青春的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的青春的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
叛逆，于我而言，是一次人生華麗的蛻變。我們終究會(huì)逃脫往昔桎梏，在雜糅不堪的繁瑣中尋找生機(jī)，義無反顧地奔向陰沉霧霾，又于漫漫黑夜中奪回屬于自己的那顆星星，拾起勇氣，展開一場(chǎng)與命運(yùn)的比拼。
在稚氣未脫的年紀(jì)，大概是我最沒心沒肺的階段，那時(shí)的我們總是會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被集體留下，可我們也從不會(huì)服軟聽從安排，會(huì)趁著老師回辦公室的空隙一溜煙逃出牢籠。
依然是老地點(diǎn)，與平常的狐朋狗友一起，日復(fù)一日玩相同的把戲，卻從未覺得枯燥和乏味。但是漸漸地，這股子好奇心引起的所謂志氣也變得一發(fā)不可收拾了，我從以前的保證半小時(shí)乖乖到家變本加厲，成功變?yōu)榱诵切呛驮铝恋氖刈o(hù)者。
在有星星陪伴的那一晚，我大汗淋漓地跑回家，一身臟兮兮地出現(xiàn)在家門口，細(xì)細(xì)數(shù)來，這是我犯下如此滔天大罪的第三周，不出意料我會(huì)被教育得狗血淋頭，令我忐忑不安的是這沒有浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，而是迎來了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。母親僅僅給我留下了一張冷冰冰的字條：你再這樣，以后就不要回來了！
我獨(dú)自垂頭喪氣地走在馬路邊，沒有陽光籠罩，沒有花香撲鼻，就連身邊的花花草草也都失去了原有的婀娜多姿和繽紛多彩，可是，這不是春天嗎？
迷迷糊糊的，又到了激動(dòng)人心的那一刻，戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角即將打響，我們?nèi)琊I暈的狼群般沖向據(jù)點(diǎn)，這蜂擁而至的場(chǎng)面早已是常態(tài)，我也早就把母親的話拋之腦后，可誰知天有不測(cè)風(fēng)云，隨之而來的.是一聲刺耳的吼叫，我開始變得心神不定，手忙腳亂起來，驚慌失措地拍了拍身上的灰塵，那個(gè)女人也步步逼近，眼神中殺氣騰騰，不好了！快跑！
她是公園的管理員，對(duì)我們放學(xué)后的一舉一動(dòng)都摸得一清二楚，由于我們總是在這舉行友誼賽，公園里的設(shè)施也不如以前令人賞心悅目了，她見勢(shì)不妙，大概也心知肚明追不上我們，只是叫喚幾句就離開了。
哼，我們?cè)趺纯赡軙?huì)這么輕易離開這塊風(fēng)水寶地呢？我們走！隨著一聲令下，浩浩蕩蕩的陣勢(shì)再次重現(xiàn)江湖，但我，卻獨(dú)自一人踏上回家的旅程，只給這世界留下一個(gè)冰冷的背影。
回家的路，要經(jīng)過兩個(gè)十字路口，迄今，經(jīng)過那塊風(fēng)水寶地時(shí)，我總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的盯著，仿佛一切都從未逝去，我還是會(huì)由衷地感謝那個(gè)三年前的自己。
每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)戰(zhàn)役。而叛逆，就像是這場(chǎng)戰(zhàn)役時(shí)間軸上的一點(diǎn)又一點(diǎn)！愿你我，都能從這場(chǎng)戰(zhàn)役勝利歸來！
青春的作文 篇2
義務(wù)教育課程改革工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料
閃光的青春
——記佛坪縣長角壩學(xué)校：高華麗
在新課程改革的滾滾浪潮中，地處秦嶺深處的佛坪教師以火熱的情懷，積極的態(tài)度迅速融入到這一潮流之中，進(jìn)行了不懈的探索與追求。一批青年教師更是站在了風(fēng)頭浪尖，迎難而進(jìn)，成長為教學(xué)改革的急先鋒和排頭兵。佛坪縣長角壩學(xué)�！呷A麗就是其中的一員。20xx年9月，帶著初為人師的喜悅與對(duì)未來的憧憬，高華麗走上教育工作崗位，開始了她的教書生涯。8年來，她以自己深厚的專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)功底，嫻熟的教學(xué)技能和勇于探索的創(chuàng)新精神奏響了一曲美麗樂章，踏出了一串閃光的青春足跡。
一、更新觀念是她的立教之本
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)。一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷地學(xué)習(xí)。因此，高華麗把不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為她進(jìn)行新課程改革的第一步。幾年來，她多次參加了省市縣各級(jí)進(jìn)修學(xué)校組織的課改培訓(xùn)，先后十多次參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)，教育理論專刊等途徑積極學(xué)習(xí)課改的'新理念，大量汲取和借鑒他人的課改經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)和完善個(gè)人的教改理念。把個(gè)人課改的方向定為五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)
會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。2、由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的關(guān)系轉(zhuǎn)變；使師生關(guān)系更加融洽、和諧。5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。在不斷探索中創(chuàng)出了她參與課程改革具有特色的路子。
二、能力來自于她的積極實(shí)踐
從參加工作以來，高華麗同志一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，她努力探索在新課改背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新途徑，在數(shù)學(xué)課堂中努力踐行著五個(gè)轉(zhuǎn)變：教師由課堂的主宰者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單一的知識(shí)傳遞向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；變學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。形成了趣、實(shí)、活、新的教學(xué)風(fēng)格。20xx年，在全縣舉行的新課改下課堂教學(xué)大賽中，她以新穎的教學(xué)方法，獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和良好的教學(xué)效果受到評(píng)委和聽課老師的好評(píng)。被評(píng)為“縣級(jí)賽教能手”；認(rèn)為是最有發(fā)展?jié)摿Φ摹胺鹌航虊滦恪薄?/p>
