媽媽的作文優(yōu)秀[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的媽媽的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

媽媽的作文 篇1

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1．對(duì)作文的各部分及其在文章中的作用有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2. 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用簡單的修辭手法。

　　（1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）排比

　　3.學(xué)會(huì)觀察生活的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，以及多個(gè)細(xì)節(jié)之間的連綴方法：過渡句、過渡段的使用等等。

　　4.能根據(jù)作文要求完成一篇結(jié)構(gòu)完整，表意明確的作文。

　　5提高情商，發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而更加理解父母。

　　（二）教學(xué)過程：

　　1．告知本課的內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(1) 引出話題：我們已經(jīng)學(xué)過很多描寫人物的課文了，今天我們習(xí)作的題目是：我的母親，當(dāng)然也可以寫我的父親或是我的任意一位親屬�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”古往今來贊美母愛的詩篇不計(jì)其數(shù)，從小到大，與我們呆在一起時(shí)間最長的就是我們的父母了，與我們關(guān)系最親近的就是我們的父母了，每次面對(duì)你的父母時(shí)，你都能想到些啥呢？

　　(2) 創(chuàng)設(shè)情境：下面我們首先來欣賞一首歌曲（《懂你》《燭光里的媽媽》《母親》任選一首），接下來再看一個(gè)小短片（介紹母親照顧子女的小細(xì)節(jié)的錄像，引起學(xué)生的共鳴，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)直觀感受一下母愛）。同學(xué)們看完短片，聽完歌曲后有啥想法呢？點(diǎn)名讓同學(xué)回答。進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境：同學(xué)們想一想每天早上你們家誰起得最早？你還在被窩里時(shí)誰為你做飯？誰睡得最晚？你的衣服是誰為你洗的，縫的？

　　(3) 喚起回憶： 同學(xué)們想一想你母親在生活中為你做了哪些給你印象深刻的事情呢？或者是否有一個(gè)瞬間讓你久久不能忘記呢？你過生日時(shí)母親為你做了什么呢？你生病時(shí)母親有什么反應(yīng)呢？你淘氣時(shí)母親怎么教育你的呢？你考試成績優(yōu)秀時(shí)或是差勁時(shí)母親又是怎樣的反應(yīng)呢？你看到母親起早貪黑工作時(shí)你想到了什么呢？讓我們充分調(diào)動(dòng)我們的思維，并且迅速在筆記本上將這些瞬間記下來。

　　(4) 活動(dòng)模擬：同學(xué)們現(xiàn)在模擬一下日常生活場(chǎng)景，（選出甲乙兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演）假如你生病了，或者你的衣服破了，或者你的成績考得很好或者不好或者同學(xué)們自己設(shè)想一個(gè)生活場(chǎng)景并想象會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓選出的幾組同學(xué)們自己演，其余同學(xué)觀看，并提出自己的意見和看法。

　　(5) 引入名言：另外，關(guān)于母愛的名言你知道多少呢？比如“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”“ 界上的一切光榮和驕傲，都來自母親”（高爾基）;“世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的”（印度）“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”（但�。� 把你能夠想到的名言記在筆記本上。

　　2. 按照學(xué)習(xí)目標(biāo)展開講解。

　　師：在開始寫作之前，我們先簡單學(xué)習(xí)一篇我給同學(xué)們寫的例文-《我的母親》

　　我的母親

　�、傥覑畚业哪赣H，她不僅給了我生命，還給了我無限的關(guān)愛。我像一棵小樹苗，而母親就像是那光芒四射的太陽，給我無限的光明和溫暖。

　　②母親愛的陽光撒滿了我金色的童年，我的父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，他們每天很早起床去工地干活，晚上也回來的很晚，但每次回家總是給我買一些東西，有吃的，也有文具。盡管是些很便宜的東西，但我能感覺到他們是愛我的。小時(shí)候我最愛聽母親講故事了，不管母親多累，只要我想聽，她總會(huì)耐心的給我講，直到那些故事同我一起睡著了。

