抒情作文（精華10篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的抒情作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

抒情作文 篇1

　　夜晚。

　　燈火浮現(xiàn)。

　　燈下，母親正在哄著不安分的嬰孩入睡，疲憊的眼眶里，窩著盈盈的笑意。

　　燈下，母親正在為孩子蓋上被子，小心翼翼;孩子則淌著口水酣睡，忽然，又是一記不安分的蹬腿。

　　燈下，母親正在看著孩子做作業(yè)，對(duì)他的錯(cuò)誤厲聲糾正。孩子發(fā)紅的眼圈兒，觸疼了母親故作堅(jiān)強(qiáng)的心。

　　燈下，母親正坐在孩子的床頭，一點(diǎn)點(diǎn)地翻看著自己已經(jīng)看不大懂的作業(yè)。然后轉(zhuǎn)首看看沉沉睡去的孩子，再一次輕輕地為他掖好被子，悄悄地掩門出去。

　　燈下，母親正在與孩子爭(zhēng)吵。不斷拔高的`音量，針?shù)h相對(duì)的說(shuō)辭，終于使兩人都身心疲憊……孩子沖進(jìn)了房間，甩上門，只留下母親一人在客廳中望著孩子的房門默默流淚，獨(dú)自傷心。

　　燈下，母親正在細(xì)細(xì)清點(diǎn)孩子的行裝，一件復(fù)一件。隱隱白發(fā)在燈下輕輕晃動(dòng)，看起來(lái)竟是如此扎眼。

　　……

　　燈下，電話機(jī)旁，母親戴上老花鏡，一邊織著給孩子的手套，一邊哼著從前教孩子學(xué)唱的歌謠。忽然，她停住了，看了看日歷——這一個(gè)星期又過(guò)去了，電話仍未響起。

　　……

　　燈下，老舊的桌椅一如從前，卻再也不見(jiàn)了母親的身影。只有孩子一個(gè)人，靜靜坐在那把舊椅子上，摩挲著褪盡漆色的扶手……

抒情作文 篇2

　　時(shí)間，是美好的，它帶給了你回憶和留戀。時(shí)間，是殘酷的，它帶走了你最愛(ài)的人，也帶走了你。

　　小時(shí)候，總想著快快長(zhǎng)大，分別時(shí)，希望時(shí)間是靜止的，如果永遠(yuǎn)的留在原地，該有多好�？扇缃�，回首以前，又希望時(shí)間倒退，回到那個(gè)青澀的青春。等到了時(shí)間的盡頭，又希望，時(shí)間能走的慢一點(diǎn)，再讓你看一眼這個(gè)世界。

　　時(shí)間和這個(gè)世界沒(méi)有關(guān)系，卻又有著秘不可分的聯(lián)系，時(shí)間是建立在世間的基礎(chǔ)上，時(shí)間沒(méi)有盡頭，而世間易如此，永無(wú)止境，永不停歇。時(shí)間悄悄看著這個(gè)世界，就像一個(gè)欣賞者，靜靜的看著，又輕輕的離去，給予他們施舍，給予他們嘲笑，世間的一切不過(guò)就是一場(chǎng)戲，你的人生好像對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)你很值得留戀，別人的人生更如一場(chǎng)戲，世界是個(gè)大舞臺(tái)，沒(méi)有人能停留，時(shí)間把一個(gè)一個(gè)的'夢(mèng)放入每個(gè)人的腦海里。

　　這個(gè)人就像在演繹這個(gè)夢(mèng)，失去了自我，像一個(gè)傀儡一樣，不停的演，而這個(gè)看戲者就是時(shí)間，每個(gè)人從舞臺(tái)的一邊上臺(tái)又從另一邊散場(chǎng)，沒(méi)有人是主角，這部電影沒(méi)有劇本，沒(méi)有導(dǎo)演，也沒(méi)有盡頭……

　　時(shí)間沒(méi)有世間，世間沒(méi)有時(shí)間。

抒情作文 篇3

　　面對(duì)失敗和挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信，然后重整旗鼓，這就是一種勇氣。

　　面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。

　　面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。

　　面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。

　　失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢(mèng)想；煩心和憂愁是暫時(shí)的，只要你不被它左右，大海茫茫，無(wú)舟可可爭(zhēng)流，不拒眾流方為滄海。薈蕓眾生，人生無(wú)常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái)，春花凋落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

　　別再留戀破碎的舊夢(mèng)，別再沉迷于往日的'幸福光環(huán)，別再計(jì)較人生的得失，別在擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前方就只管風(fēng)雨兼程，微笑著送走不愉快的陰云，不要讓他們遮住你的眼睛。不要因?yàn)榻裉斓耐纯嗑头穸�明天的幸福，不要因微小的成功而迷失了方向，不要因�(yàn)檠矍暗娘L(fēng)雨而否定明天的陽(yáng)光，因?yàn)闉踉剖钦诓蛔√��?yáng)的，是的，遮不住的！也不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了星星而哭泣，否則我們會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮。

　　既然這一切都是短暫的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ�過(guò)，從頭再來(lái)呢？

　　生活中罩在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一的氣泡，不論多么好看或難看，總有一天它會(huì)破滅。與其盯著不開(kāi)心的東西，不如活動(dòng)自己的手腳，舒展自己的笑臉，實(shí)實(shí)在在地為著理想而追求。這時(shí)候，光環(huán)會(huì)變虛，我們的心靈卻會(huì)因?yàn)椴恍傅淖非蠛臀⑿β�慢地充�?shí)起來(lái)；人生就像一條緩緩流動(dòng)的河流，充實(shí)而自信；微笑就像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們進(jìn)取的歡樂(lè)。

　　我們不能否認(rèn)鮮花與荊棘相伴，也不能否認(rèn)陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，更不能否認(rèn)成功與失敗并存！人類不如意之時(shí)常一二，明媚之時(shí)常八九。那就一笑而過(guò)輕松上路吧；能夠使自己憂傷也能夠使自己快樂(lè)，這就是一笑而過(guò)的力量。

抒情作文 篇4

　　半杯薄酒，從此陌路江湖里;一句再見(jiàn)，山南水北不相逢�！�—題記

　　讓我用盡我有限的時(shí)光，來(lái)?yè)肀�那無(wú)盡的歲月。

　　“林花謝了春紅，太匆匆�！睍r(shí)間一去不回，我們步步向前，無(wú)法回頭。轉(zhuǎn)眼，我也二八年華，在這個(gè)年紀(jì)，說(shuō)成功太早，談夢(mèng)想太晚�？赡軐�(duì)于每一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，都想要不一樣的青春。我們想要轟轟烈烈的闖蕩，想要用熱情的懷抱，擁抱這世間萬(wàn)物。

　　這春去秋來(lái)，大雁南歸又回來(lái)，白云蒼狗，萬(wàn)物浩蕩，卻唯獨(dú)沒(méi)有我，而我，卻擁抱著這世界。

　　我是個(gè)被世界遺棄的人，也是被世界寵愛(ài)的人。感謝這三年的匆匆歲月，讓我明白這世間所有的愛(ài)。我熱愛(ài)這所學(xué)校的一花一木，這個(gè)地方，充斥著我們青春的記憶，這個(gè)地方，還有老師未講完的一道道題，還有一封封未寫完的情書(shū)。

