦女出現(xiàn)在我眼中,她滿臉皺紋,可是那神情體現(xiàn)出了她的仁愛、慈祥。她撫一摸一著我的`頭,告訴著我:"夢想并不是不能實現(xiàn),而是你不去尋找它。說遠(yuǎn),其實它就在你的身邊,說近,而它離你卻很遠(yuǎn)。"說完后,老奶奶消失了,可是我明白了一個道理,我知道,我的夢想其實一直陪伴這我,但是時間還未到,它還沒能出現(xiàn),只有在我達(dá)到目標(biāo)的時候,它會實現(xiàn)。
理想的作文 篇3
在全體同學(xué)和教師,特別是班主任教師的共同努力下,我的班級藍(lán)圖將會最終變成現(xiàn)實
告別了五年的小學(xué)生活,來到了凱慧中學(xué)的新集體(班級)中繼續(xù)學(xué)習(xí),我對新的集體(班級)充滿著憧憬和向往。
我心中理想的班級應(yīng)該是一個溫馨的大家庭,同學(xué)們在大家庭里其樂融融,和諧相處,團(tuán)結(jié)互助,快樂樂地生活,高高興興地度過每一天。每當(dāng)同學(xué)遇到困難時,大家應(yīng)該主動熱情地伸出援助之手去幫助他。每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時,應(yīng)該及時勸阻,而發(fā)生矛盾的兩個同學(xué)也應(yīng)該先尋找自己不對的地方,互相道歉才對。
我心中理想的班級也應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的大家庭,同學(xué)們在大家庭里一起學(xué)習(xí),一起上課,一起在知識的海洋中盡情遨游,盡情吮吸知識的甘露。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到難題時,大家就應(yīng)該主動地去幫助他。當(dāng)大家對一道題目發(fā)生爭執(zhí)時,應(yīng)該一起討論,各抒己見,最后求得答案。上課時,認(rèn)真地聽教師講課,教師提問題后,大家都應(yīng)該躍躍欲試,爭相回答問題。
我心中理想的班級更應(yīng)該是一個文明的大家庭這里沒有喧嘩和吵鬧,沒有無謂的爭斗;下課后同學(xué)們文明休息,不追逐打鬧。這里找不到不文明的痕跡。
理想總歸是理想,在實現(xiàn)理想的過程當(dāng)中,肯定會遇到這樣、那樣的問題,但我們有理由相信,在全體同學(xué)和教師,特別是班主任教師的共同努力下,我的'班級藍(lán)圖將會最終變成現(xiàn)實。
時光飛逝,歲月如梭,以往在小學(xué)中憧憬的中學(xué)生活,現(xiàn)在離我們卻只有一步之遙了。9月1日那天,我將背著新書包,跨入中學(xué)的校門,一所我理想中的中學(xué),并來到一個新的集體,認(rèn)識許多新的同學(xué)和教師。對此,我有著無限的向往,一個理想中班級的形象清晰地浮現(xiàn)腦海……
理想的作文 篇4
人生漫漫,每分每秒,我們都會在臺階上攀登。每登上一層,我們就看的清更遠(yuǎn)的臺階,總是在我們腳下延伸。有時也不得不感嘆,為了爬得高,讓我們一路走來好辛苦!
從我們懂事開始,父母就在耳邊灌輸著好好學(xué)習(xí),立志成才一類的理念。街坊鄰居親朋好友誰家出了人才露了臉,這家人的事跡就會成為日常生活中避都避不開的話題。那種情況下,不拘你將其理解為羨慕也好,理解為忌妒也罷,反正會讓你感到如果你也能做得到的話,你一樣會受到別人的艷羨。但同時,生活的邏輯卻告訴我們,沒有哪個人能夠隨隨便便成功!不過有時想想從小到大,我們都在進(jìn)行過艱苦的努力,力圖成為受老師青睞被同學(xué)認(rèn)可的好學(xué)生。就是為了這些小小不起眼的目標(biāo),我們費(fèi)心費(fèi)力地跋涉。跋涉的過程恰如攀登一級一級向上的臺階,總是剛越過一級又看到更高的一級,一級接一級,通往不見邊際的高遠(yuǎn)之地。
人生的路說長不長,說短也不短,猶如攀登這階梯。我們一路走來,不停地拾級而上。感到有了一定的高度,就想停下來歇歇腳,看看被甩到身后的同行者,卻發(fā)現(xiàn)追趕者蜂擁而至,再看走到前邊的先行者仍在不懈前行,越攀越高。氣還沒緩一口,身不由己地上路!
也許就是我們本身的這種不服輸?shù)奶煨,還有無法抗拒高處的誘惑。雖然早有圣賢告誡我們“高處不勝寒”之類的哲理,但還是無法阻擋我們飛蛾撲火般地往前沖。
人生雖短,但卻無法改變我們愛攀登的心。處于人生的18歲,我們又面臨著人生的另一個階梯—高考。三年寒暑,三年歷練,也只為高考三日的.夢想追逐,雖還有一年時間為其準(zhǔn)備,但在攀登這級階梯時,我們?yōu)橹冻龅牟皇切┰S,高考也是我們夢想的臺階。
當(dāng)我們邁過高考這級臺階時,我們還將面臨更多的臺階。我們能做的就是不斷攀越不斷挑戰(zhàn)無限向上的臺階,不為別的,好像就是為了不使已經(jīng)越過的一級一級的臺階失去意義,就是為了數(shù)得出向上的臺階究竟還有多少級。
理想越高,臺階越多!若不攀爬,何以撐起理想之重!
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