愛老師的作文經(jīng)典3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的愛老師的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

愛老師的作文 篇1

　　我的老師很關(guān)心我，我哭時(shí)，老師安慰我；我垂頭喪氣時(shí)，老師鼓勵(lì)我；當(dāng)我吃完餐盤中的菜時(shí)，老師及時(shí)給我添菜。我就像一張白紙，老師就是彩筆，是她給我繪上五彩繽紛的'色彩，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，來(lái)報(bào)答老師！

愛老師的作文 篇2

　　小學(xué)階段，我真的是感覺到了老師對(duì)我的寵愛，正是對(duì)我的愛，大大滿足了我虛榮心，讓我體驗(yàn)到了更多的成功的喜悅，可以說我取得的一些成長(zhǎng)的進(jìn)步，大概都是因?yàn)槔蠋煹膼邸?/p>

　　也和別的小孩是一樣的，我也會(huì)有錯(cuò)誤，比如作業(yè)不能完了，早上來(lái)遲到了等。但老師從來(lái)不在那么多同學(xué)的面前批評(píng)我，而且還總是替我找到一個(gè)很合理的理由，讓大家更佩服我。小學(xué)一至四年級(jí)的老師如此，但給我印象最深刻的則小學(xué)畢業(yè)階段的兩位老師。

　　一位是語(yǔ)文老師雷老師。她白白的臉，雙眼皮，備課相當(dāng)認(rèn)真，我在走過講臺(tái)的時(shí)候，常常會(huì)無(wú)意識(shí)到看到被他批得滿滿的教科書，這是和我以前的一些老師不一樣的，因此這也是我非常敬重她的原因。一個(gè)夏天的午后，中午午休時(shí)間我太貪玩所以沒有睡覺，本以為我這么大的精力，課堂上不會(huì)瞌睡的�？傻搅苏n堂上，就身不由己了。我知道自己什么時(shí)候已經(jīng)睡著了，當(dāng)我睜開眼的一剎那，碰見了老師的眼睛。

　　雷老師非常同情地看著我說：“是不是生病？怎么出了這么多的汗水？”那個(gè)時(shí)候，教室是像蒸籠一樣的，夏天午休起來(lái)，大多孩子都是汗水濕透了衣服。但我不想讓老師以為我是無(wú)緣無(wú)故地睡著了，默認(rèn)了老師的說法。沒有想到的是，老師接下來(lái)竟然說：“去吧，去我辦公室睡一會(huì)兒。”說著她掏出了鑰匙，我非常激動(dòng)，但又不能太快地沖過去，緩慢地從老師的.手里接過鑰匙后，我在大家羨慕的眼光中離開了教室，前去老師的辦公室休息。

　　睡在老師床子上的時(shí)間真難挨啊，剛才在教室里的瞌睡勁竟一絲也沒有了。好干凈的床單，好溫馨的味道，我盡情地享受的同時(shí)，內(nèi)心還有一些不安，因?yàn)槲覍?shí)在是做賊心虛，明明我是困了，卻要裝出自己生病的樣子，現(xiàn)在又要將錯(cuò)就錯(cuò)，犧牲一個(gè)下午的時(shí)間在這里休息，當(dāng)然還要耽誤自己的功課。終于到了放學(xué)的時(shí)間，老師打發(fā)一個(gè)孩子叫我了，我立刻從床上起來(lái)，和那位孩子起走出老師的辦公室，又在同學(xué)們羨慕的目光下走到放學(xué)的隊(duì)伍里，我回家了，卻永遠(yuǎn)也忘不老師的溫暖和藹。

　　和雷老師一起教我們班數(shù)學(xué)的另一位老師姓徐，也是一位相當(dāng)和藹可親的老師。直到現(xiàn)在我都想不明白，老師怎么脾氣這么好，他準(zhǔn)許我在課堂上用胳膊在桌子上敲出聲響，準(zhǔn)許我們大聲吆喝，卻從來(lái)不嚴(yán)厲呵斥我們。準(zhǔn)許我們來(lái)到他的房間，隨便怎么坐都可以，當(dāng)然我們都是帶著疑問去求教他的。更甚者，正上著課，我們都會(huì)走到他在我們教室后面的住室里。

　　無(wú)論我們?cè)鯓郁[騰，徐老師總驕縱和溺愛著我們，那個(gè)時(shí)候，我覺得這樣的老師非常少有�，F(xiàn)在想來(lái)老師如此這般的原因大概有以下幾點(diǎn)：1、剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)，對(duì)教育懷揣著夢(mèng)想，對(duì)教育事業(yè)充滿著熱情，面對(duì)學(xué)生的淘氣和調(diào)皮不感到生氣，而是感覺到是一種天然存在。2、因?yàn)檎�在�?shí)習(xí)階段，并不是學(xué)校的正式老師，當(dāng)然學(xué)生所取得的成績(jī)無(wú)法和他們進(jìn)行考核。3、在公辦老師很少的學(xué)校，他們的到來(lái)是一種鶴立雞群，當(dāng)然給死氣沉沉的學(xué)校帶來(lái)了生氣，復(fù)原了教育的本質(zhì)，詮釋了理想的教育。

　　不管怎樣，好難忘那一段充滿溫情的小學(xué)畢業(yè)生活。

愛老師的作文 篇3

　　愛有很多種表達(dá)方式：語(yǔ)言、動(dòng)作、表情……許多人認(rèn)為只有父母對(duì)我們才有愛，而我感受到了老師的愛。

　　我在家鄉(xiāng)讀完了一、二年級(jí)后轉(zhuǎn)到了上海來(lái)讀三年級(jí)。來(lái)到這里后，我開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可是我對(duì)英語(yǔ)一竅不通。我的成績(jī)是全班二十五個(gè)人中的倒數(shù)第一。老師開始為我這名成績(jī)差的學(xué)生擔(dān)憂起來(lái)。

　　一個(gè)周五的下午，英語(yǔ)李老師把我和幾名同學(xué)留了下來(lái)，給我們補(bǔ)習(xí)。等其他人走后，她在黑板上寫了一句句子，她說：“要把肯定句改寫成否定句，就要先找到句子中的‘a(chǎn)m、is、are、has或have、can’，在他們后面加‘not’，如果沒有，就借助動(dòng)詞‘do或does’�！蔽野牙蠋煹�'話牢牢的記在了心里。她又在黑板上寫出了幾道題，說讓我們改一改。我拿出一張紙頭很快的寫好了并交給她。李老師臉上露出了喜悅的表情，高興地接過來(lái)�？墒�，她發(fā)現(xiàn)第一道題就錯(cuò)了，眉頭緊緊地皺了起來(lái)。她讓我站在她旁邊，仔細(xì)的講解著。我心里想：這次訂正可不能錯(cuò)了。訂正好后，我把訂正紙交給李老師，緊張地站在那里，“叉!叉!叉!......”一個(gè)個(gè)“叉”打了下去，老師不但沒有不耐煩，還耐心的指導(dǎo)著我。通過的人越來(lái)越多了，在老師的幾番細(xì)心地講解后我也通過了。

　　那天，我不僅僅學(xué)會(huì)了怎樣改否定句，我還體會(huì)到了老師對(duì)我們秋天晨露般的愛。我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，成績(jī)也有所提高了。

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