【優(yōu)】記憶作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的記憶作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶作文 篇1
灰色水泥建筑、青碧綠地、無(wú)垠藍(lán)空及走廊上孩童高亢興奮的嬉笑聲，靜立在川堂的一角，孤獨(dú)時(shí)分才驚覺(jué)時(shí)光流逝的快速，而我已自這溫暖校園畢業(yè)了。
三年前我們的初遇，隔著幾千個(gè)日升月落的距離早已顯得模糊，但此后的時(shí)光卻是愈發(fā)清晰，身影占據(jù)心靈一角，無(wú)法遺忘，亦不愿遺忘。
那是細(xì)心珍藏著、閃爍光輝的記憶，在小小的校園中我們四十八人一起歡笑、哭泣，一同成長(zhǎng)茁壯。尚記得初一年級(jí)我們?cè)谛@中露營(yíng)，月光伴隨的夜游卻因暗處鬼影幢幢而尖聲哭泣；尚記得初二年級(jí)我們滿懷期待前往農(nóng)場(chǎng)，卻在漏著水的帳篷中度過(guò)強(qiáng)風(fēng)暴雨的夜；尚記得初三年級(jí)我們一同登上雪山，九公斤的重裝沒(méi)有想像中那般沉甸甸，許是因有你們分擔(dān)；尚記得我們四十八雙手一同打造那艘細(xì)長(zhǎng)的船，細(xì)心打磨、上色，然后劃著我們共同的驕傲戲水冬山河；尚記得教室后空白的墻壁被我們涂上一層層色彩，畫(huà)上雪山、冬山河，那些我們共有的、色彩繽紛的曾經(jīng)。
如今，早已在鐘聲徹響中替三年時(shí)光畫(huà)下完美句點(diǎn)，那段共度的時(shí)光卻依舊于腦海中徘徊不去，令我每每想拋下現(xiàn)在的生活，重回那快樂(lè)時(shí)光，與那形同家人的四十八人繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)彼此共同的'未來(lái)。
可我們已于分岔路口踏上各自選定的道路，如何重回那記憶中的時(shí)光？我應(yīng)做的，只有堅(jiān)定貫徹自己的選擇，不懊悔地走完這條尚不知終點(diǎn)是艱澀苦痛或幸福快樂(lè)的道路，因?yàn)檎墙?jīng)歷了那九年，也正是因?yàn)橛心銈兇嬖冢藭r(shí)的我才會(huì)行于這條道路之上。不怕跌倒，因?yàn)樾闹杏心銈兾⑿�，我將守著記憶中你們的身影，勇往直前�?/p>
遠(yuǎn)眺窗外的藍(lán)天，也許你們之中也有誰(shuí)正與我一同凝望，而我們正望進(jìn)彼此眼中；感受微涼秋風(fēng)，也許它正玩耍于你們之間，而我們正輕觸彼此體溫。無(wú)法回到那段時(shí)光，畢竟時(shí)鐘并非向左走，但請(qǐng)讓我們同聲祈禱，將來(lái)彼此還會(huì)相逢于道路交會(huì)處。
記憶作文 篇2
時(shí)光如白駒過(guò)隙，似乎一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我的身份已經(jīng)從學(xué)生變成了教師。每當(dāng)看到同學(xué)們純凈的眼神時(shí)，就想到自己求學(xué)的經(jīng)歷。這一路雖然滿布艱辛，但也收獲了很多。最難忘的，還是那些給過(guò)我太多幫助的老師。
印象最深的是我小學(xué)的班主任，他姓趙，大概有50多歲，身體微胖，皮膚黝黑。趙老師給我們班帶語(yǔ)文，雖然他的普通話極不標(biāo)準(zhǔn)，讓他的課堂永遠(yuǎn)都是生動(dòng)有趣的，在我看來(lái)，語(yǔ)文課不能在什么時(shí)候，總會(huì)相對(duì)顯得有些枯燥。當(dāng)趙老師看到同學(xué)們聽(tīng)課精神狀態(tài)不好，注意力不集中時(shí)，就給我們講個(gè)笑話或是他生活中的趣事，吸引同學(xué)們的注意力。這招還真挺管用，每當(dāng)我上課走神或是犯困時(shí)，聽(tīng)到他講的趣事，立馬就來(lái)了精神，然后就能堅(jiān)持好好聽(tīng)課。
