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成功的作文（經(jīng)典4篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的成功的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成功的作文 篇1
摘 要：正確的命題可以使學(xué)生一吐為快，提高寫作興趣，寫起來也會得心應(yīng)手、心情愉快，同時也能激起學(xué)生的寫作激情；及時的激勵表揚(yáng)會使學(xué)生產(chǎn)生一種幸福感、成就感，從而變成了興趣，變成了寫作的推動力。
關(guān)鍵詞：正確命題 激勵 誘導(dǎo)
作文教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用文字進(jìn)行寫作的活動，基于適應(yīng)社會生活和發(fā)展語言能力的需要，作文教學(xué)一向占有重要地位。多年來，語文教師苦苦探索，殫精竭慮，但仍有不少學(xué)生寫不好作文，不愛寫作文，視作文為畏途，有的學(xué)生明顯沒有興趣學(xué)寫作文。
其實(shí)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的很大一部分原因是，教師未準(zhǔn)確把握作文評改的原則及方法，在教學(xué)中挑學(xué)生的“刺兒”太多，評價太低，激勵太少，使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的快樂，而只有失敗的痛苦，所以愈來愈產(chǎn)生了一種逆反情緒，厭倦寫作，沒了興趣。這時候如果能用愛因斯坦小時候制作小板凳的故事去激勵、誘導(dǎo)學(xué)生，那效果將會發(fā)生變化的。
美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)科本身的興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。無數(shù)事實(shí)說明，在教學(xué)中實(shí)施成功的教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要源泉。因此在作文教學(xué)中要滲透成功教育，以此來激發(fā)和培養(yǎng)初中生的作文興趣。
一、在命題時蘊(yùn)涵成功教育思想
命題是教師與學(xué)生心靈的第一次撞擊，是教師的作文訓(xùn)練意圖與學(xué)生接受意愿的第一回交流，因此教師的命題要有新意。有的教師仍習(xí)慣于要學(xué)生寫“傳統(tǒng)”文，諸如《難忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我們的學(xué)�！�、《我的老師》之類的題目。這類題目由于老掉牙了，很難激起學(xué)生對生活的深思，因此只是以“交差意識”來對待作文，寫出來的文章自然沒有個性，長期如此，寫作也就沒有了興趣。
正確的命題出發(fā)點(diǎn)是要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動向，懂得學(xué)生爭論的熱點(diǎn)，如《雙休日補(bǔ)課好嗎》、《中學(xué)生該不該過生日》、《假如我是班長》、《老師，我想對你說》等等。這些問題即使老師不讓他們談，他們也會在下面說，讓他們寫文章公開談，自然是一吐為快，寫得就有興趣。
二、在評改時落實(shí)成功的教育思想
