實(shí)用的青春的作文[錦集4篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的青春的作文4篇，希望對大家有所幫助。

青春的作文 篇1

　　老師讓我們談?wù)剬η啻旱恼J(rèn)識，我在這方面幾乎是一張白紙，能有什么認(rèn)識呢？

　　我是一張白紙，無知識，但會思考，寫滿字的黑紙哥哥們都言做人好，化作凡人體驗(yàn)生活去了。為了調(diào)查凡人的生活，我挑選了一個(gè)少年，記錄下他的生活，他所發(fā)生的每一件事都會記錄到我上面。慢慢的，我已經(jīng)被用掉大半了，我所記錄的，便是他的青春。

　　現(xiàn)在慢慢品味人們所謂的青春，青春，青綠的春天，大概是人一生中最美艷的歲月吧，猶如初春的花朵含苞待放，只差一場春雨的洗禮。

　　這個(gè)少年的爸爸喜歡收藏照片，家里那么多兒時(shí)的膠卷和照片，讓他無比懷戀從前。受到爸爸影響，他也時(shí)不時(shí)地收藏一些東西，還經(jīng)常拿出來回憶，滿臉笑容，不知為什么，看著他的笑容我也想經(jīng)歷一次，心里直癢癢。

　　這個(gè)少年還真幼稚，驕兵必?cái)�，這個(gè)道理都不懂。每次成績一考好就驕傲自大，昂頭挺背，目中無人，就像一只剛了下蛋的母雞，看著他又可氣又擔(dān)心。不出所料，下一次考試一落千丈，耷拉著耳朵，垂頭喪氣，這一次仍然目中無人，不過這次是覺得沒臉看人了，就像一只犯了錯(cuò)的小狗，看著他又解氣又著急。幸虧他有個(gè)一個(gè)善解人意的爸爸，考砸了也不批評他，還鼓勵(lì)他下次努力，甚至比以前管得更松。這個(gè)少年還算有記性，考砸過一次兩次就不驕傲了。

　　咦，這么一想，他這幾年變化還挺大的.，光身高就已經(jīng)趕上他爸了，懂事了，在家知道不能無理取鬧，多干些家務(wù)，不過總覺得少了點(diǎn)什么。

　　“阿嚏！”我從桌上抬起頭來，剛才又趴在桌上睡著了，不過這個(gè)夢好像說的就是我自己�。�！

　　青春的枝條，在天空中飄拂，在我的心中蕩漾。都說青春就像一場暴風(fēng)雨，來去匆匆，讓人來不及把握，讓我們?nèi)旧巷L(fēng)寒，甚至發(fā)燒，同時(shí)也砸疼我們幼稚的心靈，但依舊渴望重新來過，渴望在暴風(fēng)雨中勇闖直前的激昂。我們只有等失去過，才會明白擁有的珍貴。經(jīng)常聽起老一輩常說的：“年輕真好！”或許真是這樣，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)青春的眼睛罷了。

　　“呼！”差點(diǎn)就讓他發(fā)現(xiàn)我的存在了，嘖嘖，我是不是也要去體驗(yàn)一下人的青春？

青春的作文 篇2

　　綠，是青春，是生命，是希冀，是憧憬……

　　在每個(gè)人的心中，炎炎的酷暑里有綠蔭的遮蔽，臘月寒冬里有綠芽的萌發(fā)，遲暮的年齡里有綠色青春的`記憶。我們都是背著雙肩包的中學(xué)生，不懼怕青春，不逃避成長，身上充滿著青春的芬芳。

　　黃昏的路上，天氣陰沉沉的，我背著書包一步一步地走著。一周結(jié)束了，想到回家后可以放松一下，心情便隨之高興起來。于是，我放慢腳步，興致盎然地欣賞平時(shí)無暇顧及的街邊景致，街上挺熱鬧，馬路上人來人往，車水馬龍，商店超市也是生意興隆，很多顧客在買東西。

　　“嗨！就你一個(gè)人？”突然肩膀被重重地拍了一下，回頭一看，竟是以前的一位好友�！班牛�今晚我爸媽沒空來接我，所以就走路回去了�！蔽倚χ�說，然后就同行并聊著天。不久天氣突變，一陣狂風(fēng)隨之大雨襲來。我和好友都沒帶雨傘，便躲到一處屋檐下。連綿不斷的雨，似乎壓根就不想停下來，我便把剛才的雅致轉(zhuǎn)移到行人身上。