那時(shí)最喜歡聽(tīng)的就是他的課了。大概人到中年就喜歡懷舊吧，趙老師在講的就是她童年的趣事，而這也極大的引起了同學(xué)們興趣，記得那時(shí)趙老師說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候和同學(xué)們一起爬樹(shù)摘杏子去河里摸魚(yú)去山上放牛，途中是怎樣的驚險(xiǎn)刺激有趣。還有冬天下大雪的時(shí)候，拿個(gè)籮筐捉麻雀，就像魯迅的文章《少年閏土》里描寫(xiě)閏土教作者如何抓捕麻雀的那樣。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，趙老師看著我們眼里羨慕的神情，感嘆的說(shuō)：“雖然你們現(xiàn)在的生活條件比我們那個(gè)時(shí)候好的多，卻再也找不到我們童年時(shí)的樂(lè)趣�！�
趙老師雖然看起來(lái)很慈善和愛(ài)，但是在工作上很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)我們很嚴(yán)厲。他告訴我們，在學(xué)習(xí)和生活中，任何細(xì)小的地方都不得馬虎。剛看到我們作業(yè)中有錯(cuò)別字的時(shí)候，他就會(huì)馬上叫我們改正。所以，在學(xué)習(xí)上一直很馬虎的我就沒(méi)少挨趙老師的批評(píng)。
而生活中的趙老師的確是個(gè)和藹可親的人。他的同學(xué)非常關(guān)心，有時(shí)候過(guò)節(jié)會(huì)給同學(xué)們買(mǎi)點(diǎn)糖果吃。記得有次下午正上課，突然外面下起了暴雨，電閃雷鳴，很嚇人。放學(xué)之后大雨就沒(méi)有停的意思，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，就只不見(jiàn)我的`父母來(lái)接我。趙老師見(jiàn)狀之后就執(zhí)意要送我回家。那個(gè)時(shí)候我家比較偏遠(yuǎn)，走路要走好久才能到。他一直把我送到家，還沒(méi)等我向他說(shuō)聲謝謝，他就已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，望著他的背影，心里感覺(jué)很溫暖，很感激……
靠我邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的時(shí)候，又遇到了一位讓我仍然記憶猶新的班主任。他姓王，大概30歲左右，目光炯炯有神，常穿一身黑色的西裝，配著白襯衣，看起來(lái)干凈利落，同學(xué)們都很喜歡她，給他的評(píng)價(jià)就是一個(gè)詞：瀟灑。很小的事，王老師也是給我們帶呂文科，他講課很解決，也很風(fēng)趣幽默，文學(xué)功底很深，講起課來(lái)，旁征博引，妙趣橫生，很是吸引人。記得那時(shí)王老師常給我們講，他喜歡的詩(shī)仙李白，喜歡他的那句，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟�！彼埠苄蕾p陶淵明特別是那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超脫，世俗的淡然……現(xiàn)在腦海中記得的詩(shī)句，全都是那個(gè)時(shí)候，聽(tīng)王老師講過(guò)的，很深刻。王老師喜歡寫(xiě)作，那就會(huì)給我們念他在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)的文章，都是他的人生感悟。雖然那個(gè)時(shí)候我們都不太懂，但還是很喜歡聽(tīng)他讀。