　　借我這世間所有勇敢;借我溫柔讓我吶喊;借我從頭再來(lái)的勇氣;借我悲愴的呼喊。算了，熱烈盈眶才是的告別。

　　這里的每一朵花，都盛開(kāi)著;每一棵樹(shù)，都挺立著;每一個(gè)人，都?xì)g笑著。這樣的地方，我待了三年，又怎是說(shuō)再見(jiàn)就可以再見(jiàn)的?夢(mèng)想遙不可及，轉(zhuǎn)眼卻要各奔東西。

　　親愛(ài)的老師啊，這道題您可以在講一遍嗎;親愛(ài)的班長(zhǎng)啊，班里的紀(jì)律你可以在管一下嗎;親愛(ài)的`同桌啊，你給我講的段子還可以再說(shuō)一遍嗎;親愛(ài)的食堂大媽啊，這道菜你可以再做一遍嗎?讓我們?cè)侔堰@些事情重新做一遍好嗎，就做一遍。這里的每個(gè)人，我都忘不了啊;這里的每件事，我都記得清清楚楚啊!你在這里哭過(guò)，也在這里笑過(guò)，你記得這里，卻怕忘了這里。

　　三年也好，十年也罷，終究都是過(guò)去了。

　　過(guò)去的追不回來(lái)，不如就讓我們?cè)偌s個(gè)時(shí)間吧，約好一起再見(jiàn)，約好一起相逢。就讓這歲月啊，就讓他看看，看看我們多年以后又是怎樣的光景。故友重逢，再見(jiàn)恩師，故土重逢，何其美哉。這酒水灑了滿滿一桌，再多的懷念明天醒來(lái)都會(huì)過(guò)去，就這樣吧，再相逢日，不醉不歸。

　　半杯薄酒，從此陌路江湖里;一句再見(jiàn)，山南水北再相逢。

抒情作文 篇5

　　放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，聞著雨后清新的空氣，我心里卻涌起一陣憂傷，想起了在原來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)、玩耍、嬉鬧的情景。

　　原來(lái)的學(xué)校雖然不大，但卻是陪伴我度過(guò)幾年難忘時(shí)光的地方。那里的.老師象媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著我、呵護(hù)著我。只要我取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，她們就會(huì)衷心地贊美我；如果我犯了錯(cuò)，她們會(huì)毫不留情地批評(píng)我。我所有成績(jī)的取得，都離不開(kāi)她們的教誨。那里的同學(xué)就象兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相幫助。我們會(huì)為了學(xué)習(xí)上的一道難題爭(zhēng)得面紅耳赤，也會(huì)為了班級(jí)的榮譽(yù)而緊密團(tuán)結(jié)。春天，我們會(huì)一起去郊外踏青；夏天，我們會(huì)相約去游泳；秋天，我們會(huì)結(jié)伴去采摘野果；冬天，我們會(huì)一塊兒堆雪人、打雪仗。是他們，讓我擁有了無(wú)數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。

　　可是現(xiàn)在呢？我淡淡一笑�，F(xiàn)在，在一個(gè)校規(guī)森嚴(yán)的新學(xué)校里，每天和陌生的同學(xué)打交道，雖然已認(rèn)識(shí)了一些朋友，但這些人身上沒(méi)有一處和原來(lái)的朋友相似。我只是個(gè)新來(lái)的插班生，從二十幾人的小班轉(zhuǎn)到七十幾人的大班，從一直坐第一排變成倒數(shù)第二排，從以前的眾星捧月到如今的默默無(wú)聞，我真的一下子還無(wú)法適應(yīng)。

　　突然，一只蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)，我沒(méi)有像以前一樣追趕它，而是看著它漸漸飛遠(yuǎn)，飛到一處開(kāi)滿喇叭花的地方流連。我真希望老同學(xué)能再次出現(xiàn)，哪怕只是一個(gè)也行，讓我也了解一下他們的感受。我的朋友們，你們過(guò)得好嗎？是否象我一樣，正在懷念從前美好的時(shí)光？是否象我想你們一樣，也正在想著我呢？......

　　我正回憶著，突然，看見(jiàn)了媽媽。我立即撲過(guò)去，依偎在媽媽的懷抱里......

抒情作文 篇6

　　思路

　　記憶是學(xué)習(xí)的重要方式

　　背誦有助于加強(qiáng)記憶

　　記憶力是智力的內(nèi)容之一

　　美好的記憶令人難忘

　　感興趣的事物會(huì)記得很牢固

　　痛苦的記憶讓人刻骨銘心

　　記住該記住的，忘掉該忘掉的

　　歷史是整個(gè)民族的記憶

　　歷史的記憶不能遺忘

　　人的記憶有選擇性

　　記住教訓(xùn)，才能不重蹈覆轍

　　記憶能使我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　名言

　　忘記過(guò)去，就意味著背叛�！�—列寧

　　哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶�！�—歌德

　　歷史是記憶的生命�！�—西塞羅

　　但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。—— 郭小川

　　沒(méi)有大量的忘卻，就沒(méi)有人生的繼續(xù)。——巴爾扎克

　　沒(méi)有遺忘就沒(méi)有幸福�！�—安德烈·莫洛亞

　　讓我們不要用過(guò)去的哀愁拖累我們的記憶�！�—莎士比亞

　　有著污染的記憶是一種永遠(yuǎn)的毒藥。——夏綠蒂·勃朗特

　　任何一個(gè)“遺忘”都有動(dòng)機(jī)可尋，而這個(gè)動(dòng)機(jī)通常是一種不愉快的經(jīng)歷�！�—弗洛伊德

　　記憶差的好處是對(duì)一些美好的事物，仿佛初次遇見(jiàn)一樣，可以享受多次。——尼采

　　有一種健忘是高貴的，就是不記舊惡�！�—賽蒙茲

　　只回憶過(guò)去是差勁的記憶。——卡羅爾

　　記憶力并不是智慧；但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢？——哈柏

　　鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意力。——愛(ài)德華茲

　　記憶是知識(shí)的惟一管庫(kù)人�！�—錫德尼

　　每個(gè)人的記憶都是自己的私人文學(xué)�！�—赫克斯科

　　幾乎沒(méi)有人會(huì)記得他所絲毫不感興趣的事情。——麥克唐納

　　以愉快的心情學(xué)得的，會(huì)永遠(yuǎn)記著�！�—馬什

　　忘記了它而微笑，遠(yuǎn)勝于記住它而愁苦�！�—羅西塔

　　原諒是容易的，忘卻則是困難的�！�—普拉頓

　　經(jīng)驗(yàn)為才智之父，記憶是才智之母。——意大利諺語(yǔ)

　　記憶中記得最牢的事情，就是一心要忘卻的事情�！�—佚名

　　感激是心靈的記憶。——佚名

　　經(jīng)典素材

　　歷史不能忘記

　�。�歷史的記憶不容篡改抹殺）

　　1937年12月13日，日寇在南京開(kāi)始了血腥屠殺，30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺害。

