幸福的作文

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的幸福的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幸福的作文 篇1

　　幸福并沒有一個明確的定義或概念，對于每一個經歷不同的人，幸福自有著不一樣的詮釋。對于曾經經歷過地震災害的人們，幸福或許是清醒自己依然能看到日出日落、四季變換，只因他們在經歷過生與死的瞬間之后，早已將生命中那些浮云揮去，留下的是面對生活的勇氣、淡然和一顆知足的心。對于世界上那些仍舊處于戰(zhàn)爭禍亂地區(qū)的人們，幸福也許就是戰(zhàn)火停歇的某一天，甚至只是某個早晨，他們有時間和家人一起吃早餐，給時刻懸著的心片刻喘息的機會。對于饑餓者，幸福是一頓飽飯;對于受凍者，幸福是一件棉衣;對于孤獨者，幸福是一聲問候;對于失意者，幸福是一聲安慰，一聲鼓勵，一份能夠支撐他從頭再來的勇氣。

　　幸福感是在比較中產生的，但我們在比較時也應該學會明智，我們何必拿自己所沒有的或缺乏的同他人富裕的作比較，然后暗自傷感自己的不如人，我們可以將現(xiàn)在自己的擁有與昔日自己沒有時做比較而是在考慮自己有多可憐的時候多去關注一下比自己更可憐的人，再給予他們關心與愛護，給予他們幸福感的同時，是自己對幸福有一個更深的理解。

　　幸福感產生的前提是要有一顆知足和懂得感恩的心，倘若沒有知足心，凡事凡物貪而無厭，卻無法將時間所有的好處收入囊中，必不得幸福，這種人也必是終日算計，寡友而少言;倘若不知感恩，總覺得事事偏向己才是理所應當，不得便日日怨天尤人，試想：這種人難道會真的幸福嗎?

　　幸福并非高深的學問，它就在我們生活的點滴之中，或許日夜的忙碌使你奔走的腳步越來越快，以至于你絲毫沒有注意到幸福一直都在你每日必經的那個垂著藤蘿的巷口，只是你從不曾停下車慢步走過，從不曾駐足嗅一下藤蘿花的芬芳。

　　漫步在校園里，我的幸�；蛟S躲在樹梢，或許藏匿在飄落的雨中，或許藏在書包里的一本本書中。我可以在寧靜的`晚上漫步在校園里，或者爬上土坡去尋覓螢火蟲的蹤跡;我可以與同學暢懷的交談，或者面對有趣的笑話捧腹不禁。幸福于我，是知道，在家中又深愛著我，思念著我的親人;幸福于我，是知道，那些我愛的，在家中的我的親人和那些用真心換來的朋友依然安好。我享受也感激這份思念，他讓我更加清楚地知道我們在彼此心中的位置是多么的重要，即使不能在思念時奔到你們的身邊，聽到那熟悉的聲音，我的內心也會是一片暖意。

　　我感謝那已經逝去的孩童年紀，是他，花了整整二十年的時間將長大的喜悅送到我的面前，也將美好而神秘的未來交付于我，他給了我最美好的回憶，那是我今生難以忘懷的眷戀。

　　幸福就在你我的身邊，伴我們走過人生的每個日夜，如果你還沒有感到它的存在，不要傷心，不要難過，用一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛去尋找，相信不久你就能找到。

幸福的作文 篇2

　　我是一個非常有價值的動物。我的頭和尾部都是一樣的，如果把我從中間切開，我還能變成兩個人。但我是無脊椎動物，我走路很慢，而且我說話你們聽不見，誰叫我們是用次聲波說話的呢！

　　告訴你們吧，我就是“超級無敵”——小蚯蚓，但我還要和人類一樣，天天要上學，真是苦��！我的語文老師是一只漂亮的大蚯蚓，可她特別兇。有一天，我沒帶飯盒，把飯放在一片樹葉上，老師走過來對我大吼一聲：“這是新鮮的葉子不能放！”結果我被罰一天沒吃飯。放學一回家，我就大吃特吃，吃完往地上一躺，肚子脹得和鼓沒什么兩樣。

