小學四年級作文9篇【推薦】
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學四年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
0是一個平常的數(shù)字，但在我的腦海中呀……
0是1984年以前，中國奧運獎牌上令人屈辱的數(shù)字，等待著徐海峰去改寫它；0是小朋友畫的圓圈，看看誰畫的更有創(chuàng)意；0是煮熟的雞蛋，讓我們每天早上都能得到蛋白質(zhì)；0是圓圓的大西瓜，給別人解渴；0是小朋友張大了的嘴巴，吃進各種美食；0是橢圓的鼠標，讓我們在電腦的世界里遨游；0是小朋友的`眼睛，發(fā)現(xiàn)社會上不文明的現(xiàn)象；0是各種各樣的水果，讓我們在餓了時不再餓；0是小朋友的臉蛋，就像一個紅蘋果；0是躍動的筆尖，寫出一個個漂亮的漢字。
0是圓圓的橡皮，擦掉小朋友寫錯了的字；0是樂譜中的休止符，讓我們唱出更好聽的樂曲；0是圓圓的鑰匙孔，不讓小偷進入房子；0是一把大大的鎖，不讓大門打開；0是拉環(huán)上的一個洞，做起來省材料；0是圓圓的悠悠球，讓同學在無聊時打發(fā)時間；0是大大的輪胎，讓車在公路上行駛；0是鑰匙扣兒，能掛更多的鑰匙；0是白白的珍珠，督促養(yǎng)殖人更努力；0是五彩的畫筆，畫出未知的明天。
0是同學的腦袋，寫出更好的作文，0是我的臉蛋，露出燦爛的笑容。
小學四年級作文 篇2
主題：我們的奇思妙想
一、明確要求：
寫一篇想象作文�？梢詫懽约旱闷嫠济钕�，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后認真讀一讀，改一改。
二、寫作指導：
1、回想在口語交際中自己和同學交流的奇思妙想。
三、例文欣賞
開拓思路;根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習作的角度或題目，再和同學進行交流，相互啟發(fā)。
四、獨立寫作
把想到的內(nèi)容寫下來。
五、修改習作
把寫好的內(nèi)容和同學交流，共同評議，修改習作。
教學目標：
1、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力。
2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。
教學重難點：
想象要合理;想象要有新意。
教學準備：
1、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設日新月異的資料圖片。
2、進行了一次社會調(diào)查
3、教學過程：
一、引導回顧，激趣導入
啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時候，是否感受到了科學技術的巨大威力。學習了本組課文之后，我們了解到已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，因為科學技術的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實�！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機;瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機……喬治發(fā)明了機器人……正是科學家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發(fā)明。這些偉大的發(fā)明，其實都來源于科學家們一個個小小的奇思妙想。(板書：奇思妙想。
2、在上節(jié)課的口語交際課上，同學們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。
二、自主讀題，明確要求
1、請同學們打開書157頁，自己讀習作內(nèi)容，看看這次習作都有哪些具體要求?
(學生說要求，老師隨機出示。)
2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談談在習作中怎么做到這些要求?
想像要豐富：內(nèi)容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。
內(nèi)容要具體：抓住事物的特點，用一些修辭手法。要寫得有趣。
語句要通順：沒有語病。
3、老師認為，要是同學們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。
4、齊讀習作要求
a.學生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]
(可以是家庭生活的內(nèi)容;可以是社會或生產(chǎn)建設巨大變化的內(nèi)容;可以是有關自然的;可以是有關醫(yī)學的;可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)
b.教師相機展示資料圖片。
指導學生交流
1、我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當眾介紹你的“奇思妙想”?
a.出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
b.指名讀以上學習提示。
2、討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、相互交談，介紹自己的奇思妙想。
三、例舉題目，拓展思維
1、周老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個呢，想把他們?nèi)紝懴聛怼，F(xiàn)在要請同學們緊扣這次習作要求，給我提出建議，怎樣寫好這幾個作文?
(老師出示作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學生從“奇、妙”角度來想像。)四人小組討論討論吧。
2、同學們的建議真不錯，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。要寫好你們自己的奇思妙想，同學們是否也都胸有成竹了呢?
3、那就給自己幾分鐘時間，給你的奇思妙想，先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。
4、現(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目?你準備如何著手去寫?