　　對(duì)于日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，國(guó)際社會(huì)早有明確的結(jié)論，但是日本國(guó)內(nèi)的右翼勢(shì)力對(duì)當(dāng)年帶給中華民族深重苦難的那場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)拒不認(rèn)賬謝罪。那個(gè)讓中國(guó)人民蒙受恥辱和苦難的日子——12月13日，注定不會(huì)因?yàn)樾掖嬲叩氖湃�從我們的記憶中淡化或抹去。有些事隨著歲月的流逝可以隨風(fēng)而去，但是對(duì)于曾經(jīng)飽受日本侵略者蹂躪、傷亡了3500萬(wàn)民眾的中華民族來(lái)說(shuō)，歷史豈能如煙？

　　莫忘日俄戰(zhàn)爭(zhēng)

　�。ㄍ�記過(guò)去就意味著背叛）

　　今年是日俄戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束100周年，這場(chǎng)發(fā)生在中國(guó)東北的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全世界戰(zhàn)爭(zhēng)史來(lái)說(shuō)是十分罕見(jiàn)的。日、俄兩個(gè)帝國(guó)主義列強(qiáng)為了爭(zhēng)奪中國(guó)，在中國(guó)的國(guó)土上展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)一年多的激烈廝殺，衰敗無(wú)能的清政府非但不抗議，反而自稱“中立”，劃出一塊地方來(lái)讓人家折騰。在甲午海戰(zhàn)中被日本海軍俘獲的中國(guó)軍艦也被編入日本艦隊(duì)，幫著日本人向俄軍開(kāi)戰(zhàn)。

　　100年過(guò)去了， 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)似乎正在悄悄地從我們的記憶中消退。除了極少數(shù)幾家報(bào)紙和網(wǎng)站刊登了幾篇有關(guān)的文章或照片外，絕大多數(shù)媒體都保持了沉默。問(wèn)過(guò)幾個(gè)二三十歲的年輕人，只有幾個(gè)人知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在中國(guó)，其余的都說(shuō)不出是怎么回事。 無(wú)論是從歷史的角度還是從新聞的角度，我們都不應(yīng)該忘記這段奇恥大辱。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給中國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，而且它也是日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。

　　記住日俄戰(zhàn)爭(zhēng)絕不是一件小事，它應(yīng)成為我們歷史教育和媒體報(bào)道的一個(gè)主題。近年來(lái)，日本右翼大肆宣揚(yáng)侵略有理、侵略有功，變本加厲地篡改歷史，這已激起了曾經(jīng)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)戕害的亞洲各國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我們?cè)趹嵟�批駁日本右翼的罪惡行徑的同時(shí)，更應(yīng)時(shí)刻提醒自己，不要忘記包括日俄戰(zhàn)爭(zhēng)在內(nèi)的中華民族受屈辱的歷史。

　　大腦記憶功能之謎

　�。ㄓ洃浀拿孛埽�

　　據(jù)海外媒體報(bào)道，德國(guó)波恩大學(xué)的研究人員經(jīng)過(guò)多年研究，不久前首次揭示了大腦的記憶機(jī)制。研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦中有一種如同“守門人”一樣的功能，對(duì)涌入大腦內(nèi)的信息進(jìn)行分類，即分成需要保留的和永遠(yuǎn)忘記的兩類。

　　研究人員在研制能夠區(qū)分大腦內(nèi)雜音信號(hào)的電腦程序的整理過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電腦屏幕出現(xiàn)一個(gè)詞時(shí)，總是被測(cè)試者嗅覺(jué)區(qū)的神經(jīng)元先活動(dòng)起來(lái)，然后是希波區(qū)的神經(jīng)元開(kāi)始活動(dòng)。當(dāng)這兩個(gè)區(qū)的神經(jīng)細(xì)胞同步活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)詞就會(huì)被記住了。如果沒(méi)有同步活動(dòng)，該詞匯就會(huì)被忘記。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，在希波區(qū)和嗅覺(jué)區(qū)之間的“瓶頸”上方有一些杏仁狀部位，即人們所知的引發(fā)感覺(jué)的位置，如果在希波區(qū)和嗅覺(jué)區(qū)正在處理信息時(shí)，從感覺(jué)核向這兩個(gè)區(qū)域傳送信號(hào)，“守門人”現(xiàn)象更明顯。即如果記憶同喜悅、恐懼或激動(dòng)這些感覺(jué)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)特別深刻。

　　吳文俊記不住生日

　�。ㄈ说挠洃浻羞x擇性）

　　我國(guó)數(shù)學(xué)家吳文俊教授六十壽辰那天，仍如往常，黎明即起，整天沉浸在運(yùn)算和公式中。

　　有人特地選定這一天的晚間登門拜訪，寒暄之后，說(shuō)明來(lái)意：“聽(tīng)您夫人說(shuō)，今天是您六十大壽，特來(lái)表示祝賀�！�

　　吳文俊仿佛聽(tīng)了一件新聞，恍然大悟地說(shuō)：

　　“噢，是嗎？我倒忘了�！�

　　來(lái)人暗暗吃驚，心想：數(shù)學(xué)家的腦子里裝滿了數(shù)字，怎么連自己的生日也記不��？

　　其實(shí)，吳文俊對(duì)日期的記憶力是很強(qiáng)的。他在將近花甲之年的時(shí)候，又選攻了一個(gè)難題——“機(jī)器證明”。這是為了改變數(shù)學(xué)家“一枝筆、一張紙、一個(gè)腦袋”的勞動(dòng)方式，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)證明，以便數(shù)學(xué)家能騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。他在進(jìn)行這項(xiàng)課題的研究過(guò)程中，對(duì)于電子計(jì)算機(jī)安裝的日期、為計(jì)算機(jī)最后編成三百多道“指令”程序的日期，都記得一清二楚。

　　后來(lái)，那位祝壽的來(lái)客在閑談中問(wèn)起他怎么連自己生日也記不住的時(shí)候，他笑著回答：

　　“我從來(lái)不記那些沒(méi)有意義的數(shù)字。在我看來(lái)，生日，早一天，晚一天，沒(méi)什么要緊。所以，我的生日，愛(ài)人的生日，孩子的生日，我一概不記，也從不想要為自己或家里的人慶祝生日，就連我結(jié)婚的日子，也忘了。但是，有些數(shù)字非記不可，也很容易記住……”

　　翻拍紅色經(jīng)典惹爭(zhēng)議

　�。ㄓ幸恍┯洃洸蝗菀C瀆）

　　沉寂了一些年的“紅色經(jīng)典”，如今又開(kāi)始“走紅”。它們被改編為各種不同的藝術(shù)形式，特別是受眾最多的影視作品，重新回到觀眾和讀者面前�！读趾Ｑ┰�》《烈火金剛》剛剛亮相，《紅色娘子軍》又已開(kāi)拍，而后面排著隊(duì)將要搬上熒屏的還有《紅日》《小兵張嘎》《紅巖》等一長(zhǎng)串經(jīng)典名作。據(jù)廣電總局的統(tǒng)計(jì)，從20xx年至今，兩年間有近40部“紅色經(jīng)典”電視劇列入規(guī)劃批準(zhǔn)立項(xiàng)，共約850集。