初中學(xué)生雖不同于作家創(chuàng)作，但一篇作文中同樣閃現(xiàn)著他們靈感的火花，凝聚著他們的心血。學(xué)生進(jìn)行一次寫作，往往要付出比做數(shù)理化作業(yè)多幾倍的時間�？梢哉f，作文是他們的一項(xiàng)重腦力勞動，他們珍惜自己的精神產(chǎn)品，希望自己的創(chuàng)作性勞動有價值。 這種價值一旦得到了教師的認(rèn)可，受到了表揚(yáng)，他們就會感到成功的'喜悅，從而產(chǎn)生一種幸福感、成就感，這種情感體驗(yàn)，一經(jīng)形成心理定勢，就變成了興趣，變成了寫作的推動力。
鑒于此，平時作文的批改評分不宜采用“橫向比較同一標(biāo)準(zhǔn)”的方法，因?yàn)槟菢幼鰰够A(chǔ)好得學(xué)生總是高分，以致產(chǎn)生自滿松勁情緒，逐漸退步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則總是低分，久而久之喪失了寫作信心。要采用“縱向比較因人而異”的評分方法，基礎(chǔ)好的固然要得高分，基礎(chǔ)差的也要“沙里淘金”，擇其進(jìn)步較大的某些方面給予高分。因?yàn)橐黄魑�，即使是一篇有較多缺點(diǎn)的作文，只要是學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度寫出來的，其中總有值得肯定的地方。如有的作文內(nèi)容不充實(shí)，行文卻通順；有的文章語言一般，選材卻有積極意義；有的文章條理不清楚，卷面卻整潔等等。這些“閃光點(diǎn)”，教師要善于挖掘，予以實(shí)事求是的肯定。
作文評講時要顧及全班，不能只限于幾篇典型，應(yīng)貫徹“正面鼓勵為主”的原則和采用“擴(kuò)大鼓勵面”的方法，涉及盡可能多的學(xué)生。不僅要鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生，更要鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生，要把評講課變成表彰課、鼓勵課，讓絕大多數(shù)學(xué)生受到表揚(yáng)，嘗到取得成功的喜悅，從而增強(qiáng)作文的興趣。
經(jīng)常開展班級作文競賽是鞏固發(fā)展作文興趣的好辦法，但要明確，這類作文競賽是課堂作文教學(xué)的補(bǔ)充手段，目的是為了誘發(fā)大多數(shù)學(xué)生（尤其是差生）的作文興趣，因此要在競賽中充分體現(xiàn)成功教育思想。這種競賽要以獲獎面寬為出發(fā)點(diǎn)，具體做法是：在競賽中開展單項(xiàng)選優(yōu)，可以設(shè)立擬題、選材、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾、佳詞妙語、修辭運(yùn)用、優(yōu)秀段落、卷面書寫等單項(xiàng)，每項(xiàng)評出前三名或前五名。這樣獎勵面就大得多，基礎(chǔ)不好的學(xué)生因某方面有特色就有評優(yōu)獲獎的機(jī)會，能激發(fā)更多學(xué)生的寫作興趣。
三、在課外作文中深化成功教育
為了鞏固和發(fā)展學(xué)生的作文興趣，在課外寫作活動中也要實(shí)施成功教育。其方式有以下幾種：
1.人人辦黑板報。教師要充分利用黑板報這一陣地，要求人人參與辦黑板報，每兩人一期，兩三天一換，每個學(xué)生每學(xué)期可輪兩次。開始可固定欄目，讓學(xué)生按要求“填空”，以后逐漸過渡到由學(xué)生自由安排。為鼓勵學(xué)生認(rèn)真出黑板報，激發(fā)他們的興趣，教師要堅(jiān)持對每一期作總結(jié)，并給予評價。
