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實(shí)用的思考作文【通用7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
我每天晚上總是在反思自己，質(zhì)疑自己，究竟想要一些什么，或者說自己的理想和追求是什么。這絕不是一紙空話或者無意義的空想式主義，我極力的在探索著自己以后的道路，不能就這樣的度過我一生中最美麗最重要的時光。
我無法讓自己如同馬克思一樣，在中學(xué)時代就考慮著全人類的幸福，我不屬于那個沒有真理的時代，所以不必做一個追求真理的社會主義科學(xué)家；但轉(zhuǎn)念一想，我所生活的時代雖然已經(jīng)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭的硝煙，可是越來越多的無硝煙式戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，每個人都是這場戰(zhàn)爭里的士兵，而指揮者正是這些士兵里最富想象力最有理想同時也是最愚蠢的人。他們有旁人從未具有的膽量和智慧，為了自己的目的可以不擇手段，機(jī)關(guān)算盡，壞事做絕。同時也能為窮苦的饑餓的難民提供面包和工作，盡管是高高在上滿目可恨，但從外表只能看出一副悲天憫人的模樣來。
我或許不能坐到那個指揮者的位置，我可能終身是一個小卒，一個楚河漢界邊的棋子，但我在我的世界范圍內(nèi)一定要有自己的權(quán)利，我不想過河時誰也無法命令我，誰也無法驅(qū)趕我，當(dāng)我想要放棄命運(yùn)展翅一搏是，誰也無法阻擋我。
我窮困，面貌不佳，混世不恭，沒有任何的主流思想或行為。但我不認(rèn)為這是我的缺陷或是異樣，我只會覺得這是我的品質(zhì)和性格，我當(dāng)然會因此付出代價，而且是巨大的代價。社會的可怕在于讓你因?yàn)槟愕某龈穸冻雠c生命非等值得代價，而這些出格的事情并不代表是罪大惡極反法律行為，而是一種人類社會特有的反社會行為。特點(diǎn)并不是損傷了群體的利益，而是觸及到了一些特殊個體的利益，或是你的言行出現(xiàn)了一些不是時下流行的詞匯，而因此受到了罪有應(yīng)得的處罰。
理想恰恰是這些"罪惡"的源頭與出發(fā)點(diǎn)，追求個人理想自然成為了最佳犯罪捷徑，所以理想便成為了自私的個人主義。但有趣的是，很多人沒有資格犯罪，正是因?yàn)樗麄兪侨チ藗�人觀念，反而產(chǎn)生了一種怪異的`自我，自私，貪利，毫無奮斗意志，學(xué)會一切一切的反面事物；但沒有人會察覺到這一點(diǎn)，不可否認(rèn)的，當(dāng)一件事物或一種主義成為主流時你便無力去逆轉(zhuǎn)，無論它性質(zhì)好壞，達(dá)到主流地位的方式和途徑是什么，你都只能乖乖的俯身稱臣，一旦有異議或是改信其他主義，便會像一朵逆流的浪花一樣瞬間被歷史的浪頭壓下去，永世不的翻身。
任何在人性中可以稱得上是真理的道理，頓時也變得毫無道理，簡直就是大大的逆言和歪理，而此時真正的天理就是人們的欲求和物質(zhì)的發(fā)展趨勢。文藝和其他文化產(chǎn)物不過是這個世界的輔助產(chǎn)物，人性和智慧的發(fā)展才是這個世界的主導(dǎo)者，就連政治和戰(zhàn)爭以及一切摩擦的產(chǎn)生都是文明的發(fā)展方式，至于是趨向好還是偏向壞，是無法下一個正確的概念的，因?yàn)槲覀儬N爛的文明是血肉和人文主義堆積而成的，它只是一種自然的生長狀態(tài)，不牽扯到那些毫無意義的好壞之分。