　　但是在翻拍中出現(xiàn)了許多問(wèn)題惹來(lái)各方人士的爭(zhēng)議。“穿林海，跨雪原，氣沖霄漢”的偵察英雄，忽然變成了滿口酸曲、自由散漫，甚至還因?yàn)閭�(gè)人意氣就給戰(zhàn)友下巴豆、設(shè)絆子的火夫；精明、干練、忠誠(chéng)的地下黨員阿慶嫂，一下子成了與胡傳魁和郭建光都有情感糾葛的風(fēng)流老板娘……這些改編，顯然讓眾多熟悉經(jīng)典、景仰英雄的受眾難以接受。改編者自認(rèn)為符合當(dāng)今審美、娛樂(lè)需求而添加編造的情節(jié)、情感以及所謂英雄人物的“成長(zhǎng)”過(guò)程，偏偏成為觀眾詬病他們的理由。

　　可以說(shuō)，“紅色經(jīng)典”中包含著太多歷史的記憶，也包含著一個(gè)民族視為至寶的精神財(cái)富。改編者有責(zé)任尊重這種記憶。

　　希望“紅色經(jīng)典”的生命力，以及由于改編“紅色經(jīng)典”而引發(fā)的爭(zhēng)議，能再一次警醒并啟示我們，無(wú)論時(shí)代怎樣變幻，總有些埋藏 人們心底的東西，不容褻瀆，生生不息——真正的經(jīng)典，幾乎就是為了表現(xiàn)它們而誕生并長(zhǎng)存的。

　　電腦的副作用

　　（過(guò)度迷戀電腦導(dǎo)致記憶力下降）

　　最新研究表明，如今的年輕人正在變傻。理由很簡(jiǎn)單，玩電腦。日本的一項(xiàng)調(diào)查顯示，越來(lái)越多的16歲到30歲的青年人因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)的依賴與日俱增，正受到嚴(yán)重的記憶力衰退的困擾。德國(guó)漢堡教育學(xué)家彼得施特魯克說(shuō)：“電腦的危險(xiǎn)首先在于其夸張的虛擬世界，而且它使人坐的時(shí)間太久�！痹陔娔X上消耗過(guò)多時(shí)間和精力，除了會(huì)導(dǎo)致身體姿態(tài)引起的肢體變形的損害，可能還會(huì)帶來(lái)偏頭痛、記憶力衰退、心神不定和注意力不能集中的障礙。

　　受記憶力衰退困擾的人們抱怨說(shuō)，他們記不起名字、寫過(guò)的東西以及約會(huì)時(shí)間，在某些情況下不得不放棄自己的工作。醫(yī)生們把這些歸咎于計(jì)算機(jī)技術(shù)、掌上電腦和汽車自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)。他們認(rèn)為這些設(shè)備減少了大腦解決問(wèn)題的次數(shù)，造成難以區(qū)分事情重要與否的“信息超載”。

　　一項(xiàng)對(duì)150名16歲至35歲的人的初步研究表明，1／10以上的調(diào)查對(duì)象記憶力有嚴(yán)重問(wèn)題。日本北海道大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員說(shuō)，青年人記憶功能障礙需要進(jìn)一步研究。北海道大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教授澤口俊行說(shuō)：“他們正在喪失記住新東西、調(diào)出舊資料和區(qū)分信息重要與否的能力。這是一種大腦機(jī)能障礙。如今的.年輕人正在變傻�！�

　　移植記憶試驗(yàn)

　　（記憶可以移植）

　　一九六五年，美國(guó)、丹麥和捷克斯洛伐克的一些科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)，證明記憶可以移植。這些實(shí)驗(yàn)中最引人注目的要算是美國(guó)心理學(xué)家麥康納爾的蝸蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)：他反復(fù)亮燈并用微弱電刺激蝸蟲(chóng)，這些蝸蟲(chóng)最終形成了觸電避光的記憶，隨即將其磨碎，喂飼料給沒(méi)受過(guò)訓(xùn)練的蝸蟲(chóng)，后者吃后同樣獲得了觸電避光的記憶。當(dāng)時(shí)麥康納爾認(rèn)為，特殊的記憶，不僅存在于腦中，而且遍及全身各細(xì)胞。

　　一九六六年，麥康納爾考慮到蝸蟲(chóng)屬于低級(jí)動(dòng)物，與人類的進(jìn)化水平相距甚遠(yuǎn)，他和許多科學(xué)家一樣，開(kāi)始用哺乳動(dòng)物來(lái)做記憶移植的實(shí)驗(yàn)。他想到，哺乳動(dòng)物不能像蝸蟲(chóng)那樣“吃”進(jìn)記憶，因?yàn)樗鼈冇邪l(fā)達(dá)的消化道，會(huì)將記憶與食物一起消化分解掉。于是，他對(duì)大白鼠進(jìn)行了“注射”記憶的實(shí)驗(yàn)：他在籠子底部給予電擊，大白鼠立即逃到籠架上，等它跳下來(lái)時(shí)再行電擊，大白鼠又逃上架子。如此反復(fù)訓(xùn)練，大白鼠終于記住了這個(gè)“教訓(xùn)”，再也不肯下來(lái)。然后把這些大白鼠的腦磨碎，將其腦提取液抽出含有核糖酸的物質(zhì)，注射到從未接受過(guò)電擊試驗(yàn)的大白鼠體內(nèi)，結(jié)果后者也像嘗過(guò)電擊的滋味，呆在架子上不肯下來(lái)。

　　這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果使一些科學(xué)家有理由相信：記憶不僅可以移植，而且可以在實(shí)驗(yàn)室中人工合成。人們?cè)O(shè)想，經(jīng)過(guò)若干年后，也許專門制造特殊記憶物質(zhì)的專業(yè)化工廠，也將像制造錄音帶或光盤一樣投入生產(chǎn)，并為人們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新服務(wù)。那時(shí)，人們就真正生活在記憶的自由王國(guó)中了。

　　報(bào)恩救趙盾

　�。ň让�之恩不能忘）

　　先秦時(shí)，晉國(guó)的大臣趙盾有一天在路上遇見(jiàn)一個(gè)人因?yàn)轲囸I而病倒在路旁。一問(wèn)才知道原來(lái)他已經(jīng)三天沒(méi)有吃飯了。趙盾給他食物吃，而他只吃了一半，要把另一半留給自己的母親吃。趙盾就又給了他一筐飯和肉。后來(lái)，當(dāng)晉靈公派人殺趙盾時(shí)，有一人突然出現(xiàn)，擋住晉靈公手下的人，救了趙盾一命。后來(lái)趙盾得知此人就是他曾經(jīng)在路上救過(guò)的那個(gè)人，此人以死報(bào)答趙盾的救命之恩。