2.配合形勢開展課外寫作活動。如每逢“六一”、“五四”、“國慶”、“元旦”就組織出�？⒏阏魑牡�。在開展這些活動時要避免千篇一律，應(yīng)選擇新穎的題目，變換活動形勢，讓所有的學(xué)生都參與，把他們的學(xué)習(xí)熱情都調(diào)動起來，確保他們都能有所收獲。此外，還可以組織各種課外小組，盡量給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表習(xí)作的條件�！鞍l(fā)表”可以有不同的形式，有不同的級別，如可在班上宣讀、在教室張貼、在學(xué)校廣播、在�？笊峡菍W(xué)生的習(xí)作等，還可以向各級各類報刊推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。近幾年來，經(jīng)筆者指導(dǎo)和推薦的學(xué)生習(xí)作，已有40余篇在各級報刊上發(fā)表，這些學(xué)生的成功，不僅對其本人是種鼓勵，同時對別的學(xué)生也起到了極大的促進(jìn)作用。
成功的作文 篇2
在挫折面前，我選擇堅(jiān)強(qiáng)；在沮喪面前，我選擇開朗；在失敗面前，我選擇勇敢的站起來，鑄就成功。
那一個陽光明媚的上午，我和媽媽一起去武廟玩。那天，我看到了許多人在打羽毛球，他們的臉上無不洋溢著笑容。我看著，心里癢癢的，便抬頭對媽媽說:“媽媽，我也想玩羽毛球！”媽媽俯下身，對我說：“那，孩子，你的答應(yīng)我，不能半途而廢哦！”“嗯！”我拼命地點(diǎn)頭。就這樣，我正式成為了一名羽毛球初學(xué)者。
“哎喲！”我又喊著。這已經(jīng)是我第十三次被打中頭了。“媽，你瞄著我頭打的嗎？”我埋怨道�！昂⒆�，沒事的，在學(xué)會羽毛球之前，受傷也是常的`�！薄芭�!”我撿起羽毛球，趁媽媽還沒反應(yīng)過來，“嗖”地一下打了過去。誰知，就當(dāng)我以為我的“陰謀估計(jì)”已經(jīng)成功，放下了警惕的時候，媽媽又偏偏給我殺了一個“回馬槍”，把球“嘭”地一下打過來，又偏偏打中了我的腦袋�！把剑。 蔽彝吹慕衅饋��！皨專也煌媪�！”我生氣地往地上一坐，把羽毛球拍往地上一扔。這時，媽媽疾步走過來，嚴(yán)肅地對我說:“誰剛剛保證不能半途而廢的?”我聽了，卻死不承認(rèn)地說：“我不知道！”這時，媽媽卻把聲音提高了對我說:“孩子，你必須知道！做事不能半途而廢，這是一個人的根本。如果你連這種小事都要躲避的話，那你以后還能做什么事？”媽媽說完，臉色凝重地看著我。而我聽了媽媽的話，卻陷入了沉思。是�。寢屨f得對，如果我連這種小事都要半途而廢，那我以后還能做什么事！想到這里我堅(jiān)定地站起身，對媽媽說：“我知道了，媽媽我們再練！”于是，從那以后，我每到周末都會跟媽媽練會兒羽毛球。而我也從一個球都接不住的“菜鳥”變得熟練起來。
這件事在我心中是成功的，它讓我知道，成功，藏在失敗背后，你必須戰(zhàn)勝它，然后揭開它！
成功的作文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！边@句詩說明了每一個成功的背后必然會先面對一樣?xùn)|西——苦難，它是通往成功的標(biāo)志，也是懦弱者逃避的理由。
記得前不久的一堂體育課，我興致勃勃地跑到操場上去�？僧�(dāng)老師宣布下周將要進(jìn)行籃球測試的時候，我的心里像被壓了一塊大石頭一樣，愁得直嘆氣。我該怎么應(yīng)付這次考試呢？
因?yàn)閺男∥冶换@球砸到過臉，所以我一件籃球就發(fā)怵。可到了該練籃球的年齡了，籃球卻也總和我作對似的，我一運(yùn)球它就“離我而去，”這讓我憤怒不已。
落日吝嗇地收回了給予大地的最后一絲余暉，夜幕降臨。我憂郁的走在回家的小道上，眼淚在我眼眶中打轉(zhuǎn)，我決定要戰(zhàn)勝練籃球的困難！
寫完作業(yè)后我便獨(dú)自拿球到廣場上練，寬闊的廣場上回蕩著“咚，咚，咚”的聲音，給予我光明的只有一旁閃爍著微弱光芒的路燈。球在我的手上成了小頑皮，它一次次的滾向草地中，我一次次的跑到草地上去撿，隨著月亮一點(diǎn)點(diǎn)地攀升，我的手被寒冷的風(fēng)吹麻了，我有幾次想放棄的念頭，可都被我的堅(jiān)持打了回去。終于，我成功控制住了球，它聽話的在我手中拍著，天雖然冷，但我的心卻暖烘烘的。