　　這時(shí)有幾個(gè)同齡的男孩從前面跑過，有兩個(gè)穿著綠色的T恤，非常耀眼。他們的頭發(fā)被雨水呀壓到了額前，緊貼臉頰，卻沒有一點(diǎn)兒倦容。望著他們遠(yuǎn)去的身影，眼前跳躍著那耀眼的綠，我竟心頭一熱不，顧及身旁的好友，也沖進(jìn)了雨簾，拋開行人異樣的目光，我喊了一句青春萬歲，便往家的方向跑去。

　　甩甩頭發(fā)進(jìn)了家，看見媽媽渾身濕透，正低頭換著鞋子。我問道：“媽，雨那么這么大，你怎么回來了？”媽媽說：“我想趕回來給你做飯呢！誰知道在半路時(shí)下起了雨，也沒有雨傘�！薄斑�，你怎么也濕淋淋的。唉，怎么不等雨停了才回來呢！快去換身衣服吧！快去�！薄班�，媽，我們不是有一件綠色的親子T恤嗎？一起找找看吧……”

　　穿上那件綠色T恤，心中洋溢著那份激情是無法用言語表達(dá)的，我堅(jiān)信我的青春你在那綠色一樣充滿著希望和期盼。青春萬歲！

青春的作文 篇3

　　青春是黑夜里綻放的曇花，待一夜的燦爛殆盡，遺留下的只有滿地的殘骸。

　　我不知道青春是一個(gè)怎樣的的概念。如果化用張愛玲的名言，那青春就像一襲華美的袍，爬滿了蚤子。而我的青春，大概也似盛放的薔薇般美麗，只可惜尚未飄零于風(fēng)中，卻開始腐敗樹枝頭。

　　最近的時(shí)間里，某些莫名其妙的想法牢牢地盤踞在我的腦海里，揮之不去。我一直在想，反反復(fù)復(fù)地想，如果時(shí)間可以倒流回到兩年前的話，我絕不會想綿羊一樣乖巧地聽從大人們的安排，放棄畫畫。但是，如果前提是“如果”的話，那么哪怕假設(shè)是多么地美好，這個(gè)命題也永遠(yuǎn)不會成立。

　　我想我是不甘心的，不甘心處于被父輩們精心撰寫，乃至細(xì)致到無以復(fù)加的劇情中。他們當(dāng)時(shí)不愿意做的但是想做的事情，全部強(qiáng)迫我們替他們一一完成。不知不覺中，我們成為任他們擺布的傀儡。而他們永遠(yuǎn)不懂我們有多厭倦這鐘表般準(zhǔn)確得枯燥且可怕的生活，盡管他們也曾經(jīng)是我們。

　　面對這世界強(qiáng)加于我們的一切，我們都在掙扎，死死地掙扎。只是反抗的方式有所不同而已。

　　內(nèi)心質(zhì)地柔軟但善于表達(dá)的孩子會乖乖地接受，僅僅用文字將心里的陰霾投射到成疊的白紙上。他們在種種規(guī)章制度嚴(yán)格限定下，茍存在家長和老師的圍追堵截，毫無尊嚴(yán)可言。而那些習(xí)慣了用點(diǎn)線面等邏輯分割世界的孩子，則選擇了尖銳且原始的方式立體地表達(dá)。結(jié)果他們扯斷了生命中堅(jiān)韌的繩索，從囚禁牢籠里逃了出來，掙脫了束縛，但卻因此變得遍體鱗傷。

　　我在想，飛蛾撲火時(shí)，一定是極幸�？鞓返摹５�是當(dāng)飛蛾沖向灼熱的火光時(shí)候，它一定會驟然停下來，有那么一瞬間的猶豫；前方，真的是我想要的那片光嗎？

　　我也曾經(jīng)渴望過擁有海子所言的“面朝大海，春暖花開”的.無限幸福；或者擁有像三毛一樣，讓靈魂流浪在撒哈拉沙漠里的無拘無束。但是現(xiàn)實(shí)與夢想之間，有著我所無法逾越的鴻溝。

　　莎士比亞說：“青春是短暫的美夢，當(dāng)你夢醒時(shí)，它已經(jīng)消失得無影無蹤。”時(shí)間終究會如洪水猛獸一般席卷現(xiàn)在的一切。也許只有當(dāng)夢醒的時(shí)候，我才悲哀地發(fā)現(xiàn)自己的一無所有。而這一切，都是因?yàn)槲业呐橙酢?/p>

