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想象的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的想象的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象的作文 篇1
教師是一個(gè)富有創(chuàng)造性的職業(yè)，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)思維靈活的學(xué)生，老師的思維永遠(yuǎn)具有時(shí)代的特征，否則就不能很好聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告有感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢(mèng)。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
我們的學(xué)校是一所普通初級(jí)中學(xué)，來到我們身邊的孩子，不少是在家長(zhǎng)和老師的批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學(xué)期開學(xué)時(shí)，班里新來了一個(gè)學(xué)生小群。在開學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問他為什么不去操場(chǎng)，他好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)�！泵鎸�(duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望。我必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。
下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個(gè)孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧�！�
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對(duì)他提出了第一個(gè)要求：按時(shí)完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。他學(xué)習(xí)上有困難，我請(qǐng)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)，我毫不猶豫把隊(duì)長(zhǎng)的重任交給他；講臺(tái)壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會(huì)學(xué)習(xí)，我第一個(gè)長(zhǎng)途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望。
春節(jié)時(shí)，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學(xué)們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個(gè)集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個(gè)好學(xué)生�！�
他在積極向上的氛圍中對(duì)自己有了信心，并提出了入團(tuán)要求。畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專。
小群的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗�沒有找到適合自己發(fā)展的'環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。
工作實(shí)踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個(gè)小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)，但我還是急得寢食不安，因?yàn)檫@說明我平時(shí)對(duì)孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內(nèi)化為他們的自覺要求和行動(dòng)。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆，分別送到了三個(gè)小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準(zhǔn)備挨批評(píng)。我知道，如果此時(shí)我狠狠地批評(píng)他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時(shí)要特別注意保護(hù)他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對(duì)爸爸、媽媽講，也可以對(duì)老師講，可千萬千萬不能再干這種糊涂事了。沒有斥責(zé)，沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，三個(gè)孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠(chéng)喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個(gè)孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動(dòng)不已，特地來到學(xué)校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說：“這是我們應(yīng)該做的�！碑�(dāng)我目送兩個(gè)孩子攙扶著老人走出校門時(shí)，心中感慨萬千，有誰會(huì)想到，這兩個(gè)孩子前不久還犯了錯(cuò)誤呢。
可見當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來說，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
作為班主任，我們還要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(zhǎng)共同感受到集體的友愛、社會(huì)的溫暖。