自然的，在一個巨大的熔爐里我們在人堆里的那些委屈和理想都不過是歷史車輪下的一粒石子，最多讓車輪顛簸一下，絕不至于翻車。歷史就是一部絕望史和悲觀戲劇，不斷有人迸發(fā)出希望，又不段斷的被無情扼殺。往往復(fù)復(fù)其實(shí)毫無意義，但這個社會總不可能處于宏觀狀態(tài)下，典型的微觀世界就是我們?nèi)祟惖纳鐣�，有金錢和理想組成，多么可愛的兩個對里面��；再仔細(xì)的分一下，就會發(fā)現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)的無奈和理想的悲哀。如果你在某一瞬間想透徹了一些事，對金錢地位和權(quán)利也看淡了，明白了這都是一些生不帶來死不帶去的東西，那也沒有必要為這些而欣喜，因?yàn)槟切┛旄羞�未離去時你可能就會發(fā)現(xiàn)你明天還是需要打工養(yǎng)活自己；依然要省錢給女友買手機(jī)，給上級遞送人事，給未來的岳父買煙買酒，為自己能有一套體面的衣服而省吃儉用。
我們無論發(fā)現(xiàn)多么偉大的哲理也僅僅是一閃而過，即使在人類歷史上留下一筆，也不能改變這世界的真正本質(zhì)。我們是螞蟻，現(xiàn)在仍然是螞蟻，以后也一定是螞蟻。
思考作文 篇2
思考是一座警鐘，喚醒人們沉睡的良知；思考是一把利劍，揭穿社會丑惡的一面；思考是一只巨手，將社會的不良思想拒之門外。
有一次，我和媽媽坐公交車去上作文課。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶顫顫巍巍地上了車，她四處張望著，似乎要找到一個座位。這時，一位叔叔說：“大娘，您到我這里來坐吧！”說著便站了起來。老奶奶還沒來得及說聲“謝謝”，站在旁邊的一位打扮得花枝招展的姐姐迅速地坐了上去，旁若無人，無所顧忌地把頭扭向窗外。周圍的人都向她投去鄙視的目光。看著那位姐姐，我想：“這都是父母過度溺愛孩子而造成的，他們的嬌生慣養(yǎng)使孩子變得嬌氣、自私、不會關(guān)心別人。我們在生活中要鍛煉自己，培養(yǎng)自己寬容、無私、關(guān)心他人的品質(zhì)。
還有一次，有一位同學(xué)在學(xué)校門口小販那里買了一支筆。精美奇特的造型，引得大家都想購買。我也十分喜愛，于是準(zhǔn)備攢錢買筆�？稍谖覝�(zhǔn)備買筆的時候，心想：“這支筆的性能好嗎？”于是，我去找一位買筆的同學(xué)。我剛問完，他就說：“別提了，我用了一個禮拜就壞了，怎么修也修不好。”這時，我想：“這家商販不就是抓住了孩子們好奇的心理，制造出外表美麗而極不實(shí)用的文具，引誘孩子們?nèi)ベI這種近似玩具的文具嗎？所以，我們要學(xué)會拒絕那些華而不實(shí)的事物，克制自己，抵擋住別人惡意的.誘惑�！�
就在這個月，我們學(xué)校換了一家營養(yǎng)午餐公司。這家公司的盒飯十分“有趣”，盒中的米飯被做成了一個“方塊”。這種有趣的造型似乎增添了大家的食欲，大家捧著飯盒，大快朵頤。瞧著他們盒中的米飯，我感覺有點(diǎn)不對勁：怎么大家盒中的米飯“外強(qiáng)中空”呢？難道是商家為了利益缺斤少兩？事實(shí)證明了我的猜想。過了幾天，就有同學(xué)說自己吃不飽了。于是，我把我的猜想告訴了他們。漸漸的，許多同學(xué)都不再吃這家公司提供的營養(yǎng)午餐了。我想：難道商家為了這點(diǎn)利益就要去欺騙學(xué)生嗎？難道他們沒有為此感到羞恥嗎？誠實(shí)守信是做人的根本，一個失去信用的人，就再也沒有什么可失去的了。生活中，我們只要走誠實(shí)正直的道路，就會有一個問心無愧的歸宿。
思考是歧路上的司南，思考是大海中的燈塔，思考是洪水中的浮木，多思如有神助。讓我們學(xué)會思考，另辟新徑，開拓出一片蔚藍(lán)的天空吧！