　　青春是黑夜里綻放的曇花，待一夜的燦爛殆盡，遺留下的只有滿地的殘骸。

青春的作文 篇4

　　青春是無懈可擊的勇氣，走馬觀花不是青春的步伐。走最遠(yuǎn)的路，看最遠(yuǎn)的風(fēng)景是年少輕狂時(shí)的豪言壯語。多少回憶和歲月掩蓋不了青春的光芒，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，可曾思考過未來的你要以怎樣的姿態(tài)面對今天的認(rèn)知和判斷。一路順風(fēng)不是最美的風(fēng)景，從挫折中、迷惘中、輝煌中道出困惑、堅(jiān)持與豁達(dá)，才是完整的青春。

　　青春，正如《像達(dá)芬奇一樣工作》一書中的一句話，于紛亂中理清思緒，于迷茫中曉明真理。

　　反應(yīng)底物：青春伴隨著沉思的力量和精神的交會

　　在思路蔓延中，文字記錄青春。

　　青春并不算長,把它記錄下來足可重拾舊事。談起在大學(xué)里的學(xué)生記者生涯，讓我看到了文字的力量。你可以隱藏，可以逃避，可以視而不見，卻不能變更經(jīng)歷的每一輪生活在你生命中刻下的印記。因歸屬，也因唯一。記憶的線索在貫穿時(shí)光流的行進(jìn)中不斷被喚起，飄蕩的空氣顆粒也會在歷史里永遠(yuǎn)銘記電磁波這一刻散發(fā)的特征，就像氣息的定格和在言語間喘息的自我，忠誠于個(gè)人經(jīng)歷與內(nèi)心，這使得青春的主人時(shí)刻無法忘記曾經(jīng)經(jīng)歷的點(diǎn)滴。

　　即使身邊的過客在行走中消逝，唯有一生的經(jīng)歷和思想是我們價(jià)值的體現(xiàn)，不能完全與外在統(tǒng)一的觀點(diǎn)和理念，在與強(qiáng)大環(huán)境抗衡的同時(shí)，學(xué)會自我保護(hù)，領(lǐng)略渺小的真實(shí)和安全感。

　　在校報(bào)學(xué)生通訊社，作為學(xué)生記者，我有幸采訪到了有特長、獲得校級、省級、國家級大獎的校友。按照蘇聯(lián)文學(xué)理論家巴赫金的話說：“一切莫不都?xì)w結(jié)于對話。一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音，什么也結(jié)束不了，什么也解決不了。兩個(gè)聲音才是生命的最低條件�！弊鳛槭鼙娏私馑麄兊拇翱冢瑐鬟f他們對于讀者的信念或者語言，無論是華麗還是樸實(shí)，每一次采訪，力求讓讀報(bào)的人感受到一種來自真誠的努力和發(fā)自肺腑的傾吐，既屬青春的動機(jī)也屬青春的無意。

　　中國國際廣播電臺主持人邱水說，采訪的動機(jī)很單純，盡可能還原名人的平實(shí)狀態(tài)，和他們一起關(guān)注最內(nèi)心的東西，但這往往是最難的。我只是個(gè)主持人，但我的工作不僅僅是說話。在我的訪談節(jié)目里，核心任務(wù)是消解陌生造成的隔閡，同時(shí)輕輕摘掉他們在社會上戴了很久的大小光圈。

　　無論是還原或是在采訪的過程中學(xué)習(xí)受訪者的不同之處，采訪本身給信息的流動提供了更為便捷的方式，讀者由此渠道接近出類拔萃的生命變得觸手可及。

　　“唯有心沒有級別，唯有心沒有界限�！苯涣髟谘哉Z中袒露心聲，青春在信息中彰顯價(jià)值。

　　活化能的作用：激發(fā)青春情感，勾勒青春模樣

　　“大學(xué)是一座藏書豐富的圖書館，一群志同道合的朋友，一口行走江湖的底氣，”陸幼青如是說。一位大學(xué)生有感慨，一句“從懵懂無知到成熟老練，從無從下手到有條不紊，這些變化都來自周圍真誠熱情的幫助和指導(dǎo)”，道出了我們共同的心聲。

　　青春是從小玩到大的朋友在每年兩個(gè)假期一小聚，他道道出國留學(xué)的無奈和艱辛，從異域差異到油然而生的愛國情；你放棄了職業(yè)棋手的薪金去偏遠(yuǎn)的云南小山村做志愿教師，融入社會底層尋找真實(shí)的自己；我也聊聊迷茫的未來，要用什么儀式給未來和青春一個(gè)完滿的答復(fù)。