四、發(fā)揮想象，獨立習作
1、看來同學們還真是胸有成竹了。雖然同學們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢?也許若干年后，二十一世紀最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們在座的'同學呢。
2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學生寫作文，老師巡視。
未來的學校
一轉(zhuǎn)眼，到了20xx年。20xx年的學校是什么樣子?你肯定特別想知道吧。別急，它可不是普通學校，請聽我慢慢介紹。
未來的學校是一座網(wǎng)絡學校，每間教室有200平方米，每張課桌面的面積就有10平方米，桌上放著一臺高智能“鷹”牌電腦。
老師講語文課時，同學們只要看著電腦，這是因為老師所講的解詞、段意、中心思想、文章點評……全都輸入電腦了。 電腦一“聽到”聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里，保存起來。這樣，同學們就不用拿筆在課堂上記了 。接著，同學們可以在電腦上做作業(yè)了，可以在電腦上寫作文。同學們還可以通過電腦來回答問題，與老師同學討論。
數(shù)學課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現(xiàn)這道數(shù)學題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以用多種方法教你，又細致又耐心。要是你做完了題，按一下“確認”鍵，電腦就會告訴你做的題是對還是錯，并講解錯題原因。如果你想做更多的題，點“更多”，電腦就會出現(xiàn)許多同類型的題讓你練習。
上美術課，同學們就更方便了，只要告訴電腦，你要畫什么，屏幕上就會出現(xiàn)很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時候，如果畫錯了，也不需要電腦上的“清潔工”—橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會問你要修改什么地方。你跟它一說，錯誤的地方一眨眼的功夫就糾正了。
在音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦，你想學什么歌，電腦就會一句一句地教你。你若有唱得不對的地方，它還會放一遍“伴奏樂”給你糾正。
要上體育課了，同學們來到操場上，老師按了個鍵，電腦就播放出音樂，同學們做起了廣播體操。不知道老師又按了一個什么鍵，平坦的操場在一瞬間變成了游樂場。你可以在游樂場里盡情地玩耍，什么摩天輪、探險船、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬……，一樣又一樣等著你玩兒。如果你想練跑步，有跑步機器人給你當教練，陪你一塊兒跑，鼓勵你，給你加油;如果你想跳高，也會有機器人在旁邊指導并保護你，玩的真高興呀!
未來的學校是多么神奇呀，未來的學校是多么美好呀，未來的孩子將多么快樂呀!未來的孩子將是多么幸福呀!
未來的鞋子
未來的鞋子是一種十分方便快捷的鞋子。你見過這種鞋子嗎?如果沒見過，那就繼續(xù)往下看吧。
當你穿上鞋子，輸入你想去的地方，因為鞋子里還安裝了一個芯片，比汽車導航儀功能還多，鞋子不但會把你帶到目的地，還會幫你判斷你的做法是否正確，如果不正確，鞋子就會原地不動，如果正確，鞋子便飛快地替你走去，不費一點勁。未來的鞋子還很耐用，不像一般的鞋子穿幾個月就壞了。未來的鞋子還可以調(diào)節(jié)大小，如果你的腳長大了，鞋子也會根據(jù)你的大小來變動。未來的鞋子還有一個優(yōu)點，當你沒發(fā)現(xiàn)腳的前面有一塊石頭時，鞋子就會向你發(fā)出警告，讓你繞過石頭。
未來鞋子的優(yōu)點可不止這些呢，別看鞋子上只有那么一層皮，這個皮的威力可大著呢，它能根據(jù)春、夏、秋、冬四個季節(jié)調(diào)節(jié)溫度。比如現(xiàn)在是冬天，外面很冷，鞋子就會感覺到冷空氣，然后吸收熱能，讓你的腳感到溫暖。未來的鞋子真是太好了!要是我能有一雙就太棒了!