很快到了考試時間，我信心滿滿地拿著球準(zhǔn)備考試。“開始！”隨著老師一聲令下，我沖了出去，順利的通過了第一個障礙物，隨后我卻因?yàn)橹行牟环�(wěn)踉蹌了一下，我提醒自己不要緊張。球成了我的好伙伴，靈活并快速的穿越在我兩只手之間�！肮Ψ虿回�(fù)有心人，”我取得了13秒5的`好成績。
困難對于半途而廢的人的眼里是大山，可對于堅(jiān)持不懈的人的眼中是通往成功的階梯。陽光總在風(fēng)雨后，只要戰(zhàn)勝了困難，就可以獲得成功的果實(shí)。當(dāng)你遇到困難，不要退縮，因?yàn)槌晒φ驹诶щy背后，向你招手呢！
成功的作文 篇4
扶蘇望了望窗外的紅霞，心里想著白天上朝時父皇對他說的話：“汝若想登基為皇，造福天下黎民，則務(wù)必有真才實(shí)學(xué)，否則休想！”……
“啪”！我厭倦地關(guān)上剛買的小說，明明是玄幻，咋弄得像個知識講座似的。我邊想便把自己從沙發(fā)上拎起來，拿著書走向臥室。剛出去購物的媽媽才血拼回來，見我又在看小說，便拿起剛買的香蕉指著我說：“又看課外書！不知道你成績下滑的原因就是只知道玩嗎？”
媽又開始念叨了，那嘴就像打開的水龍頭，嘩嘩啦啦，噼里啪啦……我媽就是這樣，成績一有下滑，有稍稍的退后，她便會借此大做文章。我實(shí)在不耐煩了，正準(zhǔn)備反駁，突然，“學(xué)習(xí)去！”媽媽的一聲厲喝，我激靈靈地打了個冷戰(zhàn)。我并未說什么，書一甩，破門而出，大步流星。耳畔是愈來愈遠(yuǎn)的家母的斥責(zé)聲，像那種不中聽的歌唱。
“呼呼”，我終于跑下了這幾十層樓。我自己都有點(diǎn)信不過自己。我一邊走在大街上，一邊神游。轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)每個母親都是這樣的心理，都望子成龍，具備她們那一輩的特征——用“苦讀”求得較好的生存與發(fā)展，將其作為一種成功的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制，希望在我們身上進(jìn)行粘貼。其實(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會理解的。學(xué)習(xí)對我們來說，確實(shí)很重要啊�，F(xiàn)在社會競爭日益強(qiáng)烈，肚子里吐不出墨水的'人則毫無一席之地。
仍然漫無目的地在大街上走著，我走進(jìn)了公園。由于是雙休日的原因，人還比較多。我找到一處人不多的地方坐下，無聊地望著草地上。
咦！不知何時，草地上多出來兩只麻雀，一只大一只小。小的那只顯然還不會飛。剛開始，那只小家伙只會折騰兩下翅膀，大鳥便不時啄幾下小鳥，仿佛在呵斥它。我凝神繼續(xù)看著。起初，小麻雀有些害怕，不想飛，但那只大麻雀卻不停地啄它，仿佛在教育它。幾次三番之后，小麻雀只好不情愿地進(jìn)行訓(xùn)練。它開始跑了，翅膀不停地扇動著�？伤慌芰艘淮蠖温�，便啪地一聲倒在地上。它跌跌撞撞地站起來。大麻雀急忙跑過去，啄啄它的羽毛，仿佛在安慰它。經(jīng)過一翻休整后，小麻雀開始了第二次試飛。只見它蓄勢待發(fā)，瞬間沖了出去，兩翅展開，舞得虎虎生風(fēng)。本以為能飛起來，結(jié)果又掉在了地上。大麻雀依然去啄啄它的羽毛。就這樣不知過了多久，那只小鳥終于飛上了天空，投入了天空母親的懷抱！
我頓時感慨萬千，我不也和這小麻雀一樣嗎？在成長過程中，總有折騰不起的時候，父母看在眼里，怎不急在心里？他們只希望我們能過得更好。但這過得更好，也只有不斷學(xué)習(xí)，不斷在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，才能在人生的天空中自由飛翔啊！
也許一些人說得沒錯，讀書不一定是人生唯一的出路，但學(xué)習(xí)一定是通向成功的唯一道路。
我又想起皇上對扶蘇的訓(xùn)誡，媽媽的嘮叨和疾言厲色，我釋然了，愉快地向家中走去。
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