作為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，她一直致力于學(xué)校的課改研究。課堂上，她靈活創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把每節(jié)課都作為教研實(shí)戰(zhàn)，從不打“無準(zhǔn)備之仗”；用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，始終追求兩新：即教學(xué)觀念新、教學(xué)方法新。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)追求兩自主：自主思考、自主實(shí)踐。課堂上面向全體學(xué)生，組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，把課后對(duì)差生輔導(dǎo)，作為教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分，及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。多年來，她始終用是否提高教學(xué)質(zhì)
量來衡量自己的教改成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績及格率均達(dá)到100%，優(yōu)秀率均在80%以上。
三、以身垂范是她的崇高品質(zhì)
俗話說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！蓖ㄟ^幾年來高華麗同志在教學(xué)中的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)在新課改方面已經(jīng)走在了全縣教師的前列。但是作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，縣小數(shù)理事會(huì)委員，她愿意以自己的親身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為全縣教師樹一面旗幟，一個(gè)榜樣。把自己的教改經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與同行交流，達(dá)到共同提高。于是，她一方面在學(xué)校引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)新理念，組織觀摩課、研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)；另一方面她積極代表全縣參加市縣級(jí)各類賽教活動(dòng)，展示佛坪縣在新課改方面的成效。20xx年在漢中市舉辦的“全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽”活動(dòng)中她講授的《可能性》一課，受到評(píng)委的高度認(rèn)可，榮獲市級(jí)“一等獎(jiǎng)”。20xx年她在漢中為全市各縣參加培訓(xùn)的老師們上了一節(jié)模式一光盤教學(xué)示范課。她通過講授《找規(guī)律》一課，把光盤中的小班教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相融合，利用觀看光盤中的精彩片段和總結(jié)來突破教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了模式一光盤在教學(xué)中的突出作用。也為全市教師在利用模式一進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了示范作用。在她任教的幾年里共撰寫教育教學(xué)論文十余篇，其中她撰寫的《乘法分配律》、《北京的金山上》等教學(xué)設(shè)計(jì)分獲省市級(jí)二等獎(jiǎng)。
在高華麗同志的帶領(lǐng)和影響下，她所在的學(xué)校乃至整個(gè)佛坪縣，一個(gè)深入學(xué)習(xí)新課改理念，積極踐行新課改的良好氛圍已經(jīng)形成。她
深知：要想在課程改革實(shí)踐方面作出更大成績，任重道遠(yuǎn)，深感責(zé)任重大，但她相信課程改革的明天會(huì)更加輝煌，她愿意繼續(xù)為學(xué)校的教科研改革當(dāng)好先鋒，永立潮頭。
青春的作文 篇3
青春是絢麗動(dòng)人的，但也是苦澀的青春是我們脫變的過程。正如普希金所說：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去，而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀�！痹谖覀儾黄椒驳那啻簹q月中，往往有很多的擺渡人。
小時(shí)候教室里總會(huì)有那么一個(gè)身影，悉心照顧著我們。教會(huì)我們寫字，如同我們第二個(gè)母親。透過那忙碌的身影，我仿佛看見了她的孩子在家中等待她的歸來。
上小學(xué)了，迎來一群陌生人。老師會(huì)讓我們彼此熟悉，成為朋友。老師像一個(gè)魔法師，拿起手中的.粉筆，把所知道的知識(shí)全部輸入我們的腦海中。但有時(shí)我們也會(huì)因?yàn)榉噶艘粋�(gè)小小的錯(cuò)誤，而被老師狠狠的批評(píng)一頓。但這只是將我們引入正途的方法。我至今記得六年級(jí)時(shí)那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考試。
那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是六年級(jí)的下半學(xué)期了。教室里除去打鬧的聲音，便是小升初的緊迫感了。上課鈴聲仿佛在警示著我們，我們剩下的時(shí)間不多了。老師抱著一套試卷走上講臺(tái)。同學(xué)們迅速的將桌子拉開。而我的左邊卻不是往日的那個(gè)同學(xué)。我疑惑不解：“怎么是你，我同桌呢？”“考試都不能阻止你們聊天是吧？”老師問你的聲音如同一座大山壓下來。全班寂靜無聲�！拔�，第2小題選什么？”我正疑惑著望著他。思來想去，畢竟是同學(xué)，我正準(zhǔn)備把試卷移過去一點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想，“這不是害了他嗎？”又立馬把卷子移了回來。我能感受到老師正用冒著火光的眼睛望著我，我立馬埋下頭來繼續(xù)做。
下了課，老師把卷子收走后，我站在教室門口轉(zhuǎn)悠�！暗降兹ゲ蝗ツ�？咱班的班主任可是出了名的脾氣差，萬一他認(rèn)為我是此地?zé)o銀三百兩呢�！弊罱K，一番糾結(jié)后，我還是走進(jìn)了教師辦公室�！皥�(bào)告”“進(jìn)”。老師正在看剛才的試卷，我的心咯噔一下�！袄蠋�，我是來跟您解釋剛才考試的事情的�！薄笆菦]有寫名字嗎？”老師翻閱著試卷�！安皇�，我是想說，剛才考試的時(shí)候我沒有作弊。”我有些語無倫次。我相信你，你是個(gè)誠實(shí)的孩子，希望你到初中以后也能保持這種精神。我本來就沒有懷疑，你來解釋反而出乎了我的意料�！崩蠋煕]有責(zé)備我的突兀，反而露出難得一見的一笑。
老師的話我一直都記在心里。那是我學(xué)習(xí)生涯中難得一次得到老師堅(jiān)定的肯定。我懂得了體貼和信任。
他們是我的青春擺渡人。
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