實用的煩惱的作文（實用）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的煩惱的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

煩惱的作文 篇1

　　一個樂觀的我，慢慢地長大了，上學了。煩惱也漸漸降臨到我身上。

　　今年，我從四（3）班分到五（2）班。葉老師點到：“徐栩栩”，在坐的同學聽了都笑得前仰后翻。頓時我羞得滿臉通紅，恨不得找個地洞鉆下去。同學們拿我的名字來開玩笑，有的同學聽起來還以為是……。有的同學看見我就說：“小孩子撒尿噓噓噓，頓時讓我無地自容。

　　有的人問我，爸爸媽媽怎么會給我取個這樣“好”聽了名字呢？我也是無話可說，說不出個原因來。

　　有時，我也想人的名字，只不過是一個代號而已，何必在意呢！重要的是你這個人要有自己的理想，自己的.目標。

　　不是有這樣的一句話嗎！“不要以貌取人”那也請你們不要以“以名取人、以名說人”吧！

煩惱的作文 篇2

　　“小小少年，背著大書包，做不完的作業(yè)。小小少年，背著大書包，背不完的課文。”

　　這首歌我很小的時候就聽過了，那個時候還是我在幼兒園捉迷藏那么大，漸漸到中學，這首歌像一杯酒，越釀越濃烈……

　　拿前不久的星期五來說吧，我背著沉重的“龜殼”一步一步上樓梯，忽然一下聽見“咔嚓”一聲，書包帶子又斷了！我趕緊拖著它上樓，大喊：“媽媽！我的包壞啦！”一看，哎呀，拉鏈也脹開了。

　　這個粉黑相間的`書包從小學背到現(xiàn)在都好好的，終于承受不住壓力，垮了！

　　當天下午媽媽帶我去買了一個質(zhì)量好的名牌書包，我非常高興地回家換，可中途發(fā)現(xiàn)了問題，書包質(zhì)量沒得說，可是書太多塞不下了，拉鏈也拉不上，媽媽說：“一定是你帶了太多沒有的書和本子，重新收拾一下好了�！�

　　我按照媽媽說的去做，書放一類，練習放一類，本子一類，把每一本放進去之前都會再三思考：這本書要不要帶，不帶會怎樣？可整理完以后發(fā)現(xiàn)每本都要用，只撿出了幾張破爛的草稿紙，一拎包，手都被帶子勒紅了！

　　拉鏈拉不上，書包太沉了，真煩！以前小學我經(jīng)常是帶好多課外書去學校，那時的包都沒現(xiàn)在重。網(wǎng)上說“以前一袋大米要幾個壯漢才能抬動，現(xiàn)在一個學生單手就可以拎起�！�

　　果然沒多久，我預言我的書包馬上就要壞掉，這個預言當天就靈驗！我晚上收拾書包時往里面塞了明天的課本，結果拉鏈不上去了，我壓了壓里面的書，使勁一拉，結果拉鏈斷了。

　　媽媽只好帶我買了一個超大容量的書包，不過書包再如何大，它里面東西的重量也一直會壓在我身上，真的很煩這種壓力！我不能沒有它，但我其實很想甩了它！我偶爾會發(fā)發(fā)牢騷，撿語文書會想：我以后說話不用文言文！背什么語文書！撿數(shù)學書會想：買菜不用解方程！背什么數(shù)學書！

　　不過我的書包只有不斷加書，明天書包不會比今天輕的。太煩，太煩��！

煩惱的作文 篇3

　　從上學至今，有一件事一直讓我“一個頭兩個大”，那就是我寫的字。

　　一年級時，我的字特別大，我總是不能把字寫到格子內(nèi)，不是頂天就是立地，用媽媽的話說，我寫的字那叫真正的”高大上“。剛開學時有一次數(shù)學考試，別人的卷子已經(jīng)交上去了，我卻坐在那里犯愁，不知道怎么把卷子交上去，老師看我坐在那里一動不動，過來問我怎么了，我愁眉苦臉地說：”老師，我交不上去呀�！盀槭裁茨兀吭瓉硎蔷砩狭艚o寫名字的地方不夠我寫，我把名字的最后一個字寫到桌布上去了，我坐在這里發(fā)愁就是要不要把桌布取下來一起交上去。聽了我的話，老師和同學們都笑得合不住嘴巴 了。而我也窘迫得羞紅了臉。

　　不過，我一年級時字雖然很大，但老師夸我的間架結構掌握得非常好，筆鋒運轉到位，也正因為這個原因，我的作業(yè)被封為”免檢“。每次老師要檢查作業(yè)，別的同學都要一個一個排隊等著老師的檢查，只有我，放下作業(yè)背起書包第一個走出教室，那種春風得意馬蹄疾的感覺真好呀�；氐郊�，就連家里的'”書法家“姥爺都贊嘆我的字：我寫了幾十年的字，還真沒見過哪個一年級的小孩子的字能寫得這么好。

　　這樣的情況一直持續(xù)到了三年級，老師經(jīng)常在我的作業(yè)后面留下一句話：請把字寫小一些，請不要出格。剛開始我還想，我的字是免檢，我不用練字。但是直到有一次的語文課，讓我很是沒面子。

　　那次課上老師無意中提到了寫字的事，點了幾個同學的名字，提醒他們要把字寫得大一些，結果突然我的同桌大聲地問：”是要寫得像張惟奕的字那么大嗎？“這一下，全班同學笑得人仰馬翻，老師也無可奈何地笑了起來，只有我，哭笑不得地尷尬無比。

　　從那以后，我決定一定要把字寫小，再也不讓他們笑話我了�？墒俏曳噶藫淄鬟^正的毛病，我從一個極端走到了另一個極端，我的字是小了，但是筆鋒不見了，間架結構也顧不上了，只是一心想著小一點再小一點。為了把字寫小，我只得瞪大眼睛，弓著背爬下去，這樣才能看清我的字。過了幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)我了，媽媽說你這是坐過山車嗎？忽大忽小的。經(jīng)過一段時間，我的字終于小了，小成了螞蟻一樣，媽媽經(jīng)常提醒我字小可以，但是間架結構還是要注意的。姥爺笑話我：看你的作業(yè)得給老師配個放大鏡呀。老師也提醒我：字要大小適中，落落大方。而我的字現(xiàn)在看起來就好像一個縮手縮腳的小孩子一樣放不開，又象一群營養(yǎng)不良的小豆苗。

　　我也很苦惱，大了不行，小也不對，算了，我也不管了，寫成什么樣就什么樣吧。

　　一直到現(xiàn)在，我的字還是不好看，雖然不再忽大忽小了，可是實在是不漂亮。媽媽經(jīng)常感慨：以前那么漂亮的字都去哪兒了？放假時我還翻出我一年級的作業(yè)本，那時的字真是漂亮極了。每年的學校書法比賽，看到樓道大廳里貼滿了同學們的書法作品，我真是羨慕嫉妒恨呀。

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