　�、塾浀媚悄晡疑�日，臘月十八，剛下過一場(chǎng)大雪，我還在被窩里睡覺，母親早已起床了，拖著疲憊的身體趴在灶臺(tái)上給我做飯，透過昏暗的光線，我看到了母親，才過三十歲身子就有點(diǎn)兒彎了，總是用手捶著腰。這只是一頓很平常的飯，面條里加了幾個(gè)荷包蛋，然而，看著鍋里的面條，我想到：這哪里還是一碗面條啊，分明是母親用來維系母子深情的紐帶啊，至于那荷包蛋，更是承載著母親愛子深情的小舟啊!兩股眼淚瞬間就淌了下來。

　�、苣赣H不僅在生活上對(duì)我照顧的無微不至，學(xué)習(xí)上更是關(guān)愛有加。幾乎每天晚上都要過問我在學(xué)校的情況，對(duì)我不會(huì)的問題，認(rèn)真的給我講解，直到我徹底明白了。記得有一回她也不會(huì)了，就打電話給我表哥，她學(xué)會(huì)后又回來教我。雖然我們家里窮，不比城里的孩子，但只要在學(xué)習(xí)上花錢，他們從不吝惜的，毫不猶豫的會(huì)給我。另外，只要為了我的學(xué)習(xí)，她一切都不在乎，有一次月底我們開家長會(huì)，他丟掉全勤獎(jiǎng)不要也去開我的家長會(huì)。并跟我們班主任說孩子學(xué)習(xí)的事再小也是大事！

　�、葸@就是我的母親，我為有這樣的母親感到驕傲！雖然我們來自農(nóng)村，雖然我們很貧窮，但我覺得我是世界上最富有的孩子，因?yàn)槲矣凶顐ゴ蟮哪笎郏?/p>

　　師：同學(xué)們，我們來共同學(xué)習(xí)一下這篇文章的寫作方法。

　　（1） 文章的構(gòu)成：古人做文章講究“鳳頭，豬肚，豹尾。”就是要求文章要有一個(gè)閃亮的開頭，充實(shí)的內(nèi)容，簡潔有力的結(jié)尾。在這篇例文里，小作者首先亮出自己的觀點(diǎn)：我愛我的母親，直接點(diǎn)題，然后比喻句的使用，使開頭顯得非常完美。在接下來的2、3、4段中，作者用比喻、擬人，夸張、對(duì)比以及細(xì)節(jié)描寫等為我們呈現(xiàn)出了豐富的生活內(nèi)容，充實(shí)可信。結(jié)尾處再次揭示中心，簡潔有力。因此，我們?cè)谶M(jìn)行寫作的時(shí)候也可以學(xué)著作者的寫法進(jìn)行寫作。

　�。�2）修辭手法的運(yùn)用：開頭一段，我們看到小作者直接點(diǎn)出主題。然后用了一個(gè)比喻句，把自己比作樹苗，把母親比作太陽，生動(dòng)形象。我們可以學(xué)著把母親比作別的事物，開動(dòng)你的腦筋想一想。第二段末尾用了擬人句，把故事比作人，同他一起睡了，十分生動(dòng)。最形象的是第三段的比喻，把面條比作紐帶，把荷包蛋比作小船。最后一段作者用一個(gè)夸張的句子結(jié)束，十分有力的表達(dá)出了對(duì)母親的愛和感激，深化了主題！修辭手法的運(yùn)用在文章中的作用是十分重要的。它可以使你的句子變得優(yōu)美，生動(dòng)形象。另外，排比作為一種重要的修辭手法也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。本文沒用到，但在你的文章里如果用到，也會(huì)增色不少的，如“母愛是陽光，帶走寒冷，留下溫暖；母愛是雨，帶走煩躁，留下陰涼；母愛是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快�！弊x來有氣勢(shì)，感情充沛。

　�。�3）細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用：細(xì)節(jié)描寫可以說貫穿全篇，第二段的母親給我講故事，“小時(shí)候我最愛聽母親講故事了，不管母親多累，只要我想聽，她總會(huì)耐心的給我講，直到那些故事同我一起睡著了。”第三段的做飯時(shí)母親的動(dòng)作，第四段的教“我”學(xué)習(xí)時(shí)的故事，描寫細(xì)致、生動(dòng)、感人。（返回到文章進(jìn)行講解）細(xì)節(jié)描寫要注意觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，善于捕捉生活素材，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。在一篇文章中，最漂亮的句子是用了修辭手法的句子，但最打動(dòng)人心的是細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確刻畫與流露。想一想，你生活中又有那些感動(dòng)你的細(xì)節(jié)呢？

