三年級(jí)小學(xué)作文(匯編4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
在紅山動(dòng)物園春游時(shí)，驚險(xiǎn)的一刻就發(fā)生了。
大家站在那兒等待著。只聽(tīng)見(jiàn)別人急促的跺腳聲，和一個(gè)焦急地聲音：“煩死了��！那么慢，本來(lái)還想好好的刺激一下。誰(shuí)知道怎么回事！”但與此同時(shí)，還傳來(lái)興奮地大叫：“海盜船最好玩，哦！哦！玩也玩不膩，哦！哦！等多長(zhǎng)時(shí)間也不煩，哦！哦！”那些膽小的`人，早就躲到隊(duì)伍后面了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，海盜船也漸漸地停了下來(lái)。我們班的同學(xué)全都沖上了海盜船。剛踏上去，有的淘氣包就忍不住蹦蹦跳跳。潘淮齡非常害怕，就緊緊拉著袁寧的手不放，還直打寒顫：“袁寧，救救我吧！”別看周雪純一臉嚴(yán)肅表情，她其實(shí)很擔(dān)心機(jī)器出故障，下不來(lái)了呢！
一會(huì)兒，海盜船漸漸動(dòng)了起來(lái)，大家都抓住了扶手。咦！平時(shí)像有多動(dòng)癥一樣的田宇辰怎么抓著扶手一動(dòng)不動(dòng)的望著腳下？哦！原來(lái)旁邊的一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“眼睛一直往下看就不害怕了�！边@時(shí)，興奮過(guò)度的吳雙向著下面揮手，還叫道：“下面的朋友，你們好！”有幾個(gè)同學(xué)害怕的都哭了。李老師對(duì)他們揮揮手，像是在安慰：“不要怕！沒(méi)事！”
慢慢的，海盜船平息下來(lái)。膽小的同學(xué)也擦干眼淚。大家下來(lái)后，有的對(duì)我說(shuō)：“張漪，太刺激了！你沒(méi)玩真可惜！”
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
今天是星期日，我和哥哥在外婆家搭碉堡，我倆選用的材料是麻將。
哥哥好像是專(zhuān)門(mén)搭碉堡的高手，一會(huì)兒，一個(gè)漂漂亮亮的碉堡搭成了。我看著哥哥的碉堡，心里很不服氣，于是“啪，啪”，兩個(gè)麻將將哥哥的'碉堡立刻“變”成了倒塌的樓房，哥哥說(shuō)我耍賴(lài)皮，說(shuō)完便再次搭起他那漂亮的碉堡。當(dāng)我的碉堡搭成時(shí)，我喊道：“哥哥，我的碉……”，話音未落，我的碉堡便倒了。原來(lái)，我的碉堡就是五根細(xì)細(xì)的“柱子”，所以話音輕而易舉地把它震倒了，看到這種情景，我便哈哈大笑，笑完，便對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們比賽誰(shuí)的碉堡能堅(jiān)持住兩個(gè)麻將的攻擊力�！备绺缯f(shuō)“好吧，你砸吧！”于是我砸了第一個(gè)，它居然安然無(wú)恙，可我砸第二個(gè)的時(shí)候，它卻粉身碎骨！
當(dāng)我第二個(gè)五層的碉堡搭好時(shí)，還是被哥哥給砸塌了；這時(shí)，我眼睛一亮，搭了一個(gè)很有彈性的碉堡，哥哥兩個(gè)齊砸，都被彈了回來(lái)，我高興地喊：“通關(guān)了！通關(guān)了！……�！�
原來(lái)，它是由兩個(gè)“柱子”，一個(gè)“三角架”，一個(gè)弧形墻組成的，這兩個(gè)“柱子”非常結(jié)實(shí)，只要弧形墻被這兩個(gè)柱子支撐著，就會(huì)變成一個(gè)力大無(wú)窮的盾牌，再加上“三角架”的支撐，所以哥哥打不倒它。
��！我的第三次闖關(guān)成功了！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我多么希望我的班主任陳老師能再次相信我��！
以前，我曾經(jīng)是老師心目中的好班長(zhǎng)、好學(xué)生。陳老師特別信任我，把班里好多事交給我干。老師把我這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)成大家的領(lǐng)頭人。