　　青春是在節(jié)假日和三四個(gè)朋友約好，一拍即合出去旅行，就在網(wǎng)上淘票找路線拿小記錄本勾畫游玩攻略路線；青春是在外灘和驢友一起看東方明珠，乘著輪渡看夜景，穿過具有建筑特色的同濟(jì)大學(xué)校園，躺在復(fù)旦大學(xué)光華樓外的草坪上聊人生、談未來、說夢想，歆羨周圍走過的在校生，勵(lì)志未來過一種有品質(zhì)有色彩的生活；青春在硬座火車上一同度過，彌漫著長夜里暢談的氣息，搖蕩著睡眼惺忪的驢友們；青春在星魂斑斕里放歌，戀戀不舍地看著繁華都市的一幕幕場景向后倒退，離地面愈遠(yuǎn)的飛機(jī)將我們帶回出發(fā)地。

　　遇到志同道合的朋友總是如此不可思議，像在青春這場旅行里，目睹不一樣的驚喜，然后一起經(jīng)歷不尋常的故事，書寫著屬于自己的青春歲月。青春這趟旅行，讓我們意識到，離開家擺脫習(xí)慣去體驗(yàn)一種異域風(fēng)情結(jié)識新的生命，真好，而后飄離四�；氐郊乙姷绞煜さ娜撕褪�，不用繃緊神經(jīng)去迎接未知的意外，真好。

　　活化劑：青春在印隨文化中關(guān)懷感傷、傳承人文

　　為了連接遙遠(yuǎn)的過去，和遙遠(yuǎn)的未來，答案就在這里，即使輸棋也不會改變，就是為了這件事我才來的�！�—《棋魂》

　　行棋過程中，在黑白雙方包圍與反包圍、棋子之間聯(lián)絡(luò)與切斷、地方筑陣與實(shí)空侵消等殘酷無情、驚心動魄甚至悲壯激烈的斗爭中，針鋒相對、寸步不讓，是大勇敢。一直以來堅(jiān)定這樣的信念，所以輸贏在我所有的對局之中變得如急劇的旋風(fēng)，容易在霎時(shí)間力量爆發(fā)而后慘烈結(jié)束。

　　在輸贏試錯(cuò)的瞬間和下決心懷著一拼勝負(fù)的念想的過程中，這本身便是一種精神力量之下的機(jī)遇。要么勇敢一拼，轟轟烈烈結(jié)束戰(zhàn)斗；要么忍耐一時(shí)，漫漫長路繼續(xù)打持久戰(zhàn)。選擇招法的本身藏匿未來的預(yù)示與無限可能。

　　“雙星名人杯”圍棋聯(lián)賽的第12輪比賽中，我看到那個(gè)曾經(jīng)的自己，沒有過多迂回和婉轉(zhuǎn)，單刀直入地與對方過招、對殺。在成長，在掙扎，在迷茫。

　　“圍棋作為一種靜文化，從中產(chǎn)生出多少對人生對社會無窮無盡的思考，不僅對于個(gè)人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響�！眰鞒信c創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是我們這一代人對于圍棋傳統(tǒng)文化的巨大責(zé)任和使命。在體驗(yàn)輸贏這樣的小事中，能夠感受到圍棋的哲學(xué)之美、博大精神的影響，我想我是幸福且幸運(yùn)的。

　　如謝國芳大師在《棋語文化》一書中的觀點(diǎn)，“從不就事論事地評一盤棋，而常常是將比賽對局放到一個(gè)大的背景去評說，與社會、人生、歷史相結(jié)合，將各種賽事的勝負(fù)當(dāng)成“現(xiàn)象”來解剖、研究�！比绻麑⑶啻阂材茉谝粋�(gè)大環(huán)境中以一個(gè)全新的視野去解剖，那么這之中的瑣碎都可以用一種理性的角度去分析和解說。正因不可預(yù)知，有可塑性，才讓青春變得觸手可及。畢竟，不論多遠(yuǎn)，不管多近，無論何種形式的青春，要先觸手，才會可及。

　　有人說，領(lǐng)導(dǎo)、指揮這樣一場博大精深、復(fù)雜艱難、變化無窮的斗爭，要求對局者具有政治家的眼光、軍事家的謀略、數(shù)學(xué)家的精確、藝術(shù)家的想像、詩人的靈感、哲學(xué)家的寧靜，是大智慧。