　�。�4）過渡句子的使用：第四段作者用一個(gè)過渡句把事情從生活過渡到學(xué)習(xí)上，自然合理。很值得借鑒！段落要分的合理，不能一篇文章就寫成一段，也不要一兩句話就一段，最適合的是4—8段。這中間要有合理的過渡，是文章連貫起來。第三段講的是母親對(duì)我生活上的關(guān)心，第四段將母親對(duì)我學(xué)習(xí)上的關(guān)心，那么“母親不僅在生活上對(duì)我照顧的無微不至，學(xué)習(xí)上更是關(guān)愛有加”就是很自然的一種過渡。自然的.過渡使文章寫的邏輯謹(jǐn)嚴(yán)、流暢自如。我們也可以學(xué)著在文章里加入過渡句或者過渡段，是你的敘述層次分明，自然流暢。

　�。�5） 值得注意的是最后一段作者用了對(duì)比的手法，在物質(zhì)上“我”是貧困的，但在精神上卻是富裕的。加深了對(duì)母愛的理解。我們?cè)谧魑臅r(shí)也可以使用這種手法，對(duì)比你的母親與別的母親的不同，來說明你母親對(duì)你的愛。

　　3. 我們?cè)僮鲆幌孪鄳?yīng)的補(bǔ)充：

　　(1) 對(duì)于開頭方式可以有多種；

　　①外貌描寫是開頭，先敘述人物的外貌引出人物，如 我的母親身材并不高，但在我眼里卻是無比高大，一頭長發(fā)...

　�、诃h(huán)境描寫式，先說你家的擺設(shè)，如何如何干凈樸素，引出母親的勤儉持家等等。

　�、郾扔魇介_頭，把母親比作高山，大河，大樹等等。

　�、苓�可以用跟母親對(duì)話的方式展開，如 ：媽媽，您的背完了，就像那條在肩上的扁擔(dān)，您的頭發(fā)白了，就像那...

　　⑤用人物語言開頭 ，如 “都幾點(diǎn)了，還不起床？！”每天早上我都在媽媽的喊聲里從床上爬起。

　�、薷柙~開頭，如“你生在那他鄉(xiāng)中，有人來牽掛，你雨中的花折傘，有人給你打...”每次聽到這熟悉動(dòng)人的歌聲，我都會(huì)想起我的母親。

　�、弋�(dāng)然也可以用開門見山、直抒胸臆的方式，如例文的開頭。

　　⑧還可以用詩句開頭，如“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”吟讀著這古老的詩句，我想起母親勞累的身影來。

　　(2) 關(guān)于結(jié)尾方式，可以以下幾種：

　　①首尾照應(yīng)式，如例文中的，開頭寫我愛我的母親，結(jié)尾照應(yīng)開頭但我覺得我是世界上最富有的孩子，因?yàn)槲矣凶顐ゴ蟮哪笎郏?/p>

　�、诳偨Y(jié)式結(jié)尾，如你敘述完一次春游后會(huì)這樣寫道：這是一次十分有意義的游歷，增長了我的見識(shí)，開闊了我的視野...

　�、郾磉_(dá)愿望式，如 ：母親啊，你為我的成長付出的太多了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答您的！

　�、芎魡咎�(hào)召式，如 ：同學(xué)們，多為我們的母親考慮一下吧，不要讓他們總為我們操心了！

　�、菖疟仁闱槭�,如：母親是高山，母親是大河，母親是海洋... 母愛是陽光，帶走寒冷，留下溫暖；母愛是雨，帶走煩躁，留下陰涼；母愛是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快。

　　(3) 另外,在格式上，我們可以嘗試用書信的格式，給母親寫一封信，告訴她你是多么的愛她，這樣會(huì)使文章顯得更加親切感人。

　　（三）安排任務(wù)：

　　同學(xué)們，我們今天大體上就作文的格式，寫法進(jìn)行了講解，大家可以結(jié)合今天學(xué)到的知識(shí)與自己的生活實(shí)際，完成這篇作文！

　　(四) 習(xí)作評(píng)比，講解：

　　可以采用學(xué)生互評(píng)的方法讓同學(xué)們了解別的同學(xué)是怎樣寫的，并由他們劃出認(rèn)為寫得好的句子，并試著說明好在哪里，哪里還需要改進(jìn)，最后老師選出較為優(yōu)秀的文章在課堂上講評(píng)，并在同學(xué)們中傳閱。老師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的具體文本做出評(píng)價(jià)。全部參評(píng)完后在要求學(xué)生針對(duì)自己出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)成果。還要設(shè)立一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)放禮品（筆記本、文具等）以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