在學(xué)習(xí)中，王老師給我們很多幫助，他幫助我們訂閱報(bào)紙，每周都開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，他還教我們?nèi)绾螌?xiě)作文，告訴我們要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活，因?yàn)閷?xiě)作文章貴最真實(shí)，而筆尖的文字又多取材于現(xiàn)實(shí)生活。每周的作文課，大都會(huì)教學(xué)優(yōu)秀的文章，讓同學(xué)們來(lái)讀。我的作文水平實(shí)在是太差了，每次寫(xiě)作文都是一件讓我很頭疼的事。記得有次我寫(xiě)的作文被評(píng)為優(yōu)秀作文章，這讓我們很受鼓舞，大大激發(fā)了我寫(xiě)作文的樂(lè)趣。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得他寫(xiě)給我的評(píng)語(yǔ)：因細(xì)致而生動(dòng)，因真實(shí)而感人。從那以后每次王老師布置作文我都會(huì)很認(rèn)真的去寫(xiě)，然后期待在作文課上被他夸獎(jiǎng)。在他的幫助與鼓舞之下，我的作文水平真的有了很大的提高。不僅是如此，就連我的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步的非�？�，最后我考上了高中，所以現(xiàn)在想起來(lái)，我還是非常感謝那位老師的，常常會(huì)想起王老師在一次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候做的那句話：一日之計(jì)在于晨。他告誡同學(xué)們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
在學(xué)習(xí)之外，王老師也非常急需學(xué)生，他經(jīng)常關(guān)心學(xué)生們的生活狀況，還會(huì)給同學(xué)們送書(shū)，記得有一次開(kāi)學(xué)，我的報(bào)名費(fèi)也沒(méi)有交夠，老師就私下里詢問(wèn)我為什么沒(méi)有交夠?qū)W費(fèi)，家里是不是有什么困難，然后說(shuō)著幫我墊著……還有一次市里舉行廣播體操比賽，我們學(xué)校也報(bào)名參加了。那時(shí)正值夏天，每天都要在太陽(yáng)下訓(xùn)練，很累很辛苦。但為了鼓勵(lì)我們能堅(jiān)持下去，并取得好的成績(jī)，她每天都親自到現(xiàn)場(chǎng)頂著炎炎烈日看著我們訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束，以買(mǎi)雪糕作為獎(jiǎng)勵(lì)……
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間我們的學(xué)生生涯已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，或許以后再也不會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或許以后再也不會(huì)與他們相見(jiàn)，但不管我身在何方，我都不會(huì)忘記他們，那些教會(huì)我很多的老師、班主任。最重要的是，我會(huì)教那些老師教給我的道理，繼續(xù)教給我的學(xué)生們。
記憶作文 篇3
總有那么幾首歌令人心動(dòng)，總有幾句歌詞的魅力在文字之外，音樂(lè)之中。歌曲可以單曲循環(huán)，但卻不可能重復(fù)那么幾句，它們?cè)谛牡罪w過(guò)，仿佛是最貼切的云朵倒影在恰恰好的水心，然后不見(jiàn)，帶著不可系挽的酣暢之美。而所有能說(shuō)出來(lái)的不過(guò)萬(wàn)一。
“除非是你的溫柔，不做別的追求，除非是你跟我走，沒(méi)有別的等候�！边@句歌詞的`魅力不僅僅在于它所蘊(yùn)含的文字信息，更在于它的音樂(lè)所傳達(dá)的感情。仿佛是低語(yǔ)，附在耳邊，憂傷，真誠(chéng)，帶著幾分悲涼和無(wú)奈。低回的掙扎讓人沉迷到無(wú)可自拔，心動(dòng)到無(wú)以復(fù)加。
