母校作文必備[3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的母校作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

母校作文 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼，大學(xué)生活已經(jīng)過去了三年，明年就要畢業(yè)了。有人說，這四年太快了，我們邁著疾馳的腳步匆匆前行，早已把高中三年那美好，單純，特別的日子忘卻，記憶也變得模糊。其實(shí)，靜心想想并不是，是我們總會(huì)懷舊，傷感，甚至害怕回憶過去，因?yàn)閷儆谶^去那份特別的記憶總會(huì)讓人留戀，感傷。三年來，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，閉上雙眼總會(huì)浮現(xiàn)高中母校的人和事。一切是那么可親可敬，一切又顯得飄渺朦朧。母校，想您了，畢業(yè)后的日子里一直在想您。

　　母校，想您了，想起在您的懷抱中快樂成長(zhǎng)的每一個(gè)平凡的瞬間。

　　高中時(shí)，我是那個(gè)早早到校，從不遲到的學(xué)生，總會(huì)利用早到的十分鐘來記英語單詞，功夫不負(fù)有心人，我的詞匯量越來越大。母校，在清晨，是您教會(huì)了我"播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)獲得一筆財(cái)富".早鍛煉時(shí)，劉老師要求大家不需多跑，只跑一圈，但一定要做到隊(duì)伍整齊，步調(diào)一致，速度均勻。不知不覺中，大家學(xué)會(huì)了一種處事態(tài)度，凡事不必貪求數(shù)量，但一定要注重質(zhì)量。懷念母校，懷念那微微晨曦之中，那抹柔和的光，它帶給我們光明，快樂，還有對(duì)未來無盡的憧憬。

　　母校，想您了，想起在三尺講臺(tái)上的老師們，高中三年里，你們是師長(zhǎng)，更像父母，俗話說"一日為師，終身為父".有時(shí)候，你們比父母更了解我們，更容易與我們溝通。然而，隨著歲月的流逝，也許你們臉上增添了皺紋，發(fā)卷里多了幾根銀絲，在我的記憶深處，你們依然是三年前的樣子，腦海里依然浮現(xiàn)著你們那關(guān)切的眼神；恨鐵不成鋼的神情；表?yè)P(yáng)我們時(shí)那欣慰的笑容；我們犯錯(cuò)時(shí)，耐心批評(píng)教誨時(shí)那嚴(yán)厲的目光。接下來，讓我一一回想記憶深處的你們。

　�。ㄒ唬�憶老班

　　老班，是我高中時(shí)的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒄穑�陪我們走過三年的恩師。老班，瘦瘦的，是我印象中數(shù)學(xué)學(xué)者的特點(diǎn)，似乎只有身材清瘦了，思維也會(huì)清晰了。剛開始和老班不熟，本來數(shù)學(xué)不好的我更是自卑。文理分科前，在一班上課，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，劉老師讓我回答問題："描述一下這支二次函數(shù)的走勢(shì)。"我很膽怯，生怕答錯(cuò)，回答時(shí)聲音特別低。劉老師要求我重新回答，這次，我鼓足勇氣又說了一遍。這時(shí)，老師似乎已經(jīng)意識(shí)到我不安的心理，他和藹地對(duì)我說："坐下。"再后來，文理分班了，他居然成了我的老班。在此之前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)老師的腦子里只有數(shù)字，他們的世界里沒有細(xì)膩的理解，也不能及時(shí)體察到學(xué)生敏感的內(nèi)心。但第一次家長(zhǎng)會(huì)后，改變了我的看法。媽媽告訴我，劉老師發(fā)現(xiàn)我生性要強(qiáng)，批評(píng)時(shí)都不敢語氣太重，生怕傷了我的自尊心。頓時(shí)，我十分感動(dòng)，老師不僅在傳授知識(shí)，同時(shí)也會(huì)架起一座通往學(xué)生心靈的橋梁。

　　（二）憶語文老師

　　高中語文老師——李錦花。李老師是陪我們走過整整三年的恩師。在她的帶領(lǐng)下，我們暢游文學(xué)的海洋，時(shí)而領(lǐng)略詩(shī)歌濺起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪；時(shí)而沉浸在散文唯美的浪花中；時(shí)而也會(huì)在小說的波濤中泛舟尋覓；這就是三年語文課的體會(huì)，美好，靜謐。李老師是位氣質(zhì)極佳的老師，她告訴我們"女孩子應(yīng)該錘煉自己的氣質(zhì)。"懷念那整齊的板書，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂。想再上一次語文課，有感情的朗讀一次課文，可惜時(shí)光太快，那種機(jī)會(huì)只屬于永恒的高中，永遠(yuǎn)的十七歲。