思考作文 篇3
人從呱呱落地，到長大成人，都離不開世間的一切，但大家是否知道感恩？我們感恩老師的教誨，因?yàn)樗麄儷I(xiàn)出了青春，我們感恩清潔工的辛勤勞動，因?yàn)樗麄兘o了我們一個美麗的家園．我們感恩志愿者的無私行動．是他們讓我們的生洛更美好，我們感恩土地，賜予香噴噴的食物，感恩清泉，哺育大地生靈，感恩祖先創(chuàng)造奇跡，感恩解放軍保護(hù)家園，感恩太陽，給予光明，感恩祖國，給予家園！
當(dāng)我們清晨起床，打開窗戶，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的小草，傾聽歡快的鳥鳴，品味淡淡的花香，那么我們就應(yīng)該感恩天使給予的和諧與安寧．
當(dāng)我們在操場上大聲呼喊，我們就應(yīng)該感恩青春給我們的無限活力吧！當(dāng)我們在山野中陽光下，花叢里，穿梭在稻香籠罩的田野上，我們是否應(yīng)該去感恩？是，我們應(yīng)該去感恩，感恩大自然給我們的快樂吧！感恩是中國人民的美好情懷．自古以來，我們中華民族就有＂滴水之恩當(dāng)涌泉相報＂的感恩精神．感恩之情為生命帶來溫暖和希望，為社會帶來文明與進(jìn)步，感恩之心猶如一粒堅強(qiáng)的種子，無論外殼多么堅硬，它總會撐破外殼迎來光明！
時間一分一秒的在度過，今天，在物欲橫流的今天，感恩之花依然頑強(qiáng)的綻放在中華大地上，一朵一朵，朵朵鮮艷，朵朵閃亮：在四川汶川大地震中，一為母親用自己的身軀為一位孩子支撐起一生存的空間的的故事感動了無數(shù)生人，當(dāng)解放軍發(fā)現(xiàn)時她死了，但她的雙手還保護(hù)著孩子，那孩子的嘴角卻有一絲淺淺的微笑，我想這孩子也在感恩吧！
為照顧兒童甘于清貧，為祖國的教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)的萬源市鄉(xiāng)村教師肖運(yùn)義，把巴蜀稱為第二故鄉(xiāng)的重慶知青劉金秀……不計其數(shù)，不勝枚舉，讓我們走進(jìn)他們那平凡又極不平凡的世界吧！他們用他們自己的行動來回報社會，這，這就是我們常說的感恩！人的一生中，會經(jīng)歷許多事，也許有失敗，也許有成功，但它并不是一帆風(fēng)順，它像一個五味瓶，里面有酸甜苦辣。大家可能會抱怨生活的艱辛，生活的苦澀，一心想要生活的火熱和生活的甜美，但它們只是生活的一小部分，酸甜苦辣才是生活的全部，我們何嘗不能用一顆感恩之心去體會，去感受，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的'生活，不一樣的的人生！不要因?yàn)樯畹拇煺鄱Τ晒Φ男判模灰驗(yàn)樘炜瞻档﹃柟獾南Ｍ�，不要因�(yàn)楹恿鞯臏啙岫η宄旱挠�。心懷一顆感恩之心，你就會沒有了怨恨，沒有了憂傷，沒有了憤憤不平。你也就有了一顆積極樂觀的心！
我常常用一顆感恩的心來感謝世間的一切。每當(dāng)夜降臨，四周籠罩著夜的溫馨，我打開課本，靜靜地看著窗外的一切，天空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光月光恬靜的灑下來，我充滿了感恩，感恩生活的美好。我感恩父母，這是做人之本。因?yàn)楦改附o了我們生命、給了兒女毫無功利的摯愛。父母總是把快樂與安慰留給我們。把痛苦和困難留給自己；總是出現(xiàn)在我們最需要幫助的時候，而當(dāng)父母需要我們的時候，我們卻往往因?yàn)楦鞣N的原因不能陪在父母的身邊。