一面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來，我對(duì)品德評(píng)語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評(píng)語的過程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的弱點(diǎn)，根據(jù)初中各年齡段學(xué)生的不同身心特點(diǎn)，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得自愛的重要意義，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。
我和同學(xué)們?cè)趫?jiān)持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了《社會(huì)化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學(xué)們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰(zhàn)士、聆聽前輩的教誨、訪問先進(jìn)人物……把視野從學(xué)校擴(kuò)大到社會(huì)，從書本擴(kuò)大到生活，在社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中茁壯成長(zhǎng)。
數(shù)年來，我與學(xué)生一樣，擁有一個(gè)臺(tái)燈下的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo)；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門檻，向?qū)W生學(xué)習(xí)，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語……在這個(gè)世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，臺(tái)燈下的無數(shù)個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。
作為一名普通的老師，我做了自己應(yīng)該做的事。我會(huì)以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
想象的作文 篇2
一天，我打開了一個(gè)盒子。
這是一個(gè)圣誕節(jié)的夜晚，正當(dāng)我要去床前美美地睡上一覺時(shí)，一位留著白胡子，穿著一身紅棉襖，頭上還戴著一頂圣誕帽的老人穿過我的窗子，飛了進(jìn)來，他手提一個(gè)精美的禮物盒，我一眼就認(rèn)出了他，是圣誕老人！我又驚又喜，但是圣誕老人放下禮物就走了。
我悄悄地打開了盒子，在盒子被打開的一剎那，一股強(qiáng)大的引力一下子把我吸引去，我只感覺自己的身上越來越小，轉(zhuǎn)眼就穿入了盒子，等我再睜開眼睛，咦，這里怎么都是食品？難道這就是傳說中的食物國(guó)？你別說這可真是名副其實(shí)�。∧憧催@里的一切都是用我們?nèi)粘Ｉ畹氖称分瞥傻�，比如正在歡迎我的小孩子們，他們頭上戴德帽子是用吃完的西瓜皮做成的，紅撲撲的臉頰是一個(gè)個(gè)大蘋果，身子是軟乎乎的大面包，胳膊和腿是一節(jié)一節(jié)的藕。食物小人們住的房子是用面包做成的，房頂是一個(gè)巨大的.三明治，屋子是用四塊棗泥面包制成的，看起來十分小巧可愛。
我一進(jìn)入食物國(guó)，食物小人們就歡呼雀躍，蹦蹦跳跳地歡迎我：“歡迎你進(jìn)入食物國(guó)，要不要用餐？”我很好奇這里的食物，于是滿口答應(yīng)了。我被食物小人用茄子車帶到了巧克力做的飯桌旁。不一會(huì)兒，香噴噴的巧克力面包、棒棒糖牛奶等我從沒有見過的食品全部被服務(wù)員端了上來。我不禁“哇”的一聲叫出了聲。
一聲尖叫讓我從夢(mèng)中醒來。“哎呀，剛才是夢(mèng)啊”哦，天哪，我真不想讓自己驚醒，多美的夢(mèng)啊，假如我能接著做下去該多好！
從夢(mèng)中醒來之后，就一直沒有入睡，一直在回憶我去食物國(guó)的事情。我真希望下次還能夢(mèng)到這樣稀奇的事情。
想象的作文 篇3
時(shí)間老人發(fā)射的箭，一轉(zhuǎn)眼就飛到20xx年的箭耙上。20年后科學(xué)發(fā)達(dá)，世界上發(fā)生了翻天覆地的變化，就連母校的教室也在發(fā)生變化！
20年后，中國(guó)的著名科學(xué)家發(fā)明的智能課桌面世了，而且迅速地融入社會(huì)。智能課桌能儲(chǔ)存一至六年級(jí)的所有課本資料及習(xí)題，同學(xué)們不用背著沉重的書包上學(xué)了。每人桌上都有一臺(tái)電腦，可以查閱圖書室的書籍。這臺(tái)電腦有許多小游戲來供同學(xué)們娛樂，不過要完成當(dāng)堂任務(wù)，老師開啟PC機(jī)你才可以玩，在上課鈴打響后，程序就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，所以在上課時(shí)玩游戲是沒有可能的'。
除了智能課桌，液晶黑板也是我國(guó)發(fā)明的。它與老師的電腦相結(jié)合，老師備課時(shí)輸入一些相關(guān)的資料保存下來，第二天選擇相關(guān)科目，點(diǎn)擊資料題目，講完課文以后，用教鞭點(diǎn)一下黑板，板書與重點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)樗怯秒姲l(fā)動(dòng)的，所以停電時(shí)一切回復(fù)平常的樣子。
地板上寫滿了數(shù)、英、語的口答習(xí)題，答對(duì)前進(jìn)，答錯(cuò)重答，這樣是不是很富有趣味性呢？
回憶，美好而甜蜜；展望，讓人充滿希望與企盼。同學(xué)們，讓我們一起企盼我們共同的將來。
想象的作文 篇4
有一種樹,長(zhǎng)在沙灘上，挺立一千年不倒，倒下一千年不死，死掉一千年不朽。她---就是中國(guó)胡楊林。胡楊林之所以受人稱贊，不僅僅是她金燦燦的樹葉折射出秋天的成熟和嫵媚，也不僅僅是她挺拔的英姿引領(lǐng)著人們不懼風(fēng)雨積極向上，更是因?yàn)樗囊淮未蔚氐瓜�，一次次地站起，一次次失敗，一次次奮起，向人們?cè)忈屩环N頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神——出發(fā)，生命需要一次又一次出發(fā)!