　�。ㄈ�）憶英語老師

　　我的高中經(jīng)歷了三個(gè)英語老師，他們的講課風(fēng)格各有特點(diǎn)，高中時(shí)認(rèn)為如此頻繁的變換老師實(shí)在適應(yīng)不了。現(xiàn)在想想，同一門課可以聽到三種不同的講解，也是一種別樣的享受，他們每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的東西。趙麗霞老師，她講課時(shí)注重學(xué)生自主練習(xí)，小組活動(dòng)，需要學(xué)生積極主動(dòng)尋求答案，培養(yǎng)一種探求知識(shí)的能力。蒯國(guó)鋒老師，剛接觸他時(shí)，感到有些嚴(yán)厲，后來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他善于與學(xué)生溝通。蒯老師的語法講的不錯(cuò)，分析透徹，語言表述簡(jiǎn)潔到位，在他的指引下，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的奇妙。吳靜老師，是陪我們走完高三的老師，吳老師注重課堂的口語表達(dá)，常常要求學(xué)生用學(xué)過的詞組造句，每當(dāng)造句時(shí)，我的靈感馬上就來，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)語言的靈活有趣，那種小小的成就感屬于那個(gè)單純的十七歲。

　　（四）憶政治老師

　　政治老師——溫強(qiáng)。溫老師是學(xué)校里最年長(zhǎng)的老師。溫老師平日里對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，講課時(shí)幽默風(fēng)趣，常用一些簡(jiǎn)單的例子分析一些哲學(xué)原理。常記得溫老師喜歡用自己的名字逗大家樂。他說："我叫溫強(qiáng)，其實(shí)一點(diǎn)也不強(qiáng)，我應(yīng)該叫溫水水。"此刻，回想到這里，耳邊似乎響起教室里同學(xué)們那銀鈴般爽朗的笑聲，十七歲那個(gè)天真的年代。

　　（五）憶歷史老師

　　歷史老師——陳富生。陳老師是位很有個(gè)性的'老師，他從不要求學(xué)生去死記硬背，他會(huì)把歷史事件講的繪聲繪色，同學(xué)們聽后記憶深刻，不覺乏味。陳老師的板書十分漂亮，他告訴我們字在于一種結(jié)構(gòu)的布局，同時(shí)也像人生的布局一樣，布局合理人生才會(huì)美好。陳老師喜歡用舉例的方法說明一些道理。一次他建議我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法時(shí)這樣說道："去羅馬的方式很多，可以步行，也可以選擇騎車，因此轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。執(zhí)著必不可少，有了靈活，便會(huì)異彩紛呈。"想到這兒，自己仿佛又置身于那個(gè)桌上擺滿書本的課堂中。如今，我一直在去羅馬的路上探尋，前進(jìn)，一定帶好老師送的這個(gè)精妙的"指南針".

　�。�六）地理老師

　　地理老師——王志忠。偶然機(jī)會(huì)，看到了王老師近期的照片，發(fā)現(xiàn)王老師戴了眼鏡，估計(jì)眼睛老花了吧，不免有些淡淡的憂傷，歲月催人老呀。接著，思緒回到了三年前講臺(tái)上王老師的身上。王老師邏輯思維特別好，每道題都會(huì)經(jīng)過嚴(yán)密的推理，得出結(jié)論。老師特別激動(dòng)時(shí)是在每次高考完，他會(huì)第一時(shí)間研究高考題，一進(jìn)教室，他興奮地告訴我們："走在路上就把前面幾個(gè)選擇題做出來了。"之后又皺皺眉頭略有遺憾地說："有些題出的還是不嚴(yán)謹(jǐn)呀".王老師有種大學(xué)問家的風(fēng)范，哈哈，時(shí)光可否倒回到三年前，再讓我們相聚在教室里去轉(zhuǎn)動(dòng)那個(gè)藍(lán)色的地球儀？

　　母校，想您了。想起校園里春天小草冒出嫩芽的那點(diǎn)綠意；想念秋天校園里片片金黃的落葉和那縷不經(jīng)意間吹過臉頰的秋風(fēng)，這一切都滿含了母校親切的味道。也許，冬天的校園里再不會(huì)有我們打鬧的身影，但永遠(yuǎn)抹不去雪地上那一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)，可愛的青春足跡。

母校作文 篇2

　　時(shí)間就像小河之水一樣不停地流淌，轉(zhuǎn)眼間，我已從不懂事的孩子長(zhǎng)成了大姑娘。想著剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小小的我背著新書包走進(jìn)學(xué)校，對(duì)這里的一切都感到新奇；而如今，我已長(zhǎng)得比教師還高，教室里、操場(chǎng)上都留下了我快樂的身影。今天，我要畢業(yè)了，我滿懷著不舍向您告別：再見了，母校，再見了，所有教過我的教師們！感謝你們這六年來教我知識(shí)，教我做人。