當(dāng)我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)努力的時候，請抽出一點(diǎn)點(diǎn)時間關(guān)心一下年邁的父母吧……看看父母那蒼老的臉龐，看看父母那布滿老繭的雙手，看看父母那已不再挺拔的身影，我們真的要反省一下自己了，可憐天下父母心��！讓我常常拉拉父母的雙手，你可知道你不經(jīng)意的舉動，卻讓父母無比欣慰、幸福！我感恩學(xué)校，走出父母的懷抱，輕叩知識的的大門，無論你是誰，長的丑與美。我相信，大家都離不開學(xué)校的教育培養(yǎng)，正是有了學(xué)校的哺育才有了我今天的一切。讓我知道了什么是感恩，什么是愛國，我們一定要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，做到誠實(shí)為人，樸實(shí)處事，扎實(shí)求知，將來為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以報答學(xué)校對我們的培養(yǎng)．我感恩胸前的紅領(lǐng)巾，因?yàn)樗屛抑牢沂且幻鈽s的少先隊(duì)員，我是黃皮膚的中國人，我是２１世紀(jì)的接班人，它時刻提醒我要有遠(yuǎn)大的志向，不怕苦，不怕累，努力學(xué)習(xí)，永不停息。我感恩我的同學(xué)，伙伴，一句俗話說：＂一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫＂，我們每個人身邊少不了幾個同學(xué)、伙伴。我們的成長記憶都少不了他們的身影，我們的進(jìn)步，除了父母的教育，學(xué)校的栽培，還離不開同學(xué)、小伙伴對我們的關(guān)心幫助和愛護(hù)。一份愛心，一個眼神，一句問候，都飽含了那的濃濃情，猶如一汪清泉，滋潤大地，助我們成長，伴我們前行！我感恩大巴山，我是巴山人，我深深地愛著大巴山，愛著這天府之國！在５月12日汶川大地震中，我們四川人沒有畏懼，我們達(dá)州人也沒有害怕，我的故土—萬源更沒有膽小，我們中國人齊心協(xié)力共同抗擊著這個強(qiáng)大的惡魔，地震把我們的家園弄?dú)Я�，我們不怕，因�(yàn)槲覀冎袊擞幸粋�強(qiáng)大的祖國，因?yàn)橛峦鼻笆俏覀儼蜕饺说男愿窈推橇Γ腋卸鬟@巴山的山山水水，感恩這承載我太多夢想的土地，我和她一刻也不能分割，巴山是我的精神支柱，是鮮花對雨露的情意，是我生命的搖籃，是我永遠(yuǎn)的家園，讓我們懷著一顆感恩之心，大步向前，肩負(fù)建設(shè)祖國的偉大使命，昂起頭，為了親愛的祖國美好的明天而努力吧！
思考作文 篇4
世界以痛吻我要我回報以歌。
——伏爾泰
春天里的某日。天空沉重得像千斤鼎，黑壓壓得將整個人的精神抑制在胸腔內(nèi)，精神卻在為之抵抗，欲膨脹出身體。胸腔悶悶而痛。
于凌晨六點(diǎn)蘇醒過來。睜開眼，意識還回蕩在昏昏的睡夢中，只知眼前是暗淡的光亮。兩三秒后，蜷起身體，將臂膀枕在頭下，整個人成貝殼狀，安然等待。等六點(diǎn)半的鬧鐘將我喚醒。
于晨曦中醒來，卻不急著完全清醒后穿衣刷牙，可以躺在床上感受被窩暖暖的溫意。我會覺得這是一種享受，某段過程——讓我從幻夢過渡到殘忍的現(xiàn)實(shí)中。
現(xiàn)實(shí)總是可以輕而易舉地扼殺掉還依然酣睡于搖籃中的夢，卻還要我們?nèi)讨簧嵊眯砻鎸�。生活中順意的事太少，少到我們不得不用夢想或者希望或者那一對能夠飛翔的翅膀來博得世界的一顰一笑，卻往往換來對我們的痛斥和恥笑。然而，我們能做什么，敢做什么？唯以用我們仆伏于地的'卑微姿態(tài)來向世界說“是我們錯了。”我們確實(shí)不該把自己物化，無論我們怎樣美化甚至是丑化自己都是無用的，事實(shí)上我們什么都不是。