　　留住文化的根

　�。ㄎ幕�的記憶不能丟棄）

　　“磨剪子來(lái)，戧菜刀……”北京民俗博物館展廳里，不少參觀者正在通過(guò)點(diǎn)擊電子觸摸屏感受京城“叫賣大王”臧鴻的原聲。剃頭挑子、招攬顧客的各種響器、同仁堂的藥罐、全聚德的匾額、六必居的醬缸……“老北京商業(yè)民俗文化展”上300余件展品，生動(dòng)再現(xiàn)了老北京的商業(yè)歷史、三百六十行等民俗文化，讓參觀者流連駐足�！翱催@些物件兒，聽(tīng)這些叫賣聲，覺(jué)得很親切，總能令我們想起過(guò)去的日子�！闭�在參觀的北京市民金桂榮說(shuō)。一些外國(guó)朋友在那里看得津津有味，不時(shí)發(fā)出欣喜的贊嘆聲。

　　然而，就在人們不太遙遠(yuǎn)的記憶中，浙江定海古城在一片推土機(jī)的轟隆聲中，成了瓦礫與塵土；另?yè)?jù)報(bào)載，代表北京民居特色的傳統(tǒng)四合院的面積在逐年減少……

　　中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席馮驥才針對(duì)一些地方民間藝術(shù)日漸衰落，絕活絕技后繼乏人的現(xiàn)狀，近年來(lái)多次呼吁，如不抓緊搶救，“再過(guò)20年，我們?cè)�生態(tài)的民間文化遺產(chǎn)基本上就會(huì)消失了。”

　　文化部部長(zhǎng)孫家正表示，精美的民族民間文化，是我們的母親文化，是我們的根。留下祖先的記憶，非常重要。

　　保留城市的歷史風(fēng)貌

　　（城市的歷史需要記憶）

　　城市和人一樣，也有記憶，因?yàn)樗�有完整的生命歷史。從胚胎、童年、興旺的青年到成熟的今天——這個(gè)豐富、多磨而獨(dú)特的過(guò)程全都默默地記在它巨大的城市肌體里。一代代人創(chuàng)造了它之后紛紛離去，卻把記憶留在了城市中。承載這些記憶的既有物質(zhì)的遺產(chǎn)，也有口頭非物質(zhì)的遺產(chǎn)。

　　城市的最大的物質(zhì)性的遺產(chǎn)是一座座建筑物，還有成片的歷史街區(qū)、遺址、老街、老字號(hào)、名人故居，等等。地名也是一種遺產(chǎn)。它們縱向地記憶著城市的史脈與傳衍，橫向地展示著它寬廣而深厚的閱歷，并在這縱橫之間交織出每個(gè)城市獨(dú)有的個(gè)性與身份。我們總說(shuō)要打造城市的“名片”，其實(shí)最響亮和奪目的“名片”就是城市歷史人文的特征。

　　應(yīng)該說(shuō)，城市本身沒(méi)有自覺(jué)的記憶。這種理性的記憶，實(shí)際上是人賦予它的。因此，自覺(jué)的記憶是現(xiàn)代人類的文明要求與文明行為。

　　對(duì)待一個(gè)城市的生命記憶，對(duì)待一代代先人的經(jīng)歷與創(chuàng)造，必須慎重、嚴(yán)格、精心。對(duì)待保留下來(lái)的記憶必須尊重它的完整性與真實(shí)性。任何隨心所欲的涂改都會(huì)破壞記憶。就像北京南池子改造中將四合院改為四合樓，記憶已經(jīng)不復(fù)存在，本質(zhì)上仍是“建設(shè)性破壞”。我們強(qiáng)調(diào)保留城市的記憶是保護(hù)好城市的歷史真實(shí)。能夠體現(xiàn)真實(shí)的只有實(shí)物。那么我們就必須尊重城市歷史，無(wú)權(quán)對(duì)它們?nèi)我庠赘�，把閱歷豐厚的城市最終變成亮閃閃又“腹內(nèi)空空”的暴發(fā)戶，變?yōu)槭�憶癥的患者。如果我們真的這樣做了，我們的后代便會(huì)在未來(lái)的變得千篇一律的城市里，一邊茫茫然無(wú)所憑借，一邊罵我們這一代無(wú)知與野蠻。

　　李密辭官

　　（時(shí)刻牢記養(yǎng)育之恩）

　　李密是三國(guó)時(shí)蜀漢的小官。蜀漢滅亡后，晉武帝看重他的才華，讓他做太子侍從官。李密婉言謝絕，說(shuō)自己自幼是孤兒，由祖母劉氏撫養(yǎng)成人，沒(méi)有祖母，就沒(méi)有自己的今天，現(xiàn)在她年老多病，經(jīng)常臥床不起，需要自己的照顧。而且自己報(bào)效國(guó)家的時(shí)間還很長(zhǎng)，而孝敬祖母的時(shí)間卻不多了�！盀貘B(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)�！边@就是著名的《陳情表》。

　　胡佛和帕德羅斯基

　�。ǜ卸鞯挠洃洸粫�(huì)忘記）

　　有兩個(gè)大學(xué)生在斯坦福大學(xué)邊上學(xué)邊打工。生活太窮了，他倆想和著名鋼琴家帕德羅斯基合作，為他舉辦音樂(lè)會(huì)搞點(diǎn)錢交學(xué)費(fèi)。帕德羅斯基的經(jīng)紀(jì)人提出要20xx美元，超出的才歸他們。但是音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，兩人發(fā)現(xiàn)總共只掙了1600美元。他們把所掙的錢全給了鋼琴家，并許諾以后掙到錢再還清400美元。帕德羅斯基回答說(shuō)：“不必這樣，先從中扣除你們的食宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)，剩下的錢里再拿去10%，那是你們工作的報(bào)酬。其余的才歸我�！�

　　許多年后，帕德羅斯基擔(dān)任了波蘭的總理。第一次世界大戰(zhàn)后成千上萬(wàn)饑餓的人民在呼救，身為總理的帕德羅斯基四處奔波。美國(guó)食品和救濟(jì)署署長(zhǎng)胡佛得到了呼救的信息后，立刻答應(yīng)提供巨大的援助。帕德羅斯基當(dāng)面向胡佛表示感謝。胡佛回答說(shuō)：“不用謝，先生，有件事您也許早忘了，早年有兩個(gè)窮大學(xué)生很困難，是您幫助了他們，其中一個(gè)就是我�！�

　　意林故事

　　記憶的定格

　　從前，有一對(duì)夫妻，容貌都長(zhǎng)得非常的美，氣質(zhì)與風(fēng)度也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人，他們有很好的性情，因此非常相愛(ài)相敬。由于他們的外表這么不凡，他們常常整天對(duì)坐，互望著對(duì)方，經(jīng)過(guò)了很多年，都不感到厭倦。

