敘事作文優(yōu)秀3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的敘事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　葉貼畫？什么是葉貼畫？不知道

　　一天， 老師叫我們回家搜集50片葉子，說要做葉貼畫，大家都沒有做過，很是好奇。

　　我晚上好不容易采到了50片葉子，夾進(jìn)了語文書。

　　過了兩個(gè)星期以后，馬老師在綜合實(shí)踐課上叫我們做，大家手忙腳亂地了起來，由于我沒有帶葉子，只好看后面的同學(xué)。結(jié)果他們借了我材料，我才得以做。

　　我構(gòu)思了一下，參考了后面同學(xué)的作品，準(zhǔn)備也做小孩放風(fēng)箏。

　　我先用葉子擺好樣子，不過由于葉子不夠，只好先做一點(diǎn)了。

　　回家以后，我趕忙拿出紙，繼續(xù)做，先用一片葉子作好頭，再用稍大的葉子作了身子，我想他是一個(gè)女生，就用銀杏葉做了女孩的裙子，裙子顏色很淡。把兩片葉子平均分成兩半便成四個(gè)一半的葉子，貼上，做了手和腳。

　　我千思萬想，然后用竹葉做了風(fēng)箏線，因?yàn)轱L(fēng)箏要飛上天，所以我在風(fēng)箏線的'旁邊做了三朵云，和一個(gè)太陽，以顯示風(fēng)箏要飛上了高高的天空。我用一點(diǎn)紅的葉子，做成花形，現(xiàn)在風(fēng)箏線上，最普通的小孩放風(fēng)箏就做好了。

　　沒有名字，我用四片竹葉，圍成一個(gè)框框。用黑筆寫上了我的名字，和班級。最后我給這幅葉貼畫去了一個(gè)名字叫小孩兒放風(fēng)箏，一看太老土了，就有去了一個(gè)名字叫其樂無窮。

　　我正在等待評分，為我加油吧！

敘事作文 篇2

　　我相信，自己是一瓶膠水，帶著幾分粘稠，幾分慘遭顛覆后的無奈，任由光陰掩飾自己的傷口，被自己馴服，終又歸于平淡。迷離的雙眼瞪著不曾愈合的透明的傷口，兀自步入恍惚，任何年少時(shí)的豪言壯語都逐漸淡去，唯有沉淀在骨子里無法攪動(dòng)的塵囂，伴著看不見的傷痕依舊堆砌在某一個(gè)未名的地方。

　　那么喜歡膠水瞬息間在紙上渲染開去的無悔。曾經(jīng)，日復(fù)一日地著寫出一封一封沒有收信人地址的信件，將心頭的叮叮咚咚一股腦兒打包，一遍又一遍地在封口處渲染開去無悔，仔仔細(xì)細(xì)地黏合。珍藏在抽屜最里端。

　　然后，遺忘。

　　厭惡裝訂的報(bào)紙上幾個(gè)深深的明顯的訂孔，厭惡粗糙的裝訂線。小心翼翼地將自己訂閱的作文報(bào)紙一張一張將中縫黏合在一起。用指尖輕輕地敲擊揮霍過膠水的“報(bào)脊”，厚厚的完滿一疊，擁有硬邦邦的質(zhì)地以及好聽的聲音。我一直喜歡那油墨的清香，那同齡人潑灑出的夾雜意蘊(yùn)的美文。盡管只會(huì)在其中隨意一同黏進(jìn)的校報(bào)上瞥到自己的名字，也盡管偶爾咬定隱藏在油墨之下華文的作者們的戲謔。

　　我時(shí)常會(huì)因?yàn)橐豁摰牟粔蚱鹾祥]上雙目，用力扯開。

　　你是否聽到過緊密纏合的紙張分崩的聲響？你是否聽到過空氣中破碎著紙張無奈的呻吟？撫摸著濕淋淋或許還殘缺不平的紙張，再次貼上，又撕下。最后狂躁地揉成一團(tuán)，奔出家門，到報(bào)刊亭重新購買一份。

　　我不甘，不舍，因?yàn)槲覔磹弁隄M。我無謂，無怨，因?yàn)樗鼩埲�。盡管這殘缺是由我一手編導(dǎo)。

　　我買來喜歡的雜志，作文、武俠、奇幻、歷史揭秘，小心翼翼地撕下廣告版，用膠水細(xì)細(xì)密密地縫合它們的'傷口，夾上透明的塑料書皮，欣喜地望著它們在陽光下映射比琉璃更奪目的異彩，光華令我目眩、陶醉。