世界的回贈是那么的令人難堪與無望，我們該要怎樣認(rèn)清他，然后愛他？我們需要經(jīng)歷多少次的驚愕和絕望，才能夠認(rèn)清世界，可是那時我們還會有希望賴以生存在這個世界嗎，還敢用我們的畢生來愛嗎？受過的傷一次就夠了，第二次就足以令天空坍塌。
生活，這似乎是與生俱來的本能。這本能有時是面對有時又是逃避，而我面對了多少那樣痛不欲生的生活后無能為力解脫而開始選擇逃避？或許這一切都只是我的杞人憂天，那些在他人眼里都只不過是處于值得同情的那一個平面，也可能他人會認(rèn)為是我夸大了那些事對我造成的影響和傷害，但是咎由于我飽滿而無力的敏感，我總是將小細(xì)節(jié)臆想成整個世界來壓迫自己卻無能為力去支撐，于是漸漸的，我不再去支撐與反抗，開始在現(xiàn)實(shí)生活中用夢的方式泅渡自己。
生活的波濤洶涌，沖垮了賴以支撐生命的骨架，血肉橫飛。潘多拉娉婷著婀娜的身姿，手心捧著流光溢彩的匣子來到后覺者厄庇墨透斯面前，請求其接受諸多天神贈予人類的禮物。厄庇墨透斯因迷淪于潘多拉絕世美貌而遺忘了其兄普羅密修斯的警告。于是潘多拉之匣被開啟，天災(zāi)涌向了可憐又可悲的人類。然而潘多拉又即時地關(guān)閉匣子，將深藏于盒底的希望封存在了狹窄的黑暗之中。后來，大地之上，生靈涂炭，絕望大過了希望。
思考作文 篇5
好幾年，每次無意中看到那位思考的女孩，總是納悶。
幻想著走在一大片荷花園里，哇！多美�。】吹竭@里我記者還學(xué)過一篇《荷花》課文呢。咦，那邊有一個秋千，我歡喜的跑去，蕩秋千坐著是一位女孩呢，位置被占，只好等待一會。
一個小時過去，只見秋千上女孩并沒有動，而是閉著眼睛低頭思考什么事。女孩一身棕色頭發(fā)，穿著藍(lán)色的連衣裙，還有一雙藍(lán)色的高跟鞋，應(yīng)該和我的歲數(shù)差不多吧。女孩腳下還有一些叫不上名字的花，再加上荷花園里的荷花，襯托著女孩更美麗，女孩難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？
忽然，看到另一處的荷花，我去看看。那荷葉真大呀！摘下來就真的`可以當(dāng)雨傘，荷花自然不輸給荷葉，真想摘下來。可是，摘下其他人來看不到它的美，我只好靜靜地看著。美麗的畫面，畫下來珍藏著，那該多好呀！可我并不會畫畫，我失望了。
再回頭看看女孩，仍然是一動不動的，使我真的好奇�？晌也⒉缓靡馑既ゴ驍_人家，我想今天的秋千肯定蕩不成，只好默默的回家。
第二天，我又帶著歡樂的心情來到荷花園，天哪！那位女孩是成睡美人嗎？放著蕩秋千的好機(jī)會，女孩自己不蕩，又不讓別人蕩，你再思考事情也不能一晚上不回家。
而荷花園像多年沒染來過這里一樣，很少看見一個人，園里也只有我和女孩。我深深地嘆口氣，無奈地走了，而女孩的樣子在我的腦海里深深的記住，盡管兩天里，我們沒有說過一句話。
一年、兩年過去，綠色的框也早已退去顏色，女孩，你到底在思考什么？
思考作文 篇6
小學(xué)作文是小學(xué)階段語文教學(xué)中的一門重要課程，它體現(xiàn)著學(xué)生的語言文字表達(dá)能力和認(rèn)知水平，為小學(xué)生今后的語言文字功底打下基礎(chǔ)。但是，在語文教學(xué)中，小學(xué)作文課往往是小學(xué)生感到頭疼的一個問題，學(xué)生們怕寫作文，有些學(xué)生還對作文課產(chǎn)生厭煩的情緒等等問題。隨著新課程改革，新的課程理念為改進(jìn)作文教學(xué)提供了新的視角和思路，但是，怎祥進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)改革呢?