　　有一天，不幸降臨在他們身上，夫妻兩人相繼得了眼病，很快就失明了。丈夫再也看不到妻子，妻子再也看不到丈夫，這使兩人都深感痛苦和恐慌，丈夫就想：“我的妻子容貌如此嬌美，我又看不見(jiàn)，很可能被別的男人奪去，我要好好守著她才行�！逼拮拥南敕ㄒ埠驼煞蛞粯樱�她心想：“我的丈夫如此俊秀，雖然眼睛瞎了，一定會(huì)有很多女人迷戀他，我又看不見(jiàn)，要好好守著他才好�！眱蓚�(gè)人都害怕失去對(duì)方，于是互相緊緊跟隨，一刻也不敢離開(kāi)，但是因?yàn)榭床灰?jiàn)，心中生起越來(lái)越多的懷疑。

　　這樣，整整過(guò)了二十年。

　　有一位遠(yuǎn)方的名醫(yī)路過(guò)這個(gè)城鎮(zhèn)，碰巧遇到這對(duì)夫妻，名醫(yī)為他們施藥診治，使他們的眼睛都復(fù)明了。夫妻倆見(jiàn)到對(duì)方時(shí)，同時(shí)驚叫起來(lái)，丈夫說(shuō)：“你是誰(shuí)？你并不是我美麗的妻子�！逼拮诱f(shuō)：“你不是我的丈夫，我丈夫多么俊秀，并不是像你這種糟老頭。”由于他們的心中都保留著美好的記憶，反而無(wú)法接受眼前的事實(shí)，任旁邊的人如何勸說(shuō)，他們都不肯再做夫妻了。

　　記住的和忘卻的

　　阿拉伯國(guó)家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經(jīng)過(guò)一處山谷時(shí)，馬沙不小心，失足滑落下去。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命�！比�人繼續(xù)走了幾天，來(lái)到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來(lái)。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光�！碑�(dāng)他們旅游回來(lái)后，阿里好奇地問(wèn)馬沙：“為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫在沙子上？”馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。”

　　親愛(ài)的同學(xué)們，記住別人對(duì)我們的幫助、支持和恩惠，洗去我們對(duì)別人的怨恨、不滿和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂(lè)。

　　人生需要忘卻

　　有一位作家在寫了一部引起轟動(dòng)的小說(shuō)后，備感自豪。他每天翻著讀者來(lái)信，聽(tīng)溢美之詞，愈發(fā)覺(jué)得讀者是他的知音，對(duì)自己的創(chuàng)作也愈加滿意，并由此總結(jié)出許多成功的經(jīng)驗(yàn)，想把它們運(yùn)用到今后的寫作中去�？墒赂舳嗄�，作家再?zèng)]寫出與第一部小說(shuō)相媲美的作品來(lái)，這究竟是什么原因呢？他時(shí)時(shí)在拿過(guò)去的成功作參照，致使下筆時(shí)投鼠忌器而無(wú)法超越自己�？磥�(lái)，以成功墊腳，有時(shí)反而招致失敗。

　　有一位新分配的中學(xué)老師接管了一個(gè)誰(shuí)都不要的“爛攤子”班級(jí)。這個(gè)班級(jí)素以差生多、事故多而聞名全校。這位新班主任做的第一件事便是在班上當(dāng)眾銷毀學(xué)生檔案，讓那些記載著學(xué)生“劣跡”的文件付之一炬。他對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不知道你們每一個(gè)人的過(guò)去，所以大家在我心中都是平等的，嶄新的，優(yōu)秀的。請(qǐng)你們珍惜和愛(ài)護(hù)自己的形象�！币荒旰�，這個(gè)班以“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”而被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)�？磥�(lái)，忘記失敗，有時(shí)反而更有動(dòng)力博取成功。

　　人生需要學(xué)會(huì)忘記。忘記成功，就不會(huì)重復(fù)自己，不會(huì)自恃優(yōu)越而失去超越自己的銳氣；忘記失敗，就不會(huì)妄自菲薄，不會(huì)背負(fù)失敗的陰影而影響拼搏的信心。

　　忘卻

　　有人這樣問(wèn)蘇格拉底：“蘇格拉底先生，你可曾聽(tīng)說(shuō)……”

　　“且慢，朋友，”這位哲人立即打斷了他的問(wèn)話，“你是否確信你要告訴我的話全部都是真的？”

　　“那倒不，我只是聽(tīng)人說(shuō)的而已�！�

　　“原來(lái)如此，那你就不要講給我聽(tīng)了，除非那是件好事。請(qǐng)問(wèn)你講的那件事是不是好事呢？”

　　“恰恰相反�！�

　　“哦，那么也許我有知道的必要，這樣也好防止貽害他人�！�

　　“嗯，那倒也不是……”

　　“那么，好啦！”蘇格拉底最后說(shuō)道，“讓我們把這件事忘卻吧！人生中有那么多有價(jià)值的事情，我們沒(méi)工夫理會(huì)這既不真而且又沒(méi)有必要知道的事情了�！�

　　應(yīng)用與創(chuàng)新

　　淡忘也是一種快樂(lè)

　　從信息醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的大腦并非兼收并蓄的儲(chǔ)存庫(kù)。積極的、健康的信息將對(duì)大腦起著一種親和、調(diào)諧、“按摩”保護(hù)的作用；而消極的信息則會(huì)產(chǎn)生惡性刺激，只能增加精神負(fù)擔(dān)，引起神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，削弱機(jī)體的免疫機(jī)制，加快腦細(xì)胞老化，導(dǎo)致生活失調(diào)和身心狀態(tài)惡化。有關(guān)資料表明，80%左右的惡性腫瘤和半數(shù)以上的早老性癡呆都與不良的信息環(huán)境和生活中的負(fù)面事件有關(guān)。因此，抹去滯重、苦澀的記憶，學(xué)會(huì)理性的淡忘乃現(xiàn)代人驅(qū)趕煩惱、消化挫折、清除心理積淤的“洗滌劑”，是一種睿智的醒悟和超脫。

　　忘卻是為了更好的記憶

　　讀高中的時(shí)候，我們的一位語(yǔ)文老師非常有名氣，他是當(dāng)時(shí)全省僅有的幾位特級(jí)教師之一，學(xué)生都很崇拜他。我向他提起幾天前我們?cè)谝黄饎倓傆懻撨^(guò)的一個(gè)問(wèn)題，可他卻搖搖頭，說(shuō)不記得了，非常不可思議。

　　據(jù)說(shuō)他能把新華字典所有的漢字爛熟于心，并能說(shuō)出哪個(gè)漢字在哪頁(yè)上。而正是這個(gè)記憶力驚人的人，卻將剛剛發(fā)生的事忘得一干二凈。

　　其實(shí)用腦科學(xué)的理論加以解釋的話一點(diǎn)兒都不難。左腦是現(xiàn)代腦，我們出生以后所學(xué)到的知識(shí)都是由左腦來(lái)完成的，經(jīng)過(guò)反復(fù)的記憶強(qiáng)化后轉(zhuǎn)存到右腦。理論上講我們的腦所能存貯的信息量幾乎是無(wú)限的，但事實(shí)上無(wú)人能夠做到這一點(diǎn)。

　　記憶的過(guò)程是一個(gè)知識(shí)累加、疊加的過(guò)程，必須要不定期地去梳理，將無(wú)用的剔除出去。否則不但幫不上我們的忙，還很可能導(dǎo)致思維上的混亂，做不成事情。