　　第二天，我沒上學，因為我和我的好朋友都生病了，我倆在家休息。忽然，天空下起了大雨，泥土變成泥河，我感到一陣劇痛，這才發(fā)現(xiàn)自己變成了兩半兒。這下，我就有了一個跟屁蟲，我上學她跟著，我上廁所她也跟著，都不嫌臭。我們每天一塊兒上學，一塊兒放學，還一塊兒寫作業(yè)，我們成了無話不說的閨蜜。

　　我還聽說過一個好笑的`事，有一只小蝴蝶掉進了水塘，其實那是個糞池，蝴蝶沒注意，回到家后把家人都臭死了！這件事笑得我肚子疼。

　　為什么說我很值錢呢？因為地球少了我們可不行，我們可以幫她松土，我們可是土壤的清道夫。

幸福的作文 篇3

　　幸福無定義，如果說有也要靠自己判定。

　　——題記

　　幸福，是一種令人陶醉的感受。像仙宮天籟一般撩人心魄；像欲滴青翠一般動人心弦；像碧水甘露，深山騰霧，繞著飛旋的心起舞……

　　我們暫且不在此談這些，每個人都會認為這般美好的奇景仙樂即會使幸福光臨。但其實不然，在崢嶸歲月，人生低谷，也會有幸福的倩影駐足凝望。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”當死亡的深淵毅然橫在腳邊，沒有無力回天的望洋興嘆，沒有屈辱不堪的跪地求饒。文天祥的現(xiàn)狀似乎很難見到幸福的衣角，命運的眷顧。但他豪邁地長吟出心中的幸福：為國盡忠，流名青史。在他眼中幸福便成了視死如歸，大義凜然，幸福的象征便是手腳上的的束縛鐵鏈，刑場上的斷頭屠刀。那一刻，零丁洋為之震撼，風浪四起，電閃雷鳴，仿佛在祝賀文天祥走進了幸福的天堂。

　　如果說武將的幸福如此悲壯，那么，文人的幸福便如此逍遙。

　　“蕭蕭暮雨子規(guī)啼，誰道人生再無少……”當排斥的隔閡悄然立在眼前，沒有徒勞無用的滿腹牢騷，沒有大失氣度的.怨天尤人。蘇東坡的境況看來不會遇到幸福的指引，運勢的相助。但他淡然地低唱出心中的幸福：歸隱田園，游遍河山。在他口中幸福就成了一介布衣，逍遙樂活，幸福的標志便是圣旨上的貶官流放，目的地的凄苦荒涼。那一刻，蘭溪水為之觸動，微波頻頻，漣漪陣陣，仿佛在低訴蘇東坡回歸幸福的歷程。

　　幸福即是自然，沒有功利身名的顯赫，更無金山銀海的輝煌。幸福就是幸福，只有幸福，要靠自己說了算，你說幸福那就是幸福。

　　用幸福的心去體會幸福的人，那樣，即使你身處刀山火海，槍林彈雨的戰(zhàn)場，也會覺得很幸福，很滿足。

幸福的作文 篇4

　　我喜歡學校的生活，因為那里是孩子的天地，有和孩子一起編織的夢，有和孩子一起的笑聲，一張張純真的笑臉迎著你，一個個天真的孩子圍著你，想一想都會讓人陶醉，讓人欣慰。

　　走進教室里，就像蝴蝶飛入花叢中，可以自由自在的飛舞。講起課來，看到一個個聚精會神的小腦袋，你會像演員一樣，繪聲繪色的表現(xiàn)著自己，也會毫不保留的把知識傳替給孩子。

　　我愛這群孩子，富有童趣的生活讓我更年輕，更幸福。

　　開學了，我擔任了一年級的'教學工作，雖然對上屆的孩子充滿了留戀，但對自己的工作依然充滿信心。可是隨著年齡的增長，曾經拿到名單就能記住學生名字的我，始終記不住孩子的名字，學生入學一周，我對孩子說的最多的一句話就是：“你叫什么？”最后問得我自己都不好意思了。

　　干脆說：“請這位同學。請哪位同學。”有一天，我一進教室就發(fā)現(xiàn)好多孩子的桌上多了一樣東西：名字的坐簽。他們都把自己的名字寫的大大的，放在了自己的書桌上，看到這一切我很感動，也很欣慰，孩子們真的很有心，也很懂事。教這樣的學生，怎能不幸福呢！

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