一、改變教學(xué)觀念，趣味教學(xué)
處于小學(xué)階段的學(xué)生作文，確實(shí)還像剛學(xué)走路的孩子，有不少缺點(diǎn)甚至錯誤，我們應(yīng)該以鼓勵為主，表揚(yáng)為主，千萬不能求全責(zé)備，千萬不能使他們害怕。任何課程，一旦使學(xué)生害怕了，那就壞了——害怕是厭學(xué)的前兆。
小學(xué)生，無論觀察事物的視角還是理解事物的方式，都與我們成人大不相同。他們的視角和方式未必就是錯的，未必就無可取之處，恰恰相反，有時他們的視角和方式表現(xiàn)出一種成人無法企及的天真和浪漫、獨(dú)特和創(chuàng)意。就像一個故事一樣：老師在黑板上畫了一個圓圈。問幼兒園的孩子，他們說：“是餅干、是圓圈、是乒乓球、是月亮……”答案真是五花八門。問小學(xué)生，他們說：“是句號、是圓圈�！保坪踉僬也坏狡渌拇鸢�。再去問中學(xué)生，他們覺得奇怪：“怎么會問這么幼稚的問題?”從這個例子中可以看出幼兒園孩子的想象力是多么豐富!
二、引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累素材
生活就是作文的源泉。任何文章都是生活在作者頭腦里反映的產(chǎn)物。如果作者在生活中沒有積累，那么他所寫出來的就是空洞的、沒有活力的東西。比如，學(xué)生要寫一篇描寫家鄉(xiāng)變化的作文，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去觀察家鄉(xiāng)過去的面貌和現(xiàn)在的面貌等。只有這樣學(xué)生才能寫出一篇強(qiáng)烈表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的作文來�？墒�，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，要力求學(xué)生寫真實(shí)的生活。這樣有助于切實(shí)有效的打好作文的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)沒有打好，那么你的作文水平也是提不高的。所以要搞好作文教學(xué)，必須打好基礎(chǔ)，而且必須從低年級就要培養(yǎng)學(xué)生的作文基礎(chǔ)。比如，要求低年級學(xué)生看圖寫一段通順的話，讓中年級的學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的或親身經(jīng)歷的事情寫清楚，讓高年級學(xué)生記事、寫物做到真實(shí)、具體等。
三、鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，積極創(chuàng)新
教師在作文指導(dǎo)時不應(yīng)該怕學(xué)生奇思怪想、異想天開，而是要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異、敢為人先。要從學(xué)生的年齡、經(jīng)歷、興趣、愛好等特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動學(xué)生情感、思維等方面的因素，創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作欲望，調(diào)動寫作興趣，使學(xué)生主動活潑地參加到教學(xué)活動中來。目標(biāo)驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動、興趣驅(qū)動、情感驅(qū)動等方面注意“先放后收”�！胺拧�，即放開心靈，放開手腳，放開筆墨，放膽為文�！笆铡�，即對文字的考究，對文面的`講求，對文體的留意，對主題的牽引等。“先放后收”使思維在文章形成中處于核心地位，讓學(xué)生有充分的思維活動，把寫作和張揚(yáng)個性、表現(xiàn)自我很好地結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，就要在作文教學(xué)中做到關(guān)注差異，在凸顯個性中以人為本，在感悟體驗(yàn)中互動提高，體現(xiàn)出讓不同學(xué)生有不同發(fā)展的面向全體學(xué)生的新理念。作文指導(dǎo)時，教師要留給學(xué)生更大的思維空間，讓學(xué)生在參與作文各個環(huán)節(jié)的過程中重獲主觀體驗(yàn)，建構(gòu)語言知識，形成表達(dá)技能。
四、注重讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合