　　在綻放青春中做自己的領(lǐng)導(dǎo)，正是如此，正因如此，青春轟轟烈烈不為過，青春絢爛后黑暗不足為奇。只因，享受過程的不完美，才得以清晰地看到自己。

　　反應(yīng)進(jìn)程：青春在掙扎和凝練中成熟

　　在閑暇間思考青春的角度和視野。

　　恰似假期學(xué)車時(shí)的感覺，雖然教練給每個(gè)人講述了倒樁移庫的技巧，定點(diǎn)看線是關(guān)鍵。然最重要的一點(diǎn)卻是，駕駛?cè)俗�高和座椅的位置、頭偏轉(zhuǎn)角度的不同，決定著駕駛?cè)说囊暯堑牟煌�，那么也就相�?yīng)決定了每個(gè)人視野的不同，因此每個(gè)人所尋求的定點(diǎn)，視野所看到的線的位置都完全取決自己的領(lǐng)悟和摸索。

　　青春正是如此，因?yàn)樗�處高度和平臺的差異，看到、面臨、經(jīng)歷的風(fēng)景和選擇也就全然不同。唯一可以確定的是，大膽走彎路，才可能看得到被人看不到的風(fēng)景，體驗(yàn)不同選擇帶來的人生感悟。

　　才能正如《風(fēng)雨哈佛路》一書中，女主人公說的一句話，“我知道這個(gè)世界上到處都有人時(shí)刻準(zhǔn)備著告訴你事情應(yīng)該是怎樣的，什么事情是現(xiàn)實(shí)可行的，但同時(shí)我也體會到其實(shí)沒有人知道事情的結(jié)果會是怎樣，除非他親自去嘗試了。”

　　在貫穿大二一條重要線索中，谷歌——益暖中華第五屆中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽在一伙人的青春里踩下了重重的一腳。這一足印，奠定了青春的高度和氣場。在青春的戰(zhàn)場上，多少雙眼睛都在盯著我們的.發(fā)展，何不做出點(diǎn)轟轟烈烈當(dāng)做成長的見證。

　　我們的創(chuàng)意經(jīng)過層層篩選和反復(fù)推究，也同時(shí)考慮出發(fā)點(diǎn)與最終解決方案存在的差距，用“化學(xué)小實(shí)驗(yàn)”、“小小夢想墻”、“小小宣講會”、“雞蛋撞地球”、農(nóng)藥化肥與廢舊電池回收滿足整個(gè)流程的需要。我們將科學(xué)啟發(fā)思維的思想從小處著眼解答小朋友的疑難，建立成套啟發(fā)思維計(jì)劃�！靶�實(shí)驗(yàn)，大夢想——鄉(xiāng)村兒童思維啟發(fā)計(jì)劃”最終被定為我們團(tuán)隊(duì)益暖中華的主題，化學(xué)小實(shí)驗(yàn)則作為其中的“招牌動作”。主要成員來自化學(xué)專業(yè)的我們，將以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為著手點(diǎn)，用五彩繽紛的趣味實(shí)驗(yàn)啟發(fā)孩子的科學(xué)思維，用一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)催化一個(gè)個(gè)大夢想。

　　一路走來，我看到的是一路上大家相互扶持幫助與進(jìn)步的腳印、交流討論中思想迸發(fā)的創(chuàng)意和計(jì)劃書從開始的不可行到逐漸完善的雛形。

　　或許青春就是這樣一抹濃重的色彩。盡管我們付諸努力，將我們大學(xué)兩年以來所有學(xué)到的、聽到的、收獲到的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用其中。在這次比賽中10個(gè)隊(duì)友傾盡全力，大家學(xué)會了在合作交流中不斷調(diào)整方向，在錯(cuò)誤掙扎、矯枉過正中重拾正題。

　　最后，盡管我們沒有拿到一紙憑證去實(shí)現(xiàn)夢想，但未來的路上我們會更加珍惜這生命里的小流連、小收獲帶來的意想不到的啟示。尋思著，這或許就是一段跟青春有關(guān)的故事，因?yàn)檎鎸?shí)所以美好，因?yàn)榇嬖谒�以不后悔，因�(yàn)閴粝脒^所以不是生活在真空和幻想之中。

　　歌德曾說，平靜中產(chǎn)生天才，生活激流中創(chuàng)造個(gè)性。青春的個(gè)性正是在這一次次的思考——實(shí)施——反思——再思考的循環(huán)中形成的。青春是責(zé)任，亦是力量。