未來的鞋子，一個有好多好處的鞋子。它方面，快捷。我相信，在不久的將來，這種鞋子一定會被智慧的科學家們發(fā)明。讓我們趕緊學習科學知識，發(fā)明更多神奇的東西。
小學四年級作文 篇3
深圳市福田區(qū)黃埔學校四（3） 許芹芹
寒冷的冬天過去了，生機勃勃的春天到來了。 萬紫千紅的春天，好像一個活潑的小女孩，她喚醒了大地，喚醒冬眠的小動物……。春天又像一個勤勞的'小女孩，她用自己溫暖的身體，把冰化作水，再讓水流進小河里，供人們使用……。五彩繽紛的花兒：牽�；ǎ苫�，月季花，荷花，牡丹花，玫瑰花……,它們在春天爭先恐后的開放。 春天像一只巨大的畫筆，大地像一張紙，這支巨大的畫筆在這張紙上盡情地畫畫，點綴著，它畫出了生機，點綴出了美麗，畫出了生命！ 春天啊，我愛你！
小學四年級作文 篇4
農(nóng)村，雖然沒有城市繁華、熱鬧，但是，農(nóng)村總有一道獨特、迷人的風景。
從城市到農(nóng)村，會覺得一下子變了：清新的空氣，不再是工廠的廢氣；花草的香氣，不再是下水道的臭氣；孩子的笑聲，不再是汽車的鳴笛�？傊�，你看到農(nóng)村一切的事物，都有一種特殊的感覺。
從他們的房前屋后走過，肯定會看見這樣的美景：在門前的場地上，你會看見一些花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊。這些花色彩明麗，你肯定會難忘的。接著是在屋后的竹林，這里的竹子長得很茂盛，為小雞提供了一個天然的“太陽傘”，讓那些小雞不受到太陽的強光，美美地玩耍。
好了，說說秋天的.農(nóng)村田野吧：
秋天的農(nóng)村田野里，稻子成熟了，放眼望去，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，仿佛滿地都是黃金。瞧，在稻田的南邊，有好大的一塊棉花地，雪白的棉花在綠黃色的棉葉里像個桃子一樣，難怪人們都愛叫它們棉桃呢！
農(nóng)村的美景真是太多了，說也說不完，如果你想知道，就快來看看吧，不看你會后悔哦！
小學四年級作文 篇5
她，一個不高不矮的女孩，一對烏黑發(fā)亮的的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結。紅紅的臉蛋，像朵含苞欲放的花骨朵，加上那雙忽閃忽閃的.眼睛，一看就是個機靈鬼。
要說關于她的事，三天三夜也說不完。不信！聽我慢慢道來。
還記得那一次，我正在和妹妹玩飛行棋，游戲開始了，我拿塞子一搖，竟然是6，我高興得心花怒放，可妹妹卻悶悶不樂，一而在，在而三，我全起飛了，正當我得意之中，妹妹卻偷偷把棋的位置調(diào)換了，神不知鬼不覺。我也上當了，到了最后，錛偸だ者錛傉駒諞巫由匣逗簦仔細一瞧，那雙忽閃忽閃的眼睛在晃動。
妹妹不但機靈，而且很愛哭，別人說她一句或遇到不順心的是眼里就會流出錛偨鴝茍茍錛�。呜呜``````錛偅瞧！我那愛哭的妹妹又開始她的強項了，原來，妹妹遲到了，老師已站在講臺上了，他一見老師那嚴肅的神情，又一看全班同學都都朝自己看，下得魂不附體，頓時六神無主，雙手捂主眼睛，嗚嗚……，地哭起來。那聲音如同海上無數(shù)朵浪花一同飛濺，那紅紅的臉蛋頓時像丑陋的小花臉，拿起書包一溜煙地跑回家
小學四年級作文 篇6
“喳喳”我們家的鸚鵡小“夫妻”又開始唱歌了。我看著它們的樣子不知是愛是煩。哎！ 剛買回來時，我就對它們舉行了“結婚儀式”我端莊地站在它們面前，假裝對愛愛（公的）說：“你愿意愛它一生一世嗎？”愛愛扭了扭頭，叫：“嘰嘰”好像在說：“我愿意�！蔽艺f：“很好，那珍珍你愿意嗎？”珍珍在籠子里跳了一會，叫：“喳喳�！焙孟褚苍谡f：“我愿意�！�
我高興的說：“家里多了一對小“夫妻”啦！” 接著我開始觀察它們：他們身上的羽毛綠中夾黃，兩個小眼珠一直盯著我，兩個小爪子緊緊地抓住鐵絲，還不時來幾個“KISS”好像在炫耀它們的恩愛，所以我叫它們“珍珍”“愛愛”。 我看著它們在籠子里活蹦亂跳的樣子真是太可愛了。我怕它們會害怕黑夜，就把它們放在家里并把燈打開，可沒有想到，它們鋒利的嘴把門打開了。下面，在夜深人靜的'夜晚，輪他們表演了…… 第二天，一陽臺鳥屎，名副其實的“屎屋”誕生了。