閱讀是作文內(nèi)容的重要來源之一。我們說生活是作文的源泉，這是從根本上說的。一個人的經(jīng)驗(yàn)既有直接取得的又有間接取得的，但是人不可能事事都來自直接經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上多數(shù)知識都是間接取得的。間接的知識、經(jīng)驗(yàn)主要來源是閱讀書面的資料。從閱讀中獲得的許多知識，在作文中就能將自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來。所以在小學(xué)作文教學(xué)改革中，要教學(xué)生寫好作文，必須先教學(xué)生學(xué)會如何讀，從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。這樣既使學(xué)生學(xué)會了怎樣讀，又使學(xué)生學(xué)會了怎樣寫，學(xué)生在讀的時候也積累了許多的知識，也就為他的作文打下了一定的基礎(chǔ)。
五、尊重學(xué)生，讓作文盡顯生命原色
在作文教學(xué)中，要充分尊重和相信每一位學(xué)生，讓他們想說什么就說什么，想寫什么就寫什么。在學(xué)生遇到困難的時候，老師給予明確、具體而有效的指導(dǎo)和幫助，或者組織引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中探究體驗(yàn)，用心靈觀察人、事、景、物，用心靈感悟人生，學(xué)會將自己的真情實(shí)感傾注于作文的字里行間，變被動寫作為自主探究、創(chuàng)意寫作，盡顯作文生命的原色。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，通常是老師講得多，等作文指導(dǎo)結(jié)束，學(xué)生己經(jīng)失去了寫作的興趣。隨著新課程的實(shí)施和語文教學(xué)改革的不斷深入，作文教學(xué)應(yīng)該有新的思路和方向，這就是要讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的意思。
思考作文 篇7
蘋果公司總裁庫里認(rèn)為，他更擔(dān)心人類像計算機(jī)一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔若后顧。是這樣的，在時代日益進(jìn)步的如今，“人工智能”一詞大家耳熟能詳，他們?yōu)槲覀冮_拓了新的世界，新的便利。于是便有了一個有趣的探討橫空出世，“人腦是否會被人工智能所左右。
我認(rèn)為這個探討是極為顯而易見的簡單，人類因思考而與眾不同，人類有自己的情感和想法，有自己的處事原則和底線，這皆與人工智能不同。然而，當(dāng)今卻越來越多人如機(jī)械一般冰冷，如流水般完成每日工作。因此，人類要找回內(nèi)心深處對事物的思考和觸動。
人類不能如計算機(jī)般工作，失去了價值觀。近年，央視越來越推崇紀(jì)錄片，為我們所展中國千千萬萬在自己職位工作的人，有雕刻出巧奪天工般作品的木匠，有修筑鐵路建筑的人，而于我，感觸極為深厚的便是在故宮修文物的那些人了吧。他們修復(fù)的物件都不同，有鐘表、有畫卷、更有木柜等等。但他們都如同對待孩子般去修復(fù)。修復(fù)這些活兒便不能用計算機(jī)、人工智能等等去完成，因?yàn)橹挥匈x予情感去完成，這些文物才有歷史的傳承感。我認(rèn)為，這些頂級文物修復(fù)師所體現(xiàn)的工匠精神只是中國的一角，但所體現(xiàn)的價值觀，也正是我們逐日所缺失的，重拾對待社會的價值觀，方能找回自我。
利益當(dāng)頭，眾多人先是考慮與之不利的一面，再考慮做這件事是否會對自己有利。正如扶老人都要三思而行，但其地一老人卻用他的行為，為這漠然的社會注入一汪暖泉。他住在破破爛爛的房中，大家都不曾想這平凡的'老人用生平的積蓄資助了在貧困山區(qū)的孩子上完大學(xué)。老人的家中，有著滿滿的轉(zhuǎn)賬記錄單和孩子們一封封的感謝信。老人的同情，讓一些本只可以呆在山區(qū)的孩子見到未來的曙光。我認(rèn)為，大家應(yīng)在思考的同時，切記勿忘了失去對事物的同情，人類因有著同情，與其他不同。
常言道，思考如一朵花般美麗。我認(rèn)為不然，思考正如一片綠葉，人類的各個想法與情感添之于其上，才是花朵，兩者缺一不可。若一個人只是有著情感，那么這份沖動便會導(dǎo)致失敗。所以，唯有兩者相融，才會帶來光明。
庫里一語，恍醒了眾人，若是大家都變得如人工智能般，連行為都是程序所設(shè)定的，才是最大的悲哀吧！
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