　　最終產(chǎn)物：青春是沒有頂峰的上坡路

　　不管你信或者不信，青春就是一系列連鎖反應(yīng)和多米諾骨牌效應(yīng)積累成的有序區(qū)間。大學(xué)階段的記者生涯、參加青島市或是全國的圍棋比賽成為我的業(yè)余愛好，這些或許不會成為職業(yè)，但筆下記錄的青春足跡，銘記了兩年學(xué)生工作的美好時(shí)光。大學(xué)，人生的中轉(zhuǎn)站，不論有遺憾，有不甘，有懊悔，它卻即將為青春劃上句號。

　　呼嘯而過的青春不是列車，抑不是一本華而不實(shí)的書籍，也不是一盤可以不用斟酌就可以食用完的西餐。列車會在不同的時(shí)空里重復(fù)相同的軌跡，但青春不會。書籍可以反復(fù)品味內(nèi)涵真諦，但青春不會。西餐或許美味可口，用華麗的刀叉結(jié)束速食的進(jìn)程，但青春也不會。

　　我試圖用七彩斑斕的小花絮來證明，青春應(yīng)該是這樣過的。

　　青春會在不同的時(shí)空里描繪與過去全然不同的拋物線，有著每條拋物線的函數(shù)、截距和開口的方向，而曲線形狀的好壞卻取決于作圖人的心態(tài)和世界觀。

　　回過頭品味青春，翻看寫過青春的字跡，再也不是一成不變的格式和定律，每一次回顧張望過往的青春會是遺憾、完滿還是精彩，關(guān)于青春的段落里，都全然刻畫著筆者筆下青春歲月之上的那個(gè)自己。

　　走過的人，感慨萬千，身處其中的人，或許不知是用刀叉結(jié)束這餐青春美味，還是像品一鍋汲取了生命營養(yǎng)的高湯，用小勺細(xì)細(xì)品味，閉眼感受最美妙不知其然飄起的清香。

　　不管怎樣，每段值得回憶的青春，都是值得為此負(fù)責(zé)的承諾。

　　青春被不同的事物劃分或是定義成了不同的板塊。有人用情感分割，親情、友情、愛情填充其中，個(gè)中滋味，自己體會；

　　有人用空間分離，一場高考的成人禮、獲取果實(shí)的盛宴上，將一群志同道合的朋友分割在了天南海北，用時(shí)間的殘酷和距離的考驗(yàn)，用大學(xué)培養(yǎng)人才理念的參差不齊，將同甘共苦的摯友灌輸進(jìn)截然不同的生活圈子，不知是交集濃縮還是逐漸淡漠；

　　有人用價(jià)值觀、人生觀拆分，于是有著不同故事的青春在一起擦出了交會的火花。

　　從未想過青春的終點(diǎn)用什么來界定，因?yàn)橐惶�起頭，盡是明媚的陽光和刺眼的光暈。青春是沒有頂峰的上坡路。

　　在活化青春這場化學(xué)反應(yīng)中，學(xué)會進(jìn)取實(shí)現(xiàn)和積極主動，不論什么樣的選擇，都會從不同的領(lǐng)域和角度，都會有不同主人公不同故事的精彩片段，讓我們更加深刻地認(rèn)識到這一反應(yīng)的機(jī)理和青春這場盛宴的本質(zhì)。

　　不同的經(jīng)歷，造就了每一段青春里性格迥異的主人，擁有著屬于自己特性的反應(yīng)底物。交往全然不同的朋友，營造了獨(dú)特氣場的組織和氛圍，其活化能自然有別。信仰的文化囊括著本身的涵義和韻味，散發(fā)的人文氣息孕育著各自燦爛的青春，各種功效的催化劑也就加速了不同的化學(xué)反應(yīng)。青春在某種程度上是上述因素的綜合，我們不能預(yù)知每一場關(guān)于青春的反應(yīng)是怎樣的結(jié)果，但我們唯一能確定的就是：

　　每一場正在上演的青春都是不可逆反應(yīng)，什么樣的青春反應(yīng)底物、多少能量的活化能、何種效應(yīng)的催化劑、有多少動力促成的反應(yīng)進(jìn)程都在冥冥之中，將青春引向一條全新的道路。

　　青春需要活化，正如人生需要不斷的勇氣的和毅力去催化。

　　青春，是成人禮這個(gè)漫長反應(yīng)歷程的活化劑。

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