胡楊林自從沙漠中露出一個(gè)頭，就開始了生命的出發(fā)。雖然沒有園丁為她施肥修枝，雖然沒有充分的雨水滋潤(rùn)著她，但她一旦出發(fā)，就義無反顧，堅(jiān)定地向前，向前，直到一千年，一萬年，長(zhǎng)成滿身的金葉，走向生命的輝煌。
胡楊林像所有的人一樣，希望永垂不朽，屹立在空曠的沙漠上。但是，許多時(shí)候結(jié)果并不會(huì)像我們想像得那么美妙，有成功就會(huì)有失敗，有站起就會(huì)有倒下，任何事物都逃不脫這個(gè)自然法則。因此，在某一個(gè)黃昏之后，昂然挺立了一千年一萬年的胡楊，在大漠長(zhǎng)風(fēng)中，仰天長(zhǎng)嘯，喟然倒下。胡楊林哭了，但她很快擦干眼淚，她說：倒下的只是我的軀體，我的.精神永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。她爬在地上，匍匐前行，開始了新的出發(fā)，寧肯埋沒在沙粒中，也不愿隨波逐流，低下她高貴的頭顱。即使一萬年過后，她在風(fēng)化中成為一根枯枝，也要始終盯著前方，向著理想的方向。
胡楊林，始終是一種出發(fā)的姿勢(shì)，任何時(shí)候，心中都裝著希望。希望在，心就不死，心不死，就會(huì)永存希望。我們可以倒下，可以暫時(shí)掉隊(duì)，但任何時(shí)候都要像胡楊林那樣，精神永遠(yuǎn)不倒，思想永遠(yuǎn)不倒，靈魂永遠(yuǎn)不倒，直到抵達(dá)成功的彼岸!
想象的作文 篇5
我是小主人課本中的一張紙。一天，小主人不高興，就把我從課本中撕了下來，扔向了窗外。
飄啊飄，我落到了地面上。一個(gè)小男孩走了過來，撿起我，三下兩下把我折成了紙飛機(jī)往空中奮力一扔。我乘著風(fēng)沖向藍(lán)天，終于，我落在了一顆大樹上。一輛灑水車行駛而來，兩位綠化工人正拿著水管給馬路邊的花草樹木澆水，大樹爺爺喝足了水，眉開眼笑。我很驚訝：“”大樹爺爺笑了笑：“是啊，人們使用了先進(jìn)的設(shè)備——灑水車，給我們澆水既方便，又快速�！保热皇菍懣萍嫉牧α浚敲粗攸c(diǎn)應(yīng)該放在科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用上，而不是環(huán)保意識(shí)）
一陣狂風(fēng)吹過，把我送到了小河邊。一群魚兒正在做游戲，你追我，我追你，玩得不亦樂乎。河水清澈見底，一陣微風(fēng)拂過，河面上蕩起一層層漣漪。我問小魚姐姐：“你們玩得真開心�。∥业母绺缟洗温眯谢貋頃r(shí)告訴我河水是臭烘烘的，一點(diǎn)兒也不干凈�？墒乾F(xiàn)在這河水分明是清澈無暇！”小魚姐姐聽了后擺了擺尾巴：“以前，這里的確是臭氣熏天。但是自從人們將工廠里排放的污水進(jìn)行凈化處理后，河水也漸漸干凈起來了�！甭犃诉@番話，我對(duì)人類多了一絲敬意：人們的變化可真大啊，他們?cè)谟每茖W(xué)技術(shù)讓環(huán)境變得更美好。
借助風(fēng)婆婆的力量，我又來到了一所醫(yī)院。醫(yī)院里不時(shí)傳來病人家屬的`哀求聲，請(qǐng)求醫(yī)生一定要治好患者的疾病。醫(yī)生先安撫好家屬，再進(jìn)入手術(shù)室內(nèi)，一臺(tái)機(jī)器一端已放入病人的身體了，屏幕上實(shí)時(shí)顯示著病人身體內(nèi)部的構(gòu)造。只見醫(yī)生穿著無菌服，戴著醫(yī)用手套，地抓起手術(shù)刀準(zhǔn)確地把病灶給切除掉，最后處理好傷口。我非常感慨：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真的造福了人類！
知識(shí)就是力量，只有我們好好學(xué)習(xí)，將來才能報(bào)效祖國(guó)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！我相信依靠大家的學(xué)習(xí)、研究和探索，會(huì)讓世界變得更加美好！
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