自從我和同學(xué)張翔坐在一起后，我們倆特別愛(ài)說(shuō)話，不僅影響了周?chē)耐瑢W(xué)，而且我的學(xué)習(xí)也明顯退步了。那次做語(yǔ)文作業(yè)，我做的太糟糕了，連題目都沒(méi)看就亂寫(xiě)了一頓，第二天，老師當(dāng)著全班學(xué)生對(duì)我說(shuō)，讓你媽媽來(lái)一趟吧。我在回家的路上想了好多如何對(duì)媽媽說(shuō)的方案，比如不說(shuō)……每一個(gè)都覺(jué)得不好，沒(méi)辦法，最后還是給媽媽說(shuō)了。下午我是和媽媽一起去見(jiàn)陳老師的，陳老師平時(shí)是一個(gè)對(duì)人比較和藹的'人，那天一見(jiàn)我媽媽?zhuān)Χ紱](méi)笑一下，直接說(shuō)“我批作業(yè)的時(shí)候不相信這是馬驍駿寫(xiě)的，一看姓名才知道是他，你的孩子以前在班上一直很好，在班里很有威信，現(xiàn)在到底是怎么了！”看著媽媽一聲也不吭地站在那里，還掃了我一眼，我立刻低下頭,我當(dāng)時(shí)嚇壞了。也不知道她們后來(lái)說(shuō)了些啥，我想這次媽媽一定饒不了我，總算等她們說(shuō)完了，我低著頭和老師說(shuō)了再見(jiàn)就匆匆走回家了，沒(méi)想到，媽媽并沒(méi)有打我，只對(duì)我說(shuō)，媽媽在生活中、工作中幾乎沒(méi)有被誰(shuí)教訓(xùn)過(guò)，但今天因?yàn)槲冶焕蠋熃逃?xùn)了一頓，真沒(méi)面子，不用說(shuō)，我的眼淚流了下來(lái)。
我決定好好學(xué)習(xí)，給老師看我依然是個(gè)好學(xué)生、好班長(zhǎng)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，后面的測(cè)驗(yàn)和期終考試成績(jī)都還不錯(cuò)。
請(qǐng)老師您相信我一次吧！我一定會(huì)再努力的，讓您永遠(yuǎn)相信我。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
小時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)媽媽講馬良的故事了。每次聽(tīng)完，我也會(huì)在紙上畫(huà)出一些千奇百怪的圖案，可是它們卻變不成真的。我就會(huì)好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)∥耶?huà)的畫(huà)怎么變不成真的呢？”媽媽聽(tīng)了，摸著我的頭，笑著說(shuō)：“傻孩子，因?yàn)槟銢](méi)有馬良的神筆啊！”我想，要是我是馬良該有多好�。∥也唤萑肓嘶孟胫�。
一天，我在電視上看到山區(qū)的小朋友們沒(méi)有書(shū)看，也沒(méi)錢(qián)上學(xué)。他們實(shí)在太可憐了，我決定幫助他們。我立刻拿起畫(huà)筆，給山區(qū)的小朋友畫(huà)了一所學(xué)校，一些書(shū)和幾位老師，小朋友們?nèi)琊囁瓶实匚罩R(shí)。我看到他們這么開(kāi)心，我相信他們一定會(huì)珍惜這來(lái)之不易的`機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上的。
一次，我在一邊吃飯，一邊欣賞窗外的美景。我發(fā)現(xiàn)有一輛車(chē)飛快地行駛，前方有一位白發(fā)蒼蒼的老太太。我心想：不好了，如果汽車(chē)沒(méi)有看到前方的老太太或者看到了來(lái)不及剎車(chē)，老太太就會(huì)被撞到的，那她的兒女該有多傷心�。∥亿s快在這輛飛快行駛的汽車(chē)前畫(huà)了一個(gè)紅綠燈中的紅燈，汽車(chē)馬上減速了，老太太安全地過(guò)了馬路，而那輛汽車(chē)在紅綠燈那里慢慢地開(kāi)走了。我又做了一件好事，我開(kāi)心極了。
假如我是馬良，我還會(huì)給失去雙眼的盲人畫(huà)上美麗的眼睛，給沙漠上需要水的駱駝畫(huà)一些小溪，給失去雙手或雙腳的人畫(huà)上手和足……
總而言之，假如我是馬良，我會(huì)努力為人們做出更大的貢獻(xiàn)，讓大地上充滿歡聲笑語(yǔ)！
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