我走到鳥面前，它們剛要飛的時候我拿出網(wǎng)子，把它們網(wǎng)住后又狠狠地說了一頓并放進了鳥籠。 上面的事讓我已經(jīng)很煩了…… 不久，我把這件事忘了后，又發(fā)生了一件讓我更煩的事……我把小谷放進它們的小碗后，它們竟不愛惜糧食，把小谷撒了一地。 我看見他們這樣，怒氣一上，準備把它們送到奶奶家。我想了想，說：“事情已經(jīng)發(fā)生了。再說，它們又不懂事，教教它們就好了。”我把它們放回原位，坐在沙發(fā)上沒精打采，不知對它們怎樣才好。哎，這兩只讓人愛又讓人愁的“珍珍”“愛愛”啊。
小學四年級作文 篇7
秋風造訪了洛陽城，使城里秋葉紛紛，落紅遍地，呈現(xiàn)出一片凄涼 寂寞之景，甚至缺少生機和活力。
我看到這幅情景，頓時感到一片荒涼，孤獨一陣又一陣地襲擊我的心，使我十分難受。“唉！”我嘆了口氣，出門在外的這些天里，發(fā)生過太多事情了�？晌覠o法告訴親人，對親人的狀況也一無所知呢，真是恨不得把親人變到眼前來和他們說話。對了！既然那么想讓家里人知道我的狀況，那就寫封信吧！說干就干，我解開行囊，拿出紙和筆，正準備開始寫，一個難題從我的腦子里閃了出來，這幾天發(fā)生的事情太多了，從哪件事說起呢？于是，我又開始冥想起來……
經(jīng)過一番深思熟慮之后，我終于寫完了信。叫住一個信差，請他幫忙把家書捎到家鄉(xiāng)去，當捎信人即將出發(fā)的時候，我千叮嚀萬囑咐叫他不要把信弄丟了，這才滿意了。正要起身離開的時候，心中突然掠過一絲不安：萬一我寫的'信不能把自己的意思完全表達出來，那豈不是白寫了？“喂！請等一下，我還要再看一下那封信�！蔽疫B忙叫住了捎信人，他把信還給了我，我迅速拆開信，查看起信�！班牛@個不用改，等一下，這個有點問題，需要改一下 ……” 捎信人不耐煩了，“你快一點�！彼叽俚�，可是我在看完之前，是不會放心的……
小學四年級作文 篇8
大家好，我是一本知識廣闊的語文書，是小主人從書店里買回來的。
我是長方形的，外皮藍藍的.，上面畫著一些圖案，像一幅五顏六色的畫，側(cè)邊寫著是幾年級的，是什么書，哪里出版的等。后面有幾朵艷麗的花兒，主人天天夸我漂亮，我十分害羞。
有一次，主人帶我來到了書架，書架上的書都高高興興地向我招手，像歡迎我似的。主人把我放到書架就走了，書架上的書立刻玩了起來，聲音也十分大，吵吵鬧鬧像菜市場一樣，我在這里也十分開心。突然，數(shù)學書哥哥站在臺上說：“大家靜一靜，靜一靜，我們有新的朋友來了，不應該讓她做個自我介紹嗎？”大家異口同聲地說：“好！好��！”我無可奈何地站在臺上說：“我是新來的一本語文書，給小主人帶來豐富的語文知識，這里的規(guī)則我不懂，希望大家多多關照！”
我和小主人有許多故事呢！記得有一次，小主人的朋友叫她去玩游戲。小主人急忙去了，她走得太急，一撞課桌，把我撞倒在地。小主人回來時看見我不在，東找找，西找找，急得“哇哇”大哭起來。小主人哭了，我的心就像扎了一根針一樣，難受極了。最后，小主人找到了我，把我擁抱在懷里，我也開心地笑了。
我喜歡我的小主人，喜歡和她在一起的日子！
小學四年級作文 篇9
愛，有許多種，父母的呵護，的……我記憶猶新的一次，是對我的關愛。
那是三年級的'時候。運動會，即將來臨，我已準備好了我的女子400米跑。等啊，盼啊，運動會，就在眼前，明天，一決高下。
“沖上戰(zhàn)場，不能輸！”站在起跑線上，我這樣想著�！班�，”發(fā)令槍響了，回過神來，拼了命地跑，我的跑道在內(nèi)圈，“加油，加油！”我心里一振，柯老師在陪我跑，一時，使我跑得更快了。一圈跑完，我暫居第二。體力不支了，我越跑越慢，被超了。跑啊，跑啊，仍在流逝，可我和第二名的距離似乎沒有變動，真急�。】吕蠋煴任腋保骸凹佑�，加油！你一定能行的！”那一聲很輕，可是那一聲重重地敲在了我心里。我判斷了一下，第一名要超過很難，第二名卻離我很近�？吕蠋煹哪且宦�，激發(fā)了我的潛能，“沖，超過第二名！”這是我心里的唯一一個念頭。我用盡了我最后一絲力量，在離終點不遠處，我超越了第二名，正奮力地沖向終點。
那一聲，給我的是壓力，但更多的是老師對我的鼓勵和關愛。愛是神奇的，愛往往能創(chuàng)造奇跡。
回想起這事，我不禁想對老師說：“老師，謝謝您，我愛您！
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