　　但，我不止一次夢見干爽潔凈的雜志封皮下，破碎的苦苦支撐的紙角。我夢見它們對膠的詛咒、追逐希望的吶喊。我知道，它們在等，等到粘性消失后重見天日的那一刻，毫無畏懼向世人展示傷口的那一刻，瞧著垃圾箱內(nèi)隨意丟棄的空膠水瓶嘲弄我的那一刻。

　　一直像是膠那樣，無法直視自己的缺陷，希望表層的完滿。膠一樣，黏稠地遮蓋種種不足，希望這樣到永遠(yuǎn)。多么希望光陰可以任我忘卻它們，不再承受一醉抬頭夢回的煎熬。

　　中考于我是一場災(zāi)難，一次浩劫。一年的時(shí)間依舊無法彌平簡潔明了沒有絲毫偽裝的痛。再多的寫作大賽獲獎(jiǎng)證書也難以給我臉上貼金，從此，我淪為普通中學(xué)的一名學(xué)生。文學(xué)社團(tuán)、�？�校報(bào)、學(xué)生編輯，都變得好陌生。初中時(shí)老師激勵(lì)我們：“好好學(xué)習(xí)，考取高中部，我明年繼續(xù)教你們！”高中時(shí)老師有氣無力地公布數(shù)據(jù)：“所以，要好好學(xué)習(xí)。你們看看，我們重點(diǎn)班又能有幾個(gè)人將考取本科啊�！�

　　我的淚水好像都哭盡了。

　　我丟棄了所有的膠水、報(bào)刊。桌上只有如山的輔導(dǎo)資料。當(dāng)我看到手中一套復(fù)印的試卷散布著的由于鈍力擠壓變形扭曲的訂書釘，手一顫，心幾乎要與其一同摔在地上粉碎。

　　從桌下?lián)炱鹪嚲�，暗暗思索，倘若心就此粉塵般飄散，那該多好；心頭的虛榮、掩飾伴隨過往雙刃的記憶泯滅，那該多好；不需要惴惴不安終日感到前途無望，那該多好。

　　但我的心，卻如同歷盡滄桑的膠一樣，凝固著，無法攪動(dòng)，縮合成扭曲的一團(tuán)。

敘事作文 篇3

　　生活中，令我感動(dòng)的事情有很多。它們?nèi)缤�閃閃的金子一樣，閃爍著燦爛的光芒。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，凍得同學(xué)們都不愿走出教室。只在教室內(nèi)蜷縮著。在第三節(jié)課間的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)終于忍不住，就在教室的前面玩耍。但是，由于我一不小心，我的手被一根樹枝劃傷了。這時(shí)，我的同桌看見了，他急忙跑過來問我：“吳優(yōu)，你沒事吧？”他看到我受傷的手指后，急忙陪我去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生把我的手包扎了一下，并囑咐我說：“現(xiàn)在是冬天，傷口不容易愈合，你一定要注意保暖�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，同桌聽了醫(yī)生的話，又看了看我被凍得通紅的手。連忙把他的手套給我戴上。我不肯，他卻笑著說：“別介意，我們是同桌，是朋友，是兄弟！別客氣！”頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭。我的心里有種說不出的滋味。

　　然后，他又陪我一起去教室，雖然外面寒風(fēng)刺骨，但我卻感覺不到絲毫的寒意。因?yàn)槲业男谋簧钌畹馗袆?dòng)了，心里感覺暖暖的`，甜甜的。

　　過了幾天，我手上的傷已經(jīng)愈合了，我急忙把手套還給我的同桌，可他卻面對微笑的對我說：“你戴吧！我不冷！”我拉著他冰冷的手說：“你趕快戴上吧！你的手也很涼。如果不是你的手套，我的傷也不會(huì)好的這么快！”在我的勸說下，他終于戴上了手套。在以后的日子里，我們互相幫助。

　　在你看來，這也許是一件小事，甚至不值得一提。但我覺得，這件事令我非常感動(dòng)，我將終生難忘，珍惜這份金子般的友誼！

【敘事作文】相關(guān)文章：

【經(jīng)典】敘事作文08-14

敘事的作文（精選）09-17

[精選]敘事的作文09-09

敘事作文（精選）09-26

敘事的作文(精選)10-25

敘事作文11-20

(精選)敘事的作文11-20

敘事的作文【精選】10-27

敘事作文（經(jīng)典）11-22

敘事的作文[經(jīng)典]11-17