　　（五）教學(xué)反思：

　　根據(jù)課堂反應(yīng)和同學(xué)們的作文完成情況反思自己的教學(xué)過程，著重從教學(xué)方法，時(shí)間節(jié)奏把握，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定幾個(gè)方面反思，并形成書面形式。

媽媽的作文 篇2

　　她！在我需要幫忙時(shí)幫忙我，她！在我生病時(shí)無微不至的照顧我，她就是我獨(dú)一無二和藹可親的媽媽！

　　我的媽媽她是位高級(jí)大廚師，所以家里的菜色每天色香味俱全，全家大小都吃得津津有味，幸福無與倫比！

　　我的媽媽她是臺(tái)“自動(dòng)整理機(jī)”總是把家里掃得一塵不染，讓我們有美好的家庭，所以我非�？鞓�，爸爸更是心滿意足！

　　我的媽媽她千變?nèi)f化，有時(shí)她是大怪物叫我心驚膽跳；有時(shí)她是小天使對(duì)我呵護(hù)備至！但我的'媽媽她永遠(yuǎn)是最好的，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)都是我的好媽媽。

媽媽的作文 篇3

　　數(shù)學(xué)課上，老師給我們講了幾道例題，我聽得稀里糊涂的，提筆做練習(xí)題時(shí)，半點(diǎn)頭緒也沒有，真是氣死我了。

　　隨著放學(xué)的鈴聲，我走在回家的路上，可是我腦子里一直都是數(shù)學(xué)題。一進(jìn)家門，我就拿著練習(xí)冊(cè)向正在廚房切菜的媽媽跑過去。

　　“媽媽，媽媽，你看這道題怎么做？好難呀！”

　　“哎呀，沒看見我正在切菜，去去去，一邊呆著去。”媽媽不耐煩地嚷嚷道。我仍不放棄：“媽媽，求你了，你就說吧，這道題真的挺難，我算了半天也沒算出來�！币妺寢寷]反應(yīng)，我威脅道：“你要不說，我不吃飯，哼！”不知媽媽是害怕我的威脅還是想趁早打發(fā)了我，頭也不抬地切著菜：“好好好，我說了你趕緊去做作業(yè)。”

　　“讓我看，哦，這道題應(yīng)該這樣做……”剛說到一半，只聽媽媽“哎喲”一聲，菜刀切到了手指，殷紅的鮮血一滴滴流了下來，我看著地板上的血，不知所措地愣在那里。媽媽將手指含在嘴里，看著我受到驚嚇的神情，擠出一絲笑容：“沒事，貼個(gè)創(chuàng)可貼就好了�！蔽遗苓M(jìn)屋子，從抽屜里翻出創(chuàng)可貼，輕輕地貼在媽媽的傷口上，喃喃自語：“都怪我，我為什么不等媽媽做完菜再問題呢？”媽媽安慰我：“沒事，一點(diǎn)小傷，快去做作業(yè)�！闭f完她又轉(zhuǎn)過身繼續(xù)切菜。

　　看著媽媽忙碌的.身影，我忍不住流下了眼淚，淚水包含著自責(zé)，包含著心疼，也包含著感動(dòng)。媽媽受傷的手指滴著的是血，流淌的卻是對(duì)我無微不至、無怨無悔的愛。

媽媽的作文 篇4

　　我的媽媽是一個(gè)很普通的'人，身材中等，長頭發(fā)，平時(shí)的衣著打扮很大方，她也是一個(gè)有愛心和細(xì)心的人。

　　媽媽平時(shí)對(duì)我很嚴(yán)格，經(jīng)常嘮叨我。我在做作業(yè)的時(shí)候，她很有耐心輔導(dǎo)我，她每天都很早起來為我做早飯，每天放學(xué)她都帶一些牛奶和點(diǎn)心給我吃。

