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寫老師的作文4篇（合集）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的寫老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫老師的作文 篇1
謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓(xùn)營(yíng)的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動(dòng)畫片里的人物。平時(shí)，謝老師看起來(lái)很嚴(yán)肅，但我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)謝老師也常常是笑口常開(kāi)的。
謝老師是小學(xué)特級(jí)教師，還是中學(xué)的高級(jí)教師。他的文章常常獲獎(jiǎng)。能聽(tīng)謝老師講課，我感到非常的'榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學(xué)生的文章：什么謝老師來(lái)給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院，又把老師搶救回來(lái)了；還有什么那天下雨，學(xué)校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過(guò)小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個(gè)小時(shí)才找到老師，把老師救了回來(lái)……這樣的例子很多。聽(tīng)到這些，我們?nèi)夹α似饋?lái)，其實(shí)我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說(shuō)的用嘴巴說(shuō)出來(lái)，把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的用筆真實(shí)，具體，生動(dòng)的寫下來(lái)。這一堂課我被這兩句話深深的啟發(fā)了，讓我感覺(jué)寫作文不那么可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
寫老師的作文 篇2
從小學(xué)開(kāi)始，我對(duì)班主任的印象一直以來(lái)都是一樣的。她們都有同樣的嚴(yán)肅、認(rèn)真，總是板著個(gè)臉，也許正是因?yàn)樗齻兛偸前逯鴤�(gè)臉吧，所以我心里對(duì)老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我被作為“運(yùn)動(dòng)員助手”跟著運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。
剛一踏進(jìn)比賽準(zhǔn)備區(qū)，我就看見(jiàn)邵老師站在跑道邊上，揮舞著我們班同學(xué)親手制作的班旗，為跑1000米的男同學(xué)們加油助威。
我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒(méi)想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏了有糖吃，跑輸了沒(méi)水喝！12班加油！12班加油……”老師的話把我嚇到了，我沒(méi)想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來(lái)形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來(lái)幫動(dòng)員們加油，真是沒(méi)想到啊！受到鼓舞，同學(xué)們也激動(dòng)地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著雙手，滿臉笑容地叫喊著……
伴著有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)�！耙�！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著。
“啪！”地一聲，老師的手機(jī)從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來(lái)，狠狠地摔在了地上�？匆�(jiàn)這情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機(jī)掉了！”可老師仿佛并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了兩聲，老師終于聽(tīng)見(jiàn)了，朝我這邊慢慢地走了過(guò)來(lái)。我趕緊指指地上的手機(jī)，示意老師別過(guò)來(lái)，可老師處在興奮中沒(méi)明白我的意思，繼續(xù)快速地走過(guò)來(lái)。
一個(gè)跳躍過(guò)來(lái)，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠(yuǎn)處的手機(jī)，老師這才注意到她的手機(jī)掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機(jī)，回頭還不忘朝我做了個(gè)可愛(ài)的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。
從那之后，班主任的`形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來(lái)嚴(yán)肅的她也有孩子氣的一面。
寫老師的作文 篇3
我們?nèi)?）班有一個(gè)非常老師，她就是全班都喜歡的王超群老師。
王老師有雙大大的.眼睛，炯炯有神，她身材很好，要是穿上模特的衣服，你一定看不出來(lái)她是一位老師。我們王老師還有兩招獨(dú)門絕技“千里眼”和“順風(fēng)耳”。有一次，同學(xué)們?cè)诮淌依锉硶覀儼嗉?jí)六十幾人一起背，王老師一下就能看出是誰(shuí)在濫竽充數(shù)。還有一次，上課鈴響，不知道誰(shuí)還在忍不住竊竊私語(yǔ)，王老師一聽(tīng)就知道是誰(shuí)在隨便講話。
王老師上課很幽默，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)些笑話，搞得全班哄堂大笑，大家聽(tīng)課更有興致了。王老師還是個(gè)“兩面派”，我們認(rèn)真上課，專心寫作業(yè)，她就開(kāi)心地笑；我們上課隨意講話，不認(rèn)真寫作業(yè)，她的臉就陰了下來(lái)。怎么樣？是不是個(gè)“兩面派”的非常老師呢？
王老師還有點(diǎn)孩子氣，只要一見(jiàn)到泡椒鳳爪她就立馬變成小孩子了；王老師喜歡看書，是個(gè)“大書蟲(chóng)”，帶出了我們?nèi)?）班一幫小“書蟲(chóng)”；王老師還喜歡打乒乓球，獲得過(guò)高郵市前八強(qiáng)呢。
我們?nèi)?）班的王老師是不是位非常老師呢？
寫老師的作文 篇4
時(shí)間在流逝，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活快要結(jié)束。如果你問(wèn)我，我最可敬可親的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你——那就是我的班主任:朱老師。
朱老師不僅會(huì)給我們留尊嚴(yán)，還變著花樣的激發(fā)我們的作文思維，在課上她總是用游戲來(lái)激發(fā)我們寫作的'靈感，在她的循循誘導(dǎo)下，我們的作文都大大的提高了。
啊！我可敬可親的朱老師，您對(duì)我們嘔心瀝血，我真誠(chéng)的向您說(shuō)一句：謝謝您！朱老師個(gè)子不高，長(zhǎng)著一張和藹的臉，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛下還長(zhǎng)了一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
朱老師總是以豐富的感情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí)，總有辦法激發(fā)我們的思維，使我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋里遨游。記得有一次，朱老師在有聲有色的給我們講課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味�？稍谡n余時(shí)間玩“瘋”了的我還不能回到課堂中。朱老師發(fā)現(xiàn)了我的心不在焉，她便沖著我說(shuō)：“咦？外面是不是有金子啊?那也不告訴老師一聲，讓老師也去撿？要不然怎么有同學(xué)總往外看呢？”
聽(tīng)完，我立刻羞紅了臉，同時(shí)也感激起朱老師來(lái)：要不是老師用這樣委婉的語(yǔ)氣提醒我認(rèn)真聽(tīng)課，我這個(gè)“三好學(xué)生"就該無(wú)地自容了。從那以后，我就一直認(rèn)真聽(tīng)課，再?zèng)]有開(kāi)過(guò)小差。
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