“暮暮朝朝，難舍難了，江山不要，開(kāi)懷一笑�！痹谶@首歌中唯獨(dú)好聽(tīng)的一句。為了這一句可以單曲循環(huán)這一首。跟歌詞無(wú)關(guān)，跟感情無(wú)關(guān)，只跟音樂(lè)有關(guān)。若你聽(tīng)過(guò)，相信你聽(tīng)到這里定會(huì)神馳，或者忽然想落下淚來(lái)，為了心底里那一瞬間那些說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
還有那么多歌曲，僅僅因?yàn)槠渲械囊痪涠钊顺磷聿灰选Ｏ雭?lái)，其實(shí)并非只這一句美妙，而是因?yàn)檎浊臃鍘n和丘壑的陪襯。
音樂(lè)給人插上超越紅塵的翅膀，讓人片刻飛翔，讓人忽然之間可以擦干淚花，重新生出幾分望天的勇氣。哪一句恰是撥動(dòng)你心弦的翎羽？
記憶作文 篇4
往事一幕幕，傷心一幕幕，記憶力滿是傷痛。清晰猶初。為何大腦如此輕易的記下那不愿提起的往事，是因?yàn)樯钌畹膫吹缴钚奶幜藛�？還是因?yàn)橛洃浀目臻g里缺少陽(yáng)光的照明。
傷痛似乎成了我的生活伴侶。童年里被人凌落、戲弄，甚至是殘忍的毆打，如今仍然歷歷在目，一顆受傷的童心或許一輩子都無(wú)法愈合。初中時(shí)那一次區(qū)級(jí)作文大賽重，班里的參賽選手只有我一個(gè)沒(méi)有獲獎(jiǎng)，失敗的痛苦使年少的我淚痕累累，雖然得到老師的開(kāi)導(dǎo)，也得到那朵含苞欲放的花的啟示，但雨中矗立的'滋味時(shí)時(shí)在心；高中階段面對(duì)心儀的女孩突然冷漠無(wú)言時(shí)，那一次次的無(wú)眠之夜，一次次獨(dú)醉于夜的感覺(jué)如排山倒海襲來(lái)……生活中有太多的痛裝進(jìn)記憶里，人生到處時(shí)蒼白與灰暗，如今也深深的意識(shí)到自己的孤僻與變態(tài)之心，深知那無(wú)端寂寞的源泉，也曾經(jīng)多少次告誡自己要讓往事隨風(fēng)，讓記憶塵封，讓自己重新開(kāi)始，可時(shí)間沒(méi)有起到遺忘的作用。記憶的莊園里，傷痛是熟客，重流的淚水仍是那么的苦澀，更不愿讓自己的花朵從此凋落，也試著去尋找快樂(lè)，可一直只是陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢的一縷光線，如同瞎子的拐杖點(diǎn)出身后那芝麻般的亮點(diǎn)，他的前面仍是一片灰暗。何時(shí)我的記憶里才能有一片艷陽(yáng)天。
或許痛苦從來(lái)只是居住在那些把痛苦當(dāng)成痛苦的人心靈中，就像我一樣，明知只是一次小小的測(cè)試，不能代表什么，也安慰自己不要緊的，可面對(duì)不如意的成績(jī)，卻總難免一頓喪氣與失落；明知“別人不接受你其實(shí)沒(méi)有什么大不了的，最重要的是你卻一定要接受自己，相信自己，對(duì)自己感到滿意就行了”的道理，可卻在每一次辯論中得不到掌聲而懷疑自己，在每一次的創(chuàng)作中無(wú)人欣賞而以拳擊壁�；蛟S人生最大的悲痛莫過(guò)于不必要的自卑感，小時(shí)候身處逆境給我埋下了深深的自卑基石。挫折之前哀嘆自己沒(méi)用，失敗之后嘆息自己不是這方面的料，落后于他人時(shí)自怨天生就不如別人。一味的低頭，一味的喪氣，山川載不動(dòng)太多的悲傷，何況是一顆已劃滿傷痕的脆弱心靈，到底還能容得下多少傷痛呢？記憶的空間太寬廣，但決非只是用來(lái)回憶傷痛的，痛苦一再回味便更加痛苦，往事在記憶里出現(xiàn)越多就越深刻和清晰。好事不出門(mén)，壞事傳千里，青春不易易衰老，記憶也應(yīng)該是這樣吧，快樂(lè)往往比痛苦遺忘的快，痛苦往往比快樂(lè)記得深。太陽(yáng)如果不曬落老葉，新生的枝葉就會(huì)多遮住一束光線，瞎子如果不繼續(xù)在前面播種兩點(diǎn)，那么他的身后也會(huì)是一片黑暗；記憶的土地是塊肥沃的土地，如果不及時(shí)播種下糧食，精心管理，便會(huì)瘋狂的長(zhǎng)著野草。
回不到從前，變不了已知的結(jié)果，痛苦的往事一再回憶只能是徒勞的傷痛。記憶載不動(dòng)太多的憂傷，記憶需要遺忘，記憶需要光明。
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