　　孔教師，您還記得嗎？在六年級(jí)我剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班時(shí)，有一次上吟誦課，您讓我們給一首古詩(shī)標(biāo)出“平仄”。由于以前我從未接觸過吟誦，這下，我可蒙了，心說：“平仄”是什么東西呀，我怎么這么笨，怎么從沒聽說過呢？您看我一臉愁云，走過來輕輕告訴我：“一聲、二聲平，三聲、四聲仄。”聽罷，我方才恍然大悟。后來，在您的指導(dǎo)下，我漸漸明白了吟誦是怎么回事。

　　又一次，您叫我當(dāng)著全班同學(xué)的面吟一首詩(shī)，我開始有些緊張，但看到你那鼓勵(lì)的眼神，我又有了勇氣。還好，我在吟詩(shī)的時(shí)候沒有跑調(diào)。下課了，您對(duì)我說：“周昱，你今天吟得真好，進(jìn)步很大，以后繼續(xù)努力！”我聽后十分高興，心說：看來我一點(diǎn)都不比別人笨，只要我認(rèn)真學(xué)，就能比他們吟得更好。有了您的鼓勵(lì)，在以后的.吟誦課上，我學(xué)得更賣勁兒了……

　　還有，前一段時(shí)間，學(xué)校舉行了一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了女子100米。比賽那天，隨著一聲槍響，我們都想離玄的箭一樣奮力向前跑。最終，我獲得了小組第二名，順利進(jìn)入決賽。在決賽時(shí)，開始我一路領(lǐng)先，近了，近了，我離終點(diǎn)越來越近了，同學(xué)們也都在為我加油，吶喊。突然，在我右邊的謝冰鈺超過了我，我想再反超，可已經(jīng)到了終點(diǎn)，我只得了年級(jí)第二名。我垂頭喪氣地回到班里，您走過來對(duì)我說：“沒關(guān)系，只要你盡力了就好，結(jié)果并不重要�！蔽衣犃�，點(diǎn)點(diǎn)頭，心里也不再那么難受了。您的教誨又讓我多了一分承受挫折的能力。

　　六年的時(shí)光，一晃而過，在這六年的時(shí)間里，教師們對(duì)我的關(guān)愛我都會(huì)銘記在心。再見了，母校，再見了，我親愛的教師們！等到我真正長(zhǎng)大了，我一定會(huì)回來看望你們！

母校作文 篇3

　　畢業(yè)了!畢業(yè)了!我們真的畢業(yè)了!懷著悲傷與快樂，我們離開了那所生活了六年的小學(xué)。

　　快樂是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，即將邁進(jìn)中學(xué)的校門;而悲傷，是因?yàn)轳R上就要與整天和我在一起戲耍的同學(xué)說再見，與關(guān)心我的老師揮手別離�；仡^遙望那所記載著我們童年的小學(xué)校，心中依依不舍之情涌上心頭。六年的時(shí)光匆匆逝去，不知有多少個(gè)星辰我陶醉在母校的懷抱中，而此時(shí)，揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀?

　　操場(chǎng)旁的那棵大榕樹，看著我們從天真無邪走向了知識(shí)較廣，看著我們?cè)谛�園中成長(zhǎng)。離開學(xué)校時(shí)，看著那棵已經(jīng)年邁的老榕樹，又想起了那一幕：天氣炎熱時(shí)，我們每每上完體育課后，就都不約而同地跑到榕樹的樹蔭下來乘涼，榕樹繁茂的枝葉無私的包容著我們，為我們趕走了炎熱。

　　沒離開學(xué)校時(shí)，覺得學(xué)校并不好，雖然同樣是樓房，總覺得自己的學(xué)校遜色。今天，離開母校的那一刻，我忽然覺得，母校變大了，把我籠罩在里面，那種感覺猶如離開自己的`家去異地他鄉(xiāng)，突然間，我感到了家的溫暖。兩行熱淚滾了下來，不止是我，就連那些平常剛強(qiáng)的男生，眼圈兒也紅了。

　　但是，天底下沒有不散的宴席，我們只好擦干眼淚，揮了揮手，倒退著，走向校門，而到了校門，又不由自主的停住了腳步，環(huán)顧四周，母校好像在說：“去吧，孩子們，外面的世界更加廣闊，去展現(xiàn)你自己吧!”我們終于邁著沉重的腳步走出了校門……

　　敬愛的母校，不管以后的學(xué)校多么美麗，我的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)記著您!

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