　　人腦就好比一臺(tái)內(nèi)存很大的計(jì)算機(jī)一樣，所存的內(nèi)容越多，當(dāng)提取有用信息的時(shí)候運(yùn)轉(zhuǎn)的速度就越慢。新記住的知識(shí)一般由左腦轉(zhuǎn)存到右腦的大腦皮層的淺表層，往往也是最易被先調(diào)出來(lái)的信息。積累得越多，壓在底層的就越多，當(dāng)需要的時(shí)候回憶所用的時(shí)間就越長(zhǎng)。從那么多雜亂無(wú)章的信息中翻騰出來(lái)有價(jià)值的東西肯定不是一件容易的事。不分良莠地去記一切東西，到頭來(lái)可能變得反應(yīng)遲鈍。

　　一般情況下，人們所記憶的東西，僅在1小時(shí)以后就會(huì)被忘記一半左右。一天中所經(jīng)歷的事情，在經(jīng)歷1個(gè)月后會(huì)有60%左右被忘得一干二凈。其實(shí)人類的忘性比記性好。比如我們吃雞的時(shí)候一般不會(huì)想殺雞的過(guò)程；想到死了丈夫的妻子當(dāng)時(shí)痛不欲生的樣子，你絕對(duì)不會(huì)想到兩個(gè)月以后她會(huì)拉著新婚的丈夫歡天喜地來(lái)見(jiàn)你。人就是這樣一種極易好了傷疤忘了疼的生靈。有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)忘卻并不難。

　　學(xué)會(huì)忘卻那些沒(méi)用的、令人不快的東西是為了更好地記住有價(jià)值的東西。適當(dāng)?shù)耐鼌s是為了更好的記憶。正因?yàn)槿藗兩朴谕鼌s，才能使內(nèi)心得以保持平衡。

抒情作文 篇7

　　生活需要淚水哭，是女孩的天性。當(dāng)我們呱呱落地時(shí)的第一聲啼哭，那不是傷心，也不是抱怨，那是新生降臨的喜悅。其實(shí)淚水不僅僅是興奮或是一種極度悲傷的表現(xiàn)，它也是一種釋放，一種解脫，一種愛(ài)意的表達(dá)方式。生活需要淚水。

　　我養(yǎng)了一只非�？蓯�(ài)的小狗，感情非常深厚，我每天和它玩耍嬉戲和它分享傷心和快樂(lè)，可是媽媽卻要將它送了，我哭泣了，不是埋怨，也不是心酸，它是愛(ài)，是我用真心換來(lái)的款款的深情。

　　我的媽媽出了以后，我每天都很無(wú)聊，家里沒(méi)有媽媽的.味道，當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，我激動(dòng)的撲到了她得身上，我哭了，那淚水不是悲傷，那是牽牽不斷的想念之情。

　　記得還有一次，我剛剛考完試，我立刻感到無(wú)比輕松，該讓緊梆梆的身體放松放松，晚上，在同學(xué)聚會(huì)時(shí)，同學(xué)告訴我的成績(jī)，我一聽(tīng)高興立刻變成了傷心，我的成績(jī)一直很好，可是這次三科一科都沒(méi)考好，我哭了，那淚水不是傷心，不是難過(guò)時(shí)一種釋放，一種反悔。

　　生活需要淚水，盡管堅(jiān)強(qiáng)是一種值得我們追求的精神，但淚水同樣值得我們憐愛(ài)。淚水不是懦弱，不是畏懼，，更不是傷心，它是力量，也是一種釋放，更是一種愛(ài)意表達(dá)方式，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。

抒情作文 篇8

　　觸摸不到的你，凝結(jié)成畫(huà)在我視線盡頭，永遠(yuǎn)暫停。

　　——題記

　　光與熱

　　曾經(jīng)的你，有著星辰般明亮的雙眼，即使厚鏡片也擋不住那滿溢出來(lái)的神采飛揚(yáng)。你總是很容易激動(dòng)，眼中會(huì)不由自主地閃出興奮的光芒。那樣耀眼的光芒，照亮了夜空。

　　當(dāng)你談到我們班級(jí)的建設(shè)、規(guī)劃時(shí)，那般王者風(fēng)范，指點(diǎn)江山，像引領(lǐng)同學(xué)們走向光明的戰(zhàn)神。我想，你可能永遠(yuǎn)不會(huì)疲倦吧。

　　迷與惘

　　可是，漸漸的，時(shí)光磨損了目光�，F(xiàn)在的你，眸中沒(méi)有了昔日的光與熱。我似乎能感覺(jué)到，雖然你在盡力強(qiáng)撐著，掩藏著，但是悄悄滲透出的疲憊，忍耐，失望，一點(diǎn)一點(diǎn)，腐蝕掉你的雄心壯志。

　　我不明白，到底是什么奪走了你眼中的光彩？

　　是在你一次又一次翻看試卷時(shí)的失望，是你一次又一次清理違紀(jì)同學(xué)時(shí)的恨鐵不成鋼，還是你一次又一次累到連心都疲憊不堪？

　　我一次又一次地迷惘了。到底是什么，是什么熄滅了你眸中的希望之光啊？

　　淚與傷

　　直到那一夜，月光從窗的縫隙里悄悄入侵。我到辦公室，看到了我此生難以忘懷的一幕。你斜倚在電腦前，肢體仿佛放空，那雙眸子微微合上。你昏昏欲睡，疲倦，困乏，脆弱，像一頭傷痕累累的獅子。蜷縮著，不再有昔日的風(fēng)范。

　　你累到無(wú)力說(shuō)話。你看見(jiàn)我，目光中沒(méi)有一絲波瀾。什么時(shí)候，耀眼的戰(zhàn)神變得如此憔悴？歲月叫囂著肆虐著染白你額前的碎發(fā)。我恰好，恰好看見(jiàn)了一切都被擊潰的你。

　　諒與解

　　恍神間，人來(lái)人往間，光影匆匆變幻間，我看見(jiàn)了你的眼淚。那樣憔悴那樣悲傷的不甘的眼淚。

　　剎那間，我震撼了，我想我是懂你了�；蛟S是我們的任性頑皮，讓你操碎了心，讓你一次次受傷痛苦，消耗著你的耐心�；蛟S是工作的壓力和忙累，讓你身心俱疲。從來(lái)沒(méi)有哪一刻，我如此深刻的感受到“蠟炬成灰、春蠶到死”會(huì)有多么悲愴凄涼。你額前的白發(fā)是證明，你眉間的皺紋是證明。親愛(ài)的老師，你還不到40歲�。〔恢�道你十幾年的平淡日子是怎么操心怎么勞碌怎么熬過(guò)來(lái)的。平凡如你，脆弱如你，也會(huì)受傷，也會(huì)委屈，你真的不是神也是人�。�

　　戰(zhàn)神也會(huì)受傷。所以當(dāng)初雄心壯志的目光才會(huì)淡掉，冰封掉，消逝掉。

　　看著你通紅的.雙眼，那種光芒撕破了絕望的厚殼噴涌而出，沖破了黑暗。

　　我讀懂了你，讀懂了那個(gè)隱藏的你。讀懂了你心里的苦，也讀懂了你眼里的光。

　　我不要再讓那光芒從你眼里走丟！我要你自始至終都是百戰(zhàn)百勝的戰(zhàn)神！

　　是否可以靠手中的這份試卷燃起你的希望？靠這次成績(jī)找回曾經(jīng)神采飛揚(yáng)的你？是否可以靠我淺薄的文字給予你一絲溫暖？喚起更多的人來(lái)理解你、關(guān)愛(ài)你，就像你關(guān)愛(ài)我們一樣的來(lái)關(guān)愛(ài)你？

　　我讀懂了你嗎？

抒情作文 篇9

　　人有許多的往事：他或許是快樂(lè)，或許是幸福，或許是感動(dòng)。也或許是暴躁，或許是失敗，或許是成功。總而言之，我們的生活有無(wú)數(shù)往事只等我們?nèi)セ貞洝?/p>

　　挫折能讓我們?cè)酱煸接拢�俗話就說(shuō)：“失敗乃成功之母�！辈诲e(cuò)，沒(méi)有失敗，哪里來(lái)的成功，沒(méi)有挫折，哪里來(lái)的目標(biāo)。起初不懂，現(xiàn)在懂了，所以我沒(méi)有逆流而上，駕上理想的船，扯起風(fēng)帆一路前行，通過(guò)挫折的'道路，能讓我們學(xué)會(huì)不要猶豫、不要彷徨，到達(dá)成功的彼岸，但這需要一些挫折來(lái)阻礙。

　　的確，我就遇上了這樣一件事：母親讓我不要溜冰，然而我非要跟她相反，我沒(méi)被嚇到，去勇于嘗試，結(jié)果可想而知，失敗了。這時(shí)才想起母親說(shuō)的一席話，讓我獲益匪淺，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是我得出的經(jīng)驗(yàn)。但不要不撞南墻不回頭，做到這一點(diǎn)就沒(méi)有問(wèn)題了。

　　還有就是我弟弟家里有雙輪滑鞋，4個(gè)輪子一排，我感覺(jué)站不住，而弟弟卻如同沒(méi)有一樣，還直里的站在那里，我的不服輸?shù)男愿窬蛠?lái)了，心里想：“這一雙小小的鞋都難不住我的弟弟，難道還能難住我嗎？”于是我就說(shuō)：“我玩玩這雙鞋，行嗎？”弟弟說(shuō)：“哥哥你可能玩不了這雙鞋，我是上過(guò)培訓(xùn)班的！”我執(zhí)意要玩，弟弟就給我了。我因?yàn)槲业男愿瘢�得到了�?yīng)有的報(bào)應(yīng)。

　　通過(guò)這件事我明白了生活中難免遇到挫折，但要善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)，以使自己少受挫折。要在別人的挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，從而成功，而不是光用自己來(lái)試驗(yàn)，那樣的話就得不償失了。

抒情作文 篇10

　　無(wú)數(shù)個(gè)日子總在回憶過(guò)去，無(wú)數(shù)種天氣總想到過(guò)去的種種。

　　無(wú)數(shù)個(gè)夜里總在思索每天，無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)總是在傷感著昨天。

　　那年7歲在家鄉(xiāng)讀一年級(jí)。成績(jī)還不錯(cuò)、人緣也挺好的。喜歡在家鄉(xiāng)的日子，喜歡在田野里奔跑、在天空下吶喊、在樹(shù)林里爬樹(shù)、在高高的玉米田里玩捉迷藏、玩大冒險(xiǎn)去拔別人家種的菜……想想自己的童年真的很幸福、童年的自己很天真。9歲那年讀三年級(jí)；第一個(gè)學(xué)期后快過(guò)年了，母親回來(lái)看我，帶了很多零食和漂亮的衣服、鞋子。至今還記得從我記事起父親和母親的.身影很少出現(xiàn)在我的腦海里。我哭著、嚷著要和他們?cè)谝黄�，哭了很舊、鬧了很舊，眼睛干了、嗓子啞了。母親無(wú)奈了，便帶我來(lái)到了這座城市。家鄉(xiāng)的玩伴都過(guò)來(lái)和我道別，班長(zhǎng)說(shuō)：我又少了兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（雙胞胎）。記得那天我們都沒(méi)哭，不是我不重視友情而是我早已習(xí)慣了分離；他們沒(méi)哭因?yàn)樗麄円詾槲液芸鞎?huì)回來(lái)。我以為他們?cè)缫淹�記了我，現(xiàn)在才知道，他們一直都在問(wèn)表妹我們什么時(shí)候回去？一直都在問(wèn)……

　　那年10歲在珠海讀三年級(jí)第二個(gè)學(xué)期。成績(jī)還不錯(cuò)、人緣也挺好。喜歡在學(xué)校的日子、喜歡和他們?cè)诓賵?chǎng)上狂跑、坐在單桿雙桿上聊天、在草地上翻滾、在樓梯上追逐、在籃球場(chǎng)上灑下無(wú)悔的汗水、女生和男生鬧成一團(tuán)……。想想小學(xué)生活真的很快樂(lè)，小學(xué)時(shí)的自己那樣大膽、無(wú)所畏懼�；氐郊依锒惚苤�父親和母親的吵鬧聲。母親生氣哭了、父親甩門出去了、我恐慌的看著這一切。盡管知道父親和母親在第二天會(huì)和好、卻還是那么的害怕那么的傷心。小學(xué)畢業(yè)了，我們互道了：珍重。我們笑著散場(chǎng)�，F(xiàn)在才知道、那天有人哭了……

　　那年13歲在公辦學(xué)校讀初一。成績(jī)一般、人緣一般。喜歡一個(gè)人的時(shí)候、一個(gè)人時(shí)總在嘲笑自己的墮落、一個(gè)人時(shí)總在留戀過(guò)去、一個(gè)人時(shí)總在想著小學(xué)的朋友、一個(gè)人時(shí)總叫自己把握現(xiàn)在……

　　這一年初二。成績(jī)一般、人緣一般。有了很多朋友、卻都不是拿著真心去對(duì)待對(duì)方，虛偽的笑虛偽的問(wèn)候，真心的沒(méi)幾個(gè)。仔細(xì)想想真心交朋友的只有三個(gè)女生，男生忽略。喜歡和她們?cè)谝黄�、一起訴說(shuō)著自己的秘密、彼此之間互相照顧……討厭在家里，麻木的看著、習(xí)慣的聽(tīng)著父親和母親的吵鬧。母親哭了、父親走了、我無(wú)奈了。知道父親和母親會(huì)和好、我已無(wú)所謂了。放寒假了、我們到學(xué)校拿了成績(jī)互道：保重……

　　如果可以我想拿現(xiàn)在換以前，只是我知道這是不可能的。

　　或許、我該學(xué)著接受現(xiàn)在的生活，或許、我該學(xué)著遺忘過(guò)去的種種。我想，我該從自己的夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)了；我想我該給自己豎立一個(gè)目標(biāo)了。

　　我真的、該醒了。

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