　　記得有一次，我很小的時(shí)候晚上生病了，爸爸出差了，媽媽趕緊抱著我到馬路坐的士去醫(yī)院看病。到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“發(fā)＊＊＊了要馬上吊針，”我又大哭大鬧，媽媽一邊哄我一邊忙來忙去，吊完針了，回到家喂我吃了藥，媽媽又哄我直到我睡著了，可是，媽媽一個(gè)晚上都沒有睡，直到天亮，我的＊＊＊退了她才放心。

　　親愛的媽媽，我想對(duì)您說：“您辛苦了，我愛您”。

媽媽的作文 篇5

　　在媽媽眼中，我就如同馬戲團(tuán)里面的“猴子”，又淘氣又搗蛋。可我不這么想，我覺得，我應(yīng)該很優(yōu)秀，但媽媽卻不覺得。

　　我還記得有一次，老師來了個(gè)突擊考試，我一看試卷，就像看見了甲骨文一樣，腦子一片空白，再加上昨天晚上只顧著玩游戲，沒休息好，唉，還沒有考試就知道分?jǐn)?shù)了！我心想：要不把這件事給忘了，這樣就沒事了！可躲得過初一躲不過十五，第二天，我早就把這件事拋在腦后了，一回到家，看見老媽的眼睛里冒著熊熊烈火，我馬上就知道是怎么一回事了，偷雞不成蝕把米，還是被發(fā)現(xiàn)了。

　　我放下書包，老媽就走過來，嚴(yán)肅地說：“這次考試怎么這么低呀！你還想不想好好讀的`，成龍上天成蛇鉆草，想當(dāng)年，我次次考一百分，在學(xué)校我都進(jìn)前十了呢，我還……”可我心思早就不在這里了，心想：“怎么可能，還全校前十，老媽連我三年級(jí)的字都不認(rèn)識(shí)，她是在吹牛嗎？沒錯(cuò)，她肯定是在吹牛！”突然，“咚”的一聲，把我嚇壞了，原來是老媽拍了桌子，她問我聽見了嗎？我連忙說聽見了。

　　這就是老媽眼中的我——又鬧又淘氣，學(xué)習(xí)還差。

媽媽的作文 篇6

　　上個(gè)星期天下午，上完奧數(shù)課，我和媽媽準(zhǔn)備坐公交車回家。

　　走在去車站的路上，和媽媽聊天時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽額頭上，不知何時(shí)長出了許多條皺紋！

　　我心中好奇怪，媽媽才40歲，怎么會(huì)有這么多皺紋呢？她真的老了嗎？我平時(shí)怎么沒有發(fā)覺呢？是我太粗心了吧。還是媽媽太辛苦了，累出了皺紋。我心中酸酸的，很難受。又想起有時(shí)不體諒媽媽，還和她賭氣，我心中內(nèi)疚極了。

　　上了公交車，我忍不住對(duì)媽媽說，“媽媽，你額頭上長了好多皺紋��！是最近太勞累了嗎？”媽媽聽后，愣了一會(huì)，然后摸了摸額頭，驚訝的說：“是么？可能是最近太累了吧，也可能是媽媽老了？”我看到媽媽眼底閃過一絲失落，我真的好心疼哦。

　　下了車，我們默默走了一會(huì)兒，媽媽突然喊道，“噢，我想起來了！可能是我在你上課時(shí)，趴在桌子上打盹，毛衣上的`條紋印在額頭上了。你看看是不是？“

　　我抬頭仔細(xì)看了看媽媽頭上的“皺紋”，又低頭瞧了瞧媽媽毛衣袖子上的條紋，呵！真的是哦！

　　我很高興，因?yàn)橹辽賸寢尙F(xiàn)在還很年輕，她的“皺紋”并不是真的。但是想到媽媽等我上課時(shí)，竟然困得趴在桌子上睡著了，我心里還是很自責(zé)。媽媽為了家，每天辛苦勞作，還要忙工作，周末還要去送我上補(bǔ)習(xí)班，真是太勞累了。

　　我很想讓媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)和壓力，讓她永遠(yuǎn)也不要變老，也不要長出真正的皺紋。我想我能做到的，是平時(shí)有時(shí)間幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，不讓媽媽生氣，管好自己，好好學(xué)習(xí)。

　　我用手輕輕幫媽媽撫平額頭上的“皺紋”，在心里說：“媽媽，少操一點(diǎn)心，永遠(yuǎn)保持年輕吧！”

　　媽媽摟著我